专题：作文讲评课型教学设计
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学设计 长春市六十八中学分校 张颜 语文 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、
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作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法目标：
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学案例 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学案例 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作话题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法目标：讲评中以
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作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计
教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得 当。 2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教 -
作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教
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任务驱动型作文讲评教学设计
任务驱动型作文讲评教学设计 一、 学习目标： 1、通过对唐山三模作文的探讨，我们进一步研究探讨任务驱动型作文的写作方法和注意事项，提高学生写作能力。 2、复习书信的正确书
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作文讲评课教学设计（5篇材料）
作文讲评课教学设计 教学目标 1、知识与技能:通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,有详有略、详略得当 2、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等
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作文讲评课教学设计（5篇材料）
《作文讲评课》教案 ——《忆童年》、《背影》 教学目标： 1、通过讲评，培养学生写作命题作文，包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、讲评中以表扬和激励为主，采
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《互相关爱》作文讲评课教学设计
人教版六年级上册第三单元《互相关爱》作文讲评课 教学目标 1．培养学生具体描写人物的细节能力（语言描写、心理描写、环境描写）。2．能够语言较通顺、内容具体地进行习作。 3．能
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试卷讲评课教学设计
试卷讲评课教学设计 试卷讲评课教学设计1 一、分发试卷，自主交流目的：让学生通过自主阅卷或相互交流而知对错之处。二、通报概况，自知位置目的：向学生反馈班上考试成绩各分数段
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语文讲评课教学设计
第四单元测试讲评教学设计 教学目标 知识与能力 1.字词正音，能正确读写。 2.掌握句子改写的方法。 3.初步掌握一些做阅读题的技巧，用不同的方法解释词语；结合文章表达的中心回
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试卷讲评课教学设计
试卷讲评课 学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。 2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三
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作文讲评课教学设计（共5则）
作文讲评课教学设计 1、抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象. 2、使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富的内容。 3
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小学作文讲评课教学设计五篇
作文讲评课教学设计 曹立祥 教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过范例讲解、自主
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《童年趣事》作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。 2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、
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期中试卷讲评课教学设计
《试卷评析课》教学设计 大田二中郑小兰 教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点； 2、通过对典型错误的剖析矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略； 2、通
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童年趣事讲评课教学设计
《童年趣事》作后讲评课教学设计 仁厚庄小学孙丽娟 教学目标： 1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2、在互
