专题：智障随班就读案例
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随班就读案例
扬长避短，融入集体 摘要：随班就读是对特殊学生进行教育的有效性形式。采取赏识教育、培育优势、实践锻炼的策略，扬长避短，对随班就读学生进行心理智力、学习能力和适应性行为的
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随班就读智障儿童学后感
随班就读智障儿童的教育教学学后感 目前我国实施特殊儿童教育的形式有特殊教育学校、特殊教育班和随班就读等。其中,随班就读作为在普通教育机构中对特殊儿童实施教育的一
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《随班就读智障儿童教育教学》学后感（范文）
《随班就读智障儿童的教育教学》学后感 教育智障儿童对于普通学校里的教师来说是个重任，而教育要面向全体学生，这也包括一些智障儿童，如何做好这些学生的教育工作，既是摆在教
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《随班就读智障儿童教育教学》学后感
《随班就读智障儿童的教育教学》学后感 此次在继续教育学习网上，我选学了《随班就读智障儿童的教育教学》这门专业科目。让我知道了：随班就读是指在小学正常的班级里，招收少量
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小学生随班就读案例
随班就读案例 ---让随读生扬起自信的风帆 一、案例描述 又是一节英语课，照例我要检查学生的读书情况，一个又一个，同学们读得令人非常满意。轮到刘植(一个随读生)了，只见他怯怯地
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随班就读案例（合集5篇）
随班就读案例 李某，五年级随班就读生，因为小时候患有重病，所以导致眼睛斜视，口齿不清，手脚不灵活，走路摇摇晃晃。上课的小动作特别多，不是动动这就是摸摸那，有时还把铅笔盒弄得哗哗
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随班就读教育案例
学会欣赏学生 ——五1班随班就读教育案例 一、 案主情况分析 （一）学生基本情况 2011年9月，我接手一个新的年级，西街小学五(1)班。全班45名学生，其中一个随班就读的学生——段玉娟
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智障随班就读学生个别化教学案例分析
三年级三班特殊学生个案分析 一、 学生基本情况 王永婷，女，出生于2005年1月9日，2014年9月入学。现为海晏县寄宿制民族小学三年级三班随班就读学生。该生智力低下，理解能力和语言
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中度智障生随班就读语文教学案例（精选五篇）
中度智障生随班就读语文教学案例 ——以鲁迅《社戏》教学为例 九亭中学常伟 一．学情分析 学生俞某，经鉴定属于中度智力障碍，现就读于松江区九亭中学七年级（6）班。语文基本素养和
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随班就读智障儿童运动能力康复训练初探 文档[推荐]
随班就读智障儿童运动能力康复训练初探 双流县华阳锦江小学 刘 秀 运动的发展是人类各种活动发展的基础，人从出生起便有了某些本能的动作。从最初的非条件反射到后来的随意
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随班就读智障儿童教育教学学后感
随班就读智障儿童的教育教学 作为教师，面对特殊儿童这个群体，在工作的精神面貌上，特别是工作态度上更要注重以身作则、率先垂范，从而让学生时刻在你的身上感受到一名从业人员应
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浅谈随班就读智障学生教育的几点体会
浅谈随班就读智障学生教育的几点体会 横泾小学唐必林 在我们实施新课程改革所面向的对象中，不可忽视的存在着这样一个群体，——他们在发育期由于主观或客观的各种有害因素造成
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智障儿童随班就读研究论文（精选五篇）
智力障碍儿童随班就读研究 赵玉 （唐山师范学院教育学专业） 摘要 运用文献研究法, 从研究者来源和研究内容两个维度对近二十年我国智力残疾儿童随班就读研究的现状进行梳理与分
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随班就读工作案例分析
在实践中探索，在反思中提高 ——淮口四随班就读工作的思考 一、随班就读的意义 新课程改革倡导实施全面、和谐发展的教育，新课程发展的核心理念是“为了每一位学生的发展”。
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对随班就读智障学生教育的几点体会
对随班就读智障学生教育的几点体会 广西百色市右江区汪甸瑶族乡塘兴增城小学陆丹 教育智障儿童对于普通学校里的教师来说是个重任，而教育要面向全体学生，这也包括一些智障儿
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浅谈智障儿童随班就读教学——特殊教育培训班学习心得
浅谈智障儿童随班就读教学 ——特殊教育培训班学习心得 目前我国实施特殊儿童教育的形式有特殊教育学校、特殊教育班和随班就读等。其中,随班就读作为在普通教育机构中对特
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随班就读工作总结
让关爱的阳光照亮每一个特殊孩子的心灵 ——大雁三小随班就读工作总结 “同一个世界、同一个梦想”„„只有从一点一滴做起，奉献我们的关爱，特殊生才能和健全人拥有“同一个世
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随班就读工作计划
随班就读工作计划汇总七篇随班就读工作计划 篇1 一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工
