专题：自主探究式学习
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自主探究式
z自主探究式课堂教学模式 一、课题提出的背景及意义 自主探究式教学是适应时代发展的需要。进入新世纪，以科技创新为基础，以经济全球化、停息化为主要特征的发展潮流，正把人类
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浅议自主、合作、探究式学习
浅议自主、合作、探究式学习摘 要：中学语文教师，应该为学生创造自主、合作、探究学习的氛围，有效地唤醒学生沉睡的潜能，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。关键词：自
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关于自主探究式学习课堂案例写作格式大全
关于自主探究式学习课堂案例写作格式样例给足自主探究时空，丰富探究实践经历【内涵解析】（200字左右）
给足自主探究时空是指……【研究阐释】（500字左右）
对儿童，我们应该放慢他们 -
自主探究学习
自主探究学习现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基也
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谈学生的自主合作探究式学习
谈学生自主合作探究式学习“自主、合作、探究”的学习方式，是课改的亮点。这种能够充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生
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自主探究式历史课堂教学模式初探
自主探究式历史课堂教学模式初探 新一轮课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，备受人们的关注，它所体现出来的先进的教育教学理念，正在被越来越多的教育工作者认同
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什么是“自主探究式”课堂教学模式？
什么是“自主探究式”课堂教学模式？ ——马坪“自主探究式”课堂教学模式解读 2006年，我校开始课堂教学改革的探索之路。经过近一年的试点和研究，形成了“小组合作式校本课堂”
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自主合作,探究学习
《携手共建书香校园》活动案例
(2010-10-11 10:22:42)
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《携手共建书香校园》活动案例
洛浦沙溪小学 指导教师：陈柳嫦、冯志敏、莫少敏
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学生年级：六年级
一、研究背景 -
2014课题自主探究学习
一、 课题研究的背景
联合国教科文组织曾在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出：“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。 -
自主学习式模式
自主学习式模式 自主学习式模式的操作程序是： （1）独立学习。在这个环节学生主要按"五步常规教学法"完成自学任务。这五步自学法是：查，查写作背景、作者生平和写作风格等资料。定
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“自主、合作、探究式学习研究”课题阶段总结（推荐）
“自主、合作、探究式学习”课题研究 阶段总结 学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行如何在语文课堂中落实“自主、合作、探究
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基于网络探究式自主学习的教学模式研究
基于网络探究式自主学习的教学模式研究 摘 要 在对网络学习环境下探究式学习方法概念界定的基础上，分析网络学习环境的特点，并将其与探究式学习内涵紧密结合，提出适应探究式网
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“自主、合作、探究式”课堂教学新模式初探（5篇可选）
“自主、合作、探究式”课堂教学新模式初探 自主、合作、探究式学习是一种创造性的学习方式，也是一种创造性的教学模式。其基本做法是师生互动，以教材为凭借，走向未知。教师与
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小学数学自主探究式教学模式
小学数学自主探究式教学模式 新课程标准的核心理念“为了每一个学生的发展”要想在课堂上得以实现，必须转变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、
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自主探究
化学课自主学习教学中学生能力的培养和提高(一)创设问题情境,培养学生质疑能力 教学中,要培养学生的自主学习能力,首先要鼓励学生提问题,指导学生发现问题。要根据学生的年
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“自主、合作、探究式学习方式”教学案例（共五篇）
“自主、合作、探究式学习方式”教学案例
【针对问题】
以引导学生研究、探索、发现为主线，以激发学生参与教学活动、积极思维、创造性地解决问题为目标，探索学生自主、合作、 -
“自主、合作、探究”式学习在课堂教学中的尝试
“自主、合作、探究”式学习在课堂教学中的尝试 “自主、合作、探究”式学习是学生学习的一次革命，它呼唤着学生个性的张扬，更呼唤着教师个性的展现。在这热烈的呼唤声里，传统
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浅谈语文“探究式学习”教学策略
|浅谈语文“探究—体验”式学习的教学策略
内容提要：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时从课程的基本理念到课程目标，从教学建议到评价建议都十分注重学生学习的主
