专题：字母表示数说课稿
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字母表示数说课稿
字母表示数说课稿 字母表示数说课稿1 一、说教材、说学情。“字母表示数”是小学生学习代数初步知识的启蒙课，是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础，在
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《字母表示数》教案
《字母表示数》教案汇编5篇《字母表示数》教案 篇1 教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。2、在
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字母表示数测试题
一、选择题(每小题3分，共30分)1.用代数式表示“与5的差”为()A.B.C.D.2.某商场2006年的销售利润为，预计以后每年比上一年增长b%，那么2008年该商场的销售利润将是()A.B. C. D.3.
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字母表示数教学设计
《字母表示数》教学设计 （一）猜数 数学课吗？肯定离不开数，接下来的时间我们先来个对数游戏。怎么样？（好）大家看，老师这里有二个长纸条，这下面可有很多内容。左边的纸条是属于我的，右
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《字母表示数》教学设计
《字母表示数》教学设计 长春市九台区南山小学 张婷婷 一、教学内容： 北师大版四年级下册教材61页。 二、教学目标： 1.让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子
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字母表示数教学设计
《字母表示数》教学设想 四年级 自从接到学校安排的课题研讨课和进修学校安排送教下乡的教学任务后，我四年级数学组经过商讨，最终确定《字母表示数》为我们教学研讨的内容。
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“字母表示数”教学设计
“字母表示数”教学设计（北师大版） 深圳黄爱华 教学目标：结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。经历探索字母表示数的过程，体会必要性，发展抽象概括能力。 教学过程：
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字母表示数优质课教案
§3.1字母能表示什么教案（2011-10-12） 山东大学附属中学 闫星华 【学习目标】 1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程. 2.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式.
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字母表示数教学设计
字母表示数 教学设计 知识和技能目标：理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法并能用它表示简单的数量关系、运算定律、计算公式。通过发现、对比、体验、尝试等方式，探
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《字母表示数》教学设计范文大全
《字母表示数》教学设计 金钥匙学校 李小敏 教 学目 标 1、通过探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力。结合具体情境 ，学会用字母表示数和数量关
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教学设计字母表示数
字母表示数 一、教学内容 字母表示数 二、教学目标 1、通过所设计的具体情境，学会用字母表示数，同时能够用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。 2、通过让学生探索用字母
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字母表示数教学设计
《字母表示数》教学设计 教学目标： 1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。 2、探索用字母表示数的过程，发展学
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字母表示数教学设计
北师大版数学四年级上册第五单元 《用字母表示数》教学设计 旧县镇八里店小学耿慧丽 教学内容：北师大版数学四年级下册第五单元认识方程的第一课时——用字母表示数。课本第6
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《字母表示数》课后反思
《用字母表示数》教学反思 用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是从具体到一般的抽象化过程，
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《字母表示数》教学反思
《字母表示数》教学反思 我上了小学数学四年级下册第七单元认识方程中的《字母表示数》这一课，看教材时我觉得这节课内容简单，但比较抽象，在备课时我就尝试根据新课标理念和学
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字母表示数的意义
字母表示数的意义
教学例1。
1、投影出示例1（1）：
引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题 提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示 -
《字母表示数》教学反思
《用字母表示数》教学反思 四年二班 杨志宏 1、充分利用教材提供情境，让学生在真实的情境中学习数学。 用字母表示数，看似浅显、平淡，但它是由具体的数过渡到用字母表示数，是学
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人教版五年级上册字母表示数说课稿和教案
《用字母表示数》说课稿 一、教材分析 这是人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号
