专题：掌声教学实录
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《掌声》,教学实录
《掌声》教学实录 一、情境导课 师：大家好！生：老师好！师：知道我是谁吗？生：不知道！ 师：告诉大家，我姓崔。大家叫我——崔老师！（生问好）（稍作停顿）初次见面，大家欢迎我来给你们上课吗？生：欢迎！
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《掌声》第二课时教学实录
《掌声》教学实录 第二课时 师：这节课我们继续学习《掌声》这篇课文，黑板上的词语还记得吗？ 生：齐读词语“愿意、姿势、投向、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通、鼓励”。
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《掌声》第一二课时教学实录
《掌声》教学实录 第一课时 师：同学们，掌声是一种特殊的语言，它不仅可以传播真诚和文明，还可以表达我 们的赞扬、欣赏和鼓励。今天我们一起学习这篇与掌声有关的课文。 生：齐读
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《掌声》第一课时教学实录（含5篇）
《掌声》第一课时教学实录 师：同学们，掌声是一种特殊的语言，它不仅可以传播真诚和文明，还可以表达我 们的赞扬、欣赏和鼓励。今天我们一起学习这篇与掌声有关的课文。 生：齐读课
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小学语文三年级上册29《掌声》教学实录
新人教版小学语文三年级上册29《掌声》教学实录 师：上课!上课时思想要集中，身体要坐正，眼睛要看着老师。用眼睛看着别人，表示对别人的尊重。所以有教养的人，同人交谈时眼睛总是看
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掌声教学反思
掌声教学反思16篇掌声教学反思（一）：这节课虽然在我自我看来是成功的，可是仍有一些不足的地方。1、课堂上，我的语言能够再精炼一些，避免重复学生的回答，为课堂节省时间。2、应把更多
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掌声教学设计
《掌声》第二课时教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
2.引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。
3.领会人 -
掌声教学反思
三年级《掌声》教学反思想要上好一次成功的公开课，你真的是要精心准备很多，不仅要对教材相当的熟练，要把握好师生之间的互动，同时课下要查看很多相关资料。还记得第一次得知学校
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《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 沙河市第一小学 李爱芹 教材分析 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会使她不得不面对全班同学的目光
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掌声教学设计
《掌 声》教学设计 第二课时 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以，必须注重引导学生通过朗读来感知课文内容
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掌声教学设计
《掌声》教学设计 设计意图： 语文是生精神栖息的家园，是对生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。其教学要体现真与活！本课预设有两条“真”线：一、充分的读。通过朗读、默读、
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《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 一、 谈话导入 1同学们，今天许多老师来听课，请同学们用热烈的掌声对老师们表示欢迎……掌声不但能传递出欢迎、更能传递出鼓励和关爱。这节课我们就来学习29
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《掌声》教学设计[范文模版]
《掌声》教学设计精选15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《掌声》
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掌声教学设计
人教课标版三年级语文上册第29课 抓关键，品句子，感悟爱 ——《掌声》教学设计 执教者：番禺区石碁镇中心小学 曾少冰 一、教学内容分析： 《掌声》是人教课标版三年级上册第八组
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掌声教学设计
《掌声》说课教案 实验小学 崔丽娟 各位老师,大家好。 将近90%的淘汰率，我想，这个数字对于每一个参加这次说课比赛的老师来说，都是一个让人紧张，甚至憋不过气来的空前压力。说
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掌声教学设计
29 掌声 一、导入新课 1、你得到过掌声吗？ 2、今天我们来学习29掌声，请同学们认真看老师写课题。齐读课题。（后鼻音读得非常的准） 3、读了课题，你有什么问题吗？（根据学生的问题，梳理
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掌声教学反思
掌声教学反思(通用15篇) 掌声教学反思1 《掌声》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第29课的教学内容。本篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，
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《掌声》教学反思
《掌声》教学反思(通用15篇) 《掌声》教学反思1 《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文，本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演
