专题：掌声三年级课文部编
-
三年级掌声
三年级语文《掌声》导学案 第一课时 学习目标：1、我能学会本课生字和13个词语。 2、我会 正确、流利地朗读课文中的重点句， 体会人物的内心情感。 教学重难点 ：引导学生整体
-
三年级语文《掌声》评课稿[五篇范文]
三年级语文《掌声》评课稿“让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记吧自己的掌声献给别人！”让我们在座的各位老师先将我们的掌声献给今天上课的四位老师，感谢你们为我们提供了学习的
-
小学三年级语文部编版期末测试卷
期末测试卷 满分：100分 基础积累 一、我能正确、工整地默写古诗《早发白帝城》。（3分） 二、字音字形。（22分） 1.给多音字选择正确的读音。（6分） 到处（ ）尽力（ ）几百（ ） ．．．处理（ ）尽管（ ）几乎（ ） ．．．
-
《掌声》磨课
培养习惯，回归朴实本位 ——《掌声》磨课历程【案例背景】新课标课程基本理念中指出：语文课程初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。在这节课中，我们希望，学生能踏踏
-
掌声评课稿[范文模版]
掌声评课稿掌声评课稿1《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，
-
掌声评课稿
《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的
-
掌声评课稿
《掌声》评课稿 大荆镇智仁寄宿小学 李齐剑 《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的
-
掌声微课
《掌声》微课设计 一、课题名称：《掌声》 二、教学目标： 1、知识技能目标:①正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法
-
三年级掌声作文
三年级掌声作文 篇1 掌声可以带给很多人勇气，也可以带给人们希望，还可以对人们的努力给予肯定。现在，就让我们一起看看我曾经过的一次掌声吧！班主任杨老师准备在上一星期五召开
-
人教版三年级语文上册掌声说课设计
人教版三年级语文上册《掌声》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《掌声》是人教版第五册第八单元的第一篇课文，本组课文以“爱”为主题。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个
-
《掌声》说课[推荐5篇]
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第29课 《掌声》说课稿 【《掌声响起来》】掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，掌声，是一种需要，它传递着人与人之间的理解与尊
-
《掌声》评课稿（5篇可选）
《掌声》评课稿《掌声》评课稿1综观全课，和谐的课堂是师生互相激活生命、创造奇迹的一段路程;和谐的课堂是智慧的碰撞、美丽的邂逅后的一次心灵的感应;和谐的课堂就是大自然
-
掌声评课稿（推荐5篇）
《掌声》评课稿
昌吉市第十三小学龚立霞
各位老师，各位领导大家好，今天我代表语文组的老师来评柴晶晶老师教授的《掌声》一课。 我们语文组的老师一致认为柴老师的可有以下亮 -
微型课教案——掌声
小学语文第五册《掌声》 第二课时 教师： 授课年级：三年级科目：语文 时间：地点：一、课题名称：《掌声》 第二课时 二、教学目标： 1、知识技能目标：复习生字、新词；能正确、流利、有感
-
《掌声》教案(三年级29课)
《掌声》教案 执教：韩善梅 一、 导入 1. 今天这么多老师和大家一起上课，欢迎吗？（欢迎）用什么方式欢迎（掌声）你是第一个拍手的，你最聪明，你把掌声写在黑板上，字要写工整，大家看，他写得好，
-
三年级《掌声》教学反思
三年级《掌声》教学反思老新镇东荆小学刘倩想要上好一次成功的公开课，你真的是要精心准备很多，不仅要对教材相当的熟练，还要把握好师生之间的互动，同时课下要查看很多相关资料。
-
三年级语文《掌声》教案
《掌声》教学设计 教学内容：人教版三年级上册第八单元：掌声 教学目标： 一、知识与技能： 1、认读本课生字词，理解课文内容。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法：
-
三年级语文掌声说课稿
三年级语文掌声说课稿 《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌
