精编学校科研实施活动方案例文范文合集

第一篇：精编学校科研实施活动方案例文

精编学校科研实施活动方案例文五篇

树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显书香校园文化内涵的发展思路。以下是东星资源网小编为大家精心整理的学校科研实施活动方案五篇，欢迎阅读。

学校科研实施活动方案1

一、指导思想与目标

以学校工作计划和教导处工作计划为指导，进一步深化课程改革，实施素质教育，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的教育教学质量，构建和完善学校新课程体系，立足实际，加强教研工作力度，确保教研工作有章可循，循序渐进，每学科有校级优质课、校级优秀论文、校级教学能手。

二、主要工作要点

（一）抓好开学初教研工作

1、认真制定教研工作计划；

2、加强集体备课：各教研组长、备课组长及时反馈上学年教学常规检查情况，提出本学年教学常规要求和教研组、备课组工作计划；

3、根据学校要求，教研工作由各教研组长负责。教科研室负责指导、督促、落实、考核全校教研工作。

4、着重开展好高效课堂的整体推进。

（二）抓好新进教师培训工作

1、开学初各备课组长对新教师的备课、授课等教学常规要求给予指导，保证新教师开学初正常教学；

2、第四周开始进行新教师汇报课，各教研组长、备课组长负责具体指导与落实；

（三）切实开展好四个一、四优和教学能手评先工作。

1、继续抓好四个一（一堂好课，一篇好教案，一篇好论文，一个好课件）和四优（优质课，优秀教案，优秀论文，优秀课件）评选；

2、认真做好教学能手评选工作。

（四）抓好新课程方案的实施

1、组织参加过省、市级培训的老师对本备课组其他成员进行培训。加强新教材教法研究，鼓励各备课组成员相互听课，相互探讨，共同提高；

2、切实上好电教课，全期每人电教课节数不少于五课时。鼓励教师自制课件，积极探索整合、利用现代远程教育资源优化课堂教学的途径。

（五）抓好课题研究、组织好相关活动

1、反馈上学期课题研究和教改实验情况、各教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求发展；

2、语文教研组要将提高学生写作能力作为课题，大力开展演讲比赛、作文竞赛、观看爱国主义影片等活动。英语教研组要以提高学生口语和听力水平为目标，开展活动。其它教研组也要结合学科实际开展活动，并作好相关记载。

（六）抓好教研阵地建设，办好《百草园》期刊。

三、具体措施

（一）加强各教研组建设，规范教研组活动制度，充分发挥教研组的作用

1、严格规范教研组活动管理制度。

2、教研组必须担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职能部门的作用。

3、加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，教研组必须制定学期工作计划。

4、坚持每周一次集体备课、定期召开教研组长会，主要内容是教学研究、上周工作回顾和下周工作安排、布置学校教学工作任务、及时通报各学科教学情况和教学质量分析。

5、坚持和落实教研组、备课组活动，做到时间、地点、内容、主讲人四落实，并做好会议记录。

6、教研处主任负责指导各教研组开展活动，教研组长要经常参加各备课组活动，并帮助解决教研中的疑难问题。

（二）评价依据

学校只有严格的过程管理，才能保证教研活动有序地运行，才能保证教研活动按规律办事，才能保证教研教学质量稳步提高。教科研室将从以下方面考核各教研组工作实绩：

①教研组工作计划；

②备课组教学进度安排；

③教研组活动安排及实施方案；

④教研组、备课组活动记录本；

⑤教师授课教案与听课记录本；

⑥教研组组织活动开展情况及效果；

⑦教研组、备课组学期总结；

⑧教研成果即四个一、四优、教学能手评选。

学校科研实施活动方案2

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标和思路

（1）工作目标

1、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

2、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

（2）工作思路加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

三、工作重点及采取措施

（一）依托校本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

1、重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

2、开展读书活动，促进内涵发展。

以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

3、关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理办法，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平

教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

学校科研实施活动方案3

一、指导思想

以十x大和全国各级基础教育工作会议精神为指针，根据我市教研室的工作计划要求，结合我校初中语文教学的实际，以贯彻新课程理念、搞好语文课程改革为中心，努力加强教师业务理论培训和课堂教学教法研究，有目的有计划地开展教育教研工作，提高学生综合语文素质。

二、具体做法

1、抓好教师培训工作

认真学习《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》，准确把握新的课程理念，做到思想观念转变到位，真正把握每篇课文的教学重点和难点，达到教学思想相统一。

2、加强集中培训和校本培训工作

以“请进来”和“走出去”相结合、学习和考查相结合、理论学习与教学实践相结合，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，组织教师进行听课评课，在原有基础上提高教育教学水平。

3、构建学习型组织。根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。

4、进一步优化课堂教学

课堂教学要努力做到知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观并重；突现学生主体、学法指导，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正把课堂还给学生；鼓励学生质疑问难，培养学生的创新精神和实践能力。

5、举办读书笔记展览与书写规范字活动。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。

6、努力开展“语文阅读”活动

要积极引导学生广泛阅读一切有价值的书籍，用好《语文课外阅读丛书》，提倡订阅《语文周报》、《中学生学习报（语文周刊）》、《语文报》等优秀报刊，拓宽学生的视野，培养学生的阅读能力。

7、做好毕业班复习备考工作

四步复习法。即分四个步骤复习：

一轮复习一二轮复习一三轮复习一四轮复习。

基础复习一专题复习一综合拉练（考前练兵）一回扣课本。

学校科研实施活动方案4

一、师德方面

（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

（二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、教研方面

1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。

2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。

四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。

五、主要措施

1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

学校科研实施活动方案5

一、指导思想：

继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用；使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。

二、重点工作：

1.以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。

2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。

3.以阅读培训为方式，提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

4.以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。

三、具体工作：

1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素养提升；服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验教”、“四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推进；导评结合”的工作要点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培养目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校教科研特色。

2.要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零散型”向“系列型”转变，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工作，积极推广已经结题的课题成果，并以课题研究促课堂教学，促学生学习能力的培养，进一步提升学校科研层次。

3.坚持科教一体，落实行动研究。要有计划、有目的地在全校教师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点，促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示范作用，积极参加县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛，力争在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题，研究“学习目标与教学建议”，着力研究学生学习能力的培养，提升教师科教一体意识，提高学科教师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参与活动的老师都在活动中成长。

4.教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动；“反思课堂，形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台，组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享，组织项目实施与主题论坛活动，积极鼓励中青年教师开展“博客”教研，认真做好青年教师个人博客，并发表日志，开展教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛，力争在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。

5.认真落实教科研制度，激励教师专业发展。根据学校相关政策和教科研奖励制度，将教师教科研任务纳入考核，在奖励、评先、评优和职评等方面体现教科研工作的权重，以充分调动全体教师投身教科研的积极性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标，有计划地向高一级迈进，学校将尽力从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、学科带头人、教学能手冲向更高层次，不断壮大教科研骨干队伍。

第二篇：科研优质课活动方案

根据县教育科研所、中心校的工作安排，我们以“朴实、真实、扎实、落实”为基本准则，立足新的起点，争取获得新的突破。为课题实施打基础，并且为所有教师提供一个互相学习、互相交流、互相提高的平台，加快提升我校教师的科研素质和课堂教学水平，我校拟在4月份—9月份开展课题实验课堂教学竞赛活动和科研成果征集工作，特制定活动方案如下。

一、竞赛对象

1、课题组成员、科研骨干人人参加。

2、没参与课题研究的其他教师可以自愿报名参加。

二、科目：小学 数学、语文、外语 体育、品德等等

三、活动时间安排4月15日------10月24日

四、活动的有关要求

1.本次课堂优质课活动要仅仅围要科研课题进行，教学设计要注重学生兴趣的培养、教师课堂用语和评语这两个基本点，这将作为评课选课的重要依据。

2、各校要认真组织好活动，认真做好评课交流记录。及时把材料归档。

3、活动后教案用a4纸打印交到中心校，（一式两份）反思、互动评课材料本次活动总结一并上交到中心校。

4、成果一定要结合本校课题和自己的教学经验，不得抄袭，上网下载。

5、、成果征集过期一律不予受理。如有抄袭后果自负。

五、评选原则

1、此次活动本着公开、公平、公正的原则。

2、经中心校考核小组考核后择优上报。

六、领导小组：组长 ：毕学君

副组长： 郭丽娟 陈炳华 陆雪晶 刘志峰

成员 ： 谭艳秋 刘 军 刘波 鞠文杰

殷连和 孔庆龙 于磊 段洪生

第三篇：立足学校实际 实施科研兴校

立足学校实际 实施科研兴校

为进一步推进课题研究工作，确保高质量完成市教育科学“十三五” 一般规划课题《加强传统美德教育，促进农村小学生文明习惯养成教育的研究》课题研究任务，老头沟小学于4月17日召开“十三五”教育科研工作推进会。学校课题课题组14人参加会议，会议由科研主任于静主持。

会议首先由科研主任总结课题研究进展情况、阶段性成果、下一步研究计划、存在问题及解决措施。自开展研究以来共组织13次培训，通过培训，教师增长了教育科研知识，提高了研究者的课题研究与撰写材料的水平，对学校教育科研的整体提升起到积极地促进作用。每位研究教师每年有1篇论文；5名学生的《学生文明行为习惯养成教育跟踪记录》或《学生文明习惯养成个案教育记录》；1篇经典个案教育故事；3篇德育渗透教案及反思。课题组制定了教育科研学科渗透德育实施方案，通过各学科教学把传统美德教育内容渗透给学生。在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。每学期召开“学科渗透德育研讨课”活动，展现学科渗透德育教育的案例，为教师提供学习、借鉴的平台，促进了“十三五”课题的实质性研究。学校自课题开始实施以来，一直坚持每月一次学校道德大讲堂，使道德理念内植于心。同时规范学生行为，使文明礼仪外化于行。

为了使研究能够有效开展，并能够达到预期的研究成果，学校课题组多次讨论研究从不同角度确立4个子课题。每个子课题组也把自己研究的成果进行了交流。其中子课题《经典国学教育促进小学生美德教育养成文明礼仪的研究》，研究教师郭文萍、徐晓飞、赵何琳三位老师的学生活动的原始材料的收集与整理，做的非常好，可见该组研究是基于学生的培养与发展的。子课题《学科教学中如何渗透美德教育的研究》注重体验式教学，增加活动课、实践课等教学形式，使学生走进美德，关注社会，在亲身体验中受到教育，以解决“知”与“行”的统一。子课题《农村小学传统美德教育有效途径的研究》充分利用课堂、班队会、国旗下讲话、校内外活动等途径，有计划有针对性地对学生进行中华传统美德教育。各子课题组触发新观点，引发新思路，相互沟通，集思广益，营造了良好的科研氛围，为下阶段按时高质量的完成课题研究打好了基础。

最后学校校长金万晰肯定了学校科研工作取得的成绩，提出了科研“定位要准，思路要新，研究要实，”三个要求，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用，促进学校教育教学质量的提高。

第四篇：立足学校实际实施科研兴校

新抚区“十五”教育科研中期成果展示会经

验

材

料

立足学校实际 实施科研兴校

新抚区南阳小学

2003年11月28日

立足学校实际 实施科研兴校

我们南阳小学是近五年来,发展变化较大的一所学校.1999年平房翻建，新的教学大楼落成。我们校领导班子抓住新教学楼落成的良好契机，决定打一场教育教学质量翻身仗，以不辜负教委领导的重托和教职员工的期望。我校领导通过多次例会集体磋商，对南阳小学的现状进行了充分而又认真的研究，认为只有加强教育科研，才能有效地提高全校教师的现代教育理论水平，形成现代教育理念，寻求学校科学的管理模式，教育教学方法，课堂创新途径，使用现代教育技术，让学生掌握高效可行的学习方法，使全体学生在不同的个人基础上都有长足的进步和发展；只有实施“科研兴教、科研兴校”战略，才能使学校跃出低谷，走上新岸，步入辉煌，才能在新抚区谋得自己的一席之地。近几年我们是在科研兴校的征途上踏踏实实地走过来的，为实施科研兴校战略扎扎实实地做了大量的工作，进行了不懈的探索，取得了一定的成果。几年来，我校先后承担国家级科研课题二项（《小学数学创新学习研究》、《综合实践资源研究》、）；省级课题二项（《美术创新能力的培养与挖掘》、《学生劳动技能技巧的培养实验研究》）；市级课题三项（《课堂教学创新研究》、《市级新教材实施研究》、《五星格写字法实验》）；区级课题两项（《提高中青年教师综合素质》、《中小学课堂教学学生创新意识培养研究》）等共计九个研究课题。上述研究课题中，已经完成实验并结题的有三项。在几年的教育科研研究实施过程中，南阳小学的教科研工作取得了可喜的成绩，尤其是我们在科学研究的基础上制作了具有自己特色的学校科研网页，开辟了学校简介、特色教育、教师风采、学生园地、校长信箱、论文集锦、教科研论坛等十多个窗口，南阳小学的教科研工作由此可见一斑。

通过几年的教科研实践，我们对教科研工作有了自己的感悟和体会，并形成了富有自己特点的教科研体系，构造了富有学校特色的教科研模式，积累了较为丰富的教科研经验。

一、领导重视是科研兴校的关键

实践证明：只有学校领导干部具有较强的科研意识和能 力，并亲自参与课题研究，才能带领全体教师结合本职工作开展教育科研活动，形成全校性教育科研的氛围，以推动学校教育教学改革的逐步深入。学校领导干部是学校教育科研工作的组织者和核心力量，我们集中精力致力于培养和造就一支“勤钻研，懂管理，精业务”的科研型队伍，现已初见成效。我本人带头参与实验例会，亲临科研一线，参加教育教学研究的全过程，以领导和实验教师的双重身份介入教育科研工作，其他领导也是身先士卒、率先垂范，给实验教师树立了标杆和榜样，极大地带动了教育科研工作。在研究过程中，随时帮助教师解决研究过程中出现一系列问题与难题，诸如实验的软件，科研的硬件建设，学校领导都会舍得投入，舍得花钱，努力保证教育科研经费的投入。

二、建立健全组织机构是科研兴校的基础：

成立教育科学研究领导小组，负责学校教育科研工作的宏观指导与管理；成立了教育科研室，设专职教研室主任。大力加强科研室建设，为科研室配备了电脑、打印机、档案柜，制作了教科研工作展板，使教科研规章制度装裱上墙，整理装订 档案材料120余盒710余卷。在整理科研材料的基础上建立了校园科研信息网站。

科研室成立后，又根据课题研究需要相继成立了子课题研究组，负责各研究课具体实验研究工作。经过几年的运作，形成了“校长室—科研室—实验课题组—子课题组”四级教育科研网络，完善了科研体系，从组织上保证了教学研究的全面深入的开展，推动了全校教育科研工作，为学校科研工作的开展奠定了组织基础。教育科学研究领导小组组长由校长兼任，副组长分别由副校长和科研室主任担任，其成员均为校教学研究方面的骨干。基本实现科研实验课题管理全程化，科研档案管理科学化，科研过程系统化。实践证明，只有组织健全，管理科学，措施高效，保障有力，才能使科研工作不走过场，务实求真，多出优秀的研究成果。

三、完善制度是科研兴校的保障

没有规矩不成方圆。没有一系列切合学校实际而又行之有效的规章制度和指导评估考核办法，就不可能将学校科研工作真正落实到实处。为此，在学校教育科学研究领导小组的指导 下，学校科研室制定了一系列教育科研管理制度，校教育科学研究领导小组采取切实措施保障这些规章制度的贯彻落实。诸如：（《南阳小学教科研管理细则》、《关于填写实验研究手册的几点补充规定》、《实验研究制度》、《理论学习管理制度》、《实验档案管理制度》、《教育科研工作考核评估方案与实施细则》、《关于评选优秀教科研工作者的评选条件》、《学期教科研工作总结撰写要点及评优要求》）等。

教育科研工作需要持之以恒的干劲和锲而不舍的精神，必须按规律办事，这就必须严格要求，规范管理。我们评出来的科研先进，是享有相应待遇的，科研成果是其“评优”“评先”“晋级”的重要条件。学校各项奖励，各种荣誉，是要求教师凭实际业绩说话的。所以，南阳小学教科研工作的管理与考核是很严格的。也正是由于建立和完善了一系列研究制度和考评方案，才使我校的教育科研工作有声有色地开展起来，并不断取得不俗的成果。

四、经费投入是科研兴校的重要条件

我们南阳小学深知科研兴校的道理，因此也在办学经费极 端匮乏的情况下，千方百计地保证科研经费的投入，并在《南阳学校教科研管理细则》中对经费投入做了明确的规定。对于一些计划外的用款，学校领导都能坐下来研究解决，予以增加。几年来，我们建立了藏书25000册的图书馆，为教师订阅的报刊杂志100余种，累计总支出达6万元，对于教师的理论学习提供了保障，学校图书馆也随之被评为辽宁省中小学示范性图书馆；学校为各研究课题购买的相关研究材料和书籍2000册，达9000元；学校建成了多媒体教师、电子备课室，建设了“十室一馆”，这些专用教室的建成，累计总投资20余万元，为教育教学研究提供了强有力的物资保障；学校先后选派20余名到兄弟学校学习，到外地窗口学校参观，参加各级学术研讨会，累计支出2万元。在教育科学研究经费问题上我们是舍得花钱的，因为我们深知这些投入是值得的。

五、踏踏实实地进行教育科学研究，是科研兴校的核心 １、加强理论学习，提高教师的理论水平和科研能力是顺利开展教科研工作的前提

几年来，我们十分重视加强教师的理论学习，组织教师学习党和国家领导人有关创新教育问题的讲话，学习新“课标”，学习报刊杂志上有关“新课程研究”理论、“创新教育”研究方法、“自主与探究”学习方法等诸方面的学习材料与研究重要文献。支持和资助教师外出学习、深造与提高，支持教师的学历达标和业务进修，组织教师收看教育科学节目，召开课题研究讨论会。我们还对教师进行专题讲座。特别是在教师学有所得方面抓实抓好，为此实施了科研工作“五个一”工程。既：每周四为“科研日”课题组长安排课题组的每个教师每周写一篇读书笔记，每月一个“教育教学案例”，学期末举办优秀“教育教学案例”展，每个学期上一节研究课，完成详细的研究课一份，撰写论文一篇。在科研工作中实施“科研教历”制度，教师没学期完成有研究价值的“科研教历”不少于10个。为了推进教师的理论学习，学校组织力量在各大报刊杂志中摘取教科研文章１５０多篇汇编成四册《学习参考报》，供教师学习参考。

“勤读、勤写、勤总结”作为教师理论学习的学习宗旨，对教师理论学习的考核，即有客观上的把握，又有量化评估的 要求，以使教师的理论学习真正学有所得，学有所感，学有所成。

２、骨干教师培训是顺利开展教科研工作的基石 科研骨干是学校科研工作的先行军，是科研工作得以顺利开展的基石，他们在科研工作中表现出来的榜样示范作用和能力才华所具有的吸引力，对于促进和指导其他教师参与教科研热爱教科研和在教科研工作取得成绩作用巨大。因此我们特别重视科研骨干的选拔和培养。现已涌现出房丽霞、贾艳秋、王慧田、王丹、姜铁旭、李茜、李柏华等一批教学和科研骨干。

３、“提高中青年教师素质”的研究是青年教师成长的摇篮

“提高中青年教师素质”的研究作为我校教科研工作的一项内容是近两年才开始的。在教育教学实践中，我们逐渐发现传统的教研活动和集体备课存在的一些弊端，诸如就教材谈教材，就知识谈知识，把如何撰写教案作为集体备课的主要内容。为了更好地学习和贯彻新课标，经多次研究决定改变教研形式，更新备课内容，实施以走近新课程为核心内容的“提高中 青年教师素质”的研究。集体教研跨年级进行，共同研究和探讨在教学实践存在的一些有共性的问题。诸如：学困生问题专题研讨；尖子生的培养与提高专题研讨；如何与班主任密切配合协力施教专题研讨等。通过这些研讨，解决了教学中存在的一些共性问题，同时教师之间又相互学习共同提高，集体指挥得以发掘，促进了教师的共同提高。在“提高中青年教师素质”的研究中尤为得益的是一些青年教师，他们在跨学科跨年部的集体研究中大开眼界，收益非浅。“提高中青年教师素质”的研究成为青年教师迅速提高的摇篮。

４、深化“课堂教学创新意识的培养”的课题研究是教科研工作的中心

在几年的课堂教学研究中，我校的“课堂教学创新意识的培养”的课题研究取得了可喜的成果，从理论到实践都初步形成了自己的特色。通过“课堂教学创新意识的培养”的研究，我们总结出了课堂教学“十条建议”并逐步形成我校特色的“教学原则”

①一堂课中，学生的自主学习、探究学习、讨论或实践操 作建议不少于１５分钟，充分发挥学生的学习自主性。

②每堂课学生活动面要广，发言人数尽可能多，建议发言人数不少于学生总数的１／４，变一言堂为群言堂。

③建议教师在课堂上成为学生的朋友和伙伴，是学习上的大哥哥或大姐姐，逐步淡化“老师”意识。

④建议深入发掘和钻研教材，灵活处理教学内容，努力寻找与现实联系的结合点和切入点。

⑤建议在布置作业时设计三个层次，分别适合于好、中、差三种学生。

⑥建议改革传统备课撰写教案形式，教案突出导案和学案两部分，将教师如何教导和学生如何学习作为备课的核心内容。

⑦建议学生自学能会的，教师不教，学生自己能说的，教师不说，学生自己能操作的，教师不做，学生能回答的，教师不要急于下结论。

⑧建议精心设计“问题串”，不搞简单肤浅的一问一答式的教学。⑨建议设计明确具体的教学目标，在“知识”、“能力”、“情感跨度和价值观”方面，做到三位一体，不可偏废。

⑩建议教师“走下讲台”，融入学生，努力创设和谐、宽松、民主、探究、生机昂然的课堂学习氛围。

《南阳小学课堂教学十大建议》成为我校近年来教育教学研究的主要科研成果之一，并逐步成为富有我校特色“课堂教学十大原则”。当然，这一研究成果有待在实践中进一步完善，但它已初见成效。我校2003年的统考取得区第六名的好成绩，这主要应归功于近年来我校推进“课堂教学创新意识的培养”的课题研究这一科研工作上。

总之通过近几年的教育科学研究的探索，我们积累了一些教科研研究经验，并取得了可喜的成果：

１、教师的科研空气进一步浓厚，科研意识得到加强，科研能力水平得到很大的提高，初步形成了一支业务水平高，科研能力强的教科研队伍。

２、编辑了《南阳学校教育教学论著》，集南阳人的经验、论文、优秀教案、教学案例等科研材料与一体，是南阳广大教 师集体指挥集，科研成果集。

３、学生的创新思维能力得到有效的培养，课堂教学引入了“小发明、小制作、小设计”，多次举办三小创新活动展，从而发掘了学生的创新精神，反映学生智慧成果的《火花报》现已装订成12大册，内集600余版。

４、整理装订教科研文集四大册，内集指导教科研工作的优秀论文150多篇；整理装订我校教师科研材料120余盒710余卷；整理筛选优秀《教科研论文》，《教学经验》、《优秀教案》、《学习一得》等材料，装订成18册，供市区兄弟学校交流学习。

５、建立了富有自己学校特色的科研网页，对学校教科研工作进行科学管理。网页设计技术精湛，网页内容充实丰富多彩，南阳学校的教科研工作由此可见一斑。它是南阳人教科研重要成果，是南阳人集体协作与智慧的结晶。

６、在科研实践中，区域性课题《提高中小学中青年教师综合素质研究》推出了其研究成果《文集萃》一书；区域性课题《学生创新意识培养研究》课题组推出了该课题研究的《成 果集》，各课组推出的《教学案例集》、《创新火花集》、《教师实验论文集》等成果集锦汇编成了２０多册科研专辑。科研室定期推出的《南阳科研信息报》，成为指导教师科研活动的重要指南，在学校教科研活动中发挥了重要作用。

科研工作的开展推动了学校的整体工作.几年来,学校先后被评为抚顺市实施素质教育示范校、抚顺市德育先进校、辽宁省中小学校园艺术化工程建设先进校、市精神文明单位、辽宁省规范化图书馆等诸多殊荣。

我们将继续努力，把我校的教科研工作不断引向深入，争取取得更大的成绩。相信南阳小学科研工作的扎实有效的开展必将再次推进学校的振兴和发展！

新抚区南阳小学 2003年12月2日

第五篇：学校实施素质教育方案

**一中实施素质教育的方案积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接２１世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。为了迎接挑战，提高**一中教师、学生的整体素wenmi114.com质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下：

一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念素质教育从本质上说，是以提高全

民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。(1)有计划、有步骤、不间断地学习市教委编写的《教育理论与教改经验汇编》、《教海探航》等，要求教师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。(2)编辑《一中教育信息》，采撷素质教育的最新信息。(3)聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。(4)定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质,让学生全员发展、全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。１、全员发展，面向全体学生面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必然选择。为此,我们提出“从最后一名学生抓起,实现会考及格率100,优秀率60以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：（１）建章立制。教师考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。（３）每年冬学段举行一次后进生、边缘生转化征文活动，进行一次经验交流和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。（４）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。（５）要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随意停止学生上课。２、全面发展，面向学生的每一个方面全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：（１）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。（２）每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感。（３）继续办好青年党校，提高党校学员的思想政治素质，发挥其先锋模范作用，在培养成熟的学生中发展党员。（４）开足开齐体音美和劳技课程，切实解决艺术课程在我校开齐而上不齐，教学水平低等问题。积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。３、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：（１）发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。（２）开设选修课，发展学生特长。随着国家课程结构的调整，高中开设选修课已成为必然。要求各学科都要研究这个问题，摸索路子，提供经验，为学校开设选修课做好准备。（３）强化“第二课堂”对优秀特长学生的培养。要求从高一下期起凡有省级以上竞赛任务的学科都要挑选人才，进行培训。高

二、高三尤其要注重这项工作，并拿出具体方案和措施，以保证数理化外生在省级竞赛中取得好的成绩。同时，要努力培养竞赛“国手”，培养“金牌选手”。学校对这些学科的优秀辅导员进行奖励。（４）培养学生的特别兴趣。除了文化课领域要有特长外，每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，热心一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。全面加强培养学生特别兴趣的阵地建设，建立了微机、文学、歌舞、管乐、球类、田径、摄影、小记者团、“英语角”等课外活动小组，并切实保证、支持这些小