专题：朱则平竖笛音乐教学法
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朱则平竖笛音乐教学法
朱则平竖笛音乐教学法 朱则平“竖笛音乐教学法”是笔者通过多年的器乐教学实践、吸收国际先进音乐教育理念、紧密结合中国中小学音乐教育的实际而探索的一种以竖笛为学具的
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朱平心得
开展民主评议政风行风工作心得体会 石硐乡司法所：朱平 自从司法所政风行风民主评议工作开展以来，本人对照自己的工作实际情况，发现诸多不足，获得不少教益，现就此谈谈几点感受：
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七年级音乐竖笛学习
竖笛学习教学内容:1.结合竖笛练习正确的姿势, 2.学习吹奏sol、la、xi 教学目标: 通过竖笛的学习,提高学生学习的兴趣和爱好。 重 难 点:吹奏方法 教学方法:探究、模仿、练
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八年级音乐(竖笛)教案
案例分析 八年级音乐（竖笛）教学 府谷第二初级中学 杨喜林 课题；月光下的凤尾竹 课时；1课时 教具：笛课、电子琴、课件 教学目标： 1、能积极参与音乐听赏活动并能与他人合作完成乐曲
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音乐教学法
1.中学音乐课的内容包括唱歌、音乐知识与技能训练、欣赏三个部分，主要是内容是唱歌。 2.教学原则：艺术性与思想性统一的原则；科学性、系统性的原则；启发性与自觉性、积极性相结
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音乐教学法
1， 传统音乐教学法的特征：教学目的单向，教学活动单边，教学过程单一，教学交流单纯 2， 新课程音乐教学的特征：教学目的综合，教学活动多边，教学过程关键，教学交流广泛 3， 中小学课堂最为提
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音乐教学法
一、大司乐 西周建立了我国历史上第一个庞大的宫廷音乐结构——大司乐。它是我国古代第一所音乐学校，其目的是配合礼乐制度，维护周王朝的最高统治。 二、乐府 秦汉时期建立的
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音乐教学法
A 9、奥尔夫教学法的主要内容与特点 内容：1：节奏训练（节奏声势）2：形体和乐动作 3：打击乐器合奏 4：即兴创作，培养创造力 特点（优点）： 1、教育原则以教育人、培养人为目的。 2、教学对象
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音乐教学法
音乐教学法 1、【音乐教育的含义】 指教育者以音乐艺术作为主要内容，对受教者实施影响的一种实践活动 2、【音乐教育的分类】 普通音乐教育：学校音乐教育，社会音乐教育 专业音
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小学音乐《小鱼篓》教案 朱平5篇
一、教案背景 1、面向学生 2、学科：音乐 3、课时：第一课时 二、教学课题 知识与技能： 1、 2、 学唱、表演《小鱼篓》 聆听《劳动最光荣》 过程与方法： 欣赏《劳动最光荣》，能感受
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《詹天佑》(朱叶平)
20、詹天佑 漕桥小学朱叶平教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，用“争夺、争持”各造一个句子。 3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热
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音乐教学中的竖笛教学
音乐教学中的竖笛教学 随着新音乐课程标准的实施，课程改革的不断深入，器乐教学仍然是音乐教学内容中的一个重要组成部分。 开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然。竖笛的优点
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浅谈音乐教学中的竖笛教学
浅谈音乐教学中的竖笛教学 内容摘要：随着新音乐课程标准的实施，课程改革的不断深入，器乐教学仍然是音乐教学内容中的一个重要组成部分。开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然
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音乐教学法（推荐5篇）
音乐教学法 研究音乐教学的原理和方法，分科教学法之一。研究对象是：音乐教学的目的、任务、过程、、原则、内容、方法和组织形式等。 在中国古代，孔丘以礼、乐、射、御、书、数
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浅谈小学音乐教学法
浅谈小学音乐教学法 在小学音乐教学中如何引导学生全身心地投入到音乐活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极能动地参与教学活动从而培养儿童对音乐的感受力、
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铃木音乐教学法
铃木音乐教学法 五十年前日本铃木镇一教授惊奇地注意到无论一种语言的发音结构多么复杂，全世界的孩子都容易地学会。父母愈是疼爱地鼓励、并经常耐心地坚持让他重复那些字和
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柯达伊音乐教学法
柯达伊音乐教学法的主要理念 柯达伊并未写出教学的方法，他祇是强烈地提出有关匈牙利音乐教育的哲学理念和未来发展方向。他的主要教学理念 如下: (一)音乐教育是完整的人所
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教法的内容很多,这里简要说出了其中的要点,有兴趣的同行可以看看:奥尔夫音乐教学法,是当今世界影响最大的音乐教育体系之一,特别是它充分体现了我们所推行的素质
