专题：中学生20字古诗词
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中学古诗词[模版]
初中诗词名句背诵积累 班级______________姓名_____________ 七年级(上) 1、《论语》： ①阐述学习与思考关系的句子是:，。 ②既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，可用《
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浅谈中学古诗词教学（5篇）
（语文类） 浅谈中学诗词教学 常德汉寿县毛家滩中学：毛光贵 内容摘要：诗词是我国古代文化宝库中一颗璀灿夺目的明珠，千百年的岁月风尘不能遮掩它的动人光彩，古诗词在现行教材（初中语
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中学古诗词拼音版
jiān jiā 蒹 葭jiān jiā cāng cāng bái lù wéi shūang jiān jiā qī qī bái lù wèi xī蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜。sǔo wèi yī rén zài shuǐ yī f
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中学古诗词美育教学浅析
中学古诗词美育教学浅析 语文是人文底蕴丰富的学科，在引导学生寻找美、发现美、挖掘美以及协助公民塑造审美方面有着不可推卸的责任。语文课程应关注学生情感的发展，让学生受
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中学古诗词鉴赏性阅读教学探讨
中学古诗词鉴赏性阅读教学探讨 摘要：在中学语文教学中，古诗词鉴赏性阅读教学是一个极为重要的组成部分，同时又是一个较为薄弱的环节。为了有效强化学生的古诗词鉴赏能力，提高中
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中学古诗词教学探微（精选5篇）
中学古诗词教学探微 摘 要：古诗词教学如何开展，才能让学生会读、会思、会品、会赏，观其行文，读其韵律，思其妙理，品其深味，赏其神韵，本文以宋朝词人的作品为案例，对学生的诗词教学进行
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生字组词
识字一 爽 干爽 凉爽 清爽 秋高气爽 爽快 爽口 不爽 宜 宜人 不合时宜 色 色拉 以色列 古色古香 各色各样 春色满园 国色天香 出色 不动声色 脸色 深色 神色 月色 美色 灰色
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生字组词（合集）
1课 走，我们植树去近义词： 和煦——温暖 轻快——轻松 青翠——苍翠 快乐——快活 清新—清爽 健康—健壮 反义词： 和煦——寒冷 轻快——沉重 快乐——忧伤 幸福——痛苦 增
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生字组词
生字组词 称(chēng) （）（）（） 昂(áng) （）（）（） 沸(fâi) （）（）（） 旧(jiù) （）（）（）恢(huī) （）（）（） 灿(càn) （）（）（）烂(làn) （）（）（）规(guī) （）（）（） 律(lǜ) （）（）（） 隙(xì) （）（）（）耀(yào) （）（）（） 寂(jì) （）（）（） 浑(hún) 均(jūn) 叠(diã) 痕(h
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生字组词
2.傅(师傅)(太俌)(傅会) 捺(按捺)(扣捺)(延捺) 掂(掂量)(掂对)(掂算) 档(文档)(档案)(分档) 读一. 昧(愚昧)(不昧)(冒昧) 某(某人)(某数)(某地) 嗯(嗯声)(嗯哪)(嗯啊)
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生字组词
《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本 识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（相宜）实（实际）（果实）（老实）色（颜色）（色彩）（彩色）华（中华）（华丽）（年华） 谷（谷子）（稻谷）（五谷）金（金黄）（金子）（金秋）尽
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生字组词
第三单元生字扩词 识字3 千（千米）（千万）（千克）（千岁）（千年）（千金）（千古）（千秋） 李（李子）（李白）（李树）（小李）（行李）（姓李）（张冠李戴） 秀（秀才）（优秀）（秀丽）（清秀）（秀气）（俊秀）（山清水秀） 香（香水）（香菜）（香气）（香味）（花香）（香蕉）（香皂）（香
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生字组词
宜(不宜)（便宜）（宜人）（相宜） 实（果实）(老实)（真实）（实话） 色（金色）（红色）（黄色）（无色） 华（中华）（华丽）（才华）（华美） 谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物） 金（金色）（金子）（金秋）（金黄） 尽（尽力）（尽情）（尽头）（尽心） 层（一层）（上层）（云层）（高层） 丰（丰
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生字组词
生字组词 12单元生字组词 潮水称呼盐官笼罩薄雾昂首 沸腾贯彻新旧恢复灿烂竹竿 茫茫船桨规律支撑一株缝隙 照耀树梢寂寞莫要腊酒浑然 疑问虎口占领地铺均匀折叠 茎叶手柄触
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生字组词[本站推荐]
优秀班主任工作总结 新江小学黎冬梅 有人说，班主任工作非常琐碎繁重，和一个月几十元的班主任补贴极不相衬。但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体
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生字组词
第1课 脱 脱掉 脱色 脱落 脱皮 脱离 摆脱 冻 解冻 冻结 果冻 冷冻 天寒地冻 溪 小溪 溪流 溪水 棉 棉衣 棉袄 棉袄 棉花 探 探头 探索 探究 探望 探访 探听 打探 摇 摇动
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生字组词
人教版四年级上册生字生字组词zhà n占占领、 占有、 占据、 1、观潮 pū铺铺路、 铺开、 铺床、cháo 潮潮水、 浪潮、 涨潮、pù商铺、 店铺、 铺位、chēng称名称、 称号
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生字教学
“生字教学” 教师的指导不限制学生主动性的思考 (网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式 一、 重视学生课前预习的积极性 1、教师
