专题:找最小公倍数教案
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找最小公倍数说课稿
《找最小公倍数》说课稿 一、说教材分析 北师大版五年级上册第81页至第82页 第五单元 《分数的意义》中《找最小公倍数》该内容是在学生已经学习了因数、倍数、找最大公约数
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找最小公倍数教学设计
找最小公倍数 教学内容:两个数的公倍数和最小公倍数。(课本52页例题及相关习题) 教学目的: 1. 结合具体情境,使学生理解公倍数和最小公倍数。 2. 探索昭公倍数的方法,会利用列举,短
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《找最小公倍数》教学设计
《找最小公倍数》教学设计 姓名:田龙庆职务:教职称:小教高级单位:山西省晋城市阳城县手机:地址:山西省晋城市阳城县邮编: 案例 师 白桑联校白桑完小 *** 白桑联校白桑
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找最小公倍数教学设计
教学内容:找最小公倍数。(课本第81-82页) 教学目标: 1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 2、探究找公倍数的方法,会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 3、培养
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最小公倍数教案.doc
五年级下册《最小公倍数》教学设计教学内容:数学人教版五年级下册第88—89页。 知识目标:经历具体的操作活动,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们
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最小公倍数教案
《最小公倍数》教案 刘陀营小学 刘静 教学内容:人教版2001版小学数学五年级下册第四单元88页-89页教学目标 : 1.通过实践操作,理解公倍数和最小公倍数的意义,感知公倍数和最小
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最小公倍数教案
课题:最小公倍数【教学目标】: 【教学内容】:教材第68、69页的内容及练习十七的部分习题。 1、通过教学,学生能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,学会求两个数最小公倍数的
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最小公倍数教案
最小公倍数教案 第一课时 最小公倍数(一) 一 教学内容 最小公倍数(一) 教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。 二 教学目标 .理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义
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最小公倍数教案(定稿)
《最小公倍数》教案 宣汉县新华镇中心校 师兴宁 学习内容 公倍数、最小公倍数两个概念,求最小公倍数的方法。(例1、例2,课本72-74页中段,练习十五1-4题)。 学习目标 1、理解公倍
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最小公倍数教案
最小公倍数 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和
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《最小公倍数》教案
《最小公倍数》教案 篇1 教学内容:教科书五年级下册第22--23页,练习四1--4题。教学目标:1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索
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最小公倍数一次教案
最小公倍数的教学设计 教学目标:1、让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会用列举的方法求10以内两个数的最小公倍数。 2、让学生经历探索和发现数学知
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最小公倍数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能: 通过具体实例理解公倍数和最小公倍数的意义。 1.2过程与方法: 掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法,会用集合圈来进行表示说
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公倍数和最小公倍数教案及评议
《公倍数和最小公倍数》教案 梁垛镇牌楼小学 周凤官 教学内容:教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”,练习四的第1-4题。 教学目标: 1、使学生在具体的操作活动中,认识公倍数
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公倍数与最小公倍数教案
“公倍数和最小公倍数”教学设计 教学内容:教科书第22~23页,例1、例2、练一练,练习四第1~4题。 教学目标: 1、让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数与最小公倍数,会用举例的方
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最小公倍数练习课教案及点评
最小公倍数练习课 广州市华侨外国语学校 张璟芝设计 越秀区教育发展中心 张敏铃点评 教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第41页例3 本课设计的背景: 本
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《最大公约数和最小公倍数的比较》教案(范文大全)
《最大公约数和最小公倍数的比较》教案 教学目标 (一)进一步理解并掌握最大公约数和最小公倍数的概念,分清求最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点。 (二)培养学生仔细、认真
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最小公倍数的应用教案[推荐五篇]
最小公倍数的应用 教学目标: 1、通过解决问题,在操作实践中进一步理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,掌握公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。 2、培养学生的抽象思维