第一篇：高考复习备考的口号（140句）
高考复习备考的口号（精选140句）
无论是在学校还是在社会中，大家对口号都再熟悉不过了吧，口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。还在苦苦寻找优秀经典的口号吗？下面是小编为大家收集的高考复习备考的口号（精选140句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考复习备考的口号11.勇攀书山逐群雄实现心中梦想。
2.风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。
3.让我们挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。
4.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
5.拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。
6.只有行动是理想最高贵的表达。
7.我们的成功是别人失败时还在坚持。
8.我们遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
9.圆梦大学的人生精彩无限，远离大学的人生千古遗憾;励志创造人生拼搏改变命运。
10.世界上没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。
11.当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
12.贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
13.态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。
14.入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。
15.挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。
16.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!
17.父母养育辛苦，报恩唯有苦读。
18.树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日，蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时
19.一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生。
20.拼搏改变命运，励志照亮人生。
21.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
22.当今之世，舍我们其谁！
23.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
24.把命运掌握在自己手中。
25.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
26.只有流过血的`手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
27.登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。
28.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
29.挥洒斗志，成就梦想。
30.卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
31.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
32.拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!
33.失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。
34.十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。
35.点燃青春激情，实现人生梦想!
36.青霄有路终须到，金榜无名誓不休。
37.行动是理想最高贵的表达。
38.成功是别人失败之时还在坚持。
39.胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
40.遇到困难的时候不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
41.今朝勤学苦，明日跃龙门。
42.没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。
43.今天拼搏努力，他日谁与争锋。
44.当你懈怠时，请想一下你父母期待的眼神。
45.百日竞渡三春香径乘风破浪酬壮志。
46.九年磨砺六月考场摘星折桂展宏图。
47.感亲恩直拼三年志在金榜题名。
48.泛游学海定乾坤赢得似锦前程。
49.惜光阴百日犹短，细安排一刻也长。
50.平日从严，高考坦然。
51.脚踏实地，珍惜分秒。紧跟老师，夯实基础。
52.求常胜，更求常省。
53.青春多壮志硕果飘香迎佳绩。
54.人生贵奋斗笑傲高考创辉煌。
55.报师情再搏百日赢得似锦前程。
56.千卷诗书满腹才华试问天下谁为王者。
57.万丈豪情青春壮志敢对苍穹我是英雄。
58.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
59.过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。
60.今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。
高考复习备考的口号21、精神成人，知识成才，态度成全。
2、预习到位，听课到位，回答到位，记录到位。
3、非学无以成才，非志无以成学。
4、苦干加巧干，本科重点有希望。
5、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
6、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
7、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
8、累死你一个，幸福你一家!
9、书大写人生，奏凯歌响亮。
10、高考的日子，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。
11、我心豪迈，永不言败!逢一必争，遇冠必夺!
12、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。
13、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
14、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。
15、高三高考高目标，苦学善学上好学。
16、题名登塔喜，醵宴为花忙。好是东归日，高槐蕊半黄。
17、千万别灰心，太阳出来了，生活就会出现。
18、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。
19、前事不忘，后事之师。
20、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
21、拼十载寒窗，赢一生荣光。
22、尺有所短，寸有所长。
23、志强智达，言行行果。
24、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
25、高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。
26、特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。
27、每一个不满意的现在，都有一个不努力的曾经。
28、我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了。
29、拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。
30、放心去考，尽力就好，加油，少年。
高考复习备考的口号31、体胖还须勤锻炼，人丑就要多读书。
2、只求少丢分，不说得高分!
3、别人能做到的事，自己也可以做到。
4、做人，心胸要宽广，容纳各种负面情绪。
5、激情澎湃高考不败、斗志昂扬数我最强。
6、三年寒窗仅在此一搏，九经沙场望凯旋而归。
7、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
8、寒窗十载，数日将决高下，豪气冲天，看我金榜题名。
9、今日的书呆，明日的天才。
10、六月捷报喜气飞扬，报考志愿实现梦想。
11、勇于开始，才能找到成功的路。
12、懒惰等于将自己淘汰，勤劳的蜜蜂没有时间悲哀。
13、不要轻言放弃否则对不起自己。
14、成功的聪明人太多啦，我必须为笨蛋争口气。
15、丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。
16、人最好的朋友是自己的十个手指。
17、做一题，会一题，一题决定命运。
18、冬将尽，春可期!归来时，你已成长!
19、你易他也易，就看谁细心，你难他也难，就看谁专心。
20、常说口里顺，常做手不笨。
高考复习备考的口号41、之所以成为强者，不是因为战胜对手，而是因为战胜了自己。
2、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
3、奋勇拼搏，决战高考。
4、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
5、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
6、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。
7、立足基础，脚踏实地搏击高考。
8、不拼不博一生白活，不苦不累高三无味。
9、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。
10、努力造就实力，态度决定高度。
11、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
12、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定。
13、奇迹总在拼搏之后；成功蕴于进取之中。
14、不为后退找借口，要为前进创条件。
15、最后冲刺，奋斗拼搏。
高考复习备考的口号51、十年磨剑谱人生华章；百日冲刺展学子英姿。
2、生时何必久睡，死后自会长眠。
3、考过高富帅，战胜官二代。
4、精神成人，知识成才，态度成全。
5、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
6、两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。
7、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
8、不求难题都做，先求中低档题不错。
9、天行健，君子以自强不息。
10、拼搏进取，一切皆有可能。我们的梦想一定能实现。
11、人格的完善是本，财富的确立是末。
12、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。
13、积一时之跬步，臻千里之遥程。
14、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
15、不要轻言放弃，否则对不起自己。
第二篇：高考复习口号
高考复习口号
高考复习口号 1
1、打倒一切阻挡在学习面前的纸老虎。
2、脚踏实地搞复习，胸有成竹迎挑战。
3、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。
4、笑傲一方十年磨一剑，今朝试剑锋。
5、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗。
6、低头学习，抬头做人。
7、平常心考试，大志气潜修。
8、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。
9、有志者事竞成。
10、努力就能成功，坚持确保胜利。
11、只要功夫深，铁杵磨成针。
12、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
13、不为失败找借口，要为成功找方法。
14、养兵千日，用在一时；大胆心细，稳抓稳打。
15、与其明日后悔，不如今天努力。
16、自信是成功的第一秘诀。
17、好好复习，天天快乐。
18、紧跟老师，夯实基础。
19、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
20、奋勇向前，永不服输。
高考复习口号 2
1、十年磨一剑，今朝试锋芒。
2、珍爱时间，科学备考，为成功的人生做准备。
3、决战高考，奋力拼搏。
4、高考，高考，强者必胜。
5、人人争过600分，个个考入985校。
6、破釜沉舟，万千学子争咫尺，卧虎尝胆，龙门阵里苦熬头。
7、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点大学；破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
8、一心一意搞好高考复习；奋战百日报答父母深恩。
9、百日冲刺战高考；一鼓作气创辉煌。
10、悬梁刺股抢占决胜制高点，破釜沉舟勇书青春辉煌篇。
11、迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
12、百日苦战角逐群雄誓题名金榜，十载寒窗拼搏前程报父母深恩。
13、破釜沉舟，拼他个日出日落；背水一战，搏他个无怨无悔。
14、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思。
15、看人生峰高处，唯有磨难多正果。
16、学无止境何处是境，生逢其时贵在惜时。
17、拼搏与高三齐飞，勤奋与成功一色。
18、决胜高考，改变人生。
19、不做地下虫，班级云中龙。
20、惜光阴百日犹短，细安排一刻也长。
高考复习口号 3
1、只要学不死，就往死里学！
2、提高一分，干掉千人！
3、没有高考，你拼得过〝富二代〞吗？
4、静静心，易发挥；动动脑，考得好。
5、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”“攀蟾折桂，舍我其谁”
6、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
7、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
8、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
9、贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。
10、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁！
11、高三不再有，劝君珍惜之。一次难忘的经历，一生宝贵的财富。
12、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板
13、生时何必久睡，死后自会长眠！
14、提高一分，干掉千人！
15、题名
16、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
17、考过高富帅，战胜〝官二代〞！
18、不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味！
19、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的`个性，坚守不骄不躁的心态。
20、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
高考复习口号 4
1、青云之志，穷且益坚；扬帆起航，勇往直前。
2、遇难心不慌，遇易心更细。
3、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。
4、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自己。
5、有来路，没退路；留退路，是绝路。
6、嫉慢如仇，追求卓越。
7、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
8、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。
9、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
10、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
11、我努力，我坚持，我一定能成功。
12、苦干加巧干，本科重点有希望。
13、破釜沉舟，搏他个日出日落。
14、我们接受命运，但不卑怯。
15、高三高考高目标，苦学善学上好学。
16、微笑备考，成功在望。
17、吃得苦中苦，方为人上人。
18、凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门。
19、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
20、在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。
21、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
22、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。
23、命运就像自己的指纹，虽然弯弯曲曲却始终掌握在自己手中。
24、世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。
25、我心豪迈，永不言败。逢一必争，遇冠必夺。
26、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
27、拥有知知识改变命运，拥有理想改变态度。
28、练习就是高考，高考就是练习。
29、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
30、没有天生的信心，只有不断培养的`信心。
31、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
32、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
33、我信我拼壮志在心，我想我做成功在握。
34、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力。
35、天行健，君子以自强不息。
36、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
37、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
38、辛苦三年，幸福一生。
39、有来路、没退路；有退路，是绝路。
40、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
41、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
42、平日从严，高考坦然。
43、心存大志舒豪气，声声誓词冲云霄。
44、春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁。
45、要成功，先发疯，下定决心往前冲。
46、无才无以立足，不苦不能成才。
47、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
48、拼一分高一分，一分成就终生。
49、非学无以广才，非志无以成学。
50、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
高考复习口号 5
1、努力就能成功，坚持确保胜利。
2、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
3、拼搏改变命运，励志照亮人生。
4、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。
5、珍爱时间，科学备考，为成功的人生做准备。
6、奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
7、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。
8、今朝我以校为荣，明日校以我为耀。
9、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
10、现在多流汗，考后少流泪。
11、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩，攀蟾折桂，舍我其谁。
12、自己选择的路，跪着也要走下去。
13、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
14、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
15、一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路。
16、不像牛马一样落后，要像野狗一样战斗。
17、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
18、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
19、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
20、不求难题都做，先求中低档题不错。
21、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
22、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。
23、拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。
24、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
25、十年磨一剑;百日铸辉煌。
26、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
27、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
28、不要等待机会，而要创造机会。
29、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
30、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
31、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。
32、高考是比知识，比能力，比心理，比信心，比体力的一场综合考试。
33、不要轻言放弃，否则对不起自己。
34、精神成人，知识成才，态度成全。
35、天道酬勤勤能补拙，拼搏一年天高地阔。
36、有来路，没退路;留退路，是绝路。
37、三四决意霸川南，不破高考誓不还。
38、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
39、光阴易逝，岂容我待。
40、我们坚信，只有拼搏才会胜利。
41、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
42、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
43、不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
44、有高水平的集体，才有高水平的个人。
45、提高一分，干掉千人。最后冲刺，奋斗拼搏。
46、天行健，君子以自强不息。
47、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
48、微笑面对高考，创造美好未来。
49、天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。
50、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
51、青春如火，超越自我。放飞梦想，展翅高飞。
52、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
53、一百天后，巨人将在我们当中升起。
54、无才无以立足，不苦不能成才。
55、与其羡慕别人，不如加快自己的.脚步。
56、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
57、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
58、拼一载春秋，搏一生无悔。
59、苦想没盼头，苦干有奔头。
60、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。
61、辛苦三年，幸福一生。
62、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
63、做一题会一题，一题决定命运。
64、辛苦一年，受益一生。
65、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
66、雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。
67、挥洒斗志抒无悔青春;挑战极限圆人生梦想。
68、不敢高声语，恐惊读书人。
69、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
70、入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。
71、我们相信理想，我们创造奇迹。
72、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
73、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
74、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
75、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
76、今日的汗水，明日的收获。
77、我心豪迈，永不言败。逢一必争，遇冠必夺。
78、百日冲刺战高考;一鼓作气创辉煌。
79、试试就能行，争争就能赢。
80、我们接受命运，但不卑怯。
高考复习口号 6
1、一息若存，希望不灭。
2、信心百倍，斗志昂扬。
3、行者常至，为者常成。
4、身体常动，内心常静。
5、冲过百日，笑傲一方。
6、横扫赛场，唯我称雄。
7、奋战高考，成就梦想。
8、金榜题名，一鸣惊人！
9、造物之前，必先造人。
10、静中显竞，竞中取胜。
11、吃苦受累，视死如归！
12、十年树人，百年树木。
13、马到成功，金榜题名。
14、天道酬勤，勤能补拙。
15、想要成功，必先发疯。
16、短暂辛苦，终身幸福。
17、放飞青春，勇攀高峰！
18、循序渐进，由浅入深。
19、种瓜得瓜，种豆得豆。
20、放飞梦想，创造辉煌。
21、金诚所至，金石为开。
22、把握现在，成就未来。
23、厚德载物，天道酬勤。
24、谈泊明志，宁静致远。
25、破釜沉舟，战则必胜。
26、文明考试、公平竞争。
27、积极进取，努力拼搏。
28、生命不止，奋斗不息。
29、冲天豪志，何止清华。
30、败不气馁，胜不骄矜。
31、食之以时，用之以礼。
32、怀揣梦想，扬帆起航。
33、展我智慧，秀我风采。
34、百日积淀，百日辉煌。
35、金榜题名，衣锦还乡。
36、没有常胜，只有常省。
37、行健不息，自信自强。
38、决战高考，改变命运！
39、勇于亮剑，高三辉煌！
40、观海得深，瞻天见大。
41、自强不息，厚德载物。
42、考纲考点，常学常新。
43、奋斗百日，绝不偷懒。
44、德能勤绩，彰显青春。
45、全力冲刺，笑到最后。
46、一天过完，不会再来。
47、百日冲刺，勇创辉煌！
48、相信自己，一定能行！
49、考试必过，金榜题名。
50、苦战百日，笑傲六月。
51、始于信念，成于坚持。
52、愿你高考，取得佳绩。
53、每日积累，坚持不懈。
54、守德守纪，惜势惜时。
55、求实踏实，落实诚实。
56、再接再励，永创辉煌。
57、超越梦想，超越自我。
58、查漏补缺，重点盯防。
59、十年寒窗，开出芬芳。
60、开拓创新，争优进取。
第三篇：高考物理复习备考计划
文 章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com高考物理复习备考计划2010年广东省高考考试科目发生重大变化,理科考生考3+理科综合，而理科综合中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X科中物理科相比将发生变化，因此物理考试内容、题型、题量、难度和高考备考要求都发生较大的变化，高考物理复习备考计划。作为高三物理教师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在2010年高考中，物理能取得好的成绩，我们制定了如下复习备考计划： 1、2009年9月1日——2010年3月中下旬，进行第一轮全面复习。2、2010年3月下旬——5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺，工作计划范文《高考物理复习备考计划》。www.xiexiebang.com xiexiebang.com
第四篇：2014年高考深度复习备考
2014年高考深度复习备考
一、注意保持平和的心态
温馨提示：整个高三阶段保持平和的心态。一次考试是对之前的学习效果的检验，不要做范进也不要轻易沉沦。不要笑的太早，要做笑到最后的人。注意每个细节，对知识的梳理、对知识盲点的搜寻至关重要。
二、注意各科平衡复习
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经历了新起点、第一次六校联考，已经更清晰地了解高考题型的特点。要获得高分，每一门都不能偏废。分数密度最大的文综、理综万万不可大意。了解各科的特点才能对症下药。特别提一下：语文、英语比较弱的同学应当多练多做，掌握答题技巧，找到答题感觉。
《高频考点透析》汇聚数十位全国重点中学一线特高级教师、命题研究专家及多位中、高考评卷、阅卷老师，在总结多年中、高考命题规律和趋势的基础上，结合近年来国家中考、高考考试大纲及命题思的变化，针对2013年中、高考总复习而出版的一套高效、精准的复习备考资料，非常适合大家。
三、重要知识点的整理
有几个积累本。语文：字词、作文素材;英语：常用多义词、词组、各种错题;数学/物理：错题、难题、典型例题;化学/生物：书本上细小的知识点。
四、擅用题海战术
高考要求的应试技巧，需要通过题海得到。没有一定量的训练，无法达到熟练程度，也无法真正掌握高考的答题技巧。但另一方面仍然有缺陷.....总结比做题更重要。
第五篇：2014年高考复习备考工作计划
2014届高考复习备考工作计划
玉门油田第一中学
备考工作计划要点：一是研究考纲，全面计划；二是打好基础，严格把关；三是培优补差，全面提高；四是强化管理，优化备考；五是科学备考，提高质量。
一、指导思想
全体高三教师统一认识、统一行动、团结合作，发扬不怕苦不怕累的‚铁人精神‛，努力打造一个‚敢打硬仗、能打赢硬仗‛的高三团队；更新观念，潜心钻研‚一标一纲一本‛，加大教研力度，把握新课程高考方向，使复习更具有针对性；加强教学管理，提高课堂效率，精雕细琢，努力营造‚紧张、有序、科学、高效‛的教学氛围；以现有的分层教学为基础，‚培优辅弱‛，以全面提高各层次学生的总成绩为目标；以社会各界的关注为动力；以‚抓早、抓紧、抓实、抓细、抓好‛为工作方法，确保2014年的高考创造辉煌！
二．任务指标 1.一本上线50人。2.二本以上上线率达50﹪。
3.尖子生：努力实现全省前百名，力争进入酒泉市前三名，力争有学生考入清华、北大。
4．进入‚985‛高校的学生较2013有显著增加。三．备战口号及增分目标
备战口号：厉兵秣马，勇战夺魁。（厉兵秣马显辉煌，一试锋芒定夺魁）
增分目标：让每位高三学生增加100—120分。
四、学情分析
本届学生是我校生源整体较差的一届。高一入学时，中考成绩700分以上的仅有2人，中考成绩650—699分有43人，600—649分有77人；中考前100名的初三毕业生中，流失10人，其中前20名中有15人流失。现有7个班级，其中有5个理科班2个文科班。年级组在2013年的八月参照高二第二学期历次考试成绩对文理科班进行了十分客观、公平、公正、透明的调整，实现了严格意义上的分层教学。现有理科学生247名（包括复读生15人），其中1班有45人、2班有55人、3班有60人，班级成绩按递减排列； 4、5两班是理科平行班，分别有45人和42人。文科学生有94名（包括复读生6人），其中6班有42人，为文科重点班；7班有 52人。文理科平行班部分学生根据自身实际，选择参加了美术、音乐等专业的学习。
五、成立2014届高考备考领导小组 组长：李元术
成员：尤兴勇 张世林 任效平邢 华 汪双福
挂点领导：李元术 张世林
备课组长：语文—杜卫英 数学—靳志宏 英语—王晓燕 物理—刘玉华 化学—赵晓燕 生物—李春霞 政治—阳茂君 历史—任效平地理—张静 文综—任效平理综—赵晓燕
学科挂点领导：语文—邢 华 数学—尤兴勇 英语—韩卫军 物理—易延礼 生化—张世林 政史—任效平地理—李庭友
六、备考措施
（一）研究考纲，全面计划
1．以考纲为纲，总揽高三复习备考。
国家考试中心每年颁布的《考试说明》不仅是高考命题的依据，同时也是我们复习的指南。各学科的《考试说明》对高考知识要求、能力要求、个性品质要求都有详细的界定，对试卷设计、试题命制、考试范围、试卷结构有具体规定。研究考纲的目的是要以考纲为指南，结合学生实际、备考目标，科学合理安排高三的复习备考工作，达到少走弯路、甚至不走弯路，最大提高复习备考的效率和成效。
(1)对《考试说明》的研究学习，要做到：《教学大纲》与《考试说明》结合起来学；新、旧《考试说明》对比学；《考试说明》与高考试题、样题结合起来学；真正领悟考试说明的精神，把握高考的基本方向，使考试内容和能力要求落实到教学过程之中。
(2)要指导学生学习研究使用考试说明，从而对高考‚考什 么‛、‚怎么考‛的问题有一定客观的了解，这样才能在复习中减少盲目性，增强针对性，避免做无用功，有效的提高复习效率和质量。
（3）考纲年年有变化，但稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。所以，研究不能一味求新索异，而应该从考纲的整体修订的立意来分析。我们的分析研究越细致、对问题的把握越客观，那么我们对事物的把握程度就越高、越到位。所以我们只有多方面开展研究，准确把握《考试说明》的精神实质，我们的复习工作方向才更明确，复习效果才会有成效。
（4）研究《考试说明》是手段，正确使用好《考试说明》才是目的。检验是否使用好了考试说明，就看我们的复习备考是不是将《考试说明》得到具体化，落实在复习教学的每个环节中。《考试说明》的具体化，就是要将考纲规定的考试内容系列化，每个考点题目化，考试热点明朗化，题目解答技能化，能力要求品质化。
２.认真研制计划，合理安排复习进程。
复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。
（1）时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。① 实验班、重点班（1班、2班、3班、6班）综合科目和数学科目训练从第一学期开始。训练试题由备课组长负责遴选，训练时监考教师必须坚守岗位，试卷要全收全改，赋分并及时讲评。
②训练时间：
综合：每周一上午第一节课后，9：00发卷，9:05---11:35考试；
数学：每周三下午第一节课后，15：25发卷，15:30---17:30考试；
③全年级统一训练从第二学期开始，每周综合科目和数学训练各2次，语文和英语各一次。
（2）有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜。（3）教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步。
（4）整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。
（5）适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。
（6）确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。①第一次模考：9月12—14日，单科考试； ②第二次模考：10月24—26日，单科考试； ③第三次模考：12月9—10日，综合考试； ④第四次模考：1月20—21日，综合考试； ⑤第五次模考： 2月24—25日，综合考试；
⑥第六次模考：三月下旬，甘肃第一次诊断考试，综合考试； ⑦第七次模考：四月下旬，甘肃第一次诊断考试，综合考试； ⑧第八次模考：5月23—24日，综合考试；
（7）每次模拟考试要根据试卷分析格式和内容，做详细的试卷分析统计，试卷分析报告上交学校一份，班级教室粘贴一份，自己留底一份，要将试卷分析统计作为学情分析的重要依据。
（二）打好基础，严格把关 ；
1.加强基础教学，把好学科知识关（第一轮复习策略）。时间：2013年7月15—2014年2月28）增分目标：每门学科每位学生增加5分。
高考备考第一轮复习是完成学科基础知识复习的环节，是高考复习最基础的环节。这一环节让学生在基础知识上打下扎实的基础，为后面的第二轮和第三轮复习铺平道路，为学生高考成绩的提高奠定稳固的基础。所以，这一论的复习对整个高考产生的影响最重要也最基本。第一轮复习要坚持充分发挥教师为主导，学生为主体，练习为主线的教学原则。
(1)搞好基本环节，优化复习过程。
讲：第一轮复习要采取启发式，要讲教材、讲基础、讲考点、讲规律、讲方法；要精讲，要充分利用现代化教学设备，把多媒体课引进高三课堂，增大复习容量。
练：布臵练习，从巩固知识培养能力出发，要精选题目，落实考点练习，类型全面，适应高考。自编题要力求有针对性，外来题力求有补充性，做到去粗存精，精练巧练，讲求实效。要指导学生独立练习，要培养学生严肃认真、一丝不苟完成练习的良好习惯。教师要及时批改，及时评讲，引导学生举一反三，触类旁通。
导：要重视和加强辅导工作，采取集体辅导和个别辅导相结合的方式，要加强宏观调控，更要加强个别辅导的安排、督促、反馈与调控，个别辅导要注意导思想、导方法、补基础。
考：考是为了更好地教与学，要让学生明确考试目的，做到以大纲、考纲为标准，全面考查、突出重点、落实双基、注意能力，要重视考试后试卷的批改评讲，重视考试后的知识归纳和提高，要通过考试反馈学生知识实际，调整备考复习内容。要采取考点知识具体考、单元知识过关考。不过关辅导后再重新考，要考出基础、考出问题、考出办法、考出成效来。
在讲、练、导、考这四个环节中要突出‚练‛这一环节，以练为主线，在强化训练中提高应试能力。
(2)紧抓知识要素，巩固学科基础。高三第一阶段的复习应以学科内知识体系为主，兼顾学科间可以联系的相关内容，目的是 夯实基础。
高考命题建立在注重考查本学科基础知识掌握的基础上，并对这些基础知识间相互关系的理解。因为事物本身不是孤立存在的，而是相互联系的，而且在相互联系中确定着某现象的特性。这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、发展线索、基本进程等；一种是横向联系，即事物间相互影响作用、同类事物特性异同等。通过纵向和横向联系，可以总结出事物发展的基本方向和规律。
基础知识的掌握，建立在对各个知识点的理解基础之上，没有点就不会有线，没有线就不会有面，没有面就不可能产生体。因此，第一轮复习时，可先以点的复习为主，带动学科的复习，按学科知识的结构把学科知识点打乱，按照复习计划的安排，逐个突破。这一时期的复习是基础的基础，完成了每个知识点的过关工作，才有后来的小单元知识线的复习。接下来，要在点的复习基础上，对小单元的知识线索进行总结复习，将单元内的知识点串联起来，形成组成知识面的基本要素。
这一时期的复习，是后来大单元知识面复习的基础，是小结性的复习基础工作。然后在下一个阶段复习再以知识内在结构的体系为主，以知识单元特征的划分作为复习的基本结构，把小单元的知识线组成知识面。这一阶段实际上是在完成‚熟饭工程‛，把‚饭‛即基础知识一定要煮熟。(3)构建知识体系，形成学科能力。学科能力实际上是一种应用能力，是对知识点的具体应用，关键是如何分析、解决问题，实质在于对学科知识点的选择和应用，因而构建学科知识体系是基础。
不要过早地使用学科间和学科内综合的训练材料，因为这很容易误导学生忽视学科内的知识积累，总的原则是高三第一阶段 复习守好学科基础的大门，适当注意在复习中联系相关的知识。
高考题不一定考得多深，但考查学生的思维面很宽。因此，平时复习要把教材和复习材料中大量的案例、典型事例根据学科知识内在联系的一般规律加以处理，简化成知识线索，便于选择知识点和方法，便于分析和解决问题。
学科知识体系可以按知识内在的基本线索整理出来，形成单元性知识面，以单元知识为基本元件，按照知识间的区别和联系，依据人的认知规律，组成知识体系。也可以根据学科研究问题的思路与方法，从另一个角度串联知识点和单元知识，构成知识的思想、方法体系。
知识体系反映出学科特有的内在联系，构成了解决实际问题的方法，其本质上就是学科知识、方法与思想的统一。系统构建，分块串联，点点突破，是第一轮复习的基本特点。系统复习不是对学过知识的简单重复，要抓住知识的内在联系，要敢于打破教材体系，重新组织复习体系。在教学中，可将整个学科知识分解 为若干模块进行分块复习。分块复习便于学生在对比、统一的基础上，掌握学习的规律，提高学生学科能力。
(4)加强基础训练，提高解题技能。训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。因此在第一轮复习中，适度进行训练，也是必要的，训练中要注意以下四点。
①注意培养学生的审题能力。无论是以知识点的应用为主干的试题，还是综合性较强的试题，都是如此。对试题的理解不到位，把握不准试题的背景、问题的特征、解决问题的方法，解答问题的切入口就把握不准，不能按照试题的要求作答，以局部代替整体或零打碎敲，不能形成知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识理念。
②要注意文字表述的规范。平时就要用规范的术语、符号回答问题，培养运用学科基础知识分析问题、解决问题的能力。
③在完成一些练习时还要注意积累分析问题的一般方法。④在错题订正、过关时要结合教材抓住主干知识，突出重点，理清线索，对基础知识进行重组，理清因果关系和背景及意义，提升理性认识，构建较完整的知识网络。因此，订正试题时不仅要知其然(即答案的正确与否)、知其所以然(即该答案正确的原因是什么)，还要知其所以不然(该题之所以错的原因)。
2.优化专题复习，把好学科方法关（第二轮复习策略）。时间：2014年3月1—2014年4月15。增分目标：每门学科每位学生增加10分。
要求各学科备课组在12月上旬制订出第二轮专题复习的详细备考计划。
专题指导，讲练结合是第二轮复习的基本特点。在第一轮系统复习学科知识的基础上，根据大纲要求和学生实际及试卷趋势，对影响全局性的知识，拟出若干专题，重点复习，使学生对所学知识得以深化和升华。在专题辅导中必须有针对性地讲关键、讲方法、讲思路和技巧。第二轮复习质量和效果，取决于各学科教师对高考的研究、备课和课堂教学的水平与质量。各学科教师要充分注意以下几个方面的问题：
(1)搞好专题复习，领会学科方法。高考第二轮复习实质上是知识专题和方法专题的复习。在知识专题方面可以进一步巩固第一轮单元复习的成果，加强各板块知识的综合。方法专题是指对学科中涉及的重要思想方法，进行归纳、领会、应用，才能把学科知识与技能转化为分析问题解决问题的能力，使学生的解题能力和应试素质更上一个层次，成为‚出色的解题者‛。
第二轮复习中还要加强必要的针对性专题的复习工作。如热点、关注点，开放性、探索性等问题，旨在培养学生的思维能力和思想方法的专题复习；紧密联系实际的应用性问题专题复习，这是每年必考而且考查力度呈上升趋势的题型，也是高考命题的 又一热点；在知识网络的交汇点制造情景新颖、层次鲜明的专题 复习，这类试题难度不大，但仍然是高考命题的一个重要视角，在这方面应当引起足够的重视。
专题复习中，重点知识讲解再不能‚空对空‛，而应立足于教材，优化重点知识，讲精讲透，将一些看似凌乱的事物和现象臵于某一原理或规律之下。引导学生从无序的思维过程转化为有序的思维过程，促进学生解决与分析问题的水平能上一个新台阶。
教师要认真研读学校下发的《十年高考》《五年高考三年模拟》《高考增分》《天利38套模拟试卷》等书籍和试卷。课堂教学中要选择历年典型高考题进行评讲，对其命题意图、命题思路、教材中的原型等作深度剖析，规范其解答方法，说明其评分标准等，以让学生把握重点知识的考试形式和解答要求，让学生的思维与高考要求完全接轨。要加强对试题的研究。要对过去的，尤其是头一年的高考命题的研究试图寻找突破，从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。
要研究复习教学的方法。对复习教学的研究主要是解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们旧知识要讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，要做到举一反
三、触类旁通。(2)教师要坚持‚一把剪刀，一个口袋‛原则，大胆舍弃部分内容，让学生跳出题海，教师跳入题海。根据教学需要，将手头的各种习题分类整理，然后针对知识点或专题进行精选、精编、翻新或改造出一定数量的习题，这些习题应具备针对性强，立意及思维角度新颖的特点，力争创设新的情景，并让学生跟踪训练。在习题课教学中，提高题型演变的灵活性，乃是培养学生考试应变能力的一种较为有效的途径。
编拟习题时尽量隐蔽条件，近几年的考题大量采用了隐蔽条件而提高试题的灵活性。通过隐蔽条件进行人为设臵思维障碍，可以增大问题的迷惑性和解题的干扰因素，从而诱使考生误人圈套。
典型例题的评讲，教师的教学思路应灵活多变，采用即兴拆题、一题多变和多题归一的方法。选用典型考题在完成原题的思维点拨后，不妨再将其拆成零件重新变化情境进行组装，使试题评讲真正起到‚画龙点睛‛的作用。
每做一份试卷力求达到一定的效果。完卷之后，应进行认真总结，找准学生的薄弱环节。看一看学生在学科知识上还有什么薄弱环节，认真加以补上；看一看学生在解题方法上是否还有薄弱环节，在总结解题策略上提高解题能力；看一看学生在思维上是否还有薄弱环节，从变换视角、逆向思维和求异思维中提高思维的灵活性、创适性。对试卷中做错的地方进行纠正、分析、反思是非常必要的，所以千万不要做好试卷对一对标准答案就完事，对易出错的地方应扎扎实实地进行整理归纳，并要求教师建立错题档案，学生建立错题本，这样做可以减少失误、杜绝低级错误。
(4)强化模拟练习，提高应试水平。要求教师和学生做3—5年外地新课标下的高考真题卷，体会试卷考察意图、变化趋势、试卷结构、层次安排、能力要求、分数结构、采分点、试卷长度级难度要求。复习中当然还要做一些高考模拟卷，应当挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前的适应性训练，限时内完成。
选练习题时，绝对不能盲目使用外来资料和试题，坚决避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了。
在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。
要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。
要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审题不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。在练习中要注意几点：避免难题过多、起点过高，在这方面耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去；避免速度过快、内容过多；避免未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习了，却仍不会做；避免只练不讲。
做练习题要重质量而不是数量。也就是做一题不但要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要的是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。
3．强化实战训练，把好学科综合关（第三轮复习策略）。时间：2013年4月15—2013年6月4。增分目标：每门学科每位学生增加5分。(1)把握备考特点，明确复习任务。
高考第三轮复习备考具有的基本特点是时间短，内容多，知识量大，是从新的高度和深度进行的再学习。记忆量大，综合性强，是对学生能力和素养更进一步提高的过程等。
第三轮复习是一个综合性工程，要想达到预期的效果，教师在进行复习之前，应充分作好两方面的工作。一是吃透两纲一本，把教学内容按教学目标要求分成理解、掌握、应用等不同层次，以便分清主次，突出重点，抓住关键。二是吃透学生的学习情况，心理状态，了解学生对所学知识的掌握程度和对参加考试的信心等，以便做到有的放矢，事半功倍。第三轮复习的主要任务。是对一、二轮复习的巩固，其基本思路和教学目标是查漏补缺，进行知识巩固。巩固一轮二轮复习的成果，进一步使所学知识系统化。要让学生系统地回读一轮二轮复习笔记和全部的教材，通过快速阅读以减少遗忘率。通过典型题分析和训练以提高审题、答题的能力，同时安排几次模拟考试以提高高考的临场应变能力。
具体讲第三轮复习有以下四项任务。
一是查缺补漏，使知识完整化。在第三轮复习阶段，因时间短，任务重，决不能眉毛胡子一把抓，要针对学生平时的学习情况，充分利用错题档案找出知识和能力方面存在的主要问题：是对基本概念理解不透，基本理论不扎实，还是推理欠严密，语言表达能力较差，找到问题所在，才能对症下药，通过第三轮复习，全面解决学生存在的缺、漏知识，使知识完整化。
二是唤起记忆，使知识巩固化。在进行复习前，通过前二轮的复习，学生已具有了较多的知识和不同层次的能力，只是有的知识已被遗忘了或者是解决问题的能力不强而已，第三轮复习时，要补上那些被遗忘了的知识，使知识巩固化。
三是融会贯通，使知识系统化。通过前二轮的复习，学生已初步掌握了基本知识，而这些基本知识既相互联系又相互区别，通过第二轮的专题复习，学生认识了这些联系和区别。但真正把这些基本的知识组成一个完整的知识体系，使支离破碎的、孤立 的或堆积式的东西变得少而精，使知识系统化，只有通过第三轮综合 复习、综合练习，才能完全实现知识的系统化。
四是综合应用，全面提高能力和素养。在第三轮复习阶段，要注意培养学生的应试能力：a通过揭示知识的内在联系，提高学生的联系对比能力；b通过把握知识体系，提高学生的归纳总结能力；c通过剖析习题提高学生的分析、综合能力和理论联系实际的能力；d通过解题思路的点拨，提高学生分析解决问题的能力；e通过对实验，对现象、事物、事件、情节的观察、分析，提高学生的观察能力和操作能力；f通过适量的练习，提高学生的阅读、解题和书写速度能力。
(2)研究复习策略，提高复习效果。
第三轮复习工作基本的策略是：提高应试技能、查缺补漏、巩固知识。具体要求是：a组织击中要害的讲评课，要选择有代表性的典型问题，通过讲评达到窥一斑而见全，牵一发而动全身的作用。b收集学生解题中的典型错误，重新组织针对性更强的第二次测试，缩短重视周期。c重视心理素质培养，加强考前指导，以稳定学生情绪，增强必胜信心，使学生在考场上能超水平发挥自身能力。
本轮复习的中心策略是让学生以‚错‛纠错，查漏补缺；以考学考，提高应试技能。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的解题技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。
把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，用心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹等诸方面不断调试，逐步适应。a每次考完后，让学生认真总结成功的经验和失败的教训；b教师讲评要到位：本题考查了哪些知点?怎样审题?怎样打开思路?本题运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?学生答题中有哪些典型错误?属于知识上、逻辑上、心理上、还是策略上的原因等。c教师针对学生考试情况不断调整策略，使复习更有重点、更有针对性。
(3)辅导考前心理，保持最佳状态。
临高考前，学科教师要配合班主任做好考试前的学生心理辅导。
不要只做模拟题，重点巩固基础知识。a这段时间，考生既不能太紧张又不能太松懈。此时就不应再只做模拟题，应回过头来把课本再看一遍熟悉基本概念、基本原理。千万不要做新颖题和难题，因为这样会动摇考生的自信心。b备考复习不在于做了多少题，而在于你熟练地掌握了多少解题方法。多年的考试结果告诉我们，高考最终竞争的是中低档题的得分率。c最后一段时间，考生应当看从思维方式到解题方法到题型都熟悉的东西，目的只有一个：保持信心，保持最佳应试状态。d成绩比较好的考生，尤其要把复习重心放在基础知识上，因为成绩好的学生在最后阶段往 往追求难题和新颖题。
调整学习内容，主抓提高成绩有潜力的弱科。a从科目上来讲，这时应集中全力抓有挖掘潜力的弱科。依据是在学习过程的不同阶段付出同样的努力，其收效是完全不同的，在起始阶段付出很小的努力，就可大幅度地提高成绩；当成绩接近极限时，即使付出很大努力，也很难提高。b在有限的时间里，真正能抓上去的是弱科中有潜力的科目。所谓有潜力的科目指的是成绩相当的科目中投入时间相对较少的科目，这样的学科可能存在着较大的潜力。比如同样考100分左右的两科，如果你平时在某科上下了很大功夫，那它的潜力可能已经不大了；而另一科你平时并没下过多少功夫，说明它还有潜力可挖。c在考前考生应适当淡化复习效率周期长的科目(如语、数、外)，而集中力量抓即时性强的科目和内容。文科就要侧重复习政治、历史，理科则重点记忆各种公式，熟练掌握所有公式。每年 高考 都有考生临场因想不起公式而丢分。
调整好生物钟。a最后几天的复习一定要按照考试顺序进行，上午考试的科目安排在上午复习，下午考试的科目安排在下午复习，把学科兴奋点调整到和考试时间一致。b为了防止考试前失眠，在考前一天的白天一定不能睡觉，不管多困，一定要坚持到晚上9点半以后再睡。因为白天一睡，晚上很容易失眠，而晚上睡得太早，第二天也就醒得太早。
（三）培优补差，全面提高 1.明确目标，有的放矢搞好辅导。
⑴目标一：指向高分的学生。主要是进入重点本科分数线，并且分数偏高的学生。这类学生，应根据个体实际情况，给予个别指导和辅导。这部分学生对提高我校高考的声望影响巨大。
⑵目标二：指向重点本科的学生。主要是进入了重点本科分数线但分数不太高和进人一般本科分数线而分数明显偏高的学生。这些学生有的是各学科整体比较平衡，但个体能力可能弱了点；有的是有明显偏科现象；有的是情商问题，或有更复杂的背景。其策略是因材施教。
目标一和目标二的培养对象（即小班），在第一轮复习结束后根据前五次考试成绩综合评估后确定，人数在8人左右。
⑶目标三：指向一般本科的学生。主要是进入了一般本科的分数线而分数偏低和进入了大专的分数线而分数明显偏高的学生。这类临界生相对来说基础不太理想，或个体能力不强势，或有明显偏科现象，或其他原因。学校有必要加强这类学生的辅导，尽可能的提高上本科的人数和比例。
⑷目标四：指向体、音、美专业的学生。其对象是指专业成绩已经进入了各批次录取分数线的学生。学生是否能真正进入录取分数线，最后决定于学科文化成绩了。而这些学生往往是文化分数和基础相对较差的，因此备考的重点是加强基础复习。2.分解目标，责任到人做好备考。以上目标要实现，取决于辅导工作到位。
⑴对于目标一的学生。班主任负主要责任，全体学科教师积极主动配合。
⑵对于目标二的学生。对症下药寻求备考的策略，要根据每个学生的具体情况，分析出弱势学科，由任课教师包干负责。
⑶对于目标三的学生。在进行专题复习的同时，还必须进一步加强基础的复习。目前的高考试题基础、中等和较难的比例大体上为3：5：2，加强基础，多做基础和中等难度的试题，是这类学生取胜的基本法宝。要依据每位学生的实际情况分解到相关学科教师。
⑷对于目标四的学生。各学科要加大力气、精心合作，复习重点主要集中在基础复习和查漏补缺上，专题复习可穿插结合进行。要个别辅导，包干到人。
（四）强化管理，优化备考 1.优化集体备课，提升备考质量。
高考年年考，但年年有新意，有新情况，有新问题。因此集体备课显得尤为重要。也只有通过集体备课，才能集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。
⑴集体备课要保证工作程序化，落实制度化。
备课过程要做到个人钻研备课，集体研究优化，反复修改完 善，具体分析细化。检查落实要做到个人备课写实，集体备课落实。
⑵复习备考中要充分发挥新老教师的优势，增强新老教师的互相切磋。要把老教师的专业深厚扎实与青年教师的思维灵活结合起来，优势互补，共同提高。要通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等切切实实做好、落实好。确保每一节课高标准、高质量，努力提高课堂效率，通过教师的创造性劳动，圆满完成高考的复习要求。
⑶集体备课作为备考复习质量保证的重要环节。分管领导的检查不能仅流于形式，要深入到课堂听课，检查备课的实效。
2.优化课堂教学，提高课堂效率。
⑴课堂效率的提高是提高复习质量的关键。作为高效率、高质量要求的高考复习，必须认真研究复习的主要课型知识复习课和试题讲评课，要明确两种课型的特点、功能、作用。
⑵采取恰当的、科学的、有效的形式和方法。避免把知识复习课搞成炒现饭，把讲评课上成对答案的宣讲课。既要注重控制课堂容量，不‚满堂灌‛，又要积极落实学生的主体地位。
⑶学生早读的时间要充分合理地利用，学生记背的内容老师要具体布臵，提出要求，不能随意。3.优化习题练习，提高测练质量。
在第一、二、三轮复习中，从整体课程安排上来看学生练的时间，做题的时间，二轮复习比以前要相对多些，通过学生的练，使学生把所学知识转化为高考所需的能力，这种做法是对的。
⑴精选题目。
二、三轮的复习时间相对要短，在这有限的时间内学生不可能做完教师认为比较好的习题或模拟题，因此教师必须精选题目。
有许多题目是不重要的，应当删去，有许多重要题目在不同 资料上是重复的，也没必要让学生机械的重复去做，也应做必要的删改，对要求学生做的题目，教师必须事先预做，使之心中有数，避免成套发放，教师与学生同步甚至落后于学生的做法。
教师应当通过精选用少而精的题目辐射出去，用少而精的题目统领几乎所有的题目，举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。
有一点必须注意，有些教师对资料的依赖性太大，沉溺于资料中，整天要求学生做资料，对答案，就题论题，讲不出该题所反映出的思路、方法、规律，讲不出该题所代表的题型，挖掘不出深层次的东西，这样下去，势必削弱能力的培养，阻碍学生能力的提高。
⑵提倡拼题。各地模拟题、综合题比较多，成套发放学生肯定做不完，吃不消。备课组长应负责组织教师把各地的模拟题、综合题按照不同的要求(如专题训练、综合训练等)进行剪辑、拼贴以提高复习效率。
在题目的选用过程中既要考虑知识点，又要着眼于高考的能力点，要体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则。
4.优化教学策略，实现四个转变。
⑴是‚变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用‛。学生头脑中已储存了许多处理问题的方法和规律，分析判断问题的方法和思路，如何提取运用是第 高考复习必须解决的关键。
第二、三轮复习不应当‚给出方法选题目‛和‚给出知识、思路选背景‛，而应当是‚给出习题选方法‛，‘‘给出背景问题选知识、思路‛。只有在如何选上作文章，才能解决学生自己做不会，教师一讲就通，一点就明的现象，才能将所学知识转化为其解决问题的能力。
⑵是‚变全面覆盖为重点讲练，突出高考‘重点和热点’问题‛。第二、三轮 复习仅有三个月的时间，面面俱到是根本办不到的。要结合考试说明和近几年的高考试题挖掘重点和热点，围绕重点方法(通性、通法)。重要知识点，重要思想和方法及近几年‚热点‛题型，重点内容，狠抓过关。
⑶是‚变以量为主为以质取胜，突出讲练落实‛。
二、三轮复习要强化‚精选‛、‚精练‛、‚精讲‛。一切讲练，都要围绕学生展开。贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用，必须‚精选‛、‚精练‛、‚精讲‛。‚精选‛、‚精练‛、‚精讲‛也不是‚少选‛、‚少练‛、‚少讲‛，不是从多少上划分，更不是选难题，难未必精，精未必难。要求教师在对知识重点和能力要求的层次上把握准确，确保讲练适度，测练适中。
⑷是‚变以‘补弱’为主为‘扬长补弱’并举，突出因材施教‛。高考总分中各科分值的‚含金量‛是相同的。
（五）科学备考，提高质量
我校高考备考总的总体要求是：以高中新课程标准为指导，以《考试大纲》（说明）为总纲，以课堂教学改革提高教学效率为核心，以教学研究、集体备课为抓手，以学生为主体，以训练为主线，以培优补差、突破弱点为增长点，科学备考、扎实工作，狠抓落实、提高质量。
1.以‚纲‛为纲，明确方向。
《新课程标准》和《考试说明》是高考纲领性文件，是高考命题的依据，是最大的信息源，要加强学习、研究和应用。
⑴每个教师、学生手中，‚纲‛不离手，把它们作为整个复习阶段的指南。
⑵以学科教研组长为单位，组织教师对《考试说明》进行解读、研讨，准确把握高考知识点、能力点、复习范围、难点标高。注重把《课标》和《考试说明》结合起来对照研究，找准重难点；把《考试说明》和近几年高考试题及评价结合起来，明确专家们对试题评价哪些是肯定的，哪些方面需要克服或改进，明确高考 命题的方向。
⑶要将《考试说明》规定的考试内容系列化，每个考点题目化。
⑷教材也是不容忽视的信息源，三轮复习都要翻阅教材，达到由薄到厚，再由厚到薄。
2.关注课改，把握趋势。
我省已于2010年秋季进入高中新课程改革，并于2013年起进行高中新课程高考。
⑴此前在高考中将会渐进适应地渗透新课程理念。如新课程注重课程目标（认知类、技能类、情感类、应用类）的完整性，强调学生的全面发展。
强调科学与人文的整合，力求把‚学会生存‛‚学会关心‛‚学会尊重、理解和宽容‛‚学会共同生活‛‚学会创造‛等当代教育理念贯穿到普通高中课程发展的各个方面。考试内容改革是高考改革的重点。考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。这些新的理念和要求将会对 高考 命题产生影响，是不能忽视的。⑵我们要学习研究《普通高中课程方案》，新课程《考试说明》以及《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，解析近几年课改省份的高考题，寻找高考命题的变化趋势。
3.练为主线，提升能力。
训练的功能是巩固知识、查漏补缺、提升能力、适应 高考。要具有针对性和有效性。教师要跳进题海，学生要跳出题海。
⑴训练题、测试卷要严格符合《考试说明》的要求。⑵学校给教师配备丰富的备考资料。不同省份的、课改实验区的资料都要占有，近十年全国各地高考试题分类解析、近三年全国各地模拟题每个教师必须有，高考题、模拟题要求每个教师预做一遍。
⑶要集体组编试卷，不用套题。关注本省题，慎用外省题；改造课本题，结合学生实际命题。
⑷注意考试的难度和频率。平时的训练难度应在0.75左右，大型模拟考试向 高考 靠拢，减少重复训练。
⑸做好考试质量分析。分析到每个学生，分析到每个题目，在此基础上因材施教，据情施策。
4.学为主体，授之以渔。
学生知识的掌握是教师指导下内化的结果。要充分调动学生的积极性，发挥其主体作用。⑴对学生严格管理，利用一切手段进行备考动员，点燃其学习的激情，营造浓烈的学习氛围。
⑵加强学法指导。通过年级大会或班会，交流有效的学习方法，让学生学会制定计划，学会归纳总结，学会记忆知识，学会整理试卷、错题集等。
⑶掌握考试技巧。教学生考试时先易后难，先熟后生，先小后大，先局部后整体，学会分段得分，立足中下题，检查可疑题。做到规范答题，减少非智力因素失分。
⑷把复习计划交给学生。给予学生适当的自主复习的时间，自习时间还给学生。教师在学生自主复习时进行引领。
⑸关注学生学习心理、考试心理的变化，及时咨询和帮助，消除学生心理障碍。
5.培优补差，挖掘潜力。
尖子生担负着冲刺名校的任务，线边生是提高一本、二本上线数的有生力量，必须高度重视，集中人力物力，切实做好培优补差工作，这关系到高考的成败。
⑴尖子生培养。
① 根据考情及个人素质，确定尖子生名单。② 明确辅导教师，降低风险。
③进行考试质量分析和谈话，掌握学生的弱点，采取一对一的方式针对性地进行辅导。④根据学生要求放宽自主复习的时间。
⑤关注学生的生理、心理动态，加强学校教师、家长和学生的沟通，及时解决其生活和学习中的困难和困惑。
③ 激励学生勇于拚搏。⑵线边生治跛。
①根据模拟考试划线情况，确定一本、二本线边生。②立足于课堂，关照线边生。各科的教学标高、教学进度、教学内容安排、课堂教学中的互动、课外辅导等要优先满足他们的要求。
③个别辅导与集中辅导相结合。
⑶实行培优补差激励机制。根据学生进步情况对学生进行表彰奖励，对辅导教师进行适当经济补贴（约需肆万元），以激发教师的工作积极性。
总之，在 2014年高考复习备考工作中，我们将齐心协力、扬长避短、克服困难，背水一战，切实把高考复习备考工作作为学校的中心工作，统筹安排、循序渐进、逐步提高、强化管理、狠抓落实，确保我校的高考创造辉煌。
二〇一三年八月
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