专题：走一步再走一步公开课
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走一步再走一步公开课教案
《走一步，再走一步》教案 一、教学目标 1、学会速读，把握记叙文六要素。 2、深入文本，评价人物。 3、联系生活实际，感悟人生哲理。 二、教学过程 （一）配乐朗诵，情境导入： 溪流走一步
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走一步_再走一步公开课教案
走一步，再走一步 莫顿.亨特 [教学目的] 一、知识与能力 1．概括文中的主要事件。 2．感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。 二、过程与方法 1．让学生自主解读文本，充
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《走一步,再走一步》
《走一步，再走一步》知识讲解
编 稿：王胜华审 稿：徐冬杰责 编：陈为华
居里夫人曾说过这样一句话：“生活对于任何人都非易事。”是啊，作为学生，在现实生活中，我们也不可避免地会遇到 -
语文公开课《走一步再走一步》教案设计
《走一步，再走一步》教案设计 【教学目标】 1、知识与能力：学会速读，把握记述文六要素，训练学生复述课文的能力。 2、过程与方法：通过反复训练引导学生学习景物描写和人物描写的
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语文公开课《走一步再走一步》教案设计
《走一步，再走一步》教案设计 【学习目标】 1. 速读课文，整体感知全文，概括故事情节。 2. 品读课文，分析脱险的心理过程，感悟生活哲理。 3.多角度朗读课文，分析人物心理。 【学习
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《走一步,再走一步》公开课教案说课稿
15 走一步，再走一步 【教材分析】 《走一步，再走一步》是第四单元第二篇文章，该单元的主题是人生，而这小文一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，作者是著名的美国作家莫顿-亨特。它主
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走一步再走一步 作文
金太阳教育 作文 1走一步再走一步 人生路漫漫，困难和险阻总是不时地出现在我们面前。有人说，困难是难以越过的高峰，它高不可攀，令人深感必备。但我要说，困难可以越过，它需要我们走
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步，再走一步》（说课稿）
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文， -
走一步再走一步读后感范文大全
走一步再走一步读后感（精选7篇）认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的走一步再走一步读后
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《走一步，再走一步》说课稿（范文大全）
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《走一步，再走一步》说课稿，欢迎大家借
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走一步再走一步读后感
走一步再走一步读后感 走一步再走一步读后感1 我学习了美国作家莫顿·亨特先生写的《走一步，再走一步》一文，它给了我很多启示。文中，作者通过叙述亲身攀崖的经历，告诉我们这样
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】：知识与技能
1、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用，及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
走一步再走一步读后感
《走一步再走一步》读后感 《走一步，再走一步》一文中，讲述了当年8岁的小男孩莫顿·亨特与伙伴们冒险爬悬崖，然后遇险到脱险的。 读了着篇文章，让我很受感动。是父亲的那种对孩
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走一步,再走一步读后感[最终定稿]
走一步，再走一步（走一步再走一步） .让我们勇敢地往前，走了一步再走一步，直到抵达我们要抵达的地方。 《走一步，再走一步》主要讲述了他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易
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《走一步，再走一步》读书笔记（最终定稿）
今天，我学了《走一步，再走一步》这篇文章。之后，我感慨万分，我再也抑制不住我心中的那份激动的情怀，记下这篇文章。读了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆问题：作者明知爬
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走一步再走一步教案
走一步，再走一步教学设计一.教学目标 1.正确流利地朗读课文。 2.整体把握课文内容，领会作者写作意图，进行多角度阅读。二.教学重点 朗读课文复述故事，悟出“走一步，再走一步”
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《走一步再走一步》教案
17.《走一步，再走一步》 第一课时 一教学目标 1学生熟练拼写文中的生字词 2通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容 3能有感情地朗读文章，体会文中
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走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教学设计 永吉二中 李东红 一、 教学目标： 1.熟读课文，学会用简洁的语言概括课文内容。 2.找出心理描写的句子，学会合作探究学习的能力。 3.学会在生活中感
