走进父母，拥抱亲情主题班会策划书（5篇模版）

第一篇：走进父母，拥抱亲情主题班会策划书

走进父母，拥抱亲情主题班会策划书

一、活动目的及学生现状分析：

从学生日常的周记及与他们平时的交流中感觉到，处于高三的同学与父母之间普遍存在着难以沟通的问题，子女对父母缺乏理解，对父母的教育方式不太认同，甚至有反感、抵抗等情绪，影响了家庭教育的效果，也对学生的心理健康产生不良影响。希望通过这次主题班会，将父母与子女之间难以沟通的问题上升到理性的认识，以寻求较有效的解决办法。使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母、拥抱亲情。从而起到缓解学习压力、改善亲子关系，排解不良情绪的作用，使班会成为高三复习备考新的增长点，成为高三学生快乐学习的驿站。

二、组织措施：

1、课前调查：通过问卷、座谈等形式调查同学和父母相处的情况，了解亲子关系现状；

2、课前作业：每个同学给家长写一封信，讲自己最想对爸爸妈妈说的话，并且请家长给孩子回信；

3、情景剧编排：选取同学日常生活中和家长相处最典型的情景作为剧本创作依据，请同学自编自导自演；

4、材料准备：毕淑敏《孩子，我为什么打你》；搜集关于“母爱”的故事。

三、活动细节及步骤：

主持人甲（以下简称甲）：是谁，把我们带到这美丽的世界？

主持人乙（以下简称乙）：是谁，呵护我们，保护我们，照顾我们？

甲、乙：你们说――

（全班一起：爸爸妈妈）

甲：可是，现在你是否觉得父母和我们的距离已经慢慢拉大。

乙：你和父母是否已经没有了亲密感？

甲：今天，就让我们来学习如何走近父母、拥抱亲情。在我们身边曾经发生这样一件事情。

乙：我们掌声有请学生A（饰妈妈）、学生B（饰女儿）等同学带来的情景剧《我爱我家》

（主持人下，情景剧上）

情景剧：我爱我家（第一幕）（略）

甲：看了刚才的情景剧，大家应该觉得很熟悉吧。女儿气得委屈流泪，母亲气得连声叹气，同学们，你们对此有什么看法？大家是否也有过类似的情况呢？

甲：刚才是因为成绩的事情，那还有没有同学因为别的事情和父母发生矛盾的呢？

乙：还有没有与父母相处得还不错的同学呢？

甲：我们每个人在成长的过程中都会出现类似的情况，我们在与父母的相处中总是从自己的角度思考问题，却很少去体会父母的感受。

乙：我想，能够与父母相互沟通、相互理解、相互支持，是非常重要的，尤其是处在高三这样一个紧张的时期。让我们一起来欣赏毕淑敏的散文《孩子，我为什么打你》，来听一听父母的心声。

（学生C朗诵《孩子，我为什么打你》，配乐）

散文：孩子，我为什么打你（略）

（朗诵结束，音乐停止）

甲：怎么样？同学们听了这篇文章之后一定会有许许多多的感想吧？

（同学踊跃举手发言，主持人点3―4名同学来谈自己的感受）

乙：刚才听这篇文章的时候，我想到了我的妈妈。让我感受最深的是那句“我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。”俗话说的好，“打是亲，骂是爱”，可我们更多的时候是用对立的眼光去看待的，而从来没有站在父母的角度去想想他们为什么打我们，会责骂我们，其实都是为我们好，打和骂都是迫不得已的爱之深、恨之切啊！

甲：对啊！我相信各位同学现在也应该明白父母的良苦用心了吧。从现在开始我们应该走近父母，拥抱亲情。尤其是高三这样一个时期，面对高考的压力，有时候父母会比我们更紧张，我们做儿女的是不应该去体谅一下自己的爸爸妈妈呢？

乙：是啊，由此可见，母爱是多么的伟大。我觉得，无论怎样，我们和父母的血缘之亲都是割舍不断的啊！

甲：对啊，母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也应该包含着孩子对母亲的爱啊！

乙：天下的父母都是爱着自己的孩子的，而天下的'孩子也都是深爱着自己的父母的。我们班曾经有过这样一个活动，让每个同学给父母写一封信，下面请学生D来读读她写给妈妈的一封信吧！

（学生D读信，配乐）

女儿写给妈妈的信（略）

乙：谢谢xx同学！今天我们有幸请到了xx同学的妈妈，她也给自己的女儿回了一封信，让我们来听听吧。

（xx同学妈妈读信，快读完时音乐响起）

妈妈给女儿的回信（略）

（读完后xx上去拥抱母亲并给母亲献花，唱《妈妈我爱你》）

甲：听了刚才母女的一番对白，我们深深地感受到父母之恩，水不能溺，火不能烧。在这个世界上我们永远需要报答地人就是我们亲爱的爸爸妈妈。

乙：是啊，真是太感人了，之前情景剧中的那对母女看了这个场面之后会不会发生一些变化呢？让我们一起来看看。

（主持人下，情景剧上）

情景剧《我爱我家》第二幕（略）

（情景剧结束）

（主持人旁白：几个月之后，婷婷如愿的考上了理想中的大学。）

乙：剧中的婷婷走近了父母，在微笑中跨进了大学的殿堂，拥抱了最美好的亲情。幸福地走过了高三。

甲：身处于高三地我们充满了感动，充满了快乐，我们的父母无时无刻都在关心我们，我们更应该主动走近他们。我想请同学们来谈谈自己在平时都是怎样来走近父母的。

（同学相互讨论，畅谈自己在生活中走近父母的方法）

甲：只要能理解、孝敬、尊重父母，我们就走近了父母，拥抱了亲情。

乙：开始吧！开始用微笑认识我们的父母吧！

（《让爱住我家》歌声响起，情景剧中一家三口，来参加班会的家长一起上场歌唱）

甲、乙：感动高三，快乐高三；走近父母，拥抱亲情主题班会到此结束。

（鼓掌，歌声中结束）

四、“走近父母、拥抱亲情”主题班会的反思

作为一名年轻的班主任，作为曾经走过高三的过来人，我非常能够理解在高三这样一个特殊的时期，有一个良好、和谐的家庭氛围，对于学生的身心发展以及他们的复习备考都是至关重要的。

父母给予我们生命，呵护我们、保护我们、照顾我们，可是我从学生日常的周记及与他们平时的交流中感觉到，处于高三的同学与父母之间普遍存在着难以沟通的问题，子女对父母缺乏理解，对父母的教育方式不太认同，很多同学不能理解父母对自己的关心，甚至有反感、抵抗等情绪，影响了家庭教育的效果，也对学生的心理健康产生不良影响。因此一直以来我都想就子女与父母的沟通、交流问题来做一点实在的事情。此次“感动高三、快乐高三”系列主题班会校园行活动给予了我一次难得的机会。

在班会的整个组织过程中，我们班同学的热情非常的高。准备期间的寻找“母爱”的故事，同学们送来了许多感人泪下的文章。在“给父母写一封信”的活动中，很多同学跟父母袒露了自己心声，将很多以前不愿意讲的话通过写信这种形式告诉了父母，让父母了解自己。同时，父母们通过这种形式了解了孩子真实的想法，将自己的想法和感受通过回信告诉了孩子，让孩子能够理解自己。我想，这是一个非常好的尝试，在将来的班主任工作中还可以继续实施，让家长和孩子能够通过“写信”这样一种途径来进行沟通。XX同学“写给妈妈的信”及“妈妈的回信”是这次活动中比较典型的信件，所以在班会设计了“读信―献花―唱《妈妈我爱你》”这一环节。情景剧《我爱我家》编、导、演的同学非常的尽力、用功，一直都在辛苦的排练，这让我非常的感动。之前也没有想到他们会把剧本编得这么好，表演得如此到位，班会上的表现之好让我非常意外，也许这些都是他们亲身经历过得事情吧，虽然结局有点戏剧性，但毕竟是情景剧，我想不管是怎样的结局，表现的都是同学们渴望与父母沟通，构建一种和谐亲子关系的愿望。两位主持人同学也在不断地对自己的串词进行修改，非常敬业。

通过这次班会活动，让我对班上的同学有了一个全新的认识，对他们的能力也进行了一个重新的评估。让我认识到，给他们空间，让他们去做自己想做的事情，他们会比我们想象中的完成得更好，应该充分的相信他们、信任他们，他们是有能力的。对于此次班会的效果，我想不仅让学生能够站在父母的角度上去体会他们的苦心、爱心和真心，而且也建起了学生和家长沟通的一座桥梁，就像我在班会中发言讲的那样：主动一点，伸出自己的手，走近自己的爸爸妈妈。同时，一些和父母沟通工作做得比较好的同学也讲出了自己平时和父母相处的心得，我想同学们听了之后会大有启发的。

总而言之，我希望通过这次主题班会，将父母与子女之间难以沟通的问题上升到理性的认识，以寻求较有效的解决办法。使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母、拥抱亲情。从而起到缓解学习压力、改善亲子关系，排解不良情绪的作用，使班会成为高三复习备考新的增长点，成为高三学生快乐学习的驿站。真正地度过一个感动的高三、快乐的高三，切切实实地做到走近父母，拥抱亲情。

第二篇：感恩父母,拥抱亲情 主题班会

感 恩 父 母

拥 抱 亲 情

主题班会

班级：10级女班

感恩父母 拥抱亲情

-----------主题班会

活动目的：通过活动加强感恩教育。

通过活动培养学生拥有一颗感恩的心，进而回报社会 重 点：回味温暖亲情，理解父母

难 点：体会孝心的价值，体会父母的艰辛——报答父母 准备过程：

1、采集影片

2、动员学生家长给孩子写信

3、收集学生成长中的照片

4、创作诗歌 活动过程：

引言：有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；有一种爱，它让你肆意的索取和享用，却不要你的任何回报„„这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。

一、展示图片——孩子沉迷于上网，疏忽父母，疏忽家庭。现在有很多孩子都沉迷于上网，对父母的关怀不管不顾，他们没有想过，用渴望的眼神期待他们早些回家的母亲心里有多么的伤痛。

二、短剧欣赏——反映真实的家庭生活。现在的社会，多数家庭都只有一个孩子，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，溺爱到了一定地步。反过来，孩子对父母的付出并没有意识到，反而形成了不尊

重父母的现象。接下来，有请同学为大家表演一个短剧。同学发言：(薛孝娟)我觉得我和我妈相处得很好，只是有一次，我妈看我的信，我觉得我妈很不尊重我，那以后的一星期我没和我妈说过话。后来我妈给我写了一封信，说她看我的信并不是像窥探我的隐私，它只是想关心我，看过那封信后我真得很感动，我想起平时的点点滴滴，有时候我也会不耐烦地对待爸妈，嫌他们唠叨。但是他们真的真得很爱我。沟通是很重要的东西，它可以把看似并不深的东西描绘得很深很深，所以我想告诉大家一句话：有的话一定要说出来，也许今天晚上你回家后和妈妈说一句“我爱你”的时候，她会感动得哭了的。

同学发言：（周倩）我记得上小学六年级时，同学们的家长都不去送孩子了，只有我的妈妈每天送我，我就跟她说，别人家的父母都不送他们，你也别送我了。那以后妈就不再送我。可是有一天下大雨，别人家长都来接他们，只有我的妈妈没有来，我冒着大雨回家，到家后，我很愤怒的质问我妈，为什么不来接我，别人家长都去了，她就说是我不让她去的。后来我知道，其实我妈也很爱我，她想让我独立，学着不依赖父母，虽然她没有说，但是她做到了，只是我当时不理解。

三、电影欣赏——谈感受，感悟父母的爱。不知道同学们再唱起“世上只有妈妈好”时是一种什么样的感受了，也许早已以往那份纯真，也许只当他是过时的歌谣，使我们太习惯于母亲的爱，所以才不懂得珍惜和拥有。就让我们也来感受一下当一个孩子唱起”世上只有妈妈好”时的那种心同吧！影片我们就先看到这里，让我们安静得想

两分钟，仔细品味母亲对我们的爱！听了这一首神秘园，想必这首歌和你心中的那一首母爱之曲形成了共鸣，激起你心中的点点涟漪，请同学们谈谈你的想法。

同学发言：(李倩楠)看了这部片让我很感动，我觉得母爱不会失去，因为有母爱，把我和母亲的心拉得更近，即使身在天涯也如心在咫尺，因为有母爱，让我长成健康乐观的人。母爱已烙入我的心里，从出生那一刻起直到我离开这个人世。

同学发言：(秦珊珊)我们很多时候会为身边的一些小事流泪，可是当我们静下来心仔细想一想，我们为母亲流过泪吗?也许答案我们自己都会很吃惊，长大了，所以学会了忽视，学会了忘记，年少时对于母亲的依赖，长大了觉得是一种幸福，所依就不应该让时间的增长影响我们的感动，不妨尝试一下像你的妈妈说一句祝福的话，可能她就会热泪盈眶的

四、诗歌欣赏——表达同学的真情实感。大家谈得这么好，但不致大家是否想过如果失去母亲会是一种什么样的感觉，下面请卢兰同学为大家朗诵自己创作的诗歌。

诗歌：(卢兰)深夜未眠，在昏暗的灯光下，翻弄着孩提时的照片，猛然感到：原来我也曾被妈妈这样抱过啊！是了，十年不曾见过妈妈的笑，十年不曾牵过妈妈的手。好久好久，似乎连回忆都淡了。看着一张张充满欢乐的照片，我似乎又回到了过去，回到了那纯真的年代：和妈妈玩只属于我们两个人的老鹰捉小鸡，跟妈妈顶么儿，赖在妈妈怀里撒娇，被妈妈抱着，一起仰头数星星„„可为什么这旧时的欢乐，到回忆都变作伤痛?在这月暗灯昏的时候，一齐涌上了心头，天上的风雨来了，鸟儿躲到它们的巢穴里，心中的风雨来了，我该躲到哪里?妈妈啊！您可知道，从那以后，我再也不敢抬头看星星，因为我怕，怕一个不小心，勾起那美好的回忆。妈妈啊！您可知道，当爸爸捂住我的眼睛时，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰开爸爸的手，却再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原来在那里——一个托盘，一堆灰。

五、家长寄语：家长通过班会表达对孩子的关爱

有很多家长通过这次搬回送来了对自己孩子的祝福，虽然我们没有打上同学们的名字，但是同学都已定认得自己母亲的名字吧！这些留言虽然有多有少，但都凝聚了父母的真心与希望，就请大家一起来看一下吧！

10级女班

第三篇：“感恩父母,拥抱亲情”主题班会

感恩父母，拥抱亲情

烟台第二十一中学 赵爱英

尊敬的各位评委老师：大家好！

我是21中初一（1）的班主任，我叫赵爱英。我的班会主题是《感恩父母，拥抱亲情》。我将从背景分析、设计目的、设计理念、活动准备、活动过程等方面进行说课，恳请各位评委老师批评指正。

一、背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩”是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。因此，为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母，拥抱亲情”为主题的班会。

二．设计目的

通过学生参与讨论，看图片、视频，演唱歌曲等多种形式，来引导他们提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

三．设计理念

首先，整个主题班会通过图片视频的观看，参与讨论等多种形式的活动，配合多媒体的运用，激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主体性。其次，活动设计由浅入深，引导学生学会感恩，开阔胸襟，指导行为，各环节循序渐进。同时，通过活动渗透学生的心灵，让学生受到情感的强烈碰撞，指导学生今后的行为。

四、班会准备：

1、班会时间大约需要45分钟。

2、活动道具包括歌曲，短片，故事、诗歌。

五、说教学过程：

这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。

另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点：本次《感恩父母，拥抱亲情》主题班会我设计了以下几个步骤。第一步：品味父母的爱

1、根据学生的实际，组织学生欣赏《天亮了》及背后的故事 1999年的秋天，在贵州麻岭风景区一辆满载游客的高空缆车，突然从20层楼高的山顶坠落。

悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了他们两岁半的孩子，用高擎的手掌挡住了死神......在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

2、让学生说说，听了以上歌曲又看到如此感人的亲情画面，你有何感受？通过小组交流、讨论，合作探究。让学生明白，当大的灾难来临时，父母用自己的生命来保护了自己的孩子，深刻体会父母对孩子那种无私而伟大的爱-----（父母之爱）情深似海，恩重如山。第二步：表达父母的爱

1、组织学生欣赏配乐诗朗诵：《妈妈我想对您说》

多媒体播放背景音乐展示相关图片，学生仔细看，认真听，目的是激起学生心中的共鸣，进而反思自己的行为，为下一步做铺垫。

2、结合自己的实际情况，说说悄悄话，言语间表达对父母的爱：爸爸（妈妈）我想对您说。。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，所以，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来，表达出来。从而激发学生对父母的爱。第三步：回报父母的爱

由主持人承接转入：

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母对我们的恩情深如大海，我们又怎能不常怀感恩之情呢？那么，我们拿什么来报答我们的父母呢?

1、组织学生观看视频《妈妈请洗脚》

通过观看《妈妈请洗脚》这个短片，让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的。

2、让学生说一说，你从片中受到了哪些教育？在日常生活中，我们又可为父母做什么呢？

学生交流、讨论并总结：有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

此环节的目的在于，让学生明白，感恩父母，无需做出惊天动地的大事，只需我们从身边点滴小事做起。关注自己的日常生活，从细节上去多关心父母。真正做到感恩于心，回报于行。从而获得德育教育的实效。

第四步：教师寄语：

有了父母的爱，我们的生活才变得美好、和谐。让我们感谢父母，感谢生活的赠与，感谢拥有的一切！第五步：写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到自己的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

在这里我截取了部分同学的心愿内容：（视频展示）第六步：作业：

班主任承接转入：希望同学们从今天开始，带着一颗感恩的心，用自己的实际行动来爱自己的父母，爱自己的家。

给大家留一份亲情作业，请同学们回家帮父母做点力所能及的事情，比如帮妈妈打扫打扫卫生、洗洗碗、捶捶背背等。

通过这项活动，让学生对父母的爱产生共鸣，让学生明白感恩在心，责任在行，心动不如行动。激发学生，爱父母要付诸于行动，达到活动的教育目标。

第七步：全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。（视频展示）以上就是主题班会“感恩父母，拥抱亲情”的活动过程，我遵循了学生的认知规律，密切联系学生生活实际，创设情境，以自悟、自行为活动的主要途径，利用生动活泼的活动形式，在不知不觉中实现道德教育目标，达到了“润物细无声”的效果。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

我的说课到此结束，谢谢大家！

二0一二年四月二十七日

第四篇：感恩父母__拥抱亲情主题班会说课稿

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我叫陆游，是玉溪二职中数控技术应用二班的班主任老师。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

一、教学指导思想

自古以来，人类感恩的美德，一直延续，然而现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活，因此，在班会课中渗透情感教育尤为重要，所以，从这个角度看，我在班会课的教学中，时时不忘培养学生的情感，用人文的力量，滋养他们的人格，启发他们生命的自觉，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩，高昂其情感的风帆。因此，我设计了以“感恩父母，拥报亲情”为主题的班会。

二、学生情况分析

本节课的教学对象是数控技术应用二班的学生，我们这个班由57名同学组成，其中有11名女生，46名男生。在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成 了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

三、教学目标

1、情感目标：感受爱。通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。

2、认知目标：体验爱。引导学生在自我反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

四、教学重点、难点、关键点

1、教学重点：培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。

2、教学难点：培养学生的感恩意识，如何用实际行动来回报自己的母亲。

3、教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知

五、教学方法

以行动导向教学法为主导，辅助以讨论法、引申式教学法、提问法、启发式教学法等教学方法，让学生对感恩有个全面的认识。

六、教学过程设计

（一）、兴趣导入，突出主题

少年期是自我意识迅速发展时期，他们的思维具有形象性的特点，激发孩子的学习兴趣十分重要，当把学习兴趣引向道德现象的学习会使孩子逐渐变得懂道理，根据这一特点，我采用了故事导入法《男孩的故事》，通过故事让学生明白真情的美好。这正是这节课的重点，也是让学生们讨论的要点，引导学生懂得;一分耕耘，一分收获，一份辛苦，一份回报，给予与奉献，换来的是关爱与感恩，做人要有一颗感恩的心，感恩就是回报别人给予你的真情。

（二）、情景体验，感受亲情

5.12 地震，牵动着每一位国人的心，一幕幕感人的画面，也震撼着孩子们的心灵，为了让学生体验这种情景，感受这种亲情，我选了两个事件。播放四川地震的画面，讲述地震中一位年轻的母亲拼死护住几个月大的孩子，孩子安然无恙，襁褓里放着一部手机，屏幕上是一行留言：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。一位年轻的母亲，为了救自己的孩子，再次冲进将要坍塌的楼内，结果她和孩子都被埋在了废墟下面。

听完这些，让孩子自己回忆思考，父母是怎样关心我们的，小组合作交流讨论，引导他们对过去自己的行为反思，发现自己的不足，懂得用实际行动关爱父母，并且让孩子把自己的不足写出来。把同学们写下来不良行为仍进垃圾桶，让同学们知道现在开始我们要对过去不良行为告别，一切重新开始。

这时候播放背景音乐《妈妈的吻》

（三）、呼唤亲情，学会感恩

1、为了让学生再次反思自己的行为，我又讲了一个发生在身边的故事。女孩因为跟父母吵架离家出走，肚子饿了想吃东西，但是身上一分钱都没有，一位面摊的老婆婆主动请他吃了一碗面，吃的时候就流下了感激的眼泪，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，„还叫我不要回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢 ﹖ 你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢 ﹖ 你怎么还要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。

播放《烛光里的妈妈》音乐做背景

教师倾情讲述：无论你走在何处，有一个人她用自己的一生去爱你，有一种爱，她让你肆意索取，享用，却不求你的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。此时此刻大家想对你的爸爸，妈妈说什么呢 ？ 引导学生说出对父母的感激之情。

2、在老师的组织下，先朗诵孟郊的诗：《游子吟》，紧接着以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（四）、拓展延伸，感情升华 播放公益广告：《妈妈洗脚》孩子端水让妈妈洗脚的画面。讲述： 爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。有时，爱是一剂特效药，有时，爱是人生的指路灯。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢 ？同学们，让我们都拥有一颗对父母，对周围所有关心我们的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出总结，生活中感恩的事太多了，假如你是那个在地震中被老师保护起来的孩子，你想对老师说什么，怎样做是对老师，对社会的回报 ？让全班同学分组讨论，孩子开始倾情表述。孩子们每一句感谢的话都是一颗纯真的心，我相信一科感恩的种子已经在孩子心中生根发芽。

让我们张开双臂拥抱真情，让我们敞开爱的胸怀，用真情感恩这个世界。在《感恩的心》的背景音乐下用这句话作为结束语，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华！

七、教学反思

通过这堂班会课，学生的心灵和情感都被触动，有的还情不自禁的掉下眼泪，微笑，点头等，班会课后学生更听话了，更遵守纪律了，更能理解父母和老师了。深深的激发了学生的爱心！《感恩的心》主题班会说课稿 太仓市明德小学 龚宋芸 第一：背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩的心”为主题的班会

二：活动目的 通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。第三：活动准备

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。第四：活动形式 讲故事、朗诵、讨论、写“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活动过程 第一板块：感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。（（（（这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其 实是无处不在的，，正是因为这种爱是正是因为这种爱是正是因为这种爱是正是因为这种爱是那样的平凡和普通那样的平凡和普通那样的平凡和普通那样的平凡和普通，，因此因此因此因此，，我们常常没有留意我们常常没有留意我们常常没有留意我们常常没有留意，，觉得是理所当然觉得是理所当然觉得是理所当然觉得是理所当然。。因此因此因此因此，，通过这个环节就通过这个环节就通过这个环节就通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来。

二板块：回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》 通过“妈妈生病了，淘淘回家照顾妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》 通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（四）朗诵《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》（朗诵和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应该做些什么？）

（六）写心愿卡，画“感恩树” ①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。（（（（通过这五个环节通过这五个环节通过这五个环节通过这五个环节，，让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上，，落实到孩子的生活中去落实到孩子的生活中去落实到孩子的生活中去 落实到孩子的生活中去，，这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的。）。）。）。）

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

三板块：全课总结

1、今天的班会，你收获了什么？（学生畅所欲言）

2、教师总结性发言： 有一位作家曾经这样说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！爱心、回报、承担------------“感恩”主题班会说课 新林三中 邓会艳 主题分析 现在的学生就其心灵一翼----“情”来看患有“情感冷漠症”。对父母之情熟视无睹者有之麻木丌仁者有之贪得无厌者有之以怨报德者亦有之唯有知恩图报者鲜有之。基于这一背景我设计了《爱心、回报、承担----“感恩教育”》主题班会。说班会目的 通过这次班会让学生懂得恩情无时丌有感恩无处丌在生活中要有一颗感恩之心。抒发真情实感构建学生健全的人格丰富学生的生活和情感积淀激发学生的爱心、懂得回报、勇于承担责任深化中华传统美德教育。说班会准备 1.搜集爱心、回报、担当责任的故事。2.录制背景音乐选好歌曲、录像。3.设计场景渲染环境奠定情感基调。4.制作课件 说班会过程 第一篇章感恩就是爱心

1、根据课前排练表演情景剧扶盲人过马路公交车上让座扶起跌倒的路人。【设计意图播放轻松的音乐通过情景剧以直观的方式让学生理解感恩。】

2、本校为于佳文同学捐款为汶川地震捐款的图片背景音乐《爱的奉献》 【设计意图在图片中学生会发现自己献爱心的身影加深学生对感恩的理解。】

3、诶学生谈谈观看图片后的感受。幵把大家的心声写在黑板的爱心里。【设计意图由上面的两个环节的设计把学生们有感官而触发的最强烈的情感表达出来。学生最深的感受是感恩就是献爱心。】

4、选取班级朗诵比较好的学生朗诵《拥有爱心懂得感恩》 【设计意图朗诵诗歌强化学生理解感恩首先就是要有一颗爱心。引起学生的共鸣唤醒学生的爱心去关爱有困难的人。】 第二篇章感恩就是回报。、诶学生观看汶川地震中懂得回报的感人图片教师边讲解图片。【设计意图这些图片无数人曾经为之泣下感动的力量是永恒的通过观看这些图 片使学生懂得接受爱的同时要懂得回报。】

2、播放2012年十大感动中国人物视频阿里木烤羊肉串的爱心巴郎 教师朗读颁奖词快乐的巴郎在烟火缭绕的街市上大声放歌。苦难没有冷了他的热心声誉丌能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐在人群中激荡起向善的涟漪。观看视频后诶学生谈感受引出感恩就是回报。【设计意图通过此环节让学生感悟到感恩的另一层内涵就是回报回报亲人、回报社会。】

3、回报父母以“爸爸妈妈我想对你说 ”表达对父母感恩《妈妈我想对你说》为背景音乐 【设计意图唤醒学生的心灵丌要把父母的付出当成理所当然。培养学生理解感恩先从感恩父母开始表达对父母的感恩。培养学生爱父母、回报父母的意识。】

4、选取一名学生朗诵习作《感恩父母》 【设计意图通过这一环节把学生的情感升华到高潮一改部分学生抱怨父母使学生懂得理解父母的爱幵且回报父母。】 第三篇章、感恩就是承担

1、播放马鹏飞的视频 教师过渡了解了马鹏飞的故事我们还有什么理由抱怨还有什么理由丌珍惜还有什么理由丌努力呢。此时此刻我想大家对于感恩是丌是又有其他的理解呢诶同学们谈谈。引出感恩就是责任 【设计意图马鹏飞就是一个普通的中学生但他稚嫩的肩膀上肩负的丌平凡的责任。这一环节希望真正唤醒学生铭记感恩勇于面对生活中的困难勇于承担责任。】

2、书写感恩卡对你最想感恩的人说一句话写好贴在黑板上爱心旁边。边贴主持人边朗读。【设计意图如果说以上的环节是唤醒学生的感恩之心那么通过这一环节就是最后的升华学生把感恩之心表达出来也是为走出课埻付请感恩之行做的铺垫。】 班会总结: 我想,通过这节班会课我们理解了感恩的内涵也学会了感恩就是有爱心懂回报。敢担当。希望我们都能成为有感恩之心的人。让我们大声唱出心中的誓言结束本次班会永做感恩之人。师生共读感恩宣言

第五篇：拥抱亲情.感恩父母主题班会教案

《感恩父母———拥抱亲情》主题班会

罗罗堡中学 田丽敏

班会主题：现在的初中生，现在正处于青春叛逆期，经常嫌弃父母唠叨、麻烦.甚至经常顶撞父母，通过这次主题班会，对孩子进行感恩教育，让他们感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，同时学会去理解父母、尊敬父母、并从现在做起，用实际的行动来回报父母。

活动目的：1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私

2.让学生理解关心，孝敬父母，用实际行动去报答父母的养育之恩 活动准备：歌曲《父亲》、故事《苹果树和男孩的故事》、学生亲手制作的卡片。参与者：全体学生 班主任

课前营造气氛：播放背景音乐《懂你》

甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今！

乙：是谁每天给我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净！甲：是谁对我们嘘寒问暖，关怀备至？

乙：又是谁一直陪在我们身边，给我们默默地鼓励与支持？ 集体回答：父母

甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？

乙：没有父母，我们怎么能快乐健康的成长？ 甲：是呀！父爱如山，他沉默不语 乙：母爱似海，她细腻温柔。

合：我宣布：七年一班《感恩父母——拥抱亲情》主题班会现在开始！甲：首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师来参加我们的班会！乙：下面请班长报告主题：

甲：如今的学生大都是独生子女，在父母呵护中长大，很少从父母的角度去体谅父母的艰辛和和不易，尤其是我们初中生，现在正处于青春叛逆期，经常嫌弃父母唠叨、麻烦.甚至经常顶撞父母，因此我们召开这次主题班会，对孩子进行感恩教育，来唤起孩子内心对父母的情感.乙：下面就让我们开始班会的第一篇章： 回顾篇——走近亲情

回顾篇——走近亲情

乙：有这样一首诗，大家可能还记得：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖！（学生跟读营造气氛）甲：这是一首母亲的赞歌，的确，我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出，关心我们，疼我们，爱我们的爸爸妈妈！乙：那么同学们！你们是不是从日常的生细节中感受到了父母的对我们的爱哪？ 乙：古往今来，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母之爱的故事，有多少讴歌亲情的诗歌。那么同学们！你们是不是从日常的生细节中感受到了父母的对我们的爱哪？请欣赏诗朗诵《感谢您——我的爸爸妈妈》

（吴）是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的快乐（赵）是您，教会我走路，引导我一步步走出家门，让我领略世界的繁华，(郭)是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子

（李）是您，在一个又一个傍晚，翘望门口，盼我回家（吴）我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下

（赵）我生病在床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊(合)多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校 多少次，您怕我忘记吃药，半夜披衣让我把药服下 又有多少次，您为我的学习成绩，或忧或喜，难以释怀 还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发

（郭）妈妈，为了我，您品尝了太多的生活的苦涩，容颜不再秀美如花，（李）爸爸，为了我您承担了太多生活的重压，脊背不再挺拔（合：）可是爸爸妈妈您知道么？您的孩儿要对您说：（吴）妈妈，不必担心，在我眼中，您永远是最美

（赵）爸爸，不必忧患，您永远是我人生路上最得力的助手（郭）我将用我日渐有力的臂膀，为您撑起一片湛蓝的天空（李）我将在您的目光中，大步向前，勇闯天涯（吴）爸爸妈妈，放心吧！您的孩子不会让您失望！（赵）我会发愤读书，刻苦学习，让您为我而骄傲

（郭）我会积极向上，拼搏进取，用美好的人生作为对您最好的报答（合：）谢谢您爸爸！谢谢您妈妈！甲：在我们成长的过程中，父母把他们点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你未曾用心留意过，那么，请同学们用20秒静静回忆父母对你的关爱。。。

乙：请你用一颗感恩的心还描述父母对你的关爱：

（陈）从升入小学到现在，我的妈妈常常陪我做功课到深夜，还要做好吃的夜宵给我吃！（庞）我记得：小时候爸爸常常把我扛在肩头，让我体会坐在他的肩头去看世界，小时候爸爸还常把我给我当马骑，逗得我呵呵的笑，到现在那时我们父子的欢声笑语仍然让我回味无穷。

（李）小时候，妈妈还曾经带着我去地里干活，在辛苦劳作，汗流满面的时候好要细心的照顾我。。。。甲：父母为我们生病熬过了多少个不眠之夜，父母为我们的读书升学花去多少的心血，对这种比天高比海深的恩情，我们又体会了多少？报答了多少呢？请同学们说说在家或学校的表现和我们在家常说的话：

（陶）我周末休息会在家疯狂的玩游戏，游戏似乎是我生命的一部分，缺少它，我就不能呼吸

（夏）上课时我会无休止的走神，典型的身在曹营心在汉（魏）我经常迟到，不写作业，到校抄作业

（张）我有时跟同学打架，惹出祸来要父母来善后（单）在家我只顾自己的开心，时常与父母顶嘴

孙）．我们在家最常说：

我回来了！

哦，我知道了！

（李）整天就那么几句话！你烦不烦呀！

今天吃什么啊？太没新意了！

（单）我没钱了！拿钱来！

那！这是试卷！老师要你签名

乙：看来，从我们的行动中可以看出我们并没有做到让父母安心，省心，放心，并没有体会到父母对我们的爱。看到大家能坦然的面对内心,我想我们的父母也会感到欣慰，下面让我们一起朗诵《新三字经》，并牢记在心中。

为人子 方少时，尊长辈，习礼仪，爱父母，意深长，亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心，孝父母，不能忘，爱父母，生孝情，存孝意，献孝心，父母心，知体谅，心里话，不隐瞒，求上进，父母安，父母安 乙：让我们一起走进第二篇章：拥抱篇——体验亲情

拥抱篇——体验亲情

乙：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明，母爱似盎然的绿草，芳菲而宜人，请欣赏《苹果树和男孩的故事》 有个故事是这麼说的......这是关於一个小男孩与苹果树的故事.......好久好久以前,有个很可爱的小男孩和一株很善良的苹果树 小男孩和苹果树二人是很好很好的朋友......小男孩几乎每天都去找苹果树玩

他告诉苹果树所有关於他生活上的任何事.....当然,他们关心著彼此.....时间一天一天过去,小男孩和苹果树也都长大了.....这天苹果树怎麼也等不到小男孩的到来

他觉得好难过又好担心,他不知道到底发生了什麼事?..为什麼他的小男孩今天没有来.....隔天,小男孩还是没有出现

日子就这麼一天一天的过去,苹果树也不知难过了多久....终於,在这一天,他从远处看到一个人影....是的,那是他的小男孩.....苹果树顿时觉得好开心好开心....小男孩慢慢的踱步到苹果树面前 他哎声叹气的说: 我亲爱的朋友呀!我觉得好难过,我想我恋爱了....我想让她成为我的妻子,可是我没有钱结婚呀!....我真不知道该怎麼办?, 这时,苹果树马上回答说: 这样吧!你把我的果实摘下拿去卖了,这样你就有钱结婚了......小男孩听了很高兴的照做了......接下来,他们又回到之前那样愉悦的生活 经过了一些日子,小男孩又不见了.....苹果树觉得难过....他一直担心著小男孩.....没几天,小男孩出现了,他带著悲伤的语气对苹果树说: 哎!我好难过,我的孩子出生了.....我却没有钱为他买奶粉,我该怎麼办呀!.苹果树马上接著说:那你把我的枝叶砍了拿去卖吧!这样你就有钱了,你也会觉得较开心的....这次,小男孩也毫不考虑的放手去做

接下来的日子,他们又过著开心无忧的生活......又不知过了多久,小男孩又不见了.....苹果树的担心依旧 过了一段日子,小男孩照旧出现了......他带著沮丧的语调说:这样一成不变的生活让我失去活力, 我想去旅行,去见识一下外面的世界.......这次,苹果树迟疑了,因为他舍不得呀!他的小男孩就要离开他了 但是他又想,如果这样小男孩能更开心

那麼他就该放手让他去寻找属於他的幸福.......於是苹果树开口对小男孩说:我希望你快乐......你把我的树干砍了去做艘船,那麼你就可以去旅行了.........小男孩听了後,便开心的著手他的旅行...............日子一年一年的过去,苹果树没有一天不思念他的小男孩.......终於,在某个不知名的日子里,他的小男孩回来了..........这时的小男孩早就是个头发花白的老人了

小男孩走到苹果树面前,用著略带沧桑的口吻说:..........外面的世界很精采,可是我觉得好累了...............苹果树看著小男孩心疼又无奈的说: 我已经没有什麼可以给你了,如果你觉得累了............那就坐在我身上休息一下吧!

乙：故事结束了,不知道大家看了有什麼感觉 “犹记得刚听到这个故事时,心中的悸动好深好深...........甲：好爱好爱那苹果树,只因他付出的爱是那麼的无私..........乙：也爱那小男孩,因为他是这麼的信任苹果树所给予的爱 也接收的那麼心安理得.......甲：其实,在爱的路上我们都是那个小男孩 乙：而那棵苹果树就是： 合：我们的父母

甲：听了这个故事，你有什么感想？

（李）我想说：我们的父母是默默地为我们付出，不求回报。对我们合理的不合理的要求都予以宽容的回应！

（吴）我想说：他们为我们竭尽所能，做了该做的和不该做的一切，他们觉得把一切都献给我们是他们最大的快乐。（刘）我也想和大家说：我们的父母真的就是那棵伟大的苹果树！在我们年少时，父母把他们的拥有的全部都给了我们，满足我们一切物质上的追求！即使我们老了，父母仍然是我们休憩的港湾，给我们最强有力的精神支持！

（董）听了这个故事，我想起了我父母最常说的话是：孩子！你好好学习吧！只要你有出息,让我们做什么都行！说来惭愧！那时我只嫌他们烦！埋怨他们太罗嗦！现在想来，那最朴实的话里包含的却是他们对我最深沉的爱！

（张）我想真诚的对大家说：我们的父母太伟大了可怜天下父母心呀！甲：下面请欣赏歌曲：《父亲》

乙：是呀！什么时候也离不开，什么时候也不能忘记的是我们的爸爸和妈妈，那么就让我们行动起来!来回报父母的亲情！

行动篇——回报亲情

甲：同学们，当我们心安理得的花着父母给我们的钱，恣意的在校园里挥霍自己的青春时，我们是否想过我们的父母为我们付出了多少？

乙：当我们嫌弃父母的唠叨，和父母顶撞时，你是否记得父母曾经为我们付出的辛苦！

甲：下面就让我们来算一笔亲情账，让我们来清楚的知道父母辛苦的付出（同学们算账 汇报）乙：真是不算不知道，一算才知道，在生活的点滴中，父母为我们付出了这么多。其实父母为我们付出的不止这些，在物质上他们满足我们的一切要求。

甲：我相信大家也算好了自己的亲情帐，那么你一年花去了父母多少钱哪？（大家回答）其实父母岂止满足了我们这么多的物质要求，在精神上他们在我们身上倾注了无数的心血，也是我们永远的依靠，就像那棵苹果树一样即使只剩下了树桩依然无怨无悔。

乙：我们曾经作过一件小事来回报他们的爱么？没有！甲：我们都不曾注意我们的父母正一天天老去！

乙：我们享受父母的爱只觉得理所应当，心安理得，却从未想过爱也需要回报请欣赏视频，相信它会带给我们更深的触动：

甲：看起来同学们看得很动情！有的同学眼里还噙着泪花，我想我们此时心里一定是心潮澎湃！是呀！我们应该记得爱是需要回报的！如果父母是阳光，我们是花草，那么健康成长，茁壮挺拔就是对他们的回报； 乙：如果父母是海洋，我们是鱼儿，那么稳健矫捷，乘风破浪就是对他们的报答„ 甲：让我们拿出实际行动向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！作为学生我们该怎样报答父母呢？

请同学们把自己要做的事写在为爸爸妈妈亲手制作的卡片上，并写上几句你要对他们讲的真心话

找最好的几组来展示..........乙：同学们的卡片纸做的非常精美，对父母说的话也非常感人，那今天晚上我们就付诸行动，把卡片带回家，送给父母！把卡片上你要做的事付诸行动，去报答我们父母对我们的养育之恩吧。

甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉，乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富 甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐

乙：我提议，全体起立，向我们伟大的父母宣誓：（集体起立举起右手宣誓）

亲爱的爸爸妈妈！我向你们保证：从现在开始，在思想上，让你们安心，在学习上，让你们放心，在生活上让你们省心，以最优异的表现来报答你们的养育之恩，我绝不辜负父母心！

甲：下面请我们班主任老师做班会总结

班主任总结：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激长空，因为长空让它飞翔，在这个世界上有许多人值得我们去感恩，其中最值得感恩的人，就是我们的父母，我们感激父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一生温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷，做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对我们父母最好的报答！

甲：我宣布《拥抱父母——感恩亲情》的主题班会到此结束。活动反思：

现在的孩子非常幸福，在家有父母、爷爷、奶奶的疼爱，有的甚至还有外公、外

婆疼爱着，在学校里有老师精心呵护着，他们无忧无虑地成长。为了让他们更加健康地成长，我设计了《拥抱亲情、感恩父母》主题班会课，一来让他们懂得要珍惜自己拥有的爱；二来要懂得知恩图报、生活中常怀感恩之心。这节课很成功，这节课最大的特点是设计新颖，亮点频出。分为：回顾篇——走近亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情三部分。

一、诗一般的串词、开头词——突出主题 这节课中主持人的串词如诗一般。如：“是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今！

乙：是谁每天给我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净！甲：是谁对我们嘘寒问暖，关怀备至？

乙：又是谁一直陪在我们身边，给我们默默地鼓励与支持？ 集体回答：父母

甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？

乙：没有父母，我们怎么能快乐健康的成长？ 甲：是呀！父爱如山，他沉默不语 乙：母爱似海，她细腻温柔。于是我设计了开始时班长的讲话：“如今的学生大都是独生子女，在父母呵护中长大，很少从父母的角度去体谅父母的艰辛和和不易，尤其是我们初中生，现在正处于青春叛逆期，经常嫌弃父母唠叨、麻烦.甚至经常顶撞父母，因此我们召开这次主题班会，对孩子进行感恩教育，来唤起孩子内心对父母的情感.二、现场表演——孩子显真情。

在“回顾篇-走进亲情”这一环节，我设计了一个现场表演诗朗诵。这个表演感动了在场的每一个人，当时家长感言：“感谢老师对我们孩子的教育，他们在你们的教导下，不仅学到了很多知识，还懂得了要孝敬父母。”表演完毕，场内响起了一阵掌声。

三、讲故事、算亲情帐、做贺卡——表现形式出新招

在“拥抱篇、和行动篇”这二部分，我创编了一个故事《苹果树和男孩的故事》的节目，迎来了在场人热烈的掌声，把班会推向了一个高潮。在这一部分还有一个别出心裁的地方，在算完亲情帐诗后，同学们拿着自己制作的贺卡来到家长、诉说对父母烦人感恩。此时此刻，此情此景，将班会从一个高潮推向另一个高潮。

四、家长、老师、学生同台演唱——《父亲》。我设计是的“爱的升华”，在主持人深情并茂的朗诵中、随即《父亲》音乐响起，学生邀请家长和老师到教室中央并且齐唱《爱的奉献》，这一场面把班会推向了最高潮，达到了师生家长互动、交流、感人至深的效果。

五、丰富的表现形式——寓教于乐

本次班队课表现形式较多，有独诵、齐诵、故事、歌曲、集体宣誓等。不仅让学生从内容中受到教育，还使学生展示了特长，这对培养他们的健康兴趣爱好有很大促进作用。

六、教学资源贴近学生生活 在这节课的准备上，我花了很大功夫搜集资料。这节课除两支歌是现成的而为外，其它节目都是我精心创编的：除此之外，还有一个小环节，我认为也设计得不错。老师、学生、家长在响着（花儿静静地绽放„„）《懂你》这首歌的氛围中入场，学生、老师很自然地受到感染，特别让学生很快进入情境，我记得在课前把楼下 的老师都吸引上来了。这首歌确实太感人了。

总而言之，这节课达到了我预期的效果，正如，我在班会结束时的讲话：歌声、琴声悠扬；鼓声、竹板声悦耳，那是七（2）班学生在向父母、老师感恩„„感恩无处不在，感恩使我们的生活更加绚丽多彩，学会感恩，热爱生活，我们的生活将无比快乐。

《感恩父母———拥抱亲情》主题班会

罗罗堡中学

七年二班 田丽敏

2015-11-15.