专题：专业成长做幸福教师
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教师的幸福人生和专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 小学部周文丽 大凡优秀的教师都能从教育中品味到快乐、享受到幸福，因而他们能对工作保持长久的兴趣，不仅为了生活而工作，更是为了工作而生
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做幸福教师.doc
幸福的做教师
做幸福的教师，幸福地做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，三者依次是目标、实践与成功。
教育是个非常精密细致的工作，影响深远广泛，因为教育面对的是鲜活、成长 -
教师的幸福人生与专业成长（范文）
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 对于教师而言,生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的。做为教师，要保持乐观、平和、积极向上的良好的心态。
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教师的幸福人生与专业成长
教师的幸福人生与专业成长——心得体会 通过听肖川教授的报告，使我感受颇深。班主任是一个光荣又崇高的职业，但是在这美丽的光环背后却也承受着太大的压力。社会媒体过分关注
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 那次我刚结束一堂十分郁闷的课，这是一堂复习课，本来就不很活跃的这个班级全体学生竟然一言不发，40分钟完全成了我的独角戏。回到办公室，我
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 闲暇时间，带着一本《教师的幸福人生与专业成长》回家。 读罢，又一次相信那句话——在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。 一本好书能
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感今年寒假，我认真拜读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，读着、思考着。书中意蕴深长的人生哲理，使我思想上受到洗礼、境界得以升华。
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教师的幸福人生与专业成长
教师的幸福人生与专业成长 幸福=充实（精神上有成就，物质上宽裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧张） 教师学生在校园的生活质量表现：身心愉悦+成就感 影响教师在校园的生
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教师的幸福源自专业成长（五篇范文）
2011/5/29 21:48:53 教师的幸福缘自专业成长 我坚定地相信，人的最高境界是追求幸福。 我坚定地认为，教师的幸福缘自专业成长。 实践中我时常发现：一旦教师体验到教学的幸福，他的
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 拿到《教师的幸福人生与专业成长》一书，我看了半天题目，回首自己8年的教师生涯，当我上了一堂成功的课时我是幸福的；当我被学生认可时我是幸
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教师的幸福人生与专业成长
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我报告的主题是：。 报告开始前，让我们一起分享几个图片：一是幸福的家庭......那么，幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》讲座观后感 董渠小学 薛俭 认真听取了北京师范大学肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》，讲座中蕴含着很多意味深长的哲理。通过听讲座我对
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教师的幸福人生与专业成长
教师的幸福人生与专业成长 1 幸福=充实（精神上有成就，物质上宽裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧张） 幸福“四有”：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友（欣赏），家中有积蓄。 教
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教师的幸福人生与专业成长范文大全
教师的幸福人生与专业成长 教师的幸福人生与专业成长 尊重生命、关注生命、欣赏生命，从而成全生命。 我们要特别强调教师的幸福人生，只有有更多的教师能够感到职业的自豪感、
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感
————今生无悔“此中有真意，欲辩已忘言。”陶渊明这句意味深长的诗句，作为《教师的幸福人生与专业成长》第一章的标题，一下子吸引住了 -
教师的幸福人生和专业成长 读后感
《教师的幸福人生和专业成长》读后感王玥读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，书中对影响教师生活的幸福指数的因素进行了细致分析，指出教师要想追求职业的幸福感和人生的幸
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教师的幸福人生与专业成长
《教师的幸福人生与专业成长》读后感
——我努力，我幸福
我是老师，诞生于一个问题从孩子的嘴里蹦出的那一刻。我是所有劳动者当中最幸运的一个。每天面对这么一群天真烂漫，纯洁 -
教师的幸福人生与专业成长
教师的幸福人生与专业成长
七月12日上午亲耳聆听了北京师范大学肖川教授的讲座《教师的幸福人生与专业成长》，自感收益良多，现将笔记中要点与大家分享。
一、教师的幸福人生
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