专题：中学课海燕阅读
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《海燕》评课稿
《海燕》评课稿
《海燕》是一首散文诗，是俄国无产阶级作家高尔基的代表作品，而其中“海燕”这一形象蕴含着深广的政治意义和思想内涵。支玉恒老师在教授这一课时，通过朗读，通过 -
《海燕》评课
评课稿
昌吉市一中李文娟
常老师执教的这堂课是高尔基的《海燕》。整堂课能紧紧围绕新课标的三个维度进行教学。常老师年轻、有活力，教态自然亲切。这节课以字词教学导入，并用 -
海燕说课
《海燕》说课教案 怀柔三中 张建国 《海燕》说课教案 一、教材分析： 1．教材地位及作用 这篇文章被编在七年级下册的第二单元，这一单元学习的重点是把握对具体事物的摹写，理解其
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《海燕》说课设计
《海燕》说课设计
宜八中彭虹李彪
各位专家、评委：
我说课的题目是《海燕》。下面就教材、教法、学法、教学流程、设计反思等方面予以说明。
一、说教材：
1、教材分析
《海燕 -
海燕评课稿（合集5篇）
《海燕》评课稿听了陈老师讲授的《海燕》一课，我获益匪浅。我对她作为一名年轻教师，能有如此高的个人素质，能有如此强的驾驭课堂的能力，能有如此饱满的教育激情，表示折服！印象最深
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《海燕》上课实录及说课
《海燕》上课实录一、导入新课
师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑 -
海燕说课教案 Word 文档
大家好！我说课的内容是人教版八年级语文下册第二单元第9课《海燕》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程、说作业布置、说板书设计、说教学
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海燕教案导入新课
教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读的基础上感知海燕的形象； 2、理解象征、对比等手法在文中的运用； 3、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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汇报课体会宋海燕五篇
听课题汇报课体会
2014年6月13日下午我校举办了一次课题汇报课的研讨活动，这项活动在我校也是首次。3节课各有千秋，都能体现各自课题的主题思想，同时让我们看到了每一个课题实 -
《说勤奋》评课稿陈海燕[推荐]
《说勤奋》评课稿 陈海燕 评课前有几句题外话，说的想法十分迫切，请容我赘述： 昨天杨老师跟我说欢迎提意见，我答“没有勇气”，倒不全是说笑，“没有勇气”的主因是“没有底气”
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海燕 朗诵稿
合： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 菲：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里
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《海燕》读后感
《海燕》读后感 上高中的时候就学过高尔基《海燕》，当时的感觉就是为了学习而学习，所以印象不是太深，随着时间逐渐淡忘了许多，仅仅是知道作者和大概的意思而已。 坐在每周去工
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＜海燕＞教案
一、导入
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！今天就让我们一起走近它，去感受经典对现化生活 -
海燕教案
《海燕》教学设计 【教学目标】 1.理解海燕的形象和精神。 2.学习文中象征的表现手法。 3.探讨课文的语言艺术。 【教学重点】 理解海燕的形象和精神。 【教学难点】 学习文
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海燕教案
海燕教案 一、教材分析： 高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海
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海燕教案
海燕教案 【教学目标】 知识与能力 1、理解积累“胆怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等词语。 2、了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧
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高尔基 《海燕》
《海燕》教学设计
教学目标：
1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。
2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。3、能有感情诵读课文。
教学难点：
