专题：中职教案设计类
-
中职类心理健康答案
----------------------------- 装 ---- 订 -- 线 ---------------------------
2011~2012学年度第一学期期末考试试卷
中职类《心理健康》期末试卷
一、填空题：（每空1分，共10 -
中职类建筑系实训室简介
一、各实训室简介 为了保证学生的专业基础课的学习，设有：建筑工程识图与制图实训室、工程测量实训室、工程造价综合实训室、会计综合模拟实训室、装饰工程施工实训室、砌体工
-
服装CAD教案 中职类
服装CAD教案 第一章 认识服装CAD（2学时） 第一节 认识服装CAD软件的发展及简介 教学目的：了解服装CAD及其特点； 了解服装CAD的功能。 教学重点：服装CAD及其特点、功能 教学场地：服
-
传感器教案中职类重点
《传感器及应用》 授课班级： 12电信班 周 课 时： 3节正课+1节晚自习上课时间： 2013年4月8日开始 备注：申少勇老师上的前５周 第1课时 教学内容： 2.1 电阻应变式传感器 教学目标： 熟
-
中职工科类《英语》试卷1
12、At the beginning，I was interestedthe experiment..
（每题1分，共30分） A、toB、onC、in班级一、根据中英文意思，请在横线上填写正确的英语单词和汉语。
13、There is only o -
关于中职类电子线路的教学思考
关于中职类《电子线路》的教学思考 松滋市职教中心欧阳翰文 电子线路是一门研究电子线路的组成原理和运用的学科，是中等职业学校的电子类专业技术班级的基础课。本文是在自己
-
思想感情及主旨类(高二选修教案设计)
思想感情及主旨类 一．主题常用词： 忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园 登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁 二．诗歌按
-
中职类学生职业素养的培养
中职类学生职业素养的培养 伴随着大学毕业生数量的逐年持续增加，下岗职工再就业、农村富余劳动力再就业、退伍和转业军人再就业、城镇新增劳动力再就业等多峰叠加局面同时存
-
中职类期末班主任工作总结（优秀范文5篇）
班主任工作总结 在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内,本班
-
2012继续教育学习心得体会中职类（小编整理）
继续教育学习心得体会当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教
-
四川省2019年数学单招（中职类）考试题
四川省2019年高等职业院校单独招生文化考试(中职类)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)在每小题列出的四个备选，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多
-
中职职业模块工科类应用文练习题及详细答案
中职职业模块工科类应用文练习题及详细答案1、调查报告包括、、、四个部分。
2、说明书具有和四个特点 。
3、条款说明书的格式由、三部分构成。正文的内容
包括商品性能特 -
中职类学生实习合作意向书（共5篇）
甲方：___________________地址：___________________传真：___________________乙方：___________________地址：___________________传真：___________________甲、乙双方经友好协商，就
-
城轨地铁类中职毕业生就业的理性审视
地铁类中职毕业生就业的理性审视
（地铁类中职毕业生就业存在较大风险）摘要：中等职业教育人才培养目标的规定性，地铁企业人才需求的阶段性、批量性、区域性和技能性特点决定了地 -
教案设计[推荐]
教案设计 一、备 课 1．对教学对象与材料的分析 （1）了解学生的实际水平：语言技能、已学知识 （2）分析教材体例：生词、课文、语言点、注释、练习的组合及其编排顺序* 生词：义项、词性、
-
教案设计
四、教学设计题(本大题1小题，40分) 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。 33．设计任务：根据提供的信息和语言素材设计一节课的教案。 该教案没有固定格式，但须包含
-
教案设计
教案设计 教学目标： 学习和掌握疑问句的表达方式 学习和掌握几个关联词语的用法 学习和掌握副词“挺”用法 熟练运用所学的生词或语法造句 教学重点： 又……又……; 一……就
-
教案设计
Unit1 My name is Gina 教学目标： 一、知识目标 1） 词： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法；以特殊疑问词
