专题：作文讲评心音共鸣
-
心音共鸣.作文学案
作文《心音共鸣写触动心灵的人和事》导学案
制作人： 樊天玺授课时间：2013、 8 、28课时：2课时
【学习目标】
1、运用细节描写，让动人的瞬间定格。
3、体味人间真情，珍惜幸福生活 -
心音共鸣教案
心音共鸣——写触动心灵的人和事
巍山一中语文组刘雪松
【设计思想】
教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的 -
心音共鸣教案
《写触动心灵的人和事》 课堂教学实录（一课时） 人教版必修一《表达与交流•心音共鸣：写触动心灵的人和事》 一． 课前导入 师：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记
-
作文心音共鸣导学案
编号：YWB1——008 高中语文科导学案 写作1：心音共鸣——写触动心灵的人和事 编制人：于德江 校对人：曹晓红 审核人：张桂芳 预习纲要 一、学习目标： 1、培养学生热爱生活，善于发掘生
-
心音共鸣,写触动心灵的人和事作文
心音共鸣，写触动心灵的人和事作文范文 心音共鸣，写触动心灵的人和事作文范文3篇 以“感动”为话题写一篇记叙文；以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。 1.余姐 蕲春一中高一（1
-
心音共鸣 写触动心灵的人和事
2011年下学期高一语文学案 班级组号姓名教师评价 心音共鸣：写触动心灵的人和事 （第一课时） 【学习目标】 1．知识目标：善于发掘生活中的感动点，主动表达自己情感，学习塑造人物形象的
-
心音共鸣 写触动心灵的人和事
《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教学设计
【教学目标】
１．观察生活，精心选材，写一篇记叙文。
２．运用细节描写，让动人的瞬间定格。
３．体味人间真情，珍惜幸福生活。
【教学过程】
一、 -
心音共鸣 写触动心灵的人和事
心音共鸣 写触动心灵的人和事 教学目标： 1、学会发掘感动点，写出触动心灵的人和事。 2、做生活的有心人，养成善于观察、广泛阅读、勤于思考的好习惯。 3、学会用感恩的心看待周
-
《心音共鸣--写触动心灵的人和事》教案
《心音共鸣――写触动心灵的人和事》教案 【设计思想】 高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底，如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平？本教案的设计力
-
心音共鸣写触动心灵的人和事（精选五篇）
心音共鸣 写触动心灵的人和事 教学目的： 1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的
-
心音共鸣 写触动心灵的亲情（合集五篇）
《心音共鸣写触动心灵的亲情》教学案 【教学目标】1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点。2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写
-
心音共鸣 写触动心灵的人和事 教学设计
心音共鸣 写触动心灵的人和事 登封一中 作者：张霞 2008-11-11 【设计思想】 《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会
-
《心音共鸣_写触动心灵的人和事》优秀教案
写触动心灵的人和事 设计思想 高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底，如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平？本教案的设计力图通过名家名作和学生习
-
心音共鸣写触动心灵的人和事 黑梳子
黑梳子
雯雯是在华灯初放的傍晚走进黑梳子美发店的。
黑梳子美发店里坐着几位待做头发的女子。雯雯一进门，这几位女子的目光都被雯雯吸引过去了，吸引众人的除雯雯秀美的容颜，还 -
《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教学设计7
《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教学设计 教学目标】 １、引导学生关注人生，关注现实，关注社会。２、积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。 【教学重点】 学习写景状物的技
-
心音共鸣——写触动心灵的人和事(发掘感动点)
心音共鸣——写触动心灵的人和事 （感动点滴生活） 一、教材初探 对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有
-
《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计)
《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计) 佛坪县中学王宝杰辑【学习目标】1、培养学生热爱生活
-
高中语文表达交流《心音共鸣-写触动心灵的人和事》学案1
《心音共鸣写触动心灵的人和事》 学习目标： 1. 通过阅读三篇情感真挚的文章，用线画出文章触动你心灵的地方。 2. 思考、分析、归纳、总结作者把“感动”表达出来的方法。 3.
