专题：在沙漠中心学案
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.在沙漠中心导学案
城关中学七年级语文学案编制人：王修远审核人：于兰军2011-5-23 22.《在沙漠中心》教学设计 教学目标: 1.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 2.学习用心理描写塑造人
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22在沙漠中心学案（精选）
语文（七下·第五单元）22 在沙漠中心
22 在沙漠中心
总课时____时间_______周次_____星期____审核：七年级语文集备组 教学目标：1知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容。2 -
22.在沙漠中心 导学案
22. 在沙漠中心 导学案
教学目标:
1.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
2.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正 -
22在沙漠中心_导学案
《在沙漠中心》导学案
主备人：齐佳慧审核：高原 王丽芹
学习目标：
1、自学积累字词。2、查找作者的相关资料。 3、练习快速默读课文，对课文作自我解读
学习重点、难点：
1.梳理作者 -
在沙漠中心（推荐）
《在沙漠中心》教案 一、教学目标 1、 知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容 ，增加语言积累。 2、过程与方法目标：培养学生快速阅读的能力，抓住重点语句并能对其赏析，理
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22在沙漠中心教师版导学案
22.《在沙漠中心》 教学设计 教师寄语：信念！有信念的人经得起任何风暴。 教学目标： 1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语
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《在沙漠中心》课件
作者简介圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他
的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国
的一家航空公司工作；1929年协同法国著名 -
在沙漠中心读后感
在沙漠中心读后感
如果我是一棵大树，我就会撒下一片阴凉；
如果我是一泓清泉，我就会滋润一方土地；
如果我是一朵鲜花，我就会点缀一角星空；
如果我是一棵小草，我就会增添一份绿意。 -
在沙漠中心教案
在沙漠中心 第一课时 航空奠基者:美国的莱特兄弟俩于1902年设计出了他们的第一架飞机 在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代
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在沙漠中心教案
《在沙漠中心》教学方案 人教版七年级下册语文 学习目标： 1.通过心路历程的探寻，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。（重点） 2.通过人物情感的熏陶，认识探险的真正意义，正
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在沙漠中心教案
教学目标 1、知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容2、过程与方法目标：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质3、情感态度与价值观目标：培养学生敢于面对挫折和失败的
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七年级下22.在沙漠中心导学案
《在沙漠中心》导学案一、学习目标
1、会读、会写、会解释课后生字词；
2、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义；
3、认识探险的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志和 -
22在沙漠中心 导学案（样例5）
《在沙漠中心》导学案 课型：讲读课 主备人： 审核： 学习目标： 1、自学积累字词。 2、查找作者的相关资料。 3、练习快速默读课文，对课文作自我解读 学习重点、难点： 1.梳理作者的心
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《在沙漠中心》教学设计
教学设计: 《在沙漠中心》 课题：《在沙漠中心》 教学内容： 人教版语文七年级下册第五单元第22课。 教学目标： 1、了解作者，积累字词。 2、整体感知课文，体会作者别样的感情变化。
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在沙漠中心教学反思（精选）
《在沙漠中心》教学反思
思茅四中申亚丽
《在沙漠中心》这篇文章所在的单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。这篇文章是一篇译 -
《在沙漠中心》教学设计
《在沙漠中心》教案 一、精心导入 同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？（出示沙漠幻灯片） 狂风大作 赤日炎炎 飞沙走石，戈壁残垣，海市蜃楼，风沙漫漫 连绵起伏浩瀚无垠
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《在沙漠中心》教学设计
《在沙漠的中心》教学设计 石卉芸 【设计思想】 《在沙漠的中心》涉及的“航空探险”和通过人物心理活动表现文章主旨的艺术手法，对生活在今天的初一学生来说比较陌生因此，认
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《在沙漠中心》教学设计（模版）
《在沙漠中心》教学设计 一、设计思想 《在沙漠的中心》涉及的“航空探险”和通过人物心理活动表现文章主旨的艺术手法，对生活在今天的初一学生来说比较陌生。因此，认知20世纪
