课题证明[精选合集]

第一篇：课题证明

证明

兹有2012级行政管理研究生乔妮，学号107551200057，参与导师课题两项：

1、2、究

情况属实,特此证明。

2013年6月21日 国家行政学院中国反腐败的的三大“短板” 新疆党校重大委托项目与时俱进的中国特色社会主义理论研

第二篇：参加课题或者项目组证明材料

参加课题或者项目组证明材料

课题证明材料很多。科研单位的公章证明，进行科研课题研究的论文，开题资料，实施方案，课题研究成果，课题组成员照片，课题组成员名单，获得的荣誉。等等。

第三篇：课题25 直接证明与间接证明

课题25 直接证明与间接证明

知识梳理：

（1）直接证明：直接证明综合法：___________________________

分析法：___________________________

（2）间接证明：反证法：

反证法的步骤：

①

②

③

④

基础训练：

1在(0,)上是增函数”，小张同学给出的证法如下：xe

111f(x)exx,f'(x)exx,x0,ex1,0x1.eee

1x'ex0,即f(x)>0.f(x)在(0,+)上是增函数。e1、证明命题：“f(x)ex

他使用的证明方法是

①综合法②分析法③反证法④以上都不是

2、已知a,b,m(0,)且191,则使得abm恒成立的m的取值范围是ab3、某同学准备用反证法证明如下一个问题：函数f(x)在[0,1]上有意义,且f(0)f(1),如果对于不同的x1,x2[0,1],都有f(1x)f(2x1求证：x,2xf(x1)f(x2)1,那么他的反设应该是

224、用反证法证明：若整系数一元二次方程axbxc0(a0)有有理数根，那么a、b、c中至少有一个偶数时，反设为

典型例题：

例

1、设a,b为互不相等的正数，且a+b=1，分别用分析法、综合法证明：

114 ab

例

2、已知a,b,c均为正数，求证：a(b2c2)b(c2a2)c(a2b2)6abc

例

3、设a,b均为正数，且ab,求证：a3b3a2bab

2例

4、求证：



例

5、设a,b是相异的正数，求证：关于x的一元二次方程(ab)x4abx2ab0没有实数根。

2作业（25）

1.求证：一个三角形中，至少有一个内角不小于60°，用反证法证明时的假设为“三角形的”．

2.已知a0，b0，mnm与n的关系为1122(ab)3.当a0，b0时，①≥4；②ab2≥2a2b；

ab

③

2ab ab

以上4个不等式恒成立的是．（填序号）

4．62257的大小关系是____

5.下列表述：①综合法是执因导果法；②综合法是顺推法；③分析法是执果索因法；④分析法是间接证法；⑤反证法是逆推法。正确的有个

6.若已知a,b>0,分别用分析法和综合法证明：

222abcabbcca． a,b,c是不全相等的实数，用综合法求证：7.已知a(b2c2)b(c2a2)4abc

8.已知a，b，c均为正数，且abc1，求证：(1)(1)(1)8．

9．已知a,b,cR，abc1，求证：

10.A,B

为锐角，且tanAtanB

11.已知a，b，c是全不相等的正实数，求证

设a、b、cR，求证：三个数a1a1b1c1119abc AtanBAB60 bcaacbabc3 abc111,b,c中至少有一个不小于2 bca

第四篇：2013课题

课题：一元一次不等式及其解法

（一）教学目标：

1、使学生正确理解一元一次不等式的概念，会用不等式的三条基本性质正确地解简单的一元一次不等式；并能在数轴上表示出不等式的解集．

2、培养学生观察、比较和对不等式变形的能力．

3、渗透数形结合的数学思想；

教学重点：掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集．

教学难点：正确地运用不等式的基本性质3．

教学用具：小黑板，尺子

教学过程：

一、复习引入

1、什么叫不等式？

用“＜”或“＞”表示大小关系的式子叫做不等式。

2、什么叫一元一次方程？举例子

3、回顾一下，解一元一次方程的步骤有哪些？

二、新课讲授

21、出示：x-7＞26, x+1 ≥3 ,-4x ≥ 3 ,x ≥ 50 ；观察并发现这些不等式3

有什么特点？

2、引入一元一次不等式的概念，并练习

三、练习：用“＞”或“＜”填空

1.若x – 1 ＞ 3 ,则依据是2.若x + 2 ≥5 ,则x,依据是

3.若2 x ＜-6 ,则x,依据是

4.若-3 x ≤ 12 ,则x, 依据是

5、如何解一元一次不等式？如：2x +1 ＜ x-26、解下列不等式，并在数轴上表示解集：

2x2x1（1）2（1+ x）＜ 3(2)237、总结并归纳一元一次不等式的步骤：

去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1即化成x＞a或x＜a的形式。

四、练习

五、课堂小结

1、一元一次不等式的概念

2、一元一次不等式的解法及要注意的问题

六、作业 p124.第1题

第五篇：课题

2017河南省基础教育教学研究项目选题指南

重要提示：本选题指南是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及总计25个学科分类教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，绝大多数题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

01中学语文

1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践研究 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文教学评价研究

4)中学语文综合性学习的理论与实践研究 5)中学语文研究性学习的理论与实践研究

6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文必修课程教学研究 8)高中语文选修课程教学研究

9)高中语文教学培养学生自学能力的实践研究 10)高中语文课堂有效教学的研究

11)高考改革引领下的高中语文教学策略研究 02小学语文

1)小学语文阅读教学研究 2)小学语文作文教学研究

3)小学语文口语交际教学研究 4)小学语文拼音教学研究

5)小学语文识字、写字教学研究 6)小学语文综合性学习研究 7)小学语文教学评价方式研究 8)小学语文教师专业成长研究 9)小学语文教学典型课例研究

10)小学语文课程资源开发利用研究 11)小学语文课开展校本教研的研究

12)小学语文教学中转变师生关系的研究

13)现代教育技术在小学语文教学中应用的研究 03中学数学

1)中学数学课标教材的对比研究 2)中学数学教师专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)中学生数学学习的评价研究

5)中学数学教学方式优化的策略研究 6)中学数学教学典型课例研究 7)数学探究（数学建模）活动课程的实践研究 8)中学数学研究性学习的理论与实践研究 9)中学数学教学资源的开发与利用研究 10)初高中数学衔接教学实验研究

11)信息技术辅助中学数学教学的应用研究 12)中学数学校本教研的方法与途径研究

13)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 14)中学生创新意识与实践能力发展状况的研究

15)中考（高考）数学命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 16)中学数学教研工作中存在的问题与对策研究 17)高中数学选修课程教学实验研究

18)促进学生“数学活动经验”积累的实践研究 19)中学生数学核心素养培养的理论与实践研究 20)新高考模式下的高中数学教学策略研究 04小学数学

1)小学数学课标教材的对比研究

2)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究 3)优化小学数学课堂教学方式的实践研究 4)小学数学教学内容的分析与研究

5)基于课标的小学数学问题解决教学研究

6)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究 7)小学数学自主（或合作、探究）学习研究 8)小学数学小组合作学习的有效性研究 9)小学数学大班额有效教学策略研究

10)小学数学教学培养学生创新精神和实践能力的研究 11)小学数学教学评价方式研究

12)小学数学课程资源开发与利用的实践研究 13)培育小学生数学核心素养的实践研究 14)小学生数学核心素养的评价研究

15)小学数学校本教研的方法与途径研究 05英语

1)中小学英语课程标准细化解读研究 2)中小学英语课堂教学艺术研究

3)中小学英语教学资源的开发与应用研究 4)中小学英语衔接教学研究

5)新课程英语高考的发展研究

6)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究 7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究

8)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究9)中小学英语课堂调控策略的研究 10)基于网络的中小学英语教学研究

11)现代教育技术在中小学英语教学中的应用研究 12)以校本教研提升英语课堂教学效率的研究 13)农村中小学英语教学现状及发展研究

14)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 15)中小学生英语学习困难成因与对策研究 16）英语学习策略的训练与运用研究 17）中小学英语课外活动研究 18）中小学英语分层教学研究 19)大班额情境下英语教学研究

20）中小学英语教师专业素养和能力建设研究

06物理

1)中学物理课程标准分析研究 2)中学物理教材评价研究

3)中学物理科学探究教学的实施研究 4)中学物理教师专业素养的提升研究

5)以校本教研促进物理教学质量提高的研究 6)中学物理课堂观察的目标与实施研究 7)某新教学模式下物理教学的发展研究 8)物理概念、规律学习心理研究

9)中学生物理核心素养（学习能力）培养研究 10)中学物理科学方法教育的研究

11)中学生物理学习兴趣培养方法的研究 12)中学物理教学评价方式研究 13)中学物理学业评价考试研究 14)新课程高考物理试题研究

15)中学物理导学案的设计与开发研究 16)中学物理课程资源的开发与实施研究 17)中学物理实验创新研究

18)初、高中物理衔接教学研究

19)中学物理与科技和社会联系的研究 20)现代教育技术与物理教学整合的研究 07化学

1）化学教学中落实“绿色化学”理念的研究 2）化学探究性实验案例及应用效果评价研究 3）新课程化学实验教学创新实践研究

4）微型化学实验推进化学课堂教学的实效研究 5）利用实验新技术进行化学课堂教学改革的研究

6）应用实验新技术教学实施案例及应用效果评价研究 7）化学新课程的课标、教材与教学的关系研究 8）基于化学课程标准的化学教学设计研究

9）高中化学必修模块（选修模块）教学资源开发的研究 10）初高中化学教学衔接问题的研究

11）现代教育技术运用于化学课堂教学的研究 12）新课程评价方式与化学中招考试改革的研究 13）中学生化学学习兴趣培养的调查研究

14）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究 15）化学教师专业发展研究 08生物学

1）生物学课程标准与教材的分析与实践研究 2）生物学重要概念教学策略研究

3）新课程生物学实验与探究性活动教学策略研究 4）生物学课堂教学有效性的研究

5）生物学教学效益和学习效果的评价研究 6）生物学教师专业发展途径与方法的研究 7）生物学校本教研途径与方法的研究 8）初高中生物学教学衔接问题的研究

9）生物学教学与现实生活相联系的实践研究 10）生物学学习方法与学习能力形成的研究

11）农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究 12）新高考制度对生物学教学的影响及对策研究 13）新课程背景下高中生物学建模教学的研究 14）普通高中生物学学业水平考试相关问题研究 15）翻转课堂下的生物学教学实践研究 16）生物学教学典型课例研究

17）生物学新课程实施情况调查研究 18）生物学校本课程开发的实践研究 09政治

1)思想品德、思想政治课程标准研究 2)思想品德、思想政治教材建设研究

3)思想品德新课标多个版本教材的比较研究 4)思想品德、思想政治课程资源开发研究 5)思想品德、思想政治新课程实施问题研究

6)思想品德、思想政治教学方式（学习方式）转变研究 7)思想品德、思想政治新课程教学艺术研究 8)思想品德、思想政治课堂教学评价研究

9)思想品德、思想政治学业水平考试相关问题研究 10)中学生培育社会主义核心核心价值观的行动研究 11)中华优秀传统文化融入德育课程的策略研究 12)生活德育实践研究

13)新高考思想政治试题特点与教学策略研究 14)思想品德、思想政治教师专业发展研究 15)中学生综合素质评价研究

16)信息技术在思想品德、思想政治课教学中运用的研究

17)思想品德、思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究 18)中外德育课程比较研究

19)思想品德、思想政治教学课例研究 20)中学时事政策教育研究 21)中学法治教育研究

22)中学生核心能力培养研究 16）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究 17）中学化学校本教研的内容和方式的研究 18）新高考模式下化学教学策略的研究

19）中学生化学核心素养（学习能力）培养的研究 20）“化学与生活”教学实践研究 23)思想品德、思想政治课中情感态度价值观培养研究 24)思想品德、思想政治课充分发挥立德树人作用的研究 25)思想品德、思想政治课培育学生核心素养的行动研究

10小学品德与生活、品德与社会

1)在小学生中培育和践行社会主义核心价值观的研究 2)关注学生生活、开发和利用德育资源的研究

3)小学生良好学习（生活、卫生）习惯养成教育研究 4)品德与生活（品德与社会）课程教学实效性研究

5)在德育课程中培养小学生创新意识和实践能力的研究 6)小学品德课程开放式教学研究

7)在小学阶段实施新时期中华传统美德教育研究 8)信息技术与小学德育课整合的研究 9)小学德育评价体系研究

10)小学德育教师专业素质提升的研究 11)小学德育课程校本教研方法途径研究 12)兼职教师上好小学德育课的行动研究 13)小学品德课堂教学策略研究 14)农村小学品德课教学模式研究 15)进城务工人员子女品德现状研究

16)新时期家长学校教学内容及方法途径研究

17)培养小学品德课教师专业技能及基本素养的研究

18)小学品德课堂教学中师生对话策略（培养学生问题意识）的研究 19)小学品德课程实施中培养学生思维能力的研究 20)品德与社会课程实施公民教育的研究 11历史

1）中学生历史学科核心素养培养的教学实践研究 2）中学历史教师专业素养和能力的发展研究

3）普通高中历史课程标准（新）的解读及运用研究 4）中学历史课堂教学立意设计的策略与实践研究 5）初中历史新教材的理解与应用研究

6）中学生历史材料阅读能力的现状及提升策略研究

7）高中学生多角度解读历史问题能力的现状及对策研究 8）初中学生历史佐证意识的培养研究 9）高中学生历史时序思维的培养研究

10）中学生历史批判（质疑）思维培养的理论与实践研究 11）初中历史课堂典型课例研究

12）高中历史课堂有效教学的策略研究

13）多元史观视角在中学历史教学中的运用与实践研究 14）新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究 15）新课程初中历史教学评价的策略研究 12地理

1)普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究

2)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 3)新高考制度对地理教学的影响及对策研究 4)基于学校地域文化的地理教学资源开发研究 5)现代信息技术条件下地理教学模式的研究 6)初中地理课堂发展性教学评价研究 7)普通高中地理新课程典型课例研究

8)普通高中地理课堂教学方法与策略研究

9)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究 10)立德树人背景下地理课程的育人价值研究 11)初中地理新课程标准与教材的研究与实践 12)普通高中地理新课程评价方式的研究

13)普通高中地理新课程选修教材的研究与实践 14)地理校本课程开发的实践研究

15)地理图示教学在实践中的应用研究

16)地理教学－目标－评价一致性的实践研究 17)地理学科核心素养及指标体系的实践研究

18)基于中学生核心素养的地理教师专业发展研究 19)中学地理微课制作与实践研究 20)翻转课堂下的地理教学实践研究 13体育与健康

1)体育教学内容的改革实验研究

2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究 3)学生健身运动处方的研究

4)河南省中招体育考试实施研究

5)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究 6)体育教学中教学资源的改革实验研究 7)体育教学中学法与教法的改革实验研究 8)高中体育与健康教学计划的研究

9)高中体育与健康选项教学实施方案的研究 10)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究 11)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究 14音乐

1)农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究 2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究 3)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究 4)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究 5)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究 6)高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究

7)高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究 8)高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究

9)高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究 10)高中音乐新课程选修模块教学实施研究

11)确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究

12)开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究 13)开展音乐教育教科研方法的研究 14)开展综合性音乐活动方法的研究 15美术

1）中小学美术课型与教学模式的研究

2）中小学美术校本课程开发与实施策略的研究 3）中小学美术社团活动开发与实施策略研究 4）美术课程教学内容的改革实验研究 5）中小学美术教育教学评价机制的研究

6）中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究 7）基于课程标准的中小学美术教育课堂教学研究 8）中小学美术教育教学案例分析研究

9）在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究

10）利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究 11）充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究 12）高中美术新课程各模块教学实践研究 13）普通高中美术教育问题与对策研究 14）美术课程实施策略研究

15）学科融合背景下的美术课程综合探索研究 16）中小学美术课堂学习方法的研究 17）中小学教育中以美育促徳育的研究 16幼儿教育、特殊教育

1)幼儿园（特殊教育学校）文化建设研究

2)幼儿园（特殊教育学校）校本课程开发与实施研究 3)发展农村学前教育的途径与方法研究

4)幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究

5)幼儿教育（特殊教育）教师观察能力培养策略研究

6)幼儿（智障儿童、盲生、聋生等）学习与发展的整体性研究 7)幼儿语言教育与思维能力培养研究 8)幼儿自我控制能力的培养研究

9)幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究

10)幼儿对于规则的理解与执行力研究

11)幼儿交往的发展特点与培养研究

12)操作活动中幼儿学习品质研究 13)幼儿数学思维能力培养研究

14)幼儿科学领域的学习与教学策略研究

15)幼儿想象力发展的支持性策略研究

16)幼儿审美能力与创造力的发展实践研究

17)幼儿园区角活动与材料投放的研究 18)幼儿园生活化、游戏化课程研究

19)培智教育、盲聋哑教育教学方法创新研究

20)农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究 17心理健康教育

1）核心素养取向的中小学心理健康教育课程建设研究 2）中小学心理健康教育课例研究

3）优秀传统文化在中小学心理健康教育中的应用研究 4）中小学心理健康教育课堂教学艺术研究 5）中小学心理健康教育教学资源开发研究

6）心理健康教育与中小学学科教学融合的研究 7）中小学心理健康教育校本课程研发与实践研究 8）心理辅导技术在日常教育教学中的应用研究

9）在心理健康教育教学中发挥影视资源的实践研究

10）心理故事（心理漫画）在培养学生核心素养的实效性研究 11）利用心理电影培育中小学生核心素养的实效性研究 12）中小学校园心理剧实践研究

13）各学段中小学生所应具备的核心素养研究 14）中小学团体心理辅导中核心素养的应用研究 15）中小学生性心理健康教育的内容研究

16）中小学心理教师教师应具备的核心素养研究 17）中小学心理健康教育社团模式的实践研究 18）中小学生常见心理问题干预方法研究

19）核心素养取向的中小学生人格辅导的内容与方法研究 20）中小学生家长所应具备的核心素养与影响因素研究 18综合实践活动

1）综合实践活动课程管理与实施策略研究 2）学校安全教育管理与教学实施策略研究 3）综合实践活动成果评价方式研究 4）学生社团活动规范管理与实施研究 5）高中研究性学习课程资源开发研究 6）综合实践活动课程指导方法研究 7）综合实践活动课程评价研究

8）研究性学习与学科教学整合的研究 19通用技术

1）通用技术课程实施策略研究 2）通用技术课程师资建设研究 3）通用技术课程评价研究

4）通用技术教育教学模式研究 5）通用技术教室装备研究

6）通用技术课程的政策保障机制研究 7）中学生技术设计与创新教育研究 20中学信息技术

1）基于“计算机科学”范畴的信息技术课程内容构建研究 2）基于“程序设计”思想的信息技术课堂教学改革研究 3）信息技术高效课堂策略研究 4）信息技术教学评价研究

5）信息技术特色课堂教学研究 6）“创客教育”引入课堂教学的研究

7）（奥赛、机器人、智能控制等）第二课堂活动课开展研究 8）信息技术学科核心素养的理论与实践研究

9）学生信息技术核心素养培养的理论与实践研究 10）信息技术教师专业能力提升的理论与实践研究 11）信息技术学业水平考试相关问题研究 12）信息技术校本课程开发与实施研究 21现代教育技术

1）中小学现代教育技术建设与应用研究 2）现代教育技术在学科教学中的应用研究 3）现代教育技术环境下教师教学模式研究 4）现代教育技术环境下学生学习模式研究 5）基于“电子白板”的高效课堂策略研究 6）数字校园、智慧校园的建设与应用研究 7）基于“数字移动终端”的教学创新研究 8）中小学网络教学资源建设与应用研究

9）中小学综合信息管理系统开发与应用研究 10）提升中小学教师信息技术应用能力研究 11）微课资源库建设与应用研究

12）现代教育技术教师专业发展问题研究 22小学科学、劳动与技术教育

1)小学低年级科学课堂教学研究

2)基于课程标准的小学科学教学设计与实施研究 3)小学科学新课程标准与教材一致性的实践研究 4)小学科学课堂教学中教师指导行为的有效性研究 5)小学科学典型课例研究

6)大班额背景下小学科学课教学策略研究 7)小学生科学探究活动的组织与管理研究 8)小学科学教学情境创设研究 9)小学科学课堂教学有效性研究

10)小学科学教学资源开发与利用的研究

11)农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究 12)小学科学学业质量的评价技术研究

13)小学科学教师校本教研的方法与途径研究 14)小学生课外科技活动的组织与管理研究 15)小学科学课标教材的优化研究 16)小学科学课堂教学评价研究

17)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究 18)新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究

19)小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究 20)小学劳动与技术教育学段培养目标研究

21)多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究 23小学信息技术

1)小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究 2)小学信息技术高效教学研究 3)小学信息技术教学评价研究

4)小学信息技术教材的开发与建设研究 5)小学信息技术典型课例研究

6)小学信息技术与其他学科教学整合的研究

7)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 8)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究 9)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究 10)“汉之星”汉字输入系统识字教学创新研究 24绿色证书

1)农村初中绿色证书教育课程实施策略研究 2)农村初中绿色证书教育师资建设研究

3)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究 4)农村初中绿色证书教育教学模式研究

5)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索 6)农村初中绿色证书教育课程评价研究

7)农村初中绿色证书教育校本课程资源的开发与利用研究 8)多媒体在农村初中绿色证书教育教学中的应用研究 9)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究

10)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究 25综合类

1)优质教学资源的开发与应用研究 2)学校课程资源开发与应用研究

3)国家课程的校本化开发与实施研究 4)学校校本教研制度构建与实施研究

5)有效开展校本教研的策略（实践）研究

6)教研共同体（或名师工作室、优秀教研组）建设研究 7)区域推进校本教研的行动研究 8)联片教研实践研究 9)网络教研实践研究

10)课例研究的方法和策略研究

11)中小学教育教学评价改革的实践研究 12)转变课程实施取向的实践研究 13)大班额教学的问题与对策研究 14)中小学教师专业发展策略研究

15)自主（或合作、探究）学习方式实验研究

16)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究 17)中小学生综合素质评价研究 18)特色学校创建与发展研究 19)中小学师德建设问题研究

20)中小学班主任工作相关问题研究 21)中小学“立德树人”实践研究 22)改进学科教学的育人功能研究

23)有效减轻中小学生课业负担的实践研究 24)农村小学包班教学中的问题与对策研究 25)微课（或慕课、翻转课堂）教学实践研究

26)普通高中教育教学顺应高考制度改革的对策研究 27)基础教育质量监测相关问题研究

28)学校（或学科、区域）基础教育课程改革问题研究