专题：自己去吧教学实录
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《自己去吧》评析
一、 对教学目标评析：
《自己去吧》的案例提出了三位目标进行教学目标分析，体现了新课改的要求，有很强的可操作性，又有利用学生的个性发展、全面实现语文素养的发展。
1、“知识 -
自己去吧
《自己去吧》教案 【教材简析】 本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言
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自己去吧
《自己去吧》教学设计 教材分析：本课是一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了爬树、游泳和飞翔。文章篇幅短小，但含义深刻。 教学要求：
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自己去吧
11自己去吧 【内容简析】 本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意义
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自己去吧
《自己去吧》第二课时教学设计 设计理念： 《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学
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自己去吧
《自己去吧》教学设计 一、设计理念： 《自己去吧》是小学语文S版第一册的一篇童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣。课文以对话的形式讲述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小
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自己去吧
《自己去吧》教学设计 第一课时 学习目标： 1、认识“自、己”等12个生字；认识新偏旁“ ”。会写“自、己、东、西”四个字。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出一定的语气。能
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《自己去吧》教学设计
人教版小学语文第一册 《自己去吧》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、 认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确写“自、己”2个生字。 2、能正确、流利地
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自己去吧教学反思
《自己去吧》教学反思 白云小学 张成生 《自己去吧》一课是一年级语文上册的一篇课文，本课故事情节很简单，基本上没有学生读不懂的词句。因此，在学生认识了本课生字、熟读了课
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自己去吧教学反思
篇一：自己去吧教学反思《自己去吧》这一课是人教版小学语文一年级上册的第十四课。本课所在的第九单元主要是以诗歌、童话的形式呈现，课文充满了童趣。教学本单元有双重任务：一
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自己去吧教学设计
1、正确、流利地朗读和背诵课文。 2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点难点： 联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会
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自己去吧教学设计
自己去吧教学设计 自己去吧教学设计 1 教学目标：1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写“自、己、东、西”四个字。2.正确、流利地朗读和
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自己去吧教学设计
14 、自己去吧（精读） 【教学分析】: 这是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣.故事中讲的是小鸭看见溪水清清,想请妈妈带它去游泳,鸭妈妈鼓励小鸭自己去游泳.多听话的小
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《自己去吧》教学设计
《自己去吧》教学设计 汉滨区培新小学 刘佳佳 教材分析： 《自己去吧》是一年级上册第五单元的一篇童话故事，内容浅显易懂，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后
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自己去吧教学设计
14.自己去吧 教学设计：一、教学目标 1.认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3.在
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自己去吧教学设计
《自己去吧》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写生字“自”。 2、自己试着读课文第一段，正确、流利地朗读课文。3、感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依
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自己去吧 教学设计（汇编）
【 自己去吧】教学设计 教学目标： 知识与技能： 认识12个生字，会写4个字。 过程与方法： 正确流利朗读课文 ，背诵课文。 情感态度与价值观： 了解课文内容，懂得从小就要树立自立的意
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自己去吧教学设计
一、 复习巩固： 1、上节课，我们认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？（记的）。那我们来读一读吧！----齐读、开火车读 2、大家读的又快又准，生字朋友们非常高兴。谁还记得课文中出现
