专题：郑振铎的课文海燕
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郑振铎《海燕》教学教案设计
《海燕》教学设计 一、教学目标 (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 (二)学习本文咏物抒情的表现手法。 (三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意
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郑振铎《海燕》课时作业
《海燕》课时作业 郑振铎《海燕》课时作业 《海燕》 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之
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散文评论：郑振铎《海燕》
郑振铎（1898-1958），原籍福建长乐，生于浙江温州，中国现代著名作家、文学评论家、收藏家；也是杰出的爱国主义者和社会活动家。著有专著《中国俗文学史》、短篇小说集《家庭的故事》
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海燕课文（五篇）
人教版八年级下册第二单元
海燕
高尔基
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫 -
2012届高中语文课外阅读近代名作精选 郑振铎《海燕》
《海燕》 郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛的细雨无
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海燕课文原文[5篇材料]
海燕课文原文《海燕》通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者——“海燕”的形象。以下是小编精心整理的海燕课文原文，欢迎阅读，希望大家能
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语文版郑振铎《海燕》同步达纲练习及答案
语文版郑振铎《海燕》同步达纲练习及答案 【同步达纲练习】 一、下面加粗字的注音有误的是 A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí) B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì) C．
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海燕课文读后感作文[五篇]
海燕课文读后感作文在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的海燕课文
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郑振铎《猫》
论郑振铎的《猫》 班级：14级财务管理（3）班 姓名：黄淑娟 学号：1631405103201 导师：陈振文 二〇一五年五月十五日 1 目录 一、 简述郑振铎....................................
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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猫郑振铎教案
26、猫郑振铎 ——教学设计 教学目标：整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节 。 教学重点： 1、抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两句关键句解读课文
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郑振铎《猫》教案
《猫》教案 教学目标： 1、熟读课文，掌握本课基础生字词。 2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者
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郑振铎《猫》教案
26.《猫》教案设计 教学目标： 1、熟读课文，掌握本课基础生字词。 2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 3、体会作者对三只猫的感情
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郑振铎《猫》说课稿
《猫》说课稿各位评委老师： 大家好！我是来自XXX ，今天我说课的题目是郑振铎的《猫》（板书：课题、作者）。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程
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郑振铎《猫》课堂实录
郑振铎《猫》课堂实录 作者: 加入日期：09-03-26 《猫》课堂实录课前老师下座位检查预习情况 师：猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆
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猫教案郑振铎
猫郑振铎十五里园中学丁玉爱
学习目标：
1、速读课文，整体感知文章。
2、抓住细节描写体会作者的思想感情。
3、培养学生关爱动物、善待生命的习惯。
学习重点：抓住细节描写体会 -
猫郑振铎教学设计
猫郑振铎教学设计1 教学目标：1.熟读课文，积累文章生字词。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。3.初步体会作者对第三只猫死后的
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郑振铎最后一课读后感
头上慷慨激昂的人，未见得便是杀身成仁的志士。无数的勇士，前仆后继地倒下去，默默无言 ——题记 人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》，却很少有人知道，中国著名爱国作
