专题：这片土地是神圣的教案
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这片土地是神圣教案
《这片土地是神圣的》第一课时教学设计 阿克苏市第四小学：李红梅 一、教学目标： 1、有感情的朗读课文，把握本文主要内容。 2、揣摩优美的语句，体会表达上面的特点进行仿说并背诵
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这片土地是神圣的 教案
最能直接表达印第安人对家乡的热爱与眷恋之情的句子是哪个？ 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（齐读） 这是一个什么句？用了什么修辞？ （比喻句）把什么比作什么？ 母
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这片土地是神圣的教案
《这片土地是神圣的》说课材料
一．教材分析
《这片土地是神圣的》是新课标人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四组里的一篇讲读课文，文章生动形象地描述了人类与大 -
这片土地是神圣的 教案
《这片土地是神圣的》教案 【教学目标】 １、认识生字词，把握全文主要内容，了解土地与人类生存的密切关系。 ２、有感情地朗读课文，体会文章语言的优美，感悟语言蕴含的意义 ３、激发学
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《这片土地是神圣的》教案
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，了解课文内容。 ２、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 【教学重难点】 了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻
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这片土地是神圣的教案
（一）导入新课
1、请同学们看黑板（板书：土地），看到这个词语，你想到了什么？如果让你们用一个词语来形容这片的话，你们用什么词语？【同学们平时积累词汇做得真好，一下子想到那么多的词语】 -
这片土地是神圣的教案（★）
这片土地是神圣的教案 学习目标 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3
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这片土地是神圣的 教案
这片土地是神圣的 教案,习题及答案 这片土地是神圣的 教学目标： 1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发
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这片土地是神圣的 教案
这片土地是神圣的 教学设计李莹 一、导入:说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么?通过预习我们知道在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地是神圣的。他们
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这片土地是神圣的教案
这片土地是神圣的教学设计与反思 教案背景： 《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册的15课，这个单元是围绕“珍爱我们的家园”这个主题，训练重点是注意把
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这片土地是神圣的教案
《这片土地是神圣的》教学设计 刘晓丽教学目标： 知识与能力： 1、掌握8个生字，正确读写“圣洁、骏马、潺潺、眷恋”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3、揣摩
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《这片土地是神圣的》教案（范文大全）
《这片土地是神圣的》教学设计 茅阳第二小学 杨绍芝 教学内容：人教版小学语文六年级上册第四单元第15课《这片土地是神圣的》。 教学目标： 1、知识目标：能有感情地朗读课文，把握
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这片土地是神圣的教案
15、这片土地是神圣的 知识目标： １、学写本课生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 ２、有感情地朗读
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这片土地是神圣的教案
《这片土地是神圣的》教学设计 北城东园小学王秀玉 一、教材分析 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上的河流、空气
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这片土地是神圣的教案
《这片土地是神圣的》教学设计 课前，老师和同学们有过短暂的接触，但老师已经喜欢上我们班的同学了，猜猜为什么？（生）师：真是心有灵犀呀。自信、大方、善于思考、乐于表达的的孩子应
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这片土地是神圣的[推荐]
这片土地是神圣的（课课练） 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、在带点字正确的读音后画“√” 薄雾（bó báo） 血管（xiě xuâ） 倒影（dǎo dào） 拂过（fú fó） 运载（zǎi zài） 民
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《这片土地是神圣的》
《这片土地是神圣的》教学设计 【教材简析】 《这片土地是神圣的》是人教版实验教材第十一册的一篇课文，它被誉为“有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说”。课文生动形象
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《这片土地是神圣的》
《这片土地是神圣的》教学设计 【教材分析】 《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动
