专题：找因数教学设计
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《找因数》教学设计
《找因数》教学设计在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《找
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《找因数》教学设计
《找因数》教学设计教学内容：北师大版五年级数学上册第三单元《找因数》教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在
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找因数教学设计5则范文
《找因数》教学设计 科目：五上数学 授课人：李冬林 授课时间：9月6日 教学目标 1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。 2．在1—100的
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找因数教学设计终[合集5篇]
《找因数》教学设计 ——泉州师范学院小学教育专业11级曾露琦 教学内容： 北师大版数学五年级上册第三单元第37~38页《找因数》 学情分析： 在四年级的学习中，学生已经接触了解
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找因数
找因数 [教学目标] 1、用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。发展初步的推理能力，感受数学思考的合理性。 2、在1-100的自然数
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找因数
《找因数》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好，我是 号，我说课的内容是北师大版小学数学第九册第一单元学习内容--《找因数》。今天我将从教材分析、教法学法、教学程序设计这三大
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找因数
《找因数》教学设计 教学目标： 1．教学中帮助学生从已经据有的经验出发，在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的能力。 2．在1~100的自然数中，能找出
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找因数
《找因数》 礼元小学 张迎仙 教学内容：北师大版五年级数学上册第三单元第37-38页《找因数》 学情分析： 与前任教师交流，本班学生能在新授课时注意听讲，在学习活动的过程中独立思
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找因数
《找因数》教学设计 一、 教学目标 1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。 2、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
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《找因数》教学反思
教学反思 反思这节课的教学过程使我认识到，只要教学中着眼于学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来构建新知识，那么，教学过程将会变的更精彩而富有活力
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找因数教学反思
找因数教学反思 刘新 这节课上下来以后我感想很多，感触也很深。回顾整堂课的教学过程，我认为需要改进的地方还有很多，我只有不断地进行反思，才能不断地完善教学思路，才能更好达
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北师大五年级上《找因数》教学设计
北师大五年级上《找因数》教学设计 一、教学目标 1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。 2．在1—100的自然数中，能运用多种方法，正
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找因数说课稿
《找因数》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的课题是《找因数》，我将尝试用新课标的理念来指导本节课的教学，对于本节课我将以“动手操作”、“有序思考”、“
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找因数教案
【教学目标】 1.探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。 2.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 3.初步了解用短除
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北师大数学五年级上册找因数教学设计（精选五篇）
《找因数》教学设计 教学内容：北师大版数学五年级上册第一单元第10~11页《找因数》 学情分析： 在四年级的学习中，学生已经接触了解一些因数和积的概念。学习本单元的前三个课时
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倍数和因数教学设计教学设计
倍数和因数教学设计 合肥市螺岗小学 何婉 一、教学内容： 教科书70-72页的例题及相应的“试一试”，第72页“想想做做”第1-3题。二、教学目标： 1、知识与技能目标：结合整数乘、除
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倍数和因数 教学设计
小学数学教学设计评比 《倍数和因数》教学设计 [教材简析]“认识倍数和因数”是苏教版国标本小学数学第八册第70—73页的内容。教学时，充分利用学生已有的知识，引出倍数和因数
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因数和倍数教学设计
《因数和倍数》教学设计 即墨市长江路小学吕春峰 教学内容：青岛版四年级数学上册《拓展平台》 教学目标： 1、通过用动手操作活动丰富感性认识，建立乘法与倍数、因数的内在联系；
