专题:作文互评互改的方法

  • 初中作文互评互改要求

    时间:2019-05-14 18:52:23 作者:会员上传

    1、 作文评改改什么? 中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面(卷面﹑书写﹑标点﹑行款)、标题。 2、 怎么评改? 删除号、增补号、换位号、接续号(连接号)、错别字号、赞扬号

  • 如何指导初中生互评互改作文

    时间:2019-05-13 22:42:27 作者:会员上传

    指导初中生如何互评互改作文 作文批改,是语文教师的一大沉重负担,白天改不完晚上改,在学校改不完带回家里改。教师花的精力和时间很多,学生所得却很少。在作文教学中,长期以来,“

  • 小学生作文互改互评作文评语

    时间:2019-05-14 12:39:56 作者:会员上传

    作 文 评 语 1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的

  • 作文互评互改教学案

    时间:2019-05-15 05:30:33 作者:会员上传

    作文互评互改教学案 备课人:马长彬 学校:____姓名:_____学号:____班级:_____ 训练目标: • 1、学习使用规范的批改符号批改作文,会作简单的旁批和总评。 • 2、通过批改进一步强化少写错别字和病句的

  • 学生互改互评作文技巧

    时间:2019-05-15 09:04:38 作者:会员上传

    学生互改作文(练笔)的具体方法 有网友询问学生互改作文(练笔)的具体方法如何操作,现就本人的一些具体做法作一简单介绍,欢迎各位专家、同仁指正。 学生互改作文(练笔)操作细则

  • 小组合作互评互改

    时间:2019-05-12 13:43:44 作者:会员上传

    小组合作,互评互改
    ——作文教学中的合作探究
    作文教学一直以随意性强而著称,虽然《课程标准》中有量和质的规定,但在具体的教学实际中操作性不强。语文教师往往根据自己的实际

  • 作文互评互改 师生互利双赢

    时间:2019-05-14 15:04:27 作者:会员上传

    作文互评互改 师生互利双赢 我是一名在农村小学执教多年的语文老师,发现写作文一直是每个学生最头疼的事,而批改学生的作文则是每个语文老师最头疼的事――作文批改费时费神。

  • 如何指导学生进行作文互评互改

    时间:2019-05-15 09:51:35 作者:会员上传

    如何指导学生进行作文互评互改我们对文章进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文

  • 初中作文互评互改教学设计

    时间:2019-05-12 22:26:44 作者:会员上传

    初中作文互批互改教学设计 湖南桃江县灰山港镇中心校 陈海燕 第一部分 教材分析 《语文课程标准》明确提出,初中七-九年级必须“.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和

  • 作文互改互评课程设计(龙哥)

    时间:2019-05-13 00:22:41 作者:会员上传

    高中作文自主、高效互评互改课程设计 一、教学目的 教给同学们互改互评的方法,‚授人以渔‛,不仅让同学们乐于互评互改,而且让大家学会互改互评、善于互改互评。 二、改前准备(5

  • 如何指导学生进行作文互评互改

    时间:2019-05-15 09:04:38 作者:会员上传

    如何指导学生进行作文互评互改 教师:雷国红 (2006年9月19日) 我们对文章进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可以让我们在评析、欣赏别人

  • 如何指导学生进行作文互评互改

    时间:2019-05-15 09:04:38 作者:会员上传

    如何指导学生进行作文互评互改 我们对文章进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作

  • 如何指导学生进行作文互评互改

    时间:2019-05-15 09:04:39 作者:会员上传

    如何指导学生进行作文互评互改教师:雷国红(2006年9月19日)我们对文章进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可以让我们在评析、欣赏别人的

  • 作文互评互改教学总结几反思

    时间:2019-05-12 13:32:26 作者:会员上传

    作文互评互改教学总结一、实现变封闭式教学为开放式教学的转变。由于师生间的互动,使教与学呈现出开放、可控、有序的整体态势。把教师的激励、组织、指导作用和教学过程中的

  • 小学生生作文互评互改策略探究

    时间:2019-05-13 06:01:41 作者:会员上传

    小学生作文互评互改策略探究 武鸣县锣圩镇锣圩小学潘英妮 学生写作能力的高低是学生语文素质的综合反映,学生写作能力的提高是语文教学的重要任务之一。新课程标准中明确指出

  • 自主互动 互评互改(优秀范文五篇)

    时间:2019-05-13 00:22:39 作者:会员上传

    自主互动 互评互改——让写作成为学生的期待 宁波市鄞州区宋诏桥中学 何能雅 《语文课程标准》明确提出:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”“要重视

  • 指导学生对作文进行互评互改有感(大全)

    时间:2019-05-12 22:36:09 作者:会员上传

    指导学生对作文进行互评互改有感 传统的作文修改偏重于教师的精批细改。这种单向性活动,一方面带有相对的主观性,另一方面忽略了学生主体作用的发挥。因此,教师的“精批细改”

  • 小学高年级作文互评互改的实践研究

    时间:2019-05-14 09:02:28 作者:会员上传

    小学高年级作文互评互改的实践研究 遵化六小五年级语文组 一、研究背景 叶圣陶先生曾痛心地说过:“教师改文,业至辛勤,苟学生弗晓其故,即功夫同于虚掷。”这可以说是对传统作文