职高教研活动方案

第一篇：职高教研活动方案

2011---2012学年第一学期教研活动方案

指导思想

2011年中学教研工作将依据上级教育行政部门工作部署、上级业务部门的工作要求和进修校整体工作安排，开展一系列扎实有效的教研活动，夯实常规教研，深化高中课程改革、推进高中课程改革。强化课题研究，进一步发挥课题研究带动和提升常规教研的作用。加强校本教研，指导各校发挥校本教研的针对性和实效性，整体推进教师专业化发展。继续开展命题研究，提高教学评价的科学性。以“国培”为契机，加强网络教研。为促进教师教学综合素质全面提高和学生和谐健康发展而努力工作，提高教育教学质量，深化素质教育。

二、主要工作及措施

1、开展教学视导活动。

根据各校教研定单，及时了解各校需求，采用主题式视导方式帮助视导学校解决教学上的重点突出问题和课题阶段性需要解决的重点问题，发挥教研员的专业指导和引领作用。

2、召开毕业、结业复习策略研讨会和学科教研会。一年一度的毕业结业学科复习策略研讨会有效发挥着交流复习经验、展示复习成果、模拟试题研究、复习方法指导、高考信息传递等作用，得到各校的高度重视。所以今年4月下旬和5月上旬继续召开毕业结业复习策略研讨会。要根据不断变化的对口升学新动向，充实和调整复习策略研讨会的内容，力求为各校的复习备考做好服务工作。

3、强化课题研究，发挥课题带动教研和提升教研的作用。抓实细化课题研究工作。不仅制定研究方案，研究过程有计划、有步骤、有方法，还要加强课题研究的指导和检查力度。各种教研活动都要以课题研究为主线，以研讨、展示、交流、汇报、评比、推广成果为主要内容，充分发挥课题带动提升教研的作用。

4、开展校本教研活动。

校本教研是大面积提高教师教育教学能力的有效渠道，是需要在以往工作基础上强化的一项内容。我们将召开校本教研推进会，通过前期的筹划安排和大会的召开，追求校本教研的过程效益和成果推广，从而大面积促进教师教学能力的再提升。

5、教学评优。

11月组织教师参加“平顺职高教师教学技能展评活动”，11月开展各学科教师参与的说课大赛，通过大赛激发教师研究新课程、研究课堂教学的积极性，促进教师的专业成长。

6、充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用。

学科带头人、教学能手和骨干教师是教师队伍中最优秀的部分，是最积极上进的成员，是教师队伍整体中最宝贵的财富。抓住了这部分教师发展就是抓住了关键，充分发挥他们的骨干作用、带头作用、桥梁作用、辐射作用就能带动教师队伍整体水平的提高。我们要尽可能地通过开展多形式、多渠道、多内容的教研活动使他们有更多的机会展示自我，将他们的教学艺术、教学技能、个性特长传递给同行，以达到在学习交流中共同分享发展成果，促进共同提高的目的。配合教育行政部门做好骨干教师的培养、认定和考核工作。

7、加强命题工作研究，提升命题效度和信度。

命题工作是教研工作的重要组成部分，是教研水平的重要标志，是形成教研凝聚力的重要因素。必须加大对命题工作的研究，树立常年命题思想，边学习边命题，边教研边命题，边活动边命题，边课题研究边命题。发动省、市、县级骨干教师命题，汇集优秀教师智慧，提升命题质量。2012年1月末整理和命制两套对口升学模拟试题，供高三学生模拟使用。

8、以“国培”为契机，继续开展好各学科的网络教研，做到随时和学科教师研究教学，切磋交流教学体会和心得，为教师的教学水平提高做出努力。

9、加强教研员队伍建设，提升业务和工作水平，为基层学校提供优质服务。

随着课程改革的不断深入，素质教育的全面实施，教研工作对教研员提出了更多更高更新的要求，所以我们各学科教研员在新的一年都要积极参加各种有益的政治学习和业务学习，并不断自学，有效开展各种教研活动，积极参加市、省、国家教研培训会、研讨会。加强团结，相互协作，构建和谐教研团队，发挥团队教研功能，整体提高教研水平和工作水平，加强中教部思想建设，组织建设，制度建设，开展有针对性的、有效的教研活动，为基层学校和老师提供优质服务。

10、其它工作。

树立大局意识，与各部办通力合作，积极参与上级行政、教研部门组织的活动，并按上级行政、业务部门要求开展好各种教研活动。服从局领导和进修校领导工作安排，强化科学管理，规范工作程序，使教研工作服从和服务于我县教育事业和经济社会发展。

第二篇：教研活动方案

海河幼儿园与西区幼儿园“手拉手”教研

交流活动实施方案

一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。结合我园的实际，我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。

二、活动时间及地点

时间：2009年10月15日中午12点30分

地点：海河幼儿园教研活动室

三、活动组织

组长：贾环阁

副组长：李培玉

组员：海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师

四、活动内容

1、学习“儿童画造型”相关理论。

2、儿童画作品欣赏

3、交流幼儿美术教育经验

4、做好交流活动的总结

五、活动准备

1、“儿童画造型”视频讲座。

2、儿童画作品

3、交流用画笔、画纸等材料。

第三篇：2014教研活动方案

大桥乡学校2013-2014学第二学期

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

主题教研活动方案

2014年2月11日，中国区域教育样本延边基地建设寒假骨干教师集训班（敦化分场）在一中举行了盛大的开班仪式。本着培植新动力，创建设新课堂，打造新学校，成就新经验的目的，进行了为期五天的高密度、大容量培训。让与会的每一位领导、老师对于建设高效课堂，提升教学质量又有了新的认识。以人为本，关注学生的生命成长，结合校和学生的实际状况，制定出本学期教研活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要，和十八届三中全会关于“立德树人”的重要部署，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，在教育教学中进行学校“自主管理模式”的研究探索，将教师进修学校培训指导的课堂观察技能应有于实践，扎实推进我校课堂教学改革，全面实施素质教育。

二、活动主题：

“自主学习、合作探究”高效课堂观察

三、活动目的：

1．研究教材，聚焦课堂，构建“自主学习、合作探究”的高效课堂。

2．针对教学目标，进行课堂观察，关注教学过程，分析教学措施的优劣，对教学行为提出调整的建设性意见，从而推进课改的纵深发展。

3．提高教师的研究、互助能力，实现教师专业成长。

四、活动时间：2014年2月——2014年5月

五、形式和内容：

1、精心备课，集体听课、教研。

2、交流：听课后，认真进行组内评课和集体评议，共同探讨教育教学的高效途径和策略。

3、取长补短，不断实践提高。

六、具体措施：

1、传达精神，提高认识。

开学伊始，传达我市创建“四新”高效课堂教学模式的培训内容。让每一位老师进上步提高对高效课堂的认识，以及“五步三查”高效课堂教学模式的流程及实施要素，结合实际开始进行潜心研究与实践。

2、由教导处先上研讨课，组织教师以课堂观察的方法对课堂的教与学展开客观评估，从对课堂教学效果的科学评价中纠颇正偏。

3、解决教学中出现的问题，在研究中再次实践，进行骨干教师的示范引领。博采众长后进而开展全校教师高效课堂研究实施的汇报活动。

七、活动流程具体安排：

2月：

3月：骨干教师作示范引领课。

4月——5月：全校教师分组教研活动。

八：活动小结：

第四篇：教研活动方案

教研活动方案

校本教研活动月方案

一、指导思想 以“教师基本功大练兵”活动精神为指导，落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，深入开展课堂教学研究，加强教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中实际问题，努力提高教师的教育教学水平，从而全面提高教育教学质量。

二、教研目标 探讨新课程背景下的各科教学活动，教师教学中遇到的实际问题 2加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课年组的作用，提高全校教师的业务水平。3立足校本，搭建平台，提高课堂效率，提升素质

三、教研模式： “围绕问题——预设方案——说课一一试教——课堂展示一评议一一群策群力一一个人反思——合作成长”的活动过程。

四、教研内容及形式

1、定课阶段（4.28—4.30）：采取 “同课构建”的形式开展教研活动，即：每个年组教师同讲一节课（小科教师教学内容可以不同），以教研组为单位，根据教学进度与学科的特点，选定教学内容，提出本次教研活动中主要想研究解决的问题。4.30下班前上报本教研组研究问题及讲课内容。年组教研科目的分配：一年组语文，以识字教学为主；五年组、六年语文组阅读教学；二年组、四年组、六年数学组数学新授课；其他学科教师根据教学进度自主选一课时。2备课阶段，（4.8——5.8）每位教师首先独立备课，每人形成一个独立教案一试两份，一份留为组内教研所用，一份上教学校，上教时间为5月8日（学校对独立备课教案记分做为个人得分）3研课阶段（5.9——5.10）5.9组内教师集体研课（领导分组参与），完善整改同组内教师的教案，详细填写好组内合作研究记实卡，作为学校检查评定组内教师参与研究情况。（学校视教师参与程度对研究过程记分，记为教师个人得分），推选一名教师代表本组参加学校的赛课活动。4说课上课阶段，（5.14——5.17）组内教师在不同的时间先后上课，教师在上课前3—5分钟说课，重点说自己教学特色，（说课的分数作为个人得分），参加学校赛课的教师不参加本次讲课，同组教师与学校评课领导小组听课，组内教师听课后，利用时间集体对所听的组内课进行评课改进活动，进一步完善赛课教师的教案。（组内教师上课的平均分数记为组内教师的共有分数）5赛课阶段，（5.22——24）每个教研组推选一名教师参加学校的公开教研评比（评选优秀教研课，学校给予奖励），全校教师参与评课，并对所听到的课写出书面评课材料，（评课的分数记为教师个人分数）6总结阶段，（5.29——5.30）5.30学校召开教研总结表彰会 五、参加人员 ：全体教师，以年组为教研团队，一、二、三、四、五年组各为一个团队；六年语文组、六年数学组、分别为一个团队，音乐、体育、美术三个学科为一个团队；英语、微机组为一个团队；思品、品德与社会、社会学科为一个团队；自然、科学组为一个团队，（共计11个教研团队）每个年组年组长为本次教研组长，其他教研组组长，思品综合组组长为陈秀丽，自然科学组组长为宫艳红；英语微机组组长为李敏。音体美组组长为。

六、保障措施

1、成立教研活动领导小组，加强对教研活动的领导。组长：张晓梅 副组长王肖，丑玉萍 李影华 组员：张淑娟，王艳 刘淑芬 徐小奇 2奖项设置： 最佳教研合作奖：全校评出三个年组 竞赛奖：语、数各设一、二、三等奖，一等奖（一名），二等奖（二名），三等奖（三名）。小科（包括英语）共设一、二、三等奖，一等奖（一名），二等奖（二名）三等奖（三名）3评价标准采取双记分制（个人积分20%+集体积分80%）1个人教案 2研课 3说课 4评课（20分）每项5分。组内教师讲课平均分数（80分），作为组内每位教师集体积分赛课教师分数做为评定最佳教研合作奖依据。不做集体积分

七、教研活动具体时间安排时间 内容 形式 参加人员 负责人 4.28 教研课例（语文）、讲座 课堂教学（赵丹）本色语文教学 全体教师 丑玉萍 4.29——5.9 1确定教研问题2定课 集体合作 组内教师 年组长 3备课 自主 5.9 教研课例讲座 课堂教学数学本色教学 全体教师（王肖）王肖徐晓奇 5.10 集体研课 合作 组内教师 年组长 5.11 讲座 教师怎样说课 全体教师 张淑娟 5.14——5.17 讲课 组内教师轮流上课 组内教师 年组长 5.18 讲座 怎样进行教学反思 全体教师 王燕 5.21 讲座 教师怎样评课 全体教师 王肖 5.22—5.24 赛课 竞赛 组内推优 丑玉萍 5.25 评课 上交材料 全体教师 王肖 5.30 总结、表彰 1领导评课 全体教师 丑玉萍 2活动总结 全体教师 张晓梅

八、参加教研活动教师名单：一年组 组长 ： 杨淑平成员 ： 高宝军 钱明霞 刘庆玲二年组 组长 杨冬梅成员 徐晓奇 郑丽萍 程敬娟 三年组 组长 刘吉辉成员 刘伟 张桂华 马艳军 四年组 组长 贾方 成员 牛小娟 商红艳 李伟东 五年组 组长 张玉华 成员 李月秋 刘雪松 杨丽荣 李淑杰六年数学组 组长 刘峰成员 苗军 刘惠杰六年语文组 组长 赵丹 组员 顾香玉 段继会 杨学智思品综合组 组长 陈秀丽成员 齐秀杰 于海研 王淑菊 周凤荣自然科学组 组长 宫燕红 成员 丁永学 曹迎春 刘艳香语微机组 组长 李敏 成员 胡敬波 付绕 李旭影 刘艳华音体美组 组长 牛亚杰 成员 施力凯 赵庆辉 庄严 石爽 王文红 宋玉红 备注： 1 1教研活动的所有材料一律用钢笔规范书写，按时上交到副校长室室 2年组内教师讲课顺序另行决定 2 见附表： 3 1讲课、2赛课表、3组内教研记录 附表一：教研活动（组内教师）讲课顺序时间表 2007.5 时间 课节 教研组 教研组 备 注 5.14 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三年组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 音体美 自然组 5.15 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三 年 组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 自然组 5.16 1 2 音体美组 五年组 3 英语微机组 思品综合组 4 音体美组 自然组 5 6 5.17 1 2 二年组 一年组 3 四年组 三 年 组 4 英语微机组 五年组 5 音体美组 思品综合组 6 附表二 教研活动（年组教师）赛课顺序时间表 2007.5.8 时间 课 节 年 组 内 容 备 注 5.22 5 六年数学组 几何的初步认识 6 二年组 克和千克 7 四年组 统计 8 一年组 春晓 5.23 5 六年语文组 作文 6 五年组 威尼斯小艇 7 三年组 太阳 8 思品综合组 成长的 脚印 5.24 5 英语微机组 阅读 6 自然科学组 冷水与热水 7 音体美组 绳趣 附表三教研活动（年组教研）记实时间： 地点： 教研组长： 组内教师 教研问题： 过 程 记 实

第五篇：教研活动方案

凉井小学2012-2013学第一学期教研活动方案

一、指导思想：以有效课堂教学思想；以基于问题的研修为平台，培养一批脚踏实地的教师；以教研机制的有效构建为手段，切实规范教师的研究行为，促进学生的乐学与善学，提升课堂的有效指数。

二、活动时间: 2012年11月8日

三、活动主题：有效课堂教学，提升课堂的有效指数。

四、活动内容：

林杰老师上四年级语文《长城》

管清明老师上四年级数学《观察正方体摆成的物体》

(一)以教师为主体，抓课堂教学

听课教师：全体教师

听、讲、评结合。听教师上课。由学校统一安排，教导处牵头，教研组长参与，组建听课小组，对兰仕龙老师进行听课、评课，并作为教师教研活动课认定的重要依据。

(二)以课堂为根本，抓课题管理

课题要做得更有效、更解决问题、更能促进教学行为的转变，双眼必须盯着课堂，双耳必须聆听课堂，双脚必须扎进课堂。

抓有效课堂提升。在研课题要做到立足课堂实际，夯实研究过程，规范研究行为，确保研究的有效性与质量的大力提升。

(三)以活动为载体，抓有效教学。

教研要立足于本校实际，针对教师与学生现状，实现课堂的优质高效。

四、活动要求

上课教师课前认真备课，课后进行说课；听评课教师课中认真听课，课后进行评课，与上课教师进行交流。

五、教研组负责做好相关的记录和资料收集整理。

凉井小学教研组

2012年11月7日