专题:植树的牧羊人的评课稿
-
《植树的牧羊人》
植树的牧羊人 才不过八年的时光,整个高地便焕然一新,散发出健康富裕的光芒。 假如你想了解谁是真正品行出众的人,恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他
-
植树问题评课稿
人教版四年级下册《植树问题》评课稿 “植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容,通过施艳老师执教的《植树问题》。施老师这节课目标非常明确,向学生渗透复杂问题从
-
《植树问题》评课稿(汇编)
《植树问题》评课稿(汇编12篇)《植树问题》评课稿1各位领导,各位老师:大家下午好!今天我主评的课是查老师执教的《植树问题》的第一课时,植树问题是人教版《义务教育课程标准实
-
《植树的牧羊人》的颁奖词
牧羊人的颁奖词 种了几十年的树,就为这片土地付出了几十年,当荒漠变成沃土,当死寂出现生机,当黄土上扎上了绿色,他,却白了满头头发。现在,我们有请这位上帝的化身,大地的造福者——
-
植树的牧羊人 说课稿
《植树的牧羊人》说课稿 各位老师: 大家好!今天我说课的课题是七年级上册第四单元的《植树的牧羊人》,我将从教材地位,学情分析,教学方法,教学目标,教学过程五方面进行阐述。 一、
-
植树的牧羊人作者(范文模版)
植树的牧羊人作者:让乔诺(Jean Giono) 才不过八年的时光,整个高地便焕然一新,散发出健康富裕的光芒。假如你想了解谁是真正品行出众的人,恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私
-
《植树的牧羊人》学案
《植树的牧羊人》学案一.课前自读:1.让·乔诺(1895-1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵,在目睹惨烈场面后成为坚定的和平
-
《植树的牧羊人》设计
植树的牧羊人教学设计 【教学目标】 知识目标: 1.熟读课文,了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词,评价牧羊人形象。 能力目标: 体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。 情感目
-
最新《植树的牧羊人》教案设计
14 植树的牧羊人 知识与技能 运用第一人称,增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。 过程与方法 通过分析对比的写法,探究本文主题。 情感、态度与价值观 感受人物崇
-
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教学设计 学习目标 1、通过速读,概括文章内容。 2、通过研读,分析人物形象。 3、通过补充材料,感悟人物精神。 教学重点:通过研读,分析人物形象。 教学难点:通
-
植树的牧羊人教案
王店镇第一初级中学 刘迪 一、导入激趣 一个孤独的农夫,数十年如一日,在荒原上种植着树木,最终靠自己的体力与毅力,把荒凉的土地,变成了美丽富饶的田园。这是怎样的一个人?让我们
-
《植树的牧羊人》教案
13植树的牧羊人 让·乔诺 撰写与执教:张安孟 教学目标 知识与能力:熟读课文,整体把握文章内容,梳理小说的故事情节。分析人物形象,体会环境描写的作用,学习对比手法的运用。 过
-
《植树的牧羊人》教案设计
《植树的牧羊人》 【教学目标】 一、知识目标 1.熟读课文,了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词,评价牧羊人形象。 二、能力目标 体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。 三、情感
-
教案:植树的牧羊人
14 植树的牧羊人 教学目标 知识与技能 运用第一人称,增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。 过程与方法 通过分析对比的写法,探究本文主题。 情感、态度与价值观 感
-
14《植树的牧羊人》
14植树的牧羊人 教学目示 1. 理解并积累字词。 2. 理解课文内容,把握文章线索,体会作者的写作意图。 教学重难点 1. 抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。 2. 细心体会字
-
《植树的牧羊人》读后感
《植树的牧羊人》读后感 《植树的牧羊人》读后感一:在这部作品里,我看到了一个人的力量有多伟大,也看到了一个人的力量有多渺小。 仅仅凭这一个人的努力,就可以把一片不毛之地变
-
植树的牧羊人说课稿
《植树的牧羊人》说课稿 各位领导、同行、老师大家好: 我说课的内容是《植树的牧羊人》,下面我就教材、教法、学法、教学程序、练习和板书设计几个方面来谈谈我的教学设计:一
-
植树问题评课稿(最终五篇)
植树问题评课稿10篇植树问题评课稿1植树问题是一种情况较为复杂的问题解决,这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究