第一篇：目录(心得体会)
目 录
1、清华大学继续教育学院培训班学员登记表
2、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 田
方
3、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 张成周
4、中小学心理健康培训总结……………………………………… 郑
琳
5、中小学心理健康培训心得……………………………………… 杨
尧
6、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 梁刚国
7、心理健康培训心得——清华历史与人文精神………………… 陈月英
8、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕湘丽
9、暑假教师继续教育——心理健康教育体会…………………… 薛祖国
10、心理健康学习得体会…………………………………………… 张嗣迪
11、心理健康培训心得体会………………………………………… 李刚生
12、中小学心理健康教育培训总结………………………………
黄珍珍
13、心理健康培训心得体会………………………………………
黄
仕
14、心理健康教育培训心得体会…………………………………
陈
春
15、青少年逆反心理问题的思考…………………………………
龙志远
16、中小学心理健康教育心得……………………………………
谭
勇
17、教师心理健康培训学习心得…………………………………
张小喜
18、教师心理健康教育学习心得…………………………………
陈喜兰
19、中小学心理健康教师培训班学习心得………………………
向
英 20、教师心理健康培训心得体会…………………………………
颜小玉
21、心理健康培训心得体会………………………………………
张宝瑞
22、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………
刘
芳
23、中学生心理健康教育的心得…………………………………
杨
健
24、心理健康教育心得体会………………………………………
滕海燕
25、心理健康培训心得体会………………………………………
马卫红
26、心理健康教育培训心得体会…………………………………
黄祥华
27、心理健康教育心得……………………………………………
郑云社
28、心理健康培训心得……………………………………………
胡
春
29、心理健康培训心得体会……………………………………… 郑晓荣(小)30、教师心理健康培训心得体会…………………………………
李富妹
31、心理健康培训学习心得…………………………………………林
红
32、心理健康学习心得体会…………………………………………滕春霞
33、心理健康教育培训心得体会……………………………………黄
秀
34、心理健康培训心得体会…………………………………………黄宝琳
35、心理健康培训心得体会…………………………………………黄彦霖
36、心得健康培训心得体会…………………………………………滕杰琳
37、心理健康培训心得体会…………………………………………滕召凤
38、心理健康学习心得体会………………………………………… 马英琪
39、心理健康学习心得体会………………………………………… 黄碧莲 40、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 胡艾玲
41、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 郑
晨
42、心理健康培训心得体会………………………………………… 张应林 43、2015年中小学教师心理健康培训心得体会……………………向松敏
44、心理健康教育培训总结………………………………………… 曾维岩
45、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 滕明元
46、心得体会………………………………………………………… 段宗英
47、初中教师心理健康培训总结…………………………………… 黄美兰
48、中小学教师心理健康培训心得体会…………………………… 满延菊
49、心理健康学习心得体会………………………………………… 田梅英 50、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田年和
51、心理健康培训心得体会………………………………………… 舒开笑
52、心理健康培训心得体会………………………………………… 张开华
53、心得健康培训心得……………………………………………… 向维维
54、心理健康教育知识学习得……………………………………… 黄红霞
55、心理健康教育培训总结………………………………………… 苏运喜
56、心理健康教师培训总结………………………………………… 陈
平
57、学习心得………………………………………………………… 蒋黎明
58、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田
山
59、心理健康培训心得体会………………………………………… 张
军 60、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 肖凡利 61、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕建康 62、心理健康培训心得……………………………………………… 陈明霞 63、心理健康培训心得……………………………………………… 滕怀涛 64、心理健康教育学习心得………………………………………… 舒小毛 65、心理健康教育培训心得………………………………………… 莫发英 66、心理健康教育培训心得………………………………………… 杨松茵 67、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 宋德俊 68、清华大学教育扶贫中小学心理健康学习体会………………… 田发兴 69、心理健康培训心得体会………………………………………… 陈平发 70、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 张水生 71、中小学心理健康教育培训心得体会…………………………… 郑海燕 72、中小学心理健康教育培训体会总结…………………………… 曾芳华 73、中小学心理健康教育心得总结………………………………… 郑
林 74、“清华大学教育扶贫中小学心理健康”学习心得………………肖蔷薇 75、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 舒付顺 76、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 张建茂 77、心理健康教育心得……………………………………………… 滕
清 78、学习心得………………………………………………………… 袁宇明 79、学习中提高——吴庚生教授讲座心得体会…………………… 刘大庆 80、心理健康暑期培训心得体会…………………………………… 关
兴 81、清华大学教育扶贫中小学心理健康的学习体会……………… 滕林峰 82、教师心理健康心得体会………………………………………… 罗淇尹 83、清华大学心理健康培训心得体会……………………………… 张吉才 84、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………… 龚清友 85、心理健康培训心得体会………………………………………… 伍
军 86、心理健康讲座体会……………………………………………… 张考成 87、中学心理健康培训总结………………………………………… 张
俏 88、中学心理健康培训总结………………………………………… 陈彦霖 89、正确区分学生不同的心理状态………………………………… 龙
晓 90、学习心理健康教育课后的心得体会…………………………… 滕树欣 91、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 杨代民 92、中小学心理健康培训学习心得………………………………… 蒋世平93、心理健康教育教师培训学习心得……………………………… 解
玲 94、教师心理健康学习心得体会…………………………………… 黄艳萍 95、心理健康教师教育培训心得体会……………………………… 邢玉英 96、清华大学教育扶贫中小学心理健康培训总结………………… 梁娅娜 97、心得健康教育培训体会………………………………………… 郑小书 98、浅谈中学生心理健康教育……………………………………… 付成美99、浅谈英语课堂教学中的情绪管理……………………………… 周丽 100、心理健康教育心得体会………………………………………
舒开水 101、教师心理健康教育培训学习心得体会…………………………满秀华 102、心理健康教育培训心得体会……………………………………路洲姜 103、心得健康教育培训心得体会……………………………………张志红 104、心理健康培训心得体会…………………………………………刘大强 105、心理健康培训心得体会…………………………………………田达春 106、心理健康培训心得体会…………………………………………张绍勇 107、心理健康教育培训心得体会……………………………………李莉超 108、心理健康培训心得体会…………………………………………熊先明 109、心理健康教育培训心得体会……………………………………郭
文
110、心理教师专题培训学习心得……………………………………滕建水
第二篇：目录(心得体会)
目 录
1、清华大学继续教育学院培训班学员登记表
2、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 田
方
3、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 张成周
4、中小学心理健康培训总结……………………………………… 郑
琳
5、中小学心理健康培训心得……………………………………… 杨
尧
6、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 梁刚国
7、心理健康培训心得——清华历史与人文精神………………… 陈月英
8、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕湘丽
9、暑假教师继续教育——心理健康教育体会…………………… 薛祖国
10、心理健康学习得体会…………………………………………… 张嗣迪
11、心理健康培训心得体会………………………………………… 李刚生
12、中小学心理健康教育培训总结………………………………
黄珍珍
13、心理健康培训心得体会………………………………………
黄
仕
14、心理健康教育培训心得体会…………………………………
陈
春
15、青少年逆反心理问题的思考…………………………………
龙志远
16、中小学心理健康教育心得……………………………………
谭
勇
17、教师心理健康培训学习心得…………………………………
张小喜
18、教师心理健康教育学习心得…………………………………
陈喜兰
19、中小学心理健康教师培训班学习心得………………………
向
英 20、教师心理健康培训心得体会…………………………………
颜小玉
21、心理健康培训心得体会………………………………………
张宝瑞
22、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………
刘
芳
23、中学生心理健康教育的心得…………………………………
杨
健
24、心理健康教育心得体会………………………………………
滕海燕
25、心理健康培训心得体会………………………………………
马卫红
26、心理健康教育培训心得体会…………………………………
黄祥华
27、心理健康教育心得……………………………………………
郑云社
28、心理健康培训心得……………………………………………
胡
春
29、心理健康培训心得体会……………………………………… 郑晓荣(小)30、教师心理健康培训心得体会…………………………………
李富妹
31、心理健康培训学习心得…………………………………………林
红
32、心理健康学习心得体会…………………………………………滕春霞
33、心理健康教育培训心得体会……………………………………黄
秀
34、心理健康培训心得体会…………………………………………黄宝琳
35、心理健康培训心得体会…………………………………………黄彦霖
36、心得健康培训心得体会…………………………………………滕杰琳
37、心理健康培训心得体会…………………………………………滕召凤
38、心理健康学习心得体会………………………………………… 马英琪
39、心理健康学习心得体会………………………………………… 黄碧莲 40、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 胡艾玲
41、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 郑
晨
42、心理健康培训心得体会………………………………………… 张应林 43、2015年中小学教师心理健康培训心得体会……………………向松敏
44、心理健康教育培训总结………………………………………… 曾维岩
45、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 滕明元
46、心得体会………………………………………………………… 段宗英
47、初中教师心理健康培训总结…………………………………… 黄美兰
48、中小学教师心理健康培训心得体会…………………………… 满延菊
49、心理健康学习心得体会………………………………………… 田梅英 50、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田年和
51、心理健康培训心得体会………………………………………… 舒开笑
52、心理健康培训心得体会………………………………………… 张开华
53、心得健康培训心得……………………………………………… 向维维
54、心理健康教育知识学习得……………………………………… 黄红霞
55、心理健康教育培训总结………………………………………… 苏运喜
56、心理健康教师培训总结………………………………………… 陈
平
57、学习心得………………………………………………………… 蒋黎明
58、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田
山
59、心理健康培训心得体会………………………………………… 张
军 60、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 肖凡利 61、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕建康 62、心理健康培训心得……………………………………………… 陈明霞 63、心理健康培训心得……………………………………………… 滕怀涛 64、心理健康教育学习心得………………………………………… 舒小毛 65、心理健康教育培训心得………………………………………… 莫发英 66、心理健康教育培训心得………………………………………… 杨松茵 67、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 宋德俊 68、清华大学教育扶贫中小学心理健康学习体会………………… 田发兴 69、心理健康培训心得体会………………………………………… 陈平发 70、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 张水生 71、中小学心理健康教育培训心得体会…………………………… 郑海燕 72、中小学心理健康教育培训体会总结…………………………… 曾芳华 73、中小学心理健康教育心得总结………………………………… 郑
林 74、“清华大学教育扶贫中小学心理健康”学习心得………………肖蔷薇 75、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 舒付顺 76、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 张建茂 77、心理健康教育心得……………………………………………… 滕
清 78、学习心得………………………………………………………… 袁宇明 79、学习中提高——吴庚生教授讲座心得体会…………………… 刘大庆 80、心理健康暑期培训心得体会…………………………………… 关
兴 81、清华大学教育扶贫中小学心理健康的学习体会……………… 滕林峰 82、教师心理健康心得体会………………………………………… 罗淇尹 83、清华大学心理健康培训心得体会……………………………… 张吉才 84、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………… 龚清友 85、心理健康培训心得体会………………………………………… 伍
军 86、心理健康讲座体会……………………………………………… 张考成 87、中学心理健康培训总结………………………………………… 张
俏 88、中学心理健康培训总结………………………………………… 陈彦霖 89、正确区分学生不同的心理状态………………………………… 龙
晓 90、学习心理健康教育课后的心得体会…………………………… 滕树欣 91、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 杨代民 92、中小学心理健康培训学习心得………………………………… 蒋世平93、心理健康教育教师培训学习心得……………………………… 解
玲 94、教师心理健康学习心得体会…………………………………… 黄艳萍 95、心理健康教师教育培训心得体会……………………………… 邢玉英 96、清华大学教育扶贫中小学心理健康培训总结………………… 梁娅娜 97、心得健康教育培训体会………………………………………… 郑小书 98、浅谈中学生心理健康教育……………………………………… 付成美99、浅谈英语课堂教学中的情绪管理……………………………… 周丽 100、心理健康教育心得体会………………………………………
舒开水 101、教师心理健康教育培训学习心得体会…………………………满秀华 102、心理健康教育培训心得体会……………………………………路洲姜 103、心得健康教育培训心得体会……………………………………张志红 104、心理健康培训心得体会…………………………………………刘大强 105、心理健康培训心得体会…………………………………………田达春 106、心理健康培训心得体会…………………………………………张绍勇 107、心理健康教育培训心得体会……………………………………李莉超 108、心理健康培训心得体会…………………………………………熊先明 109、心理健康教育培训心得体会……………………………………郭
文
110、心理教师专题培训学习心得……………………………………滕建水
第三篇：目录(心得体会)
目 录
1、清华大学继续教育学院培训班学员登记表
2、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 田
方
3、中小学生心理健康培训心得体会……………………………… 张成周
4、中小学心理健康培训总结……………………………………… 郑
琳
5、中小学心理健康培训心得……………………………………… 杨
尧
6、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 梁刚国
7、心理健康培训心得——清华历史与人文精神………………… 陈月英
8、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕湘丽
9、暑假教师继续教育——心理健康教育体会…………………… 薛祖国
10、心理健康学习得体会…………………………………………… 张嗣迪
11、心理健康培训心得体会………………………………………… 李刚生
12、中小学心理健康教育培训总结………………………………
黄珍珍
13、心理健康培训心得体会………………………………………
黄
仕
14、心理健康教育培训心得体会…………………………………
陈
春
15、青少年逆反心理问题的思考…………………………………
龙志远
16、中小学心理健康教育心得……………………………………
谭
勇
17、教师心理健康培训学习心得…………………………………
张小喜
18、教师心理健康教育学习心得…………………………………
陈喜兰
19、中小学心理健康教师培训班学习心得………………………
向
英 20、教师心理健康培训心得体会…………………………………
颜小玉
21、心理健康培训心得体会………………………………………
张宝瑞
22、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………
刘
芳
23、中学生心理健康教育的心得…………………………………
杨
健
24、心理健康教育心得体会………………………………………
滕海燕
25、心理健康培训心得体会………………………………………
马卫红
26、心理健康教育培训心得体会…………………………………
黄祥华
27、心理健康教育心得……………………………………………
郑云社
28、心理健康培训心得……………………………………………
胡
春
29、心理健康培训心得体会……………………………………… 郑晓荣(小)30、教师心理健康培训心得体会…………………………………
李富妹
31、心理健康培训学习心得…………………………………………林
红
32、心理健康学习心得体会…………………………………………滕春霞
33、心理健康教育培训心得体会……………………………………黄
秀
34、心理健康培训心得体会…………………………………………黄宝琳
35、心理健康培训心得体会…………………………………………黄彦霖
36、心得健康培训心得体会…………………………………………滕杰琳
37、心理健康培训心得体会…………………………………………滕召凤
38、心理健康学习心得体会………………………………………… 马英琪
39、心理健康学习心得体会………………………………………… 黄碧莲 40、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 胡艾玲
41、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 郑
晨
42、心理健康培训心得体会………………………………………… 张应林 43、2015年中小学教师心理健康培训心得体会……………………向松敏
44、心理健康教育培训总结………………………………………… 曾维岩
45、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 滕明元
46、心得体会………………………………………………………… 段宗英
47、初中教师心理健康培训总结…………………………………… 黄美兰
48、中小学教师心理健康培训心得体会…………………………… 满延菊
49、心理健康学习心得体会………………………………………… 田梅英 50、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田年和
51、心理健康培训心得体会………………………………………… 舒开笑
52、心理健康培训心得体会………………………………………… 张开华
53、心得健康培训心得……………………………………………… 向维维
54、心理健康教育知识学习得……………………………………… 黄红霞
55、心理健康教育培训总结………………………………………… 苏运喜
56、心理健康教师培训总结………………………………………… 陈
平
57、学习心得………………………………………………………… 蒋黎明
58、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 田
山
59、心理健康培训心得体会………………………………………… 张
军 60、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 肖凡利 61、心理健康培训心得体会………………………………………… 滕建康 62、心理健康培训心得……………………………………………… 陈明霞 63、心理健康培训心得……………………………………………… 滕怀涛 64、心理健康教育学习心得………………………………………… 舒小毛 65、心理健康教育培训心得………………………………………… 莫发英 66、心理健康教育培训心得………………………………………… 杨松茵 67、清华大学心理健康教育学习心得体会………………………… 宋德俊 68、清华大学教育扶贫中小学心理健康学习体会………………… 田发兴 69、心理健康培训心得体会………………………………………… 陈平发 70、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 张水生 71、中小学心理健康教育培训心得体会…………………………… 郑海燕 72、中小学心理健康教育培训体会总结…………………………… 曾芳华 73、中小学心理健康教育心得总结………………………………… 郑
林 74、“清华大学教育扶贫中小学心理健康”学习心得………………肖蔷薇 75、心理健康教育学习心得体会…………………………………… 舒付顺 76、教师心理健康培训心得体会…………………………………… 张建茂 77、心理健康教育心得……………………………………………… 滕
清 78、学习心得………………………………………………………… 袁宇明 79、学习中提高——吴庚生教授讲座心得体会…………………… 刘大庆 80、心理健康暑期培训心得体会…………………………………… 关
兴 81、清华大学教育扶贫中小学心理健康的学习体会……………… 滕林峰 82、教师心理健康心得体会………………………………………… 罗淇尹 83、清华大学心理健康培训心得体会……………………………… 张吉才 84、清华大学心理健康讲座心得体会……………………………… 龚清友 85、心理健康培训心得体会………………………………………… 伍
军 86、心理健康讲座体会……………………………………………… 张考成 87、中学心理健康培训总结………………………………………… 张
俏 88、中学心理健康培训总结………………………………………… 陈彦霖 89、正确区分学生不同的心理状态………………………………… 龙
晓 90、学习心理健康教育课后的心得体会…………………………… 滕树欣 91、心理健康教育培训心得体会…………………………………… 杨代民 92、中小学心理健康培训学习心得………………………………… 蒋世平93、心理健康教育教师培训学习心得……………………………… 解
玲 94、教师心理健康学习心得体会…………………………………… 黄艳萍 95、心理健康教师教育培训心得体会……………………………… 邢玉英 96、清华大学教育扶贫中小学心理健康培训总结………………… 梁娅娜 97、心得健康教育培训体会………………………………………… 郑小书 98、浅谈中学生心理健康教育……………………………………… 付成美99、浅谈英语课堂教学中的情绪管理……………………………… 周丽 100、心理健康教育心得体会………………………………………
舒开水 101、教师心理健康教育培训学习心得体会…………………………满秀华 102、心理健康教育培训心得体会……………………………………路洲姜 103、心得健康教育培训心得体会……………………………………张志红 104、心理健康培训心得体会…………………………………………刘大强 105、心理健康培训心得体会…………………………………………田达春 106、心理健康培训心得体会…………………………………………张绍勇 107、心理健康教育培训心得体会……………………………………李莉超 108、心理健康培训心得体会…………………………………………熊先明 109、心理健康教育培训心得体会……………………………………郭
文
110、心理教师专题培训学习心得……………………………………滕建水
第四篇：读书目录及心得体会
读书心得体会
二克浅镇中心小学 刘志起
读书目录：《教师人文读本》、《给教师的100条建议》、《教育的理论与信念》、《新教育之梦》、《小学语文教师》、《小学教学研究》、《教师专业化的理论和实践》、《教学中的直观原则》等
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
第五篇：教学心得体会材料目录
教学心得体会材料目录
语言魅力在教学中的作用
新屯中心小学 郑桂华
教师的语言魅力是关系整个课堂教学的关键，一句句简单的话语能够像雨露滋润万物一样，悄无声息，起到潜移默化的作用。
记得有这样一个故事，一位叫卡耐基的孩子，小时候是一个非常淘气的小男孩。当时他们家非常贫穷，9随时父亲把继母娶进家门，继母家的条件较好。他的父亲现向她介绍卡耐基时说：“亲爱的，希望你注意这个全城最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定在明天早晨他会拿石头砸向你……”出乎卡耐基的预料，继母走过来拖着卡耐基的头向丈夫说：“你错了，他不是坏孩子，是最聪明的，但还没有找到发泄热忱地方的男孩”。从此以后卡耐同继母建立了友谊，就是这一句话，成了他立志的动力，使他创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功的道路……这也是一个魅力的故事。可见，语言魅力对于一个人，特别是从事教学的我们来说是多么重要。
“努力一下，你就会成功的！”“你能行”“你真的太棒了”……这些应该成为我们教师的常用语。学习的生命对于我们来说并不都意味着顺畅与成功，困难与迷惑学习的历程上布满了荆棘与沟壑。面对学习上的一时困惑，我们应该把祥和寄语送给孩子们，让他们如春天般蕴育活力。
由此可见，在课堂上，教师如能运用好课堂语言的魅力，可以使学生在获得信任，认可中得到自信，并满足美好的期待，在不断活动的情感中走向每一个成功。
数学教学心得
新屯中心学校
郑桂华
随着新课标的进一步实施，数学课教学在新课改的理念下发生历史性的变化。下面是我对多年的数学教学实践谈一下自己的体会。
对于一名合格的数学教师来说，备课是一个必不可少的重要环节，它不是简单的抄抄写写，而是要用全部精力去备课。备课的准备是否充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点并注重教学实际情况，做到防患于未然。使学生容易受到启发，又能遇到一些有价值的挑战。
为了更好搞好数学课堂教学，营造一个积极，民主的教学气氛，使学生有了情绪上的安全感，是他们的身心处于最佳状态，发挥他们的主体性，教师要真诚对待学生，而不是居高临下的“施舍”，同时多给一些表扬和鼓励，少打击学生。
在教学中，每一位数学教师应注重对学生的学法的指导，在课堂上让他们掌握一些朗读技巧，鼓励学生多读、多练、提高自己的朗读水平。一个成功的数学教师是能充分利用广泛的课程资源的教师，当教学内容能够用多种形式来呈现时，学生积极性，热情高度，教学的效果好。在教学中，我能够调动各种教学资源与手段，尤其是简笔画的使用，感性直观与理性分析结合，取得了不错的教学效果。
一堂教学结束后，写好教学反思必不可少的，十分重要的环节。教后的反思与精心备课同样重要，对教师的自身成长和改进教学来说，甚至更为重要。不断地从备课与上课的过程中总结得失，写好教学反思，有利于从中获取新的教学经验，弥补教学不足。在反思中，也可以探索适合自己的教学模式，有利于提高教师自身的教学水平。
总之，随着新课改理念的不断深，在数学课堂教学一定会出现这样那样好的方法，这就需要我们教师自身去不断地完善它，把新课改向更深一个层次推进。
班主任工作体会
新屯中心学校
郑桂华
班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是教育工作的主要依靠力量，所以做好班主任工作对于教育有成效尤其重要，下面就我的班主任工作谈一点体会和一些具体做法。
一、用爱心帮助每一名学生
爱和信仰是一种伟大而神奇的力量，载有管理和信仰的眼光，哪怕是投向学生一瞥，在学生幼小的心灵也会感光显影—爱的力量可以是颓废变为振奋，他能给好学生自强，自觉向上的能力。我对学生要求严格，但是首先是以一颗慈母般的爱心对待学生。我对孩子们的爱，首先是不放弃对任何一个学生的教育，特别是差生，我班曲真同学因父母离异，所以爷奶娇生惯养，上课吃零食，与人打架，和同学相处不友好，还经常不写作业，撒谎，不求上进，跟同学进游戏厅、台球馆。谁要反驳他就要动手。尽管这样，我从不讽刺挖苦，而是从下面几方面引导教育。给他制定短期目标，在这短期内遵守纪律，认真听讲，完成作业。下课不打闹、骂人等。经常找他谈话总结，找出不足，同时也夸他的点滴进步。在制定下期目标。并及时帮他解决学习上的困难。对他我是不厌其烦，但功夫不负人有心人，现在这位同学不但懂文明礼貌，劳动中也能积极肯干。在课间再也听不到口吐脏话、骂人现象，也能主动学习了，基本杜绝了不良现象。课堂上对学习差的学生，我一般是多提问简单的问题，并引导他们答上，同时给予表扬，如“好”“对”“真不错”。并在同学回答好时，让同学们给其掌声鼓励，比如杨松燕，贾德兵，增强了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣。平日里，我很注意观察差生的言行举止，发现问题及时处理，防患于未然，同时也注意和差生沟通，比如李建，唐文元等，我经常和他们唠家常，接近他们，然他们感到老师喜欢他们，消除他们的自卑感，也让他们乐观自信；例如王学同学净多方面的耐心教育，不但文明了，还学习也好了，并被评为“三好学生”，还成为老师的得力助手。家长也很感激，我更是骄傲和自豪，这正如巴特尔的一句话“教师的爱是缕缕春风，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融甘露，即使冰冻的情感也能消融。”
二、承包管理，人人有责
多年的班主任工总实践，是我认识到一个优秀班级的产生，一个良好集体的形成，不是一朝一夕就能够实现的，工作不到位，班级就会出现一会紧、一会松的波动。慈母般的爱心做好工作的前提，而具体的工作时，又要树立百折不挠的信心，遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生思想工作，解决好学生的实际问题。
对于班级的管理，我除了先选好干部骨干带头作用外，还选编外干部，如魅族一个人查标志，每组一个人查卫生，每组一个人管理各学科的同学的知识反馈。玻璃、黑板、灯、室外卫生等都有专人管理。由于各方面分工明确，使班级各方面日常管理有条不紊，建立比较完备的规章制度，如干部职责、学生请假制度、学习制度、卫生制度、活动制度等，充分利用班会和集体活动时机，开展德育教育，经常召开主题班会，如“继承革命传统，发扬时代精神，献出一片爱”“教师赞”，在本学期组织并成功地召开以“唱世纪赞歌，展青春风采”为主题的全校观摩班会，教育学生把忠心献给祖国，爱心献给社会，关心先给他人，孝心献给父母，留心献给自己。通过系列化教育，班级正气抬头，歪风邪气悄声匿迹。提高了班级体的综合素质，增强了同学们的集体荣誉感，提高了同学们的整体素质。在本学期校举办的运动会中，我班获最佳文明奖，每次德育测试中年级组第一名，在校举办的艺术节中喜获第一，画展中又荣居榜首。我班从未有学生迟到早退、中离、旷课现象，更无人在教室打闹，班级号人好事层出不穷，无论哪个同学拾到什么物品都主动交给老师，被评为文明班级次数最多。班级稳定，学习气氛浓，学生团结向上，积极进取，受到学校领导的好评。
三、爱岗敬业，孜孜以求
作为一名普通的教师二十年如一日，在教学工作中踏踏实实，刻苦钻研，埋头苦干，以严谨的治学态度，认真的工作作风赢得了同学们的尊重，这也是管好班级的重要因素。我不但对学生要求严格，对自己要求更严格，因为我坚信身教胜于言教，每天我早来晚走，所以同学们也没无故迟到.。我可上可下都在班级成了学生的影子。我总结了这样几个字：“爱、严、信、导、激、恒、细”。
今后的教育生涯中，我将勇于奉献，勇于探索，甘为人梯。无怨无悔地把自己滚烫的心献给学生，献给我终生热爱的教育事业！
怎样才能搭建良好的班级体
新屯中心学校
郑桂华
评价班主任工作成功的标志之一，就是能够把所带班级建设成为良好的班级体。下面我谈一下自己的看法：
首先，教育学生树立共同的目标是建设良好的班级体的前提。一个有40多名学生的班级体，要想使这样的一个群体具有战斗力、凝聚力，必须使全体学生树立一个共同的奋斗目标。有了这个目标，才会有共同的行动，这就是要接受学校教育，在德智体美各方面都得到发展。逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。为了达到这一目的，在新生刚入学的第一周，我就以“做一名合格的小学生”为题，召开了第一个班会。班会上同学们都非常兴奋地讲了自己的理想和奋斗目标，以及怎样为实现自己的理想而努力学习。尽管同学们的奋斗目标有所不同，但终归结到将来为社会主义现代化建设多做贡献这一共同理想上来了。在一些问题上我因势利导，给同学们讲解分析了良好的班级体对个人健康成长的作用和意义。使同学们懂得了个人的理想和目标的实现是离不开良好的班级体的。而良好的班级体并不是自然地形成的，建设良好的班级体，不仅要同学们有共同的理想和奋斗目标，更要有主人翁的责任感，形成良好学风。
其次，培养学生主人翁意识是建设良好班集体的先决条件。建设连号的班级体，必须培养学生做班级的主人，增强其主人翁意识。这一代人的素质如何，直接影响到祖国的前途和命运。因此，我们的学校必须造就出大批的适应社会主义现代化需要的建设者和接班人。为此，在班级管理方面，我从不大包大揽，一个人说了算，而是有意识地让学生学会做班级管理的主人，自己管理班级。为了调动学生参加班级管理的积极性和主动性。凡是学生能做的事，我都放手让他们自己去做，凡是有关班级的一些重大事情，都由全体同学一起讨论再做决定。如：班级的黑板报由同学们轮流办，“六一”排文艺节目由学生自己排练，参加校运动会，学生自己报名，校歌咏比赛，由同学们自己讨论决定参加人员和歌曲等。这种做法，不仅调动了学生参加班级管理的积极性和主动性，使他们增强了主人翁责任感，更重要的是加深了和同学们之间的相互了解和信任，学生有什么想法愿意和我讲。如一次有一位学生主动向我建议要想班级建设好，最好制定一个班规。我采纳了她的意见，并在全班表扬了这位同学，然后由全班同学根据班级的实际情况，提出哪些事必须做到，那些事不能做到，最后综合了大家的意见，制定了一个切实可行的班规。由于这个班规是大家自己制定的，可操作性强，因此，绝大多数的同学都能自觉地遵守。促进了班级管理的良性发展。实践证明，培养学生主人翁意识对建设良好班集体尤为重要。
最后，培养良好的班风是建设良好班集体的关键。
学好各门功课，努力掌握文化科学知识，是学生的主要任务。这个主要任务决定了左为班级组织者、教育者的根本任务，就是充分调动学生学习积极性和主动性，使其形成刻苦学习，不怕困难、尊金老师、团结友爱、是非分明的良好班风。达到这一目的，在班级开展了“敬、净、竞、静”教育，使同学们养成了良好的学习习惯和卫生习惯，增强了集体观念和竞争意识，还增强了班集体的凝聚力，促进了良好班集体的形成。
以上是我对建设良好班集体的看法，多年实践告诉我要做一个称职的班主任，还需不断地学习和探索，才能不断提高班级管理水平，以适应新时期素质教育工作的需要。
浅析新课程实施中的教师角色
新屯中心学校 郑桂华
众所周知：新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色也跟着更新。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，指导者和合作者。
教师首先是学生学习能力的培养着。
进入信息时代，教师在知识和信息方面的优势逐渐减弱。面对每天排山倒海压过来的新知识和信息，师生处在同一起跑线上。学生获得知识信息的渠道多样化了，教师在教授知识方面的职能也变得复杂化了，不再是只传授课本上的现成知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所学要的知识，从而获取知识的能力；指导学生掌握获取知识的工具，从而提高如何根据认知的需要去处理各种信息的能力。
其次，教师还应是学生人生的引路人。
过去，我们用“学富五车“来形容一个人读的书多，拥有的知识多。可是今天，他们都可以压缩在一张光盘上；过去，我们说“学者即良师“，可是今天，电脑在身边，就可以走遍全球。这一方面要求教师不仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进。传知固然重要，启智才是良师。过去，教师告诉学生，世界是什么样的，应该怎样做；今天，教师要启发学生，世界可能是什么样的，应该怎样想。这就是传授知识向启发智慧的转变。面对铺天盖地的信息源，我们需要教会学生寻找求知的渠道，学会对知识信息的判断和选择。知识是现成的，可是知识获取却是孜孜探求的结果，知识本身是无限的，可获取知识的方法确实有限的。
总之，教师再也不是把知识传授作为自己的主要任务和目的，而是成为学生学习的激发者、辅导者、创新精神和相应创新能力的培养者，引导学生学会自我调适，自我选择，自我提高。新课程实施中急需教师角色的转变！
浅谈教师的人格魅力
新屯中心学校
郑桂华
在校园里经常会出现这样一组镜头：有的教师，因为学生敬重他，见面就会主动向他打招呼问好，并喜欢上他们的课堂。他们常常一呼百应，学生对他们“惟命是从“；而对有的教师，学生总是躲着他，尽管他”发号施令”，却没有几个人响应。
同样是老师，为什么学生的态度会有这么大的反差？其实，这是教师的人格魅力在起作用，是教师的人格魅力在吸引学生。
这里的人格是指教师的道德品质、性格、气质、能力等的总和。为什么这些因素会起这样大的作用呢？这是从教师的劳动特点说起。
教育是培养人的活动，教师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。教育活动的本质和教师的劳动过程，要求教师的劳动必须具有正确的示范性。具体地说，教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。再从教师劳动的手段来看，按照马克思关于劳动的理论来分析，人类的劳动活动是借助一定的手段达到其目的的，劳动的性质不同，其使用的手段也不同。
一般来说，工人从事的是直接创造物质财富的生产劳动，他们使用机器等物质手段。而教师从事的是非物质生产劳动，他们培养的是人，因此教师使用的手段也不同。教师劳动的手段具有主导性特点，其表现是：教师依靠自己的知识、人格、言行等作为劳动手段。乌申斯基说“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因此只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，”只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。好的老师，本身就是强大的力量。教师劳动过程的特点及其手段的主导性，要求教师应具有较高的专业知识水平和健全的人格。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。
什么样的教师具有人格魅力呢？我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明旗帜。他们关爱学生，热爱教育事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之才的敬业精神。
其为人正直，堪称师表。他们待人接物，出以公心，在他们眼里，人无等级之分；在他们胸中，无世俗之染；在他们的情感世界里，极少有“晕轮现象”；对待权贵子弟不骗不爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。
其心胸开阔，豁达大度。他们不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于怀，怨天尤人。他们知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于己，以身作责。他们能宽容地对待学生的错误，却不肯原谅自己的错误。他们能以满腔的热情去点燃学生的思想火花，在学生的心目中他们永远年轻。
其潜心治学堪称师表。他们虽有深厚的知识，但仍能不断进取。而且，他们有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕她、模仿他。其现代意识强。他们特别关心教育的改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高；他们能更新教育观念，不断提高思想政治觉悟；他们有民主意识、法律意识，以及较强的适应能力。他们能尊重学生的人格，承认学生在思维方式上、发展过程中的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补己之短。他们为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助。他们时刻激励自己的学生，要“青出于蓝而胜于蓝”。
总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生、塑造学生的美好心灵，是他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理。学生因敬其师，而信其道，这是教师的人格魅力。愿广大教师朋友，加强人格修养，不断完善自我，更好地担当起新时代所赋予我们光荣而艰巨的重任。
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