城轨地铁类中职毕业生就业的理性审视

第一篇：城轨地铁类中职毕业生就业的理性审视

地铁类中职毕业生就业的理性审视

（地铁类中职毕业生就业存在较大风险）

摘要：中等职业教育人才培养目标的规定性，地铁企业人才需求的阶段性、批量性、区域性和技能性特点决定了地铁类中职毕业生就业存在较大困难，具有低端性、投入回报风险大、就业空间狭小和发展前景渺茫等现实问题，需要广大初中生及家长在选择地铁专业时进行理性审视。

关键词：地铁，中职毕业生，轨道交通，就业

进入21世纪以来, 随着我国经济和城市建设的快速发展，同市民日常生活、工作、出行密切相关的城市轨道交通（以下俗称地铁）迎来了快速发展的黄金时期，越来越多的大城市争先恐后地进入“地铁时代”，地铁行业的人才需求也进入旺盛期。诸多报纸、网站都通过不同的形式对地铁人才需求进行了报道，诸如地铁人才需求缺口巨大、就业前景好，等等。国内许多高校先后开设了轨道交通类（地铁）专业，以期望面向市场有针对性地培养人才。更有甚者，不少中专，尤其是民办的中专也一窝蜂地开设了地铁类专业，似乎学生只要学习了地铁专业，前途就一片光明。不可否认，在地铁快速发展的时期，地铁高端应用型人才就业确实比其它专业相对容易。但在一片喝彩声中，广大家长和学生应对地铁行业人才需求的现状、前景进行理性审视，对地铁行业对中职类学生的需求进行冷静思考，或许现实并不是那么美好。

一、全国地铁行业人才需求的前景

根据建设部的有关规划，据估算, 到2050年, 中国城市轨道（轻轨和地铁）线路总长将超过4500 km。按照成熟地铁运营人员最低标准60人/ km 计算, 则约需27万的轨道交通类相关专业从业人员。从需求总量看，未来国内轨道交通从业人员需求量的确很大，专业人才的需求将逐年增长。

但我们必须看到，地铁是一个多专业多工种配合协作的大联动系统，包括车辆、通信、信号、供电、工务、机电自动化、票务等设施设备系统，每个系统对应着不同的专业需求，加之运营服务人员，主要涉及到车辆、运输管理、通信信号、列车驾驶、机电自动化、工务、供电等十多个大专业方向。有研究显示，仅地铁运营部分岗位对应的专业种类就多达十多个。可见，地铁企业需求的专业类别多，对地铁专业的需求只是一小部分，大约只占五分之一左右。其中，对地铁类中职生的需求则会更少。

二、地铁行业人才需求的特点

（一）地铁企业用人具有很强的阶段性、批量性

除北京、上海外，我国地铁大多为刚开通运营或正在建设中，企业员工尚未进入自然减员期，人员需求随着线路的逐条开通呈现批量性和阶段性需要的特征。只要不开通新的线路，地铁企业基本不需要补充新员工。而且，地铁行业为高技术行业，随着地铁运营管理的成熟和技术进步，对高端人才的需求会有所增加，而对一线低端人才的需求会不断减少。而学校开办地铁专业一般需要连续招生，在三年后才能毕业，这与地铁企业人员阶段性和批量性的需求不相适应。

（二）地铁企业用人具有很强的区域性、行业性。

我国建设地铁城市均为特大城市或大城市，其对人口管理均实行严格的管理政策，一般不接受专科以下学历的外地户口人员成为常住户口进入城市工作。因此，各地铁企业由于受城市用人政策的限制，对招收员工生源地有较强区域性的要求，大多要求本市户口或本省户口。同时，地铁行业对于普通岗位的需求一般也会在行业内部进行培养录用，而学校招生是按省招生，面向社会招生，招收学生的地域很难满足地铁企业的要求。

（三）地铁企业用人性别有特殊要求。

地铁企业很多岗位在地铁沿线工作，受工作场所、工作性质等影响，很多岗位不适合女性工作。学校正常招生是无法控制男女比例的，因此，容易造成地铁各专业男生供不应求，女生就业困难的情况。

（四）中高端人才需求条件高，普通低端人才需求有限

由于轨道交通系统是一个复杂的大联动系统，新技术、新设备、新工艺、新知识得到了广泛的应用，先进的设施系统和国际一流的专业设备需要员工全面掌握、熟练运用,技术改造和科技创新，需要员工积极介入、认真实施，因此需要经过正规院校系统培训的员工，打造既拥有丰富的理论知识又具备娴熟的操作技能的员工队伍。

从近几年地铁公司对人才的招聘实践来看，作为高技术行业，企业注重招聘专业对口且有相关行业经验，能立即上手的人才。例如“供电工程师”或者“通信工程师”岗位，并不是任何学习通信电子专业的人都能胜任。而对于中高端人才的需求同一般会有年龄在45 岁以下，大学本科以上学历，具有高级专业技术职称，具有本专业较为丰富的工作经验，或曾经担任相关专业重要工程、科研或技术项目负责人并取得重要成果，或者曾经担任相关专业单位重要行政或技术领导职务等要求。需求量最大的岗位为运营管理、通信人才、机电设备人才、供电工程与接触网人才等，而这些岗位一般都需要有多年经验，且具有设计、维护、控制等复合能力。

有研究表明，地铁运营人员中管理人员比例约为16%-18%，其中专业技术管理人员50%以上，主要来自具有相关工作经验的社会招聘人员及高等院校轨道交通相关专业本

科、硕士毕业生，一线操作岗位技能人员比例在80%以上，主要来自职业技术学院大专毕业生，很多员工利用业余时间自学取得了本科学历。而对于低端一线操作岗位的需求，多是电工、钳工、车床工、数控工等技术性岗位，对于窗口站务员、行车值班员、协调保安等岗位来说，需求原本不多，但由于应聘条件低，应聘者很多，竞争激烈。

（五）地铁企业用人多采取订单培养和校企合作形式

由于地铁行业的特殊性，地铁企业一般会首选到铁道管理部门所属的各省市铁路高等院校和交通类高校选拔人才。对于中高端人才，多采用校企合作、订单培养的方式联合培养或内部培养。而对于普通低端人才的招聘则通过劳务机构进行招聘，而这类人员一般工作待遇不高、内容简单，流动性大。

三、地铁类中职毕业生就业存在较大风险

（一）中等职业教育培养目标决定了其就业层次的低端性

中等职业教育的培养目标是: 适应社会经济发展要求, 培养德、智、体全面发展, 有高中文化程度、实用性专业知识和专业岗位应用能力的中等职业技术应用性专业人才。中职教育强调的是适应具体岗位要求的动手能力, 注重技能训练与技能熟练程度。因此, 中职教育培养的是适应各种职业岗位要求, 立足于业务一线操作的技术员、业务员、推销员等基层岗位专业人才。

从文化知识来说，中等职业教育的对象是具备初中文化程度的学生, 其文化基础课的学习是以达到高中毕业生水平为目标, 强调语文、数学和外语等文化基础课的学习。

从专业知识来说。中职学生只是要求能适应岗位要求, 与他人配合、协作完成工作任务。只需要知道“怎么做”,不强调“为什么应该这样做”。

可见，中等职业教育的培养目标的规定性决定了地铁类中职毕业生在文化知识储备、专业技能学习方面与地铁这一高技术行业人才需求的明显差距，再加上中职类毕业生在心理发展方面的不成熟，团队意识和处理问题能力的欠缺，其在地铁行业就业市场中只能选择最低端的非技术性就业岗位，如窗口站务员、行车值班员、票务员、协调保安等，而这些岗位要求低，竞争非常激烈，发展前景令人担忧。

（二）办学条件决定了其就业与投入的高风险性

中等职业学校的校园面积、办学设施环境、办学资金、师资力量等均无法与高等学校相比，而要想办好地铁专业，则必须购置相应的教学仪器、教学设施等。地铁实训设备投入巨大，使用面较窄、使用率不高，仅靠学校投入设备建设实训室的难度很大，即使有数十年办学历史的铁路或交通类公办高校也难以做到，更何况是中等职业学校，尤其是民办的中等职业学校，更不可能花巨资购进。因此，中职类地铁专业的学习只能是纸上谈兵，学生很少有可能学到真正与岗位相匹配的专业技能。再加上地铁类的专业师

资缺乏，教材内容滞后。这也决定了地铁类中职毕业生在学校不可能学到真正与岗位需求一致的专业技能，其就业只能是非技术性服务性岗位，工资待遇不高且不稳定，这与其学习时年均2万元左右的投入相比，回报价值极不对等，存在较高的投入风险。

（三）地铁行业的用人特点决定了其发展的局限性

地铁行业用人需求存在阶段性、批量性、区域性、行业性、高技能性、复合性等特点，而这些特点决定了地铁类中职毕业生在就业时的局限性。

1．阶段性和批量性的特点势必造成地铁类中职毕业生就业困难。

地铁在建和运营初期对相关专业和地铁类毕业生需求量大，且会集中招聘。而正式运营和成熟运营时期，一般会按60人/公里的标准配备各类人员，工作人员相对稳定，人才需求量少。按国内地铁人才需求27万人计算，对于低端非技术岗位的人员需求约占五分之一，即到2050年大约需要5万多人。而中等职业学校的招生每年都在进行，地铁这一所谓热门专业招生数量较大，全国每年毕业的中职生可能已大于5万人。地铁行业不可能安排那么多人就业。因此，地铁行业人才需求的阶段性、批量性的特点与中职招生连续性的矛盾势必造成地铁类中职毕业生阶段性就业困难。

2．区域性和行业性的特点使地铁类中职毕业生就业空间狭小。

从就业城市来说，有地铁的城市均为特大城市或大城市，人口管理政策相对严格，一般不接受专科以下学历的外地户口人员成为常住户口进入城市工作。因此，各地铁企业在招聘人员时对生源地有较强的区域性要求，大多要求本市户口或本省户口。中职类毕业生大多只能在本省内工作，而同一省大城市一般只有一个或两个，对地铁人员的需求是有限的和稳定的。因此，地铁类中职毕业生在地铁行业的就业空间并不大。

从招聘需求来看，根据全国地铁企业的招聘情况，以上海地铁招聘为例，当地铁正式运营后，出于提高技术水平的考虑，对高级技术灰领人才的需求不断增加，但人才缺乏；对于低端的一线技术性岗位，大多需求的是电工、钳工、车床工、数控工、线路维护工等，专业性较强，但不是地铁类专业；而对于低端非技术岗位人才需求数量不多，但应聘者众多。可见，地铁企业对于地铁专业中职毕业生的需求只是其中的很小一部分，这势必造成了地铁类中职毕业生就业困难。

从录用人员看，地铁的行业性特点使其在招聘人员时倾向与有长期办学历史的铁路类和交通类高校合作，通过订单培养、委托培养、定向培养录用相关专业人员。同时，也倾向于在铁路系统和交通管理系统内部进行培养录用。即便是在系统内部培养录用，对于招聘中职地铁类毕业生现在也有了很多限制，大多录用铁路院校专科及以上学历人员。因此，对于非系统内中等职业学校招收的地铁专业的学生，毕业后进入地铁行业长期工作的可能性较小。

3．就业现实使地铁类中职毕业生的发展前景渺茫

第一，地铁类中职毕业生的学历层次和自身素质限制其发展

大学毕业生就业困难已成为社会共识，许多研究生、本科生、专科生尚且找不到工作，何况中职生？即便是地铁行业发展前景再好，行业特点决定了其需求的有限性和技术性，而地铁类中职生在专业技能、学历层次、心理素质、人际关系方面的不足决定了其就业的相对困难和竞争优势的缺乏。即便是在地铁企业成功就业，其职业晋升的空间也不大，从职业发展的角度看，发展前景有限。

第二，地铁类中职毕业生就业岗位的低端性使得其待遇相对较低

2010年辽宁省交通高等专科学校的赵耀曾对该校2010届城轨专业62名毕业生进行过就业调查，地铁类中职生起薪在900至1500之间在占绝大多数，而高于1500元的仅不到5人，工资水平相对较低。同时，中职类毕业生的在地铁企业就业大多属于劳务派遣制，不能享受正式职工待遇，工作稳定性差。而地铁类中职生就业的城市则属于大城市或特大城市，生活水平消费较高，竞争激烈，生活工作压力大。较低的工资水平、不稳定的工作状态势必会造成地铁类中职生出现生存困难，生存尚且如此，发展前景则更加渺茫。

参考文献：

[1]赵耀.城市轨道交通运营管理专业毕业生就业情况分析与思考[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2010,(04).[2]周平.城市轨道交通高端技能型人才培养途径的探索与实践[J].机械职业教育，2012,（09）

[3]邵丽蓉.轨道交通人才招聘遍地开花[N].人才市场报，2006年6月13日.[4]郑承志.高等职必教育与中等职必教育的区别初探[J].安徽商贸职业技术学院学报,2002,(02).[5]刘颖.N地铁公司基于校企合作的轨道交通专业人才培养模式研究[D].大连：大连海事大学硕士学位论文，2012.[6]肖江.地铁专业困境暴露职业教育“软肋”[N].沈阳日报,2010年4月19日.[7]余清，谢建平，刘艳清.城市轨道交通车站运营管理人员培养模式初探[J].中国建设教育，2010.

第二篇：环境类毕业生就业

环境类毕业生就业：环保业岗位解析及就业前景

环保业的人力资源状况

环保产业被称为21世纪的朝阳产业，有着巨大的发展潜力。随着环境保护投入的大幅度增加，我国环保业发展较快，成为国民经济的重要组成部分。环保产业的发展之快，效益之显著，无疑是环保技术人员的研究与开发的结果。但目前，我国环保产业面临严重人才不足，现有的环保技术人才难以适应国民经济的发展。如果环保技术人员按环保从业人员的5%计算，将需要50万人。而我国现有的环保技术人员离实际需求相差甚远，培养环保技术人员的任务十分艰巨。同时，开发利用可再生能源也成为世界能源可持续发展战略的重要组成部分，政府的政策支持，社会的认可以及中国丰富的可再生资源，使得我国的新能源产业发展前景十分广阔。与环保相关的专业由环境科学、环境工程、能源与环境系统工程、资源环境与科学等。

某招聘调查显示，2006年上半年环保行业招聘需求以14%的增幅排在招聘增幅榜首位，平均月薪从2005年第一季度的2815元增加到2006年第一季度的3203元。环保行业人才需求节节攀升，从事环境咨询与环境服务，环保技术、工程项目等工作的“绿色”人才吃香起来。

不同的环保领域需要不同的环保人才。侧重水处理方面的环保公司，给排水、环境工程专业背景的人才较受青睐；脱硫除尘治理类的公司，则需要环境工程或电气专业人才。综合起来看，可以把公司类别和人才需求归为四类：

第一类是水处理环保公司，包括工业、市政废水处理。该类公司需要排水专业人才较多；

第二类是废弃物处理的环保公司，包括生活垃圾、危险废弃物等的处理。此类公司中环境工程和热能专业，化工机械类人才是主力军；

第三类是环保设备制造类公司。需要环境工程和机械类人才，这类人才很多由机械专业，比如机械自动化等专业转型过来；

第四类是专业环境咨询类公司，需要环境咨询人才。

此外，环保业的发展还催生了 一系列新职业： 比如为整个环保业发展做出整体规划的环境策划师；对企业环境做出评估的环境评价工程师；还有资本运做能力较强的环保经纪人等。

热门的环保职位

从招聘岗位需求来看，环境维护经理、安全健康环境专员、水处理工程师、环保工程师，环保经营经理等是众多企业需求的重点岗位。综合来看，以下三类人才是行业青睐的对象：

技术人员

技术人员又可分为三类： 从事技术创新，给工程项目提供技术支持的技术研发人员；有一定技术背景，依托技术说明进行市场开拓，有商务技术沟通能力的商务技术支持人员；进行工程设计、工程实施、系统调试等工作的工程技术人员。

环保业是个高技术含量的产业，企业需要优秀的技术人才来研制高附加值、高技术含量、满足特种工艺污染治理需求的产品。现在的环保人才中，能够驾驭大工程，有同时承担多项大型环境工程设计项目的能力，可独立设计多项大型环境工程项目的技术人才非常缺乏。如果在某个专业领域有成功的工程项目，企业会立即伸出橄榄枝。技术研发相关职位基本需要研究生以上学历，或者有相关企业工作经历的人才。

市场营销人员

有了高技术环保人才设计制造的产品，但是没有优秀的营销人员，也难以开辟国内外市场。如今了解国际对环境污染控制的立法和标准、有海外营销的销售类环保人才非常缺乏。

环境咨询人才

我国环保产业还处在从环境污染对策型向全方位发展的初级阶段，因此环保产品生产企业占行业40%的比例，而从事环境咨询服务的公司较少，即使有，也都是外资企业，而且人才本土化程度不高。随着市场需求的增长，能为政府部门制定政策、规划及为大型项目的、方案、可行性研究等方面提供咨询的人才需求将扩大。

水处理工程师

环保产业中，水处理工程发展较早，因次其相关职位——水处理工程师一直炙手可热。

一般来说，水处理公司的技术部分分为三个阶段：设计、研发和项目实验。设计包括工艺设计、施工设计等：研发是指开发出新的产品，是新技术的源头：项目实验是指在大项目实施前，通过实际操作看项目是否可行。一般小型水处理公司只有项目设计的能力。研发和实验需要大量的资金投入，只有规模较大的公司才有能力承担。

水处理工程师的工作职责是围绕三个阶段展开的，主要负责工程咨询项目中有关水处理的设计、咨询工作、包括生活污水、部分高浓度有机废水的工艺设计；进行相关设施的建设、运营和调试。

该职位的具体要求是熟悉污水处理工艺、给水处理工艺，有设计院或相关工程设计工作经历，熟练使用CAD绘图软件，有注册咨询师（投资）资格优先。随

着新技术、新知识不断涌现，水处理工程师的入门要求也越来越高，除了相应理论基础，更要求有实际操作经验。

运营管理师

环保设备的建设运行直接和企业利益挂钩，因此运营管理师在企业中尤为重要。

运营管理师的主要工作有两个方面：一是数据的分析和整理。即对化验室每天的十几个运行数据进行分析，确认设备低耗、安全地运行、确保排放达到国家排放标准；二是现场巡视。主要是指观察设备运行情况，发现问题并及时调整。运营管理师除了环保专业知识背景外，最重要的是具备丰富的现场经验和现场应变能力，这些没有3-5年的磨练是无法达到的。运营管理会经常遇到各种问题，所以还需要有不断探索的精神和解决问题的能力。此外，运营管理师还需要强烈的责任意识，耐心，周全，细致，全面把握现场的能力都是必须的。质量/安全/环境工程师

该职位在各类环保企业，特别是一些食品、化工、汽车等企业招聘较多。其工作内容有：执行国家和地方有关环保行业的方针、政策、法规、对工程技术实施管理；审核一般工程的施工组织设计，指导编制专业性较强的施工方案，监督工程实施过程中的技术、质量、安全、环境的执行情况；参与工程开工、隐蔽工程验收、竣工工程验收，对工程实施过程中质量评定的及时性、准确性进行监督检查；配合部门负责人进行技术革新，组织新技术、新工艺、新材料的交流活动。这类岗位的任职资格需要环保、化学等相关专业本科以上学历，有施工管理、质量、环境、安全体系标准认证等方面的工作经验。

环保行业名企介绍

北京首创股份有限公司

北京首创股份有限公司是一家由北京首都创业集团有限公司控股的上市公司。公司总股本22亿股，截止2005年12月31日，公司总资产83.73亿元，净资产45.97亿元。首创股份自成立以来一直致力于推动公用基础设施产业市场化进程，主营业务为基础设施的投资及运营管理，发展方向定位于中国水务市场，专注于城市供水和污水处理两大领域，致力于满足人类对洁净用水和清新环境的渴望。自公司成立以来，通过摸索明确公司发展战略，建立战略联盟与国内外水务巨头合作，潜心培育各种能力，系统构建管理体系，首创股份已成长为国内领先的、具有核心竞争力的水务投资及运行管理公司。目前，公司控股与参股的水务项目共拥有760万吨的水处理能力，服务的城市固定人口总数超过1400万人。武汉凯迪电力环保有限公司

武汉凯迪电力环保有限公司是整和凯迪电力股份有限公司优质资源的基础上于2004年6月成立的高科技环保工程公司，注册于武汉东湖新技术开发区。2007年6月，国际知名的基金管理公司CCMPA完成对该公司的控股收购，拥有该公司80%的股权成为控股股东。公司经营范围为生产和销售大气污染控制设备并提供售后服务，从事大气污染控制设备、装臵和设施的设计、工程应用、建造、采购、安装、运行、维护、管理和其他相关服务等。公司具有环境工程设计甲级资质、环境工程咨询甲级资质，荣获国家优秀高新技术企业荣誉称号，通过AAA级资信证书，质量管理体系认证证书，环境管理体系认证证书。公司拥有国内一流的工程、技术、管理专业队伍，在目前国内电气环保领域技术研发实力突出，人力资源储备雄厚、市场占有率领先、工程实施业绩众多，在国内同行业中具有显著的领先优势，公司年承接销售额均超过10亿元，公司正在实施的项目工程四十多项。2006年以来，公司积极推进国际化战略，在国际市场已崭露头角。福建龙净环保股份有限公司

福建龙净环保股份有限公司是我国环境保护除尘行业的首家上市公司，是国内机电一体化专业设计制造除尘装臵和烟气脱硫装臵等大气污染治理设备及其他环保产品的大型研发生产基地，企业实力和产品的产销量位居行业龙头地位。龙净环保引进美国通用电气公司顶部振打电除尘器全套技术，拥有德国鲁奇公司侧部振打电除尘器技术，引进德国LLB公司石灰石——石膏湿法和烟气循环化床干法脱硫技术，澳大利亚气力输送技术。主要产品包括电除尘器，烟气脱硫装臵，气力输送装臵，电袋除尘器，IPC智能电除尘控制系统，微机控制高压硅整流设备，微机控制低压电控设备等，产品先后荣获国家级科技进步奖及部，省级科技进步成果奖等六十多项，技术水平达到了当前国际先进水平并居国内领先地位。龙净环保从1971年创建至今，一直致力于大气环保领域开拓，经验丰富，实力雄厚，公司现有各类专业技术人员六百多人，净资产6亿多元，占地面积30多万平方米，在北京、上海、西安、武汉、广州、福州、厦门等十几个城市设有子公司或办事处，产品遍布全国各省、市、自治区、在电力、冶金、建材、轻工、化工等众多行业中得到广泛应用，出口日本、泰国、伊朗、菲律宾和印度尼西亚等十多个国家和地区，享有很好的市场信誉，国际著名的GE、ABB、三菱、鲁奇等公司专家到龙净环保考察后均给予高度评价。

环保人才如何走向成功

环保行业入门

由于环保是一个涉及物理学、化学、水力学、生物学及生物化学等多个学科的综合性高科技产业，因此需要来自各个专业的人才。一般工程项目、技术、研发、设计等部门的人才招聘，只要有理工科专业背景，经过一定时间的实战操作，都有机会成为“绿色人才”比如化学专业的人才可以成为废气治理类公司的工程师，物理专业人才有可能成为声学振动方面的研究人员。环保行业从业人员基本都需要经历大学本科教育。

此外，市场推广、营销等工作人员，只有营销理论和市场操作经验是不够的，从业人员还需要具备一定的理工科知识背景。由于环保的专业性较强在营销推广中需要从专业角度去讲解，因此从业人员也必须具备一定的专业理论知识。职位发展三步走

首先，掌握环保知识通用知识和专业技术知识，保持对政策的敏感，了解环保市场发展动向。

其次，寻找一个合适自己的工作平台。可以到事业单位从事科研，或者去市政设计院搞设计，抑或去相关企业进行实战操作。一方面在专业的纵深上提升自我，另一方面锻炼自己的管理才能。

再次，将自己打造成复合型人才。和其他行业一样，环保行业同样需要复合型人才，如既懂技术又能营销的人才，既懂设计又有工程项目运做经验的人才。因此可以考虑在系统业务流程中转换角色，比如可以熟悉工艺流程的各个环节，身在设计岗位，对工程实施、系统运行这两个环节也要了解，反之亦然。

《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》 2010 年09

七个产业——根据我国国情和产业基础,节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽车七个产业在现阶段获得支持。

第三篇：中职毕业生就业还是升学辩论赛材料

中职毕业生就业还是升学辩论赛

------------升学好（个人观点）

以下内容纯属键盘思维，不涉及恩怨情仇，版权归石家庄铁道大学所有，请崇拜为主，领悟为辅

1.就职等于认输，曾经中考我们承认自己由于小时候的种种因素输过一次，但那并不意味着会一直输，放弃高考放弃大学才是彻底的输掉了自己，输掉人生。

2.以偏概全的例子请尊重国家领导人毕业证书，谢谢！3.大学发展空间更好，我们都应该听说过如今的大学生有种种不是：懒惰、矫情、死板、书呆子。但是我想说的是，你念过大学么，没念过请不要评价，因为你没有资格，我对大学有憧憬与希望，这是我的追求我的梦想。如果现在给我一份待遇完美的工作，那将破坏我完美的人生。

4.就职无非是想证明自己可以，我学习不行但是其他方面比别人强，有这种想法的孩子我相信很多，可是请不要忘记这是一个科技迅速发展的社会，也许在放弃求学的五年十年中你可以有无限的用武之地，但是十年二十年科技覆盖之后呢，是选择吃老本还是吃下一代？边工作边学习的，有！那叫进修，是关于左手搬砖进修为右手搬砖更高效的学习。所以做什么学什么不叫学习叫适应。

5.社会发展的需要，没有人否认说放弃升学就会止步不前，肯定会发展进步，就像改革开放之前的中国，谁能说没有进步？必须有，为什么改革开往，邓小平难道看不到国内雄厚的人才物力资源么，肯定不是，改革如升学，就职如锁国，改革有风险，资本主义入侵，金融崩溃，战火再起。但是我们改革开放成功了，我们升学难道比改革开放的风险还大么，这确实是一件需要勇气的事情，那好请观众朋友给予我们的对方辩友些许勇气吧！谢谢！6.自身修养的提升

7.扩大自己的交际圈，或许有人说我们镇、我们县有好多工厂好多企业，我在社会上混的开，没必要升学。对不起我想说的是，那是作坊不是企业，你所认识的是雄县，不是社会。心有多大舞台就有多大，这话足够俗了吧，但是谁能说它没道理呢。外面的世界是丰富多彩的，但这些并不是花钱去旅游一圈就能带回来的，积极面对高考争取升学勇敢地走出去，展现在你面前的将是令人仓促的美好，你所接触的将是来自五湖四海不同民族不同信仰的人们，所交的到朋友将会是你以后人生路上的盏盏明灯，同样那时的你也将成为别人眼中的引路人。观众朋友都懂得道理，跟你们说明白好难！8.年轻没有理由放弃

9.知识有用么，这个问题要是让稍有档次的学者们听到恐怕会一发不可收拾，对方辩友不否认知识的重要性吧，不用回答我相信在座的所有人都很清楚，知识是进步的阶梯，暂且这样用，原话是：书籍是人类进步的阶梯，高尔基说的，请尊重他老人家。所以说我们有什么理由封闭自己拒绝进步呢？

10.人生路没有后悔药，对得起对不起自己清楚，请回想当年的自己如何度过的中小学

11.流氓不可怕，就怕流氓有文化，连流氓都知道知识的重要性 12.一个人的朋友决定一个人的档次

13.就职无非出卖体力，然而社会的发展趋势：必定是，机器代替人力，体力的未来何在

14.任何一个工厂又有体力、智力劳动之分，试想两个群体不同的生活档次

15.我们每个人都是社会主义大厦的一分子，无论一砖一瓦还是做一灯一镜，都必不可缺，涉及反方诸位价值观的问题不在多说。各位懂。辩论技巧 1.压制对方说话 2.拉动观众情绪 3.保持自信微笑 4.不能顺着对方问题思考

5.抓住对方四辩之间差次告诉观众 6.比赛可以输必须赢得观众 7.、、、、、、不写了，就这些吧，能领会哥的精神你们的辩论就赢了一半多了，吃饭去了，see you

第四篇：潍坊市2010年中职毕业生就业情况统计分析

潍坊市2010年中职毕业生

就业情况统计分析

中职层次拥有毕业生最多前7类专业分别是加工制造类、信息技术类、交通运输类、学前教育类、财经类、医药卫生类和商贸与旅游类，中职层次的就业率也比较高，其中加工制造类毕业生近7000人，就业率达86%，说明该类专业比较适合潍坊企业需求，市场消化能力巨大，而医药卫生类毕业生的就业率只有61%，同样反映出一个市场消化能力的问题。就业率特别突出的还有学前教育类专业和交通运输类专业，分别达到99%和98%。学前教育行业的特点决定了它对毕业生有源源不断的需求，一方面社会上有大量的幼儿园长期存在，另一方面，幼儿教师的职业具有“青春饭”特色，后期改行的较多。目前火爆的汽车消费市场带动了大量汽车相关行业的发展，这些行业对交通运输类毕业生有巨大的需求。

表6：中职毕业生就业情况统计表

第五篇：中职学校毕业生就业情况调查分析

中职学校毕业生就业情况调查分析

《中职学校人才培养与企业需求衔接研究》

邹城高级职业技术学校课题组

中职学校毕业生就业情况调查分析

胡传梅

随着邹城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，邹城已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。

近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。自2006年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。

从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足 家长和学生的要求。为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。

一、中职毕业生就业情况调查报告

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。在本省（区、市）就业的毕业生占就业学生数的70%；到异地就业的毕业生占就业学生数的303%。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的85%；其他渠道就业的毕业生占就业学生数的15%。加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率也达到95%以上。中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在2000元以内的占30%，月薪在2000至3000元的毕业生约60%。毕业生就业对口就业率不高，不到30%。大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。

二、近几年中职教育的积极变化

一是国家政策的支持，2007年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。邹城市自 2010年起实行中等职业教育全免费。

二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。

三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。“双证书”制度使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要。再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。

四是社会发展对技术人才的需求大，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。

五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法，越来越多的学生和家长愿意选择就读职业学校，读中职学一技之长做有基础的实用型人才。

三、中职生就业意向心理分析 就业是每个人认知社会的第一站，也是将所学理论与实践相结合的必经之路。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，有的学生受社会环境的影响，自控能力较差，在这样的环境下造就了他们倔强、孤僻的性格和为人处事能力的欠缺。对就业没有深刻的认识，所以在就业中出现了很多问题，随着信息技术的日新月异，产业结构逐渐向高知识含量，高新技术调整，企业单位对员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，中职毕业生就业面临着许多困难。

面对竞争日益激烈的就业市场，目前的中职生对就业是怎样看的呢？

（一）、中职生就业意向调查分析

1、大多数毕业生已意识到当前就业形势的严峻，在择业时主要从今后发展和工作的稳定程度思考，不再将福利待遇，工作地点等作为主要考虑因素，有相当一部分同学有了先就业后择业的思想准备，也就是先找个单位锻炼一下自己，等能力有所提高了再选择比较好的单位。

2、多数毕业生认识到只有强化专业技能，逐渐提高综合能力，才能在人才竞争中找到适合自己的岗位，同时已感到知识，学历等方面的不足，并有继续学习的愿望，部分已参加工作的学生通过电大，自考及成人高考等多种形式进行深造。

3、对多种经营体制并存的状况还缺乏客观的认识，大部分同学仍热衷于国有大中型企业；在选择工作岗位时，偏向于条件优越的企事 业单位，不大愿意从事劳动强度大的一线服务工作。这些问题的存在，妨碍了他们求职、就业的成功，甚至对今后的工作也会造成负面影响。

从上述中职毕业生中的就业心理现状来看，既有社会环境因素，同时也存在“就业观念误区”，应引起广大学生的注意。

（二）、中职生就业心理分析

面对就业，中专生的心理也是复杂多变的。在就业过程中，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。一般的观点认为“中专生就业期的心理问题主要有从众心理、嫉妒心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等”，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看中专生就业时一般存在哪些心理问题。

1、眼高手低，不能正确认识自己

自身发展方向盲目，快毕业了，却没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不知道自己应该做什么，又不甘心做太简单的事。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，总想找一个既轻松、薪水又高的工作单位。其实这类学生根本没有摆正自己的位置，不能够正确认识自己。这种现象在中职生就业中较严重，其原因就是对自己没有一个正确的认识，对自己没有一个准确的定位，由于同学们涉世不深，接触社会较少，理想往往脱离客观条件。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份工作不容易，连大学生找工作都困难，没有踏实肯干的态度，在社会上是 立不住脚的。所以我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，做一件事就一定把它做好。在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累。不要动不动就说这个活太累、太脏、太简单、不适合我。

2、学生定位不准确，对待遇期望值过高

不少中专毕业生一毕业就想找份待遇优厚的工作，存在眼高手低现象。首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己是一名中专生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基础做起；其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高，在学校所学的知识技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。刚出校门的中专生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有点同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心里上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿三两千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。

3、缺乏诚实，脚踏实地的敬业精神

很多同学对自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不能从小事做起，从现在做起。事实证明凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都受到各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。

4、对综合素质重要性的认识不足 现在的企业最看重的工作经验已不是首选，更多则是偏向于学生的综合素质。如人际交往，沟通协调能力，反应能力，学习和接受能力等等。其次就是为人处事的态度和他们的品行。我们现在的中职生在综合素质方面还比较欠缺，有些同学不会为人处事，在校学习时上课不注意听讲、扰乱课堂纪律，迟到、旷课，老师批评时，不能虚心承认自己的错误，甚至还顶撞老师，养成了许多不良习惯。参加工作后一时改正不了自己的缺点和毛病，以至于被公司辞退还不知道为什么；有些同学缺乏沟通协调的能力，做事始终得不到领导的认可；有些同学做事缺乏积极主动性，眼中无事，吩咐做什么事才动，否则自己不知该做什么，遇到问题不动脑子想办法解决，张嘴就问等等。这些都说明了同学们的综合素质不高。

5、缺乏一定的心理承受能力

有些学生因自身综合能力的不足，或因机遇时机把握不准，导致部分学生找不到理想的工作单位。但他们往往不从自己身上找原因，还怨天尤人，从而产生不平衡心理。这种不平衡心理往往导致少数学生对社会以及人生产生偏颇看法;有些学生因自己专业技能不如其他同学，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气;还有些同学因职场竞争的激烈，和认为自己已经长大不再给父母增加负担的想法，使自己无形中背负很沉重的压力，常常会表现出焦虑和急躁，缺乏自我控制，烦躁不安，无所适从，有时会导致事倍功半甚至事与愿违。

（三）、中职生就业要克服几种心理误区

1、就业期望值过高

在薪资待遇方面：很多中职生初次就业月工资要求不低于1000元；在工作环境方面：很多学生希望在恒温无尘的环境下工作，甚至要求在办公室工作；在行业选择方面：很多学生趋向于选择IT、通讯电子类企业；在公司规模方面：很多学生趋向于选择大型国企，大型跨国公司与行业内著名企业。这些要求与中职生自身的综合能力相比，明显属于就业期望值过高。

2、就业被动性心理

在实现就业这一问题上，相当多的中职生存在着严重的依赖心理，表现了过多的不作为，主要表现为依赖学校会把工作岗位送到自己面前，依赖学校推荐就业，父母亲朋找关系实现就业。

3、就业自卑心理

学生的就业自卑心理主要存在于两个方面：一是低学历，使自身在就业竞争中处于劣势； 二是在外地就业的情况下，外劳与本地劳动力存在的事实差距易使外劳产生自卑心理。

4、主动建立和谐人际关系的意识不足

主动融入心理差，特别是主动融入当地人的社会生活圈的心理差，很多学生固守自己的生活圈，人际圈，而没有想到拓宽的必要性；妒忌心理作祟，特别妒忌与自己条件相当而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽关系，很多学生认为（组长，线长）是绿豆大的官，自己凭什么要服从他，从而导致彼此关系紧张；过于以自我为中心，缺乏大局意识，团队精神。

5、怕苦畏难心理

很多学生在学校就在校期间就缺乏吃苦精神，不能刻苦学习专业知识，为未来就业做好理论准备。在工作中缺乏创新意识，不愿意出差、加班，不能独自克服在外地工作时生活上的不方便等。

6、欠缺创业意识

中职生在谈到通过自主创业实现有效就业时，往往过多强调创业在资金、技术、人才、社会背景等方面的困难。有的认为自己不是那块材料，创业对自己来说过于遥远。很少有学生表示出强烈的创业愿望。

四、中职生应为就业做好准备

（一）、中职生目前的现状

具体表现：—缺乏理想和信念，学习目的不明确：—心理素质不高，受挫承受力差，吃苦精神不够，生活自理能力欠缺。—独立意识强，不爱受约束，自律能力差。—逆反心理较重，对压制和说教有抵触情绪，对理性的心理沟通还比较容易接受。—追求时尚，贪玩，惰性强。网瘾、早恋等，对他们的学习和生活造成较大冲击。—攀比心理强，花费无计划，个人开支入不敷出，经济困惑大。—遇到烦恼的问题，渴望向他人倾诉，一般很难得到心理上的帮助。当前职业学校地发展确实存在着很大的阻力，尤其是生源素质下降得厉害，给学校的教育教学带来了很多难题。

1、没有良好的学习习惯

在分数决定命运的升学考试中，中职生已经狠狠地跌了一跤。其中 有不少同学在初中，甚至小学由于学习成绩长期不理想，已经被老师放弃教学，从而造成学生自己对学习已经放弃，主要表现在他们上课时没有听课的习惯，学习兴趣不高。到了职业学校，虽然所学的都是新的知识，学习难度并不大，但先入为主的思想造成了他们对听课的自我封闭。把学习当成了一项任务在完成，甚至有的学生只是因为父母要求读书，才每天背起书包来上学。

2、自我学习的能力很差

由于起点低，基础薄，所以我校综合高中班的学生在接受一年级的普高课程学习时，表现地相当吃力，听不懂课的人很多，自信心在慢慢地消磨掉。加上学习上没有恒心，没有吃苦的精神，自主学习的自觉性和能力都比较弱，长期以往，造成学业上的懈怠、懒惰情绪，滋生了在其他方面的不良倾向和习惯。

3、缺乏专业兴趣，不关心就业前景

选择职校本为无奈之举，中职学生入学时对专业和职业并不会有较多的考虑，他们的专业有许多是由老师或家长代为包办的，这种包办的“婚姻”造成学生对专业缺乏兴趣，也不关心自己的就业前景。以至于即使在职业班学习了，学生自身也没有强烈地意识要学好一技之长，反而相当挑剔，怕苦怕累，实践环节中不愿主动去动手操作学习。

（二）、中职生如何做好就业准备

1、根据自己的兴趣和爱好，选择适合自己的专业，努力学好专业课

要使中职生能在当今竞争激烈的人才市场，与众多的大专生、本科 生竞争，就必须突出中技生的特点，就必须突出中职生的特点，既要有扎实的专业知识，又要有熟练的操作技能。中职生必须学好本专业的课程，熟练掌握操作技能，有条件的要考取本专业的职业资格证书以备后用，并根据自己的需要，考取其他专业的上岗证，为将来就业掌握多门技术，创造更多条件。

2、正确定位自己，转变择业观念

从入学第一天起，中职生就应该给自己准确定位，即中职生是技能型人才而非高学历人才。因学历较低，在人才市场上中职生很难与大学生争饭碗，这样，所谓热门专业的“含金量”也就显得不足。广大的中专生应该明了：自己文化知识不比高中生好，专业水平不比职高生强，劳动技能不比技校生多。中专生的特长是综合能力、独立处事能力和理解创造能力较强。因此，切忌择业过于理想化。面对生存和发展问题，需要给自己一个切合实际的定位。只有客观地认识自己，并对自身各个方面的优势和潜在能力有深层次的分析，才能在此基础上确定适合于自己的职业。

3、注重个人素养的培养

中职生就业，需要一技之长，但更需要个人素养，如纪律观念、合作观念、责任意识、诚信意识、吃苦精神、创新意识、礼仪举止等。一个中职生能否受用人单位欢迎，能否受同事欢迎，能否得到提升加薪，除了专业技能之外关键在于具备不具备这些个人素养。

4、学会处理社会人际关系

做好这方面的心里准备，工作意味着我们走出学校单纯的环境，走 向社会的大舞台，同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么简单。我们要重视人际交往，懂得与人团结合作的原则，我们要认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则。现代社会的发展注重人与人之间的合作，团队精神，不要事实为我中心。要以全局为重，处事要考虑到别人。另外我们要学会控制自己的情绪，学会宽容与忍耐，摈弃自私自利与霸气。在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和和谦让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。再次，我们要培养良好的道德品质，学会尊重别人，讲究礼仪，从小事做起养成文明交往的良好习惯。

5、要做好角色转换的心理准备

从小到大习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理，自律不严的习惯。在校期间作为学生主要是提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备，处于被关心、被爱护，组织和人际关系简单。而工作后，就要严格遵守单位的规章制度，在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效，担负起员工的责任和义务，属于被管理者，组织和人际关系复杂精神压力会增大。这就要求我们在校期间，就应该对自己提出高标准、严要求，面临困难时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样，我们以后才能在工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

（三）、就业时应树立的几个意识

1、树立正确的服务意识 中职类学校的培养目标就是为社会输送具有一定实用技术的初等密集型技术工人，第三产业服务人员和各基层的劳动者。有的不愿做工资较低，干活辛苦的服务性工作，只想选择办公条件舒适，薪酬高的岗位，却不知自身的条件达不到那些岗位对员工的学历、能力等方面的高要求。这些毕业生在择业时高不成、低不就，从而导致求职失败。我校在就业指导工作中，通过多种形式的教育活动，以历届毕业生中在平凡岗位上做出成就的生动例子，帮助毕业生走出择业观念的误区，树立业无贵贱，行行可成才和为大众服务的意识。我们的做法是：在对学生就业指导过程中，经常请一些往届工作在不同行业的优秀毕业生回校做报告，用他们成功的典型事例来教育引导在校学生。

2、打破体制局限，树立广泛就业的开拓意识

受传统观念的影响，有的学生还非常热衷于到国有大中型企业就业，其实随着近年来国企改革和机关人事改革的进展加快，这些单位的编制普遍紧张，不少单位还面临裁员。同时，这些单位对从业人员的学历，素质等要求都很高，职校学生很难能在其中谋职。其实，有许多集体，民营和三资企业等，在近年来良好的投资环境下发展非常迅速。为使毕业生们进一步了解企业发展情况，学校想方设法为你们提供相关信息，选择比较好的单位推荐同学们去就业，学校鼓励你们要敢于开拓创新，运用所学专长走自己的创业之路。

3、强化技能训练，树立竞争上岗的意识

在分析“影响就业的主要因素”时，多数毕业生认为是学历低，无经验，仅少量认为是专业技能不强。从我校毕业生的就业情况看，择业 机会较多，每学期学校都联系许多单位，而且还有许多单位到学校要人，这说明行业中有很多适合你们的岗位，但有的同学在实习阶段却被企业除名了，这里除了同学们的工作态度外，技能水平和操作能力还是欠缺的。与大学生相比，中职生只有突出其专业技能好，操作能力强，上手快等优势，才能在激烈的竞争中取胜。同学们要树立竞争上岗的质量意识，勤学苦练专业技能，并努力追求一专多能，将过硬的技能作为求职成功的敲门砖。我校的做法是，广泛进行行业联系，深入了解行业需求，开设并加强行业广泛实用的课程，同时对任课教师进行高标准，严要求，所谓师高弟子强。同时也要求同学们要树立正确的学习态度，刻苦学习，掌握真正的本领。

4、练就求职技巧，树立自我推销的公关意识

中职生因其年龄较小又无社会经验，心理年龄低于实际年龄，在求职过程中遇到的困难较多。调查表明，他们对自己的就业技巧没有信心，对把握就业机会和自我推销的能力缺乏自信。因此，中职生需要树立自我推销的公关意识，学习掌握一定的求职技巧。我校的做法是：在临近实习推荐的一学期，学校训练学生的礼仪规范，如何在求职面试时给用人单位留下良好的第一印象；学习求职应答技巧，善于展现自己的优势和强项，把自己推销出去。并利用就业指导课对同学进行教育和指导。

5、加强职业道德修养，树立为社会服务的奉献意识

在教育实践中我们也发现，毕业生的理想与实际仍然存在着较大的距离。实际上，在面临择业和实习，就业过程中，中职生中依然还 存在着一些不正确的观念或行为。我们应该看到，少数人身上滋长了享乐主义，极端个人主义等不良思想，有些学生到了实习岗位后，其社会态度问题就暴露出来。因此，我们还需进一步加强社会主义，集体主义等教育，倡导科学的人生观，价值观，结合本校往届毕业生工作实践的成功例子，开展生动，有效的敬业爱岗，勇于奉献等教育，要求同学们在劳动实践中体会、升华。我们鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养服务社会的意识，发展多种能力。

6、提高综合素质，树立继续学习意识

调查中，毕业生们对自己的文化基础知识和对新知识的了解等评价较低，同时感到自己的综合能力欠佳，大部分毕业生已开始关注自己的继续教育问题。我们知道，知识和能力是一个人综合素质的基础，随着高新技术的迅猛发展，知识更新加快，中职生如果不注意继续学习，仅凭已有的一点知识和技能去应付目前的岗位工作，很快就会被不断发展的社会所淘汰。因此，要求广大学生要努力学习和掌握本专业现有的知识与技术，还要养成主动学习的意识，利用课内外各种学习机会，主动扩展知识面，并学会通过多种媒体了解和掌握一些科技新知识。同时，学校在就业指导中也教育学生树立继续教育，终身学习，不断进取的学习意识，培养和提高自学能力，抓紧业余时间进修学习，为自己充电，努力提高综合素质，以适应未来工作岗位和自身发展的需要，这也是现代社会对提高从业人员的整体素质的要求。

7、要有浓厚的创业意识

不想当将军的士兵不是个合格的士兵。中职生不要妄自尊大，但更 不能妄自菲薄。现在正是中小企业、个私企业发展的黄金时期，是青年创业的黄金时期。中职生有实用技术，有市场意识，有务实踏实的精神，完全具备自主创业的条件。