专题：庄子逍遥游教案
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庄子逍遥游教案
庄子《逍遥游》教案
一、教学重点与难点
1、疏通文意，把握文章的内容
2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧
3、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的 -
庄子·逍遥游
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这
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庄子《逍遥游》
读庄子的《逍遥游》
庄子是战国时代著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方 -
浅析《庄子·逍遥游》
文学史小论文题 目：浅析《庄子·逍遥游》学 科 专 业：历史学
年 级：2010级
学 号： 学 生：李雪婷浅析《庄子·逍遥游》内容摘要：《逍遥游》是《庄子》的第一篇，属于内篇，是庄子最著名 -
《庄子·逍遥游》(节选)
[庄子生平]
莊 子 者 ， 蒙 人 也 ， 名 周 。 周 嘗 為 蒙 漆 園 吏， 與 梁 惠 王 、 齊 宣 王 同 時 。 其 學 無 所 不 闚 ， 然 其要 本 歸 於 老 子 之 言 。 故 其 著 書 十 -
庄子《逍遥游》
庄子《逍遥游》原文及翻译
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不
知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。 -
庄子逍遥游（定稿）
庄子之《逍遥游》
摘要庄子不愿在俗世中浑浑噩噩，而要“乘道德而浮游”，不受现实社会中的种种束缚和制约。现实世界如囚笼，只能实现部分的精神自由，可算作是有待之游，不是逍遥游， -
庄子逍遥游教案（最终5篇）
庄子逍遥游教案 教学目标 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言
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庄子《逍遥游》读后感
我读《逍遥游》
许多人喜欢老庄之学，然后在当下这个物欲横流的社会，它似乎派不上什么用场。两千年的封建历史，多数时期思想上占统治的地位的都是积极入世的儒家思想。因为相较 -
庄子逍遥游 读后感（大全）
庄子逍遥游 读后感
庄子在《逍遥游》中提出了”至人，神人，圣人”的生活意境，逍遥游作为庄此文来源于文秘站思想的最高境界，也是庄此文来源于文秘站学说的最高理想。作品描写了一 -
庄子逍遥游读后感
庄子逍遥游读后感古往今来，人们都在追逐一个梦想——自由。从个体来说，柏拉图追求自己心目中的“理想国”，孔子追求“从心所欲而不逾矩”的精神境界；从民族来说，无数被压迫人民为
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研读庄子《逍遥游》
研读庄子《逍遥游》求索积极人生路
——教材《逍遥游》新探
河南省确山县一高杨玉佳
提起庄子及其思想人们首先想到的是超然物外、随遇而安、顺其自然、反对人为的精神境界， -
《庄子·逍遥游》读后感
北冥有鱼，其名为鹍，鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥——天池也。语出庄子《逍遥游》。何为逍遥？庄
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21逍遥游(节选)庄子
21.逍遥游（节选）庄子
[教学目的]
1.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。
2.了解庄子想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。
3.理解庄子追求绝对自由的人生观。 -
逍遥游庄子（5篇）
负若青太天山，，然翼后若图垂南天，之且云适，南抟冥扶也摇。羊斥角鷃而笑上之者曰九：万“里彼，且绝奚云适
气，
数之千问里棘，也未是有已知。其穷修发者之，北其有名冥为海鲲者。，有天鸟池 -
庄子逍遥游教案修改一
第一课时介绍庄子（包括生平、思想、作品）教学目的：了解庄子其人，以及他的作品及创作风格。
课时安排：1课时
教学重点：了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的思想。
教学难点：理解庄 -
庄子《逍遥游》读后感[5篇材料]
《逍遥游》是《庄子》一书的第一篇，它的中心思想是说：人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想
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庄子逍遥游的意义
庄子逍遥游的意义
我向来倾慕老子的大巧不工，庄子的恣意汪洋，但相较而言，庄子于我，更具现实意义，盖因庄子是拂拭我心灵尘埃的一剂良方，正如庄子所说，安所困苦哉？
逍遥游讲述的鲲化鹏
