专题：中学时代少年有梦教案
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少年有梦教案
少年有梦 教学目标: 1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并
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少年有梦
第一课第二节 少年有梦 一、【课标要求】 课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态
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1.2 少年有梦 教案
七年级上册《道德与法治》第一课第二节教学实践案例 1.2 少年有梦 【学情分析】 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少
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少年有梦（精选五篇）
一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义
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【同步】1.2少年有梦 教案
1.2少年有梦 教案 教学目标： 1.知识目标 知道梦想的定义；了解梦想的重要性；懂得树立正确的梦想，实现梦想的方法。 2.能力目标 能够学会树立正确的梦想，通过自己的努力来实现梦想
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少年有梦教案（共五篇）
《少年有梦》教学设计 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 （二）能力目标：在日常的学习生
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少年有梦教学反思
少年有梦教学反思 这是七年级教材到了之后的第二课时，在认真研究教材的基础上我用了进一个星期的时间准备了这节课。 这节课的成功之处：1、准确地把握了教材意图，设计问题贴
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《少年有梦》教学设计
《少年有梦》教学设计 教学目标: 1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步
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少年有梦——教学设计（模版）
《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文
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少年有梦教学反思
少年有梦》教学反思 《少年有梦》这节课，有许多值得反思的地方。 对七年级的学生来说，学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心
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少年有梦说 课 稿
说 课 稿 一、说教材的地位和作用 《少年有梦》是人教版道德与法治第一课第 2节内容。七年级刚开学学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，因此，本节内容在教学中具有不容忽
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第2课时 少年有梦-教案
序号2 2018 年9 月10 日 星期 一 主备人 吴金荣 课题：少年有梦 【 学习目标】 1、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、帮
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《少年有梦》设计唐圣贤
人教版七年级上册道德与法治第一课第二框 《少年有梦》教学设计 朝阳县董家店中学 吴亚红 2017-11-25 一、教学目标： 知识目标： 懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的
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《少年有梦》名师教学设计
《少年有梦》名师教学设计 一、教材分析 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、
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七年级上册道德与法治少年有梦教案
七年级上册道德与法治少年有梦教案 第一课 中学时代 第2课时 少年有梦 教学目标 知识目标 ：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 能力目
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少年有梦（第二课时）教学设计
少年有梦（第二课时）教学流程：环节一：少年筑梦 不负青春师：同学们，上一节课，老师布置了一份作业，绘制一张“梦想的颜色/图案”图画，请你与同学们交流自己的梦想，然后分享自己设定这些
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七年级政治上册《少年有梦》教案设计
七年级政治上册《少年有梦》教案设计 程标准依据 本所依据的程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。本是第一的重要内容，有助于帮助学生适应中
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1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）
《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文
