专题：知之为知之教案
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知之为知之教案
《知之为知之，不知为不知》教学设计 备课人：肖静授课：一课时 教学目标 知识与能力:1、学习选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇 过程与
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《知之为知之,不知为不知》教案
《知之为知之，不知为不知》教案 【教学目标】 知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子
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知之为知之教案（五篇）
《知之为知之，不知为不知》教案 教学目标： 1、理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2、感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。
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论语“知之为知之,不知为不知”教案（本站推荐）
《先秦诸子选读》专题《论语》之 “知之为知之，不知为不知” 【教学目标】知识与能力: 1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。 2、
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《知之为知之,不知为不知》教案(上课实用修改)（汇编）
《知之为知之，不知为不知》教案 【教学目标】 知识与能力: 1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。 2、学习和掌握加点的重点字汇：夫
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《知之为知之》读后感800字（合集）
《知之为知之》读后感800字当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《知之为知之》读
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《知之为知之，不知为不知》教学设计（五篇）
《知之为知之，不知为不知》教学设计1教学目标知识与能力：1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合生命体验和有关情境，领会孔子的
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《知之为知之,不知为不知》教学设计（五篇材料）
教学准备 1. 教学目标 1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。 2.
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知之为知之,不知为不知(高二选修教案设计)
知之为知之，不知为不知 教学目标】 知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之 过程与
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《知之为知之,不知为不知》教学设计及反思★
【教学目标】 知识与能力: 了解选文内容，积累文言字、词、句。 过程与方法: 联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。 情感态度与价值观： 感受圣人情怀，领会、学习孔子的
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《先秦诸子选读》第一单元：论语选读《知之为知之,不知为不知》
课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读 三、《知之为知之，不知为不知》第一课时 年级：高二（）班学生姓名：学号：组名： 教学目标： 1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句
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高中语文人教版选修系列《先秦诸子选读》第一单元第3课《知之为知之,不知为不知》教案
《知之为知之，不知为不知》教案 一、知识与能力：学习有关语言知识。 二、过程与方法： 1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。 2、理解句式“予所
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人教版高中语文选修《先秦诸子阅读》第一单元之知之为知之,不知为不知说课稿教学设计
【教学目标】 知识与能力:了解选文内容，积累文言字、词、句。 过程与方法: 联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。 情感态度与价值观：感受圣人情怀，领会、学习孔子的
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万能教案
万能教案模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本
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教案
小姐，在社会的不断发展中，被赋予了不同的含义。 “小姐”本是对年轻女子的一个称谓，表示爱称或尊称。对中国人来说，它既不是舶来品，也不属于资本主义的产物。根据《现代汉语词典
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语文园地五 教案 教学内容：语文园地五 教学目标 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成
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教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。 教学重点：让学生在准确理解奥林匹
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教案
地下森林断想 [ 学习目标] 1．有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。 2．读懂和品味其中思想性情感性的东西，并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。 [ 资料下载] 1．作者介绍 张
