专题：走进水浒传
-
走进《水浒传》2011
走进《水浒传》
——拓展阅读方案设计
金卫小学张志刚
一、活动的背景
在五年级（6）班学生中开展“《水浒传》”拓展主题阅读活动。
二、活动的思路
我把活动分成三个阶段：
第一 -
走进《水浒传》阅读指导课
走进《水浒传》,课外阅读指导课教学设计 教学目的： 1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。 2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激
-
走进《水浒传》前十回教学设计(示范课)范文大全
《水浒传》阅读教学设计 梁山一百单八将，多少辛酸风雨中 ——走进水浒前十回 （一）教学目标： 1、知识与能力：通过阅读《水浒传》前十回，了解一百零八将的由来。 2、过程与方法：结合
-
走进《水浒》——名著导读《水浒传》教案2
走进《水浒》——名著导读《水浒传》教案2 走进《水浒》——名著导读《水浒传》 教学目标： 1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义。培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.把握
-
水浒传
《水浒传》:一曲"忠义"悲歌 《水浒传》最早的名字叫《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。明杨定见《忠义水浒全书小引》认为：“《水浒》而忠义也，忠义而《水浒》也。”小说描
-
水浒传
《水浒传》 《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。 《水浒传》是以(宋江领导的农民起义)为主要题材， 通过一系列（梁山英雄反抗压迫、英勇
-
水浒传
水浒传 120 回每回读书笔记 ● 第一回 张天师 祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前 往江西信州 龙虎山 ，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫。 洪
-
水浒传
一、水浒故事的流传与发展•1 、历史：《宋史》中《徽宗本纪》、 •《侯蒙传》、《张叔夜》 •2 、民间流传及说话阶段：宋末元初龚开作《宋江三十六人赞》完整记录三十六人姓名
-
水浒传
《水浒传》经典语录 名人名言 单丝不成线。—— 水浒传经典语录 明·施耐庵《水浒》第一百〇八回。本句大意是：单股的丝缕不能制成线。此句比喻个体与集体之间的关系，即一个
-
水浒传
《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在梁山泊聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 《水浒传》故事发生在我国历史上宋代的宋徽宗年间 鲁智深绰号
-
水浒传
水浒传 第一节 《水浒传》成书、作者及版本 • 一、《水浒传》的成书 • 1、正史 •《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。其事在《宋史》之《徽宗本纪》、《侯蒙传》
-
水浒传
《水浒传》 1、《水浒传》作者施耐庵，元末明初（朝代） 2、《水浒传》的作者是 施耐庵 ，该书描写了北宋徽宗时，以 宋 江 为首的 108 条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举
-
水浒传
《水浒传》读书笔记 《水浒传》的作者是施耐庵，这是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》,《三国演义》,《西游记》，号称“中国古代四大名著”。《水浒传》它真
-
水浒传
《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封
-
水浒传
《水浒传》 作品简介：《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍
-
水浒传
水浒传》导读 【背景资料】 《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。【作者介绍】 一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。 【作品内容
-
水浒传
水浒传一百零八大将 1.及时雨—— 宋江2.玉麒麟 ——卢俊义3.智多星—— 吴用4.入云龙 ——公孙胜 5.大刀—— 关胜6.豹子头—— 林冲7.霹雳火——秦明8.双鞭—— 呼延灼9.
-
水浒传（推荐）
专题名著《水浒传》 《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇. 作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。 体裁：长篇章回体小说. 主题：中国第一部歌颂农民起义的小说，表现了“官逼民反
