专题：哲理性课文的教学策略
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探讨略读课文教学策略
探讨略读课文教学策略 内容摘要:随着新课程的推行，略读课文在人教版新课程实验教材中所占的分量逐步增大，精读课文相对减少，到第三学段第九册起，略读课文所占的比重和精读课文已
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浅谈略读课文教学策略
浅谈略读课文教学策略 很多老师会产生这样的疑问：什么是略读？顾名思义，“略读”就是简单地读一读、大致了解意思即可。然而，在我们的课堂教学中，“略读”往往没那么简单、粗略
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略读课文的教学策略
略读课文的教学策略 略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准教材编排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步提高学生独立阅读能力。
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初中英语课文阅读教学策略探讨
初中英语课文阅读教学策略探讨 教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果。新《课程标准》对英语教学的目
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略读课文教学策略之我见（推荐）
略读课文教学策略之我见 语文论文 蓬莱 云春恋 新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是对话的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。因
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哲理性散文
谈 月 亮 茅 盾 曾经有过这么一回事，使得我第一次不信任这月亮。那时我不过六七岁，那时我对于月亮无爱亦无憎，有一次月夜，我同邻舍的老头子在街上玩。先是我们走，看月亮也跟着走
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经典哲理性语句
经典哲理性语句
1、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的 -
《寓言四则》课文鉴赏──鲜明的哲理性和讽刺性
《寓言四则》课文鉴赏──鲜明的哲理性和讽刺性 寓言是带有讽喻或讽刺意味的故事。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古喻今，借小
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初中英语课文阅读教学策略探讨发
浅谈初中英语课文阅读教学策略 作者姓名:刘璐斌 学科：英语 职务：教师 职称：中学二级 单位：江西省赣州市大余县樟斗中学 手机：*** 地址：江西省赣州市场大余县樟斗中学 邮
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新课程略读课文教学策略研究
浅谈略读课文教学策略的研究 哈尔滨兆麟小学 吴 晶 随着新课程实验教材的实施，从小学第二学段开始略读课文所占的比重日益加大，成为了精读课文不可分割的一部分。由于略读课
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略读课文教学策略（小编整理）
略读课文教学策略 略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准实验教材编排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步提高独立阅读能力。据
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谈小学略读课文教学策略
小学略读课文教学策略 长久以来，略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面，它是课文中的组成部分，不教不行；另一方面，正因为它是“略读”课文，因此，在教学中往往被大多教师所
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浅谈略读课文的教学策略[5篇模版]
浅谈略读课文的教学策略 益阳市实验小学 郭丽红 【内容摘要】长久以来，略读教学一直游走于精读的边缘，游走于没有掌声的角落。随着略读的广泛应用，教育者开始重视略读教学在语
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哲理性的段子
1、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一幕》）2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生
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哲理性的思考
哲理性的思考 ——张九龄《感遇》浅析 一 、 张九龄的生平二 、 感遇诗的一些基本常识 感遇诗是诗人有感而发所作，类似于咏怀诗。 三 、张九龄感遇诗创作的背景 开元末期，唐
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哲理性演讲稿（精选五篇）
演讲稿
让我们先分享一个故事。有一个人家养了金鱼，养在一个小的鱼缸里，金鱼生活在鱼缸这个小天地里很悠闲自在，有人给它喂鱼食，给它定期换水。有一天主人要出去旅行，旅行的时间 -
摘抄哲理性段落（合集）
导语：柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。以下是小编为大家分
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哲理性散文答案
（一）、(16分)1．(3分)它虽美却不吝惜生命。(1分)它不苟且不俯就不妥协不媚俗。(2分)2．(2分)富贵：外在风姿高贵：内在品位3．(3分)手法：拟人(1分)意图：通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示
