班级活动方案如何设计大全

第一篇：班级活动方案如何设计大全

幼儿园教师可以积极开展班级活动，运用不同手段、不同方法来增强孩子的认知能力，以下是小编精心收集整理的班级活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

班级活动方案1

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

教师表演后提问：

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境)

3、学习蹦跳步和小兔子动作

班级活动方案2

活动目标：

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。

2、设置情景：树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!

二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

班级活动方案3

一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

大班体育游戏《谁的本领大》

活动目标：

1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动过程：一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投远活动。

①幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的方法。

②请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

⑤请幼儿按的投掷方法练习投纸飞机。

2、投准活动。

①教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢?

班级活动方案4

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

1、创设情境

播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

2、介绍游戏玩法：

①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”

②介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”

3、合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

班级活动方案5

活动目标：

1、认识和了解各城市的名称。

2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)

活动过程：

1、老师通过提问，引出主题。

出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏规则。

(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”

3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

附游戏儿歌：

开火车

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：哪里开?

甲：_开(地名)

齐：谁来开?

甲：_×开。(人名)

班级活动方案如何设计

第二篇：班级活动方案设计

班级主题活动方案设计 班级主题活动方案设计 主题
活动主题 养成夏日午睡的好习惯 活动背景
由于夏季正午时分气温较高，在人体的降温排汗过程中，皮肤毛细血管扩张，体内血液分布不平衡，大 量血液滞留体表，大脑血液供应相对不足，再经过一上午的学习，同学们普遍会感到疲乏和精神不振。如果午 饭后正确进行午睡休息，会对身体进行及时的调整，对人的健康以及工作和学习都是十分有利的。

活动目的要求 1．通过一系列活动让学生明白夏季午休能消除疲劳，恢复体力。2．使学生合理安全午休时间，养成夏季午睡的好习惯，更好地投入下午的学习和活动。3 不仅使学生养成夏季午睡的好习惯，同时养成正确科学的午睡习惯。活动重点 懂得午睡有利身体健康，能提高学习、工作的效率；学会午睡，养成正确科学的好习惯。活动准备 1．制作课件、录像。2．每位同学填写一张“关于午睡的调查”问卷（附后），班长收回并了解有关本班学生午 睡的基本情况。3.准备有关科学午睡的材料。

活动流程 1 班干对有关午睡的调查卷作个简单的反馈，并揭示活动主题： “养成夏日午睡好的习惯” 2 相互启发，讨论“夏天午睡好处多” 互启发，讨论“夏天午睡好处多”。（1）将全班分成几个小组让他们结合自己平时情况谈谈以下的问题 夏天最显著的特点是天气非常炎热，白天时间长，夜晚时间短。这些特点对我们的学习、生活有什么影响？（请两种学生发言：一种有午睡习惯，一种没有午睡习惯的。）（2）讨论小结：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用午睡来弥补睡眠不足。另外，第二天早上刚起床精神还好，上午的学习、运动、活动使体力消耗大，再加上出汗多，人很容易 疲劳。因此中午睡上一觉，可以恢复体力，消除疲劳，对身体和学习是很有好处的。（3）讨论：1 为了保证旺盛的精力，人们用午睡来补足睡眠、恢复精力。那么，为什么要 在中午睡觉呢？ 2 夏季中午灼热的阳光对人有什么危害？ 3 夏季中午高温环境又会给人带来什么影响？（4）小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影响人的身 体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫人的空气，保证 人的身体健康。所以人们常说： “夏季午睡好”。3 养成科学的午睡习惯。养成科学的午睡习惯 科学的午睡习惯。1．看一段录像关于不科学的午睡方式。2．让学生讨论录像中所存在的问题。交流午睡小常识：怎样午睡更科学？ 3．交流午睡小常识：怎样午睡更科学？

4．对科学午睡进行总结

。活动巩固和延伸。

四、活动巩固和延伸。1．将有关如可科学午睡的材料发给同学，并回答所提出的问题。2 为了使同学在午睡时间休息好，共同讨论制订班级午睡制度，班干轮流进行监督。

附： 关于学生午睡的调查 姓名：

1、你喜欢午睡吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

2、你认为午睡多长时间比较好？ A、30 分钟左右 B、1 小时左右 C、2 小时左右

3、你喜欢在什么环境中午睡？ A、安静的环境 B、任何环境 C、其他

4、你一般在什么时间段午睡？ A、中午 12 点左右

5、你认为午睡有必要吗？ A、有 B、没有 C、无所谓 B、下午 1 点左右 C、其他

6、每天午睡你都睡着了吗？ A、是 B、偶尔 C、从来没有

7、午睡后，你的学习效率有提高吗？ A、有 B、没有 C、不确定

8、你认为午睡应该注意些什么？

9、你对学校的午睡制度有何看法、意见？

如何午睡更健康 ★睡前不吃油腻食物，不吃得太饱。油腻食物会增加血液黏稠度，加重冠状动脉病变，加重胃消化负担，影响午休质量。★健康的午睡以 15～30 分钟最恰当，若是超过 30 分钟，身体便会进入不易睡醒的深 睡期，还不如延长到 1～1.5 小时，完成一整个睡眠的周期。午觉睡太久，刚起来的半小 时会有轻微的头痛、全身无力，这是“睡眠惯性”所造成。这时候别期望会马上清醒，经 过一个小时的缓冲就能恢复正常。不过，这种较长的午睡只适用于补充前晚的睡眠不足，真正健康午睡不应该超过 30 分钟，否则就容易打乱生理时钟，影响正常晚觉。★醒后轻度活动，午睡后要慢慢站起，再喝一杯水，以补充血容量，稀释血液黏稠度，不要马上从事复杂和危险的工作。★午睡的习惯要持之以恒，因为午睡习惯不规则也会搅乱生理时钟，影响晚觉的规律。例如拖到傍晚才睡，不但对健康没有帮助，也会延误晚上的入睡时间。★如果要午睡，要养成每天定时定量的习惯。午睡最好的时间是在早上睡醒之后的 8 小时，以及晚上睡觉前的 8 小时，也就是一天活动时间的中间。即使在那个时间不觉得困，也可以稍做休息，而不是把喝咖啡当醒脑汤。★有失眠问题的人，要避免白天的午睡。并不是所有人都需要午睡。对于身体好、夜间睡眠充足的人，不午睡通常也不会影响身体健康。但是，对从事脑力劳动、大中小学 生、体弱多病者或老人，午睡是十分必要的。★午睡不能随便在走廊上、树阴下、草地上、水泥地上就地躺下就睡，也不要在风口 处睡。因为人在睡眠中体温调节中枢功能减退，重者受凉感冒，轻者醒后易造成身体不适。“休息，是为了走更远的路”。短短的午睡时间，
，可以让你在下午乃至整个晚上都会神采 奕奕。

初中英语教学案例
。学生看完后，教师让 片段一 ：教师出示三张照片（李咏、韩红、陈佩斯）一位学生进行描述，其他同学来猜猜是谁？ Student 1：He is thin.The others: He is Li Yong.Teacher: Very good!Next one, please!Student 2: She is…..The others: Han Hong.Teacher: You are very clever…… 片段二：教师先出示三段描述给三位学生。然后，让其他同学根据这三位同 片段二 学的描述来猜测是谁？ Student 1：I’m thin and tall.I have a long face.I’m very kind.People like my program very much, because it’s lucky 52.The others: Li Yong.Student 2: I am a singer.I’m fat with short black hair.I often wear a pair of glasses.I am famous for the song named 《青藏高原》.The others: Han Hong…..Teacher: Ok.Now let’s see if you are right.Now please look at the pictures.Yes, you are completely right.Thank you very much.教学反思: 教学反思 两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，显然前者的处理不利于学生的英语学习。因为，学生看完照片后，便立刻知 道 thin-----李咏;She----韩红。而用不着继续听下面的英语描述并且学习效率 不高。而后者的处理有利于学生学习英语，因为学生需要不断的听这些英语 描述，不断的捕捉相关的信息，以便能准确的得出结论。然后，教师出示照 片以检验学生的猜测是否正确。自始至终学生都需要集中注意力。同时，第

一种这种方法属于被动学习，学生容易烦倦。第二种可以帮助学生形成积极 的学习态度，学得主动，学得愉快。

新坝中学学生教育案例分析
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：2099 更新时间：2010-1-25

新坝中学学生教育案例分析
新坝中学 施庆勇

一、学生基本情况: 学生基本情况: 姓名： 性别： 班级:(6)班 姓名：郭帅 性别：男 班级:二(6)班 年龄：15周岁 年龄：15周岁 八年级学生

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研 学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，精神。精神。性格倔强、固执。与人相处办事 不计后果，缺乏自制力，办事，2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任 感淡薄。感淡薄。处事情绪化，与同学相处不太和谐，喜欢写“脏话”

3、处事情绪化，与同学相处不太和谐，喜欢写“脏话”纸条打击 同学，并以此为乐。同学，并以此为乐。主要原因是由于父母在其幼年时外出打工，且现已离婚，４、主要原因是由于父母在其幼年时外出打工，且现已离婚，该生 便和爷爷奶奶生活在一起。便和爷爷奶奶生活在一起。

缺乏必要的交流，是非观念差。缺乏必要的交流，是非观念差。案例分析：

三、案例分析： 针对郭某同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题 针对郭某同学的个性心理特点，经调查了解，来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 父母的离异对郭某的心理产需生了很大的负面影响，1、父母的离异对郭某的心理产需生了很大的负面影响，容易产生自 萎靡不振，遇事冲动，甚至对立情绪等等。卑，萎靡不振，遇事冲动，甚至对立情绪等等。加上没有父母的呵护与 管教，很容易形成不良的行为习惯。管教，很容易形成不良的行为习惯。在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦 的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样 甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己 认识不清，出现情绪不稳定现象。认识不清，出现情绪不稳定现象。

四、采取的方法和实施过程 1.根据郭某的实际情况 我认为他的本质是好的，根据郭某的实际情况，1.根据郭某的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合 共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我与其父 母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定 要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。2.他经常犯错误 出问题的方面，我则耐心指导，他经常犯错误，2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析 错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱 心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有

利于形成他良好的行为规范。利于形成他良好的行为规范。3.针对郭某惰性强的缺点 激发他热爱生

活，热爱劳动的热情，针对郭某惰性强的缺点，3.针对郭某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值 日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，日生工作他认真做，就给予鼓励； 主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心 帮助他建立起热爱生活的信心。帮助他建立起热爱生活的信心。

五、教育效果 经过近一年的了解及教育，郭某有了一定的进步 的进步，经过近一年的了解及教育，郭某有了一定的进步，正如人的性格不 是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过 长时间的努力。现在，张某对教师尊重，学习目的有了明确的认识，长时间的努力。现在，张某对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能 坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较 稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我 希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

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第三篇：军训期间班级活动方案设计:“感谢军训”

一、活动意图

我们参加了学校组织的军训。在教官严格训练下，全体学生较好的完成了训练任务，五名学生获得“优秀学员”称号。军训过程中学生的体会甚多，但军训归来，学生在纪律、卫生等方面未如理想。为巩固军训成果，使学生能把军训中的好作风带到今后的校园生活中，以集体利益为重、发扬团结合作的集体精神，处处自觉守纪以形成一个团结的集体，使积极向上的精神风貌继续延续，本班召开这次主题班会活动。

二、活动准备

? 要求学生写好军训感受和感想，做好墙报等宣传工作

? 对军训日记进行整理

? 布置学生阅读德育读本“难忘当兵的日子”

? 进行问卷调查，让学生自己感受和比较自我以及集体在军训中和军训后的表现。

? 排练小品《紧急集合》

三、备选资料

? 德育读本《难忘当兵的日子》

? 军训日记以及学生作文《军训感想》

? 军训的日记和片断

? 调查问卷

四、活动过程

1、回顾当兵的日子——“团结就是力量”

? 通过多媒体展示军训活动的照片和片断

? 现场采访：在军训中最难忘的是什么？军训中自己有什么体会 ?

通过访问舍长、优秀学员引出“无论是内务卫生还是训练的成功都需要全体同学的团结协作、共同努力。

? 出现雁群飞翔的图案，提问：雁群为什么团队的操作？

我们的班集体像雁群吗？

在集体中我们能相互扶助，凭借相互的冲劲和助力向前。每一位同学就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目标和富有集体感的人才会更快更轻易的到达他们想去的地方。.团结的集体需要大家的共同参与

? 小组报数比赛。分成两小组报数，看哪组以响亮的声音最快的速度完成。

只有集体中的每位成员都向着的既定的目标共同行动、共同努力，集体才能健康成长。

? 访问：觉得我们这个集体缺少了些什么？觉得军训中我们班集体最大的改变或进步是什么？

c.展示问卷调查的结果

>小结：根据问卷调查，大部分同学觉得班集体的凝聚力增强了，同学间能相互帮助、团结一致地朝着目标共同努力。

希望大家能铭记共同努力的日子，将团结合作地精神发扬光大，在日常学习生活中为班集体建设出力。

3、守纪才能形成团结的集体

? 访问：觉得军训中自己最成功的方面是什么？

? 军体拳表演。访问表演的学生觉得自己在军训后有什么变化？

? 小品《紧急集合》

? 提问：为什么会有这样的变化呢？— 引出班中部分同学纪律性不强，拖班级后腿，影响了整个集体。

? 讨论：如何把军训的良好作风保持下去？

小结：自觉守纪是我们解放军强大战斗力的保证，我们每位学生只有做到时时、事事自觉守纪，我们才能形成坚强的集体

4.班主任总结，提出希望： 难以想象在一个一盘散沙、纪律松弛的班集体中能感受到集体的温暖，使自己提高。而纪律维系着社会的正常秩序，保障我们顺利完成学业，不要把守纪仅仅当成一种约束，它能使我们在一个坚强的集体中成长。

新生军训期间班级活动方案设计:“感谢军训”

第四篇：我的班级激励活动方案设计

我的班级激励活动方案设计

一、主题活动的背景：

初中学生面临升学的重大压力，很多学生遇到困难和挫折就退缩不前，无所适从，对自己所做的事情没有信心，经常半途而废，更有甚者放弃自己，提早退出竞争的行列。这是初中三年里最为核心的教育问题。

二、主题活动的设计理念：

结合初中学生的具体情况，班级活动拟通过班级宣传标语、班风班训的设计和教育、励志题材视频、励志心理游戏、励志歌曲、目标设计、主题演讲、古今名言和事例等对学生进行情景化、生活化、人性化、常态化的教育。

同时，以情入手，育人为本，渗透到学生的学习生活的方方面面。班级活动希望通过情景式、生活化的教育形式，构建学生喜欢的主题活动，满足学生的德育需求，努力达到预期的德育目的。

三、主题活动的准备：

1、收集与励志有关的视频、名言、故事、歌曲等相关材料。

2、制定活动计划、设计活动方案。

3、做好主题活动的宣传和发动。

4、课件设计和教案编写及班主任活动发言准备。

四、班级活动的时间安排和设计：

（一）完成期初班级宣传布置。

班级宣传布置并非充当班级“花瓶”，班主任应该时常讲、深入讲、用心讲，生活化、故事化、人文化，将之化为班级的灵魂，使之成为班级学生的行为准则和方向。以下是本学期的班级布置内容：

1、班训：“创最好的班级做最好的自己”。（班级目标）

2、班级名言：“求实进取团结拼搏”。（班风学风）

3、综合素质评定活动方案：“比拼赶超争先创优”。（管理方案）

4、荣誉榜：“向榜样学习向榜样看齐”。（榜样力量）

5、班级口号：“相信自己，我能行！”（每天三吼：睡前、起床、午睡后）16、后黑板励志名言：如“为什么我不能比别人做得更好！”（时常更换）

7、让学生搜集关于励志的经典格言，制成书签送给同学，鼓励他们战胜失败，获得自信。

8、名人成才成功的激励故事：讲故事，明道理。(课前三分钟按号数轮流读）

9、班级励志誓言：这是我们共同立下的誓言：

选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅翱翔，选择初三，就去勇敢进取。面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头。

站在中考的门口，面对初三的岁月，我们用青春的名义宣誓：

不负父母的期盼，不负老师的厚望，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗二百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。

2013，我们注定成功！2013，我们注定辉煌！

（二）两周一曲励志歌曲

励志歌曲,一般来说，就是主题积极向上、激励志气、促人上进的歌曲。它反映的是一种普遍的、大众的情感,能引起听者的共鸣，具有较为深广的感召力，能触发听众的情感，引发他们的思考，并从中得到启迪和感悟，使人更有信心和勇气面对未来。本学期根据各个时段的特点，我特别安排如下激励名曲：

01—02周：未来《梦想的力量》——有梦才有未来！

03—04周：《我的未来不是梦》——畅想未来，相信未来更加美好！05—06周：《相信自己》——相信自己，我一定行，我能！

07—08周：《怒放的生命》——青春怒放，勇往直前！

09—10周：《爱拼才会赢》——没有人能随随便便成功！

11—12周：《坚持》——坚持不懈，坚持到底！

13—14周：《奔跑》——努力奔跑，向前冲！

15—16周：《最初的梦想》——不要忘了最初的梦想！

17—18周：《飞得更高》——更高，更强，更上一层楼！

19—20周：《阳光总在风雨后》——相信自己，胜利属于自己！

我的执行方式：课间播放，班班有歌声集体唱，主题班会唱。

我的要求：抄下歌词，熟读歌词，自己会唱。

（三）励志影片和视频欣赏

励志电影不仅激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情，也能让一个弱者与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。

开学第一天：《阿甘正传》（美国励志大片）——阿甘是一个出生很不幸的人，通常人们总是认为这种人不能成功。但是，相反，这个不幸的人却取得许多难以置信的成功，他成了一名橄榄球明星，一名战争英雄和一个百万富翁！

第一次阶段考之后：《老爸快跑》第20集——张三一直在努力，生活反倒更加艰难，但他不再退缩，他的奋斗也不仅是为了儿子，还有老李一家，还有他的爱情。正如歌曲所唱：“早晚要飞到那遥远地方，去看一看，去望一望，但愿我们都能够找到那片光亮。所有人都难免在某时感到慌张，别放弃那些希望。张三说：每个人都一样，越奔跑，越有力量！”

期中考后：《当幸福来敲门》（美国励志大片）——克里斯·加德纳由最初的为生活而奔波到最后得到工作，这并不是偶然的。仔细观察主人公的面部表情，不难发现无论在何种境况下，他都没有被生活的磨难击垮，他都始终保持着他独特的笑容。

第二次阶段考之后：《风雨哈佛路》（美国励志大片）——美国一部催人警醒的电影，通过一位生长在纽约的女孩莉斯，经历人生的艰辛和辛酸，凭借自己的努力，最终走进了最高学府的经历，表达了一个贫穷苦难的女孩可以用执著信念和顽强的毅力改变了自己、改变人生的主题。

期末考前：《感动中国2011——刘伟》——“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。

我的执行方式：利用晚自修时间播放，老师事先介绍，看完点评。我的要求：要求学生谈感受，写读后感，心得全班分享。

（四）其它活动介绍

1、可组织学生课外收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用一定时间分班组织交流。

2、、可召开以“我的未来不是梦”、“扬起理想风帆，到达成功彼岸”、“有志者事竟成”等主题班会。

3、可每周选出1-2名“勤奋之星”、“感动之星”，利用班会课集中宣传。

4、可利用图书角向学生推荐“励志书籍”。

如：《羊皮卷》——“立即行动，决不拖延”

《一生的资本》——“梦想创造人生”。

《唤醒内心的巨人》——“改变习惯，成就一生”

《世界上最伟大的推销员》——“珍惜今天，把握现在”

5、可举行励志心理活动。如《糖衣炮弹》、《同舟共济 踩报纸》等

七、活动效果：

通过励志主题活动教育，进一步推进我班学风建设、营造奋发向上、积极进取的班级氛围，引导本班树立正确的学习观、成才观；更是引导大家从小事做起，端正学习态度、发扬博学创新、培养吃苦耐劳的品质、争取早日立志成才。同学们在活动中能积极主动参与，感悟深切，取得良好的效果。

第五篇：弘扬中国传统文化班级活动方案设计

弘扬与传承中国传统文化班级活动方案设计

一、班会主题： 弘扬与传承中国传统文化

二、活动背景：

冯友兰曾说：“中国人最关切的是中国文化和文明的继续和统一。”我们的智慧或可超然于文化之外，而我们的最终命运又必然统摄于文化之中。中国有着五千年的文明史，传统文化源远流长，博大精深，并以其独有的民族特性深深影响着中华民族的发展。在经济大潮的冲击下,传统文化面临着越来越严重的危机，传承与发展中国传统文化是中国人的不贰选择。

三、活动目的：

1、增进学生对中国传统文化的认知与理解，弘扬与传承中国传统文化.2、丰富学生的课余生活，提高学生学习中国传统文化的热忱.3、让学生体验、感受中国传统文化的博大精深，陶冶性情，提升学生文化素养与内涵.4、发展校园文化，营造良好的校园氛围.四、参加对象：高一（1）班全体同学与班主任老师

五、活动时间、地点 时间：2015年6月5日 地点：XXX中学

六、活动形式：情境对话、观看视频、互动交流、才艺表演、七、活动内容：

1、了解传统文化的内涵与特点

2、从膳食、服装、建筑、音乐、舞蹈、诗词、书法等方面感受中国传统文化的魅力

3、诵读传统文化经典

4、互动交流，我对传统文化的看法

八、活动流程：

（一）、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，不过有个条件，要问问他为什么练武术？学生乙不屑地说，这样就可以在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德” 为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，通过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的集体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，达到修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈„„学生乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。

（二）、走进传统文化

1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。中国的古典文明如唐诗，宋词，戏剧，国画，书法为世人所折服;中国的传统服饰如汉服，唐装等也深深吸引着现代人;中国五千年的历史对我们更有着意义深远的指引作用;中国的儒家思想，诸子学说，孙子兵法更为当代商界、文化界所推崇。

2、中国传统文化的特点：世代相传、民族特色、历史悠久、博大精深

（三）、感受中华文化的魅力

1、欣赏影视作品中渗透的传统文化（影视片段呈现，视屏编辑器编辑在一起）主要影视作品：

古装剧《杨贵妃秘史》 ：李白赋诗、玉环献霓裳羽衣舞片段（舞蹈与唐诗）

韩剧《大长今》 ：御膳竞赛片段（从养生之道到人生态度，从宫廷膳食到生存理念等）内地剧《大染坊》 ：陈六子要饭之余，去书棚听说书片段（民间传统文化）看完后让同学们交流，谈谈自己有什么感想？

2、民族音乐与书法作品欣赏

一边播放古琴音乐《高山流水》、二胡曲《二泉映月》，一边欣赏班上书法好的同学展示自己的书法作品，毛笔、钢笔字作品。最后专邀一同学上毛笔字写的最好的同学上来写对联，展示书法（毛笔）

3、中国传统服装秀（租赁古装、唐装、旗袍等，学生走秀，教室中间呈T字型布置）

4、走进传统节日：

⑴、展示与春节、清明、端午等传统节日文化相关的图片：苏绣、吉祥结、木偶、泥塑、剪纸、皮影、脸谱、戏剧表演等（2）、猜灯谜：

①、画时圆，写时方，有它暖，没它凉（打一个字）谜底/答案：日

②、话别之后弃前嫌（打一个字）谜底/答案：谦

③、左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。（打一个字）谜底/答案：林

④、走在上边，坐在下边，挂在当中，埋在两边。（打一个字）谜底/答案：土

5、放《弟子规》背景音乐（林妙可版本）学生一起诵读《弟子规》

（四）、互动交流，谈谈我对传统文化的看法，可以围绕下面几个问题：

1、我心中的传统文化是怎样的？

2、传统文化过时了吗？

3、我们应该怎样弘扬与传承传统文化呢?

（五）、班主任总结

中国传统文化是中国文化的主题，源远流长、博大精深，中国文化哟有着巨大的价值，我们要善于挖掘与传承。在文化的国际交流中我们要对国外的文化采取吸收和包容的态度，对中国文化弘扬，赋予其新的含义。只有不断提高自己国家的文化价值核心，克服发展中的阻力，加深对于西方文化的了解，才能促进文化间的有效的交流，保证中国文化价值的传承。