专题：作文我和朋友教学设计
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作文《我的朋友》教学设计
我的朋友》作文教学课学设计 教学目标： 知识与技能： 1、通过教学使学生能抓住人物的特点进行外貌描写。 2、通过教学使学生能认真观察生活，列举具体的事例来体现人物的品质或其
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她是我朋友教学设计
人教版三年级语文下册《她是我的朋友》教学设计 教材分析 课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生
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教学设计《我和动物朋友》
《我和动物朋友》 苏教版美术教材第5册第10课教学设计 江苏省扬州市梅岭小学 房文婷 【教材分析】： 本课重点突出人与动物是朋友这一主题。先通过听视频音乐欣赏，使课堂气氛活
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我的朋友的教学设计
一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she rightB: long hair short hair
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《——是我的朋友》作文教学设计
《——是我的好朋友》作文教学实录 单 位：兰西五小 教师姓名：李秀艳 设计理念： 《——是我的好朋友》是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名
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《我的野生动物朋友》教学设计
23.《我的野生动物朋友》教学设计【教学目标】1．自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语
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《她是我的朋友》教学设计[本站推荐]
《她是我的朋友》教学设计8篇作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计
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我和规则做朋友--教学设计
一、设计理念 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中，规则是必不可少的，只有遵守规则，我们才会生活得更幸福，更快乐。本课通过和学生做游戏让学生明白，在做游戏的同时
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她是我的朋友教学设计 [范文]
精品文档 你我共享 《她是我的朋友》课堂教学设计 第二课时 设计理念：人物的内心世界和可贵品质都隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中，本文写作上一个很大特点就是阮
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《她是我的朋友》的教学设计
她是我的朋友 1 课前交流：同学们，你们都有好朋友吗？能告诉老师你的好朋友是谁吗？为什么和他做朋友？你们之间有难忘的事吗？想和老师也做好朋友吗？我们握握手吧。我们来朗诵一首关于
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《她是我的朋友》教学设计
《她是我的朋友》教学设计 务川自治县第三小学教师 张秋英 年级：小学三年级 教学内容：人教版小学三年级语文下册语文第十八课《她是我的朋友》。 （一）教材分析： 《她是我的朋友
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【教学设计】她是我的朋友
她是我的朋友 祝阳镇中心小学 陈晓慧 一、 直接导入 同学们，我们生活在一个充满爱的世界了，享受着爷爷奶奶、爸爸妈妈给与我们的亲人间的疼爱，沐浴在学校老师的关爱之中，你还感
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她是我的朋友教学设计
一、复习导入 1、复习词语（今天我们继续学习《她是我的朋友》，首先，让我们复习一下这一课的词语。） 2、学生开火车读四组词语 第一组：流血 输血献血血型； 第二组： 啜泣 呜咽 哭泣
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《她是我的朋友》教学设计
18 《她是我的朋友》教学设计教材分析 课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什
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《她是我的朋友》_教学设计
《她是我的朋友》教学设计 毕节一校 刘艳 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动。 3．理解课文内
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《她是我的朋友》教学设计
《她是我的朋友》第一课时教学设计 教学目标： 1、正确识记8个生字，会写13个生字，联系上下文理解“迫在眉睫”的意思，通过比较 “啜泣”、“呜咽”等词的意思。 2、能借助人物的
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《她是我的朋友》教学教学设计
18《她是我的朋友》教学设计 一、谈话导入 出示课件1 1、同学们，请你想一想你最好的朋友是谁？你为他做过什么事呢？相机评价：你真是个乐于助人的孩子！你真不错！ 2、为朋友做事的确
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她是我的朋友教学设计
《她是我的朋友》教学设计 3.3 李华 教学目标： 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、
