专题：智取生辰纲同步练习一
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智取生辰纲（本站推荐）
《智取生辰纲》公开课教学案例
主讲人：马建华2011年11月23日星期三
一、说教材
《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名 -
智取生辰纲教案
第六单元第21课 智取生辰纲第1课时【教学目标】1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。【情境导入】
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智取生辰纲（5篇范文）
《智取生辰纲》教学设计 课题：智取生辰纲课型：讲授课学习目标：1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3. 理解本文精巧的构
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《智取生辰纲》课本剧
智取生辰纲人物：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、阮氏三兄弟。杨志、老都管、虞侯二人、军汉十一人。时间：北宋年间，夏五六月份。地点：济州府、安乐村、黄泥冈。第一场计谋幕启
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《智取生辰纲》习题
习题精选
基础知识题
１．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ）
Ａ．这干系须是俺的！（责任）
Ｂ．杨志跳起来喝道：“哪里去了！且睡了，却理会！”（想办法）Ｃ．似你方才说时，他们都是没命的！（亡命之徒）
Ｄ．早是 -
智取生辰纲 教案
智取生辰纲 教案
教学目标：
一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
三、学习本文环境描写的艺 -
智取生辰纲说课稿
《智取生辰纲》说课稿 一、说教材 我说课的题目是《智取生辰纲》，本文节选自古典名著《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担 ，吴用智取生辰纲”。《水浒传》是施耐庵的代表作，
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智取生辰纲说课稿范文大全
《智取生辰纲》说课稿 一、说教材 《智取生辰纲》是人教版九年级上册第五单元中的古代长篇小说《水浒》中的有名片段，选自《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担 吴用智取生辰
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说课稿《智取生辰纲》
《智取生辰纲》说课稿一、说教材
1、本课在教材、新课标中的地位
《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段，从设计意 -
智取生辰纲教案
智取生辰纲 教学目标 知识目标 1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形
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《智取生辰纲》教案
《智取生辰纲》教案 教学目的： 一、了解《水浒传》的主要内容。二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 教学重难点： 一、了解认识杨志的思
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《智取生辰纲》教案
智取生辰纲 施耐庵 教学目标： 一、鉴赏通过人物的对话行动、心理活动刻画人物性格的方法：体会明暗线索安排的技巧和环境描写的作用。 二、了解北宋末年广大劳动人民和封建统治
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《智取生辰纲》教案
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 人教版九年级上册语文第五单元第17课 智取生辰纲 施耐庵 ［学习目标］ 1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的
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智取生辰纲教案
智取生辰纲教案 一.课标分析 1.《语文课程标准》第四学段（7—9年级）“阅读”要求规定： “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、
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智取生辰纲教案
教学目标： 知识与能力目标：1、了解《水浒传》的主要内容。 2、了解认识杨志的思想性格。 3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 过程与方法：采用先学后教的洋思模式 情感
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《智取生辰纲》教案[范文]
人教版九年级上册语文第五单元第17课 智取生辰纲 施耐庵 ［学习目标］ 1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的言行分析人物性格特征。 3. 理解元、明间白话跟现代汉语的异同。 ［
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《智取生辰纲》教案
李娜 教学目标： 一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 三、学习本文环境描写的艺术手法。 教
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智取生辰纲教案
智取生辰纲教案【1】[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节，智
