《黄纱巾》读后感（精选合集）

第一篇：《黄纱巾》读后感

读后感是读过一本书或一篇文章以后的感想，亦指读完作品后写下的心得体会或评论文章。下面是小编收集的《黄纱巾》读后感3篇，欢迎大家参考。《黄纱巾》读后感一

《黄纱巾》这篇文章讲是一个女孩放学要经过一个小小的服装市场，那里挂了一条美丽的黄纱巾，随着风起舞。女孩停住不走了，呆呆的看。卖货的是一个中年人，她说：“买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖十元钱，很便宜的”。女孩无奈地摇摇头。卖货的人说：“可以向家里要吗？我给你留着，看得出你很喜欢”。女孩没再说什么，恋恋不舍地走了。整个晚上，女孩都没有定下向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要黄纱巾的事，并发誓永远不提。

当女孩再路过小市场时，老远就看见了它——黄纱巾。卖货的问：“钱带来了吧？”小女孩摇摇头走了，中年人追上去，对她说：“孩子送给你吧。”女孩一愣，说：“不能！不能！那样我会更加痛苦，反正楼上也能看到它”，便跑了。许多天过去了，黄纱巾还在那，很简单，它的旁边有个小标签，上面写：“永不出售！”

我相信，这条纱巾，最终会是小女孩的。而这个故事让我感受到简单而平凡的爱。

文章讲述的是有一位女孩放学要经过一个小小的服装市场，女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩总是痴迷地望着。卖货的是一个中年人，中年人对女孩说：“买下吧，孩子，就剩这一条了，只买10元钱。”女孩无奈地摇摇头，钱，她没有。女孩只有恋恋不舍地离开了。

女孩又一次经过服装市场，看到黄纱巾轻轻飞舞。卖货的中年人问她：“钱带来了吗？”女孩摇摇头。中年人觉得女孩和黄纱巾很搭配，于是指着黄纱巾问她：“你喜欢它？”“是。”女孩点头。中年人拿起黄纱巾对女孩说：“孩子，送给你吧，你围上它肯定好看。”女孩不收，说：“不能！那样我会很难受，比得不到它还难受！”跑开了。从此，女孩不再那里从经过。过了很久，一直没有人去买那条黄纱巾，因为中年人挂了个标签在旁边，上面写着：永不出售。

心灵多么美好的一为小女孩啊！她非常喜欢那条黄纱巾，却因为家里穷，不能达成心愿。正是因为女孩高尚的品格，我才懂得对家庭要负责，懂得对金钱要珍惜。这篇文章，读到最后，我明白了黄纱巾永不出售的原因：那是一个穷苦女孩的美好真切的愿望，也是女孩对家庭的责任心与好的家教给卖货的中年人留下以善良的永久记忆。

对比我自己，真是无比惭愧。有一次，我和妈妈去赣州玩，我看见了一家买宠物狗的店时，我欢快地叫起来：“妈！你看，有宠物狗的店耶，我也想买一只可爱的狗啊。妈，买吧！”妈妈却对我的恳求毫无反应，还冷冷地丢下一句话：“狗，是一种危险的动物，你抵抗力差，很容易感染到疾病啊。不能买！”听了妈妈的话，我也明白了妈妈的苦心，于是没买狗。狗也不一定要卖，所以也就不用浪费钱财。我以后也不乱花钱了。

这篇文章中的女孩是我学习的榜样，我也一定要学习女孩这种善良，为家庭着想的品格。

今天，我看了一个故事——《黄纱巾》。讲述的是一个女孩，每天放学回家都经过一个商店，商店里挂着一条黄纱巾。女孩非常喜欢这条黄纱巾。但是又不敢向家人开口，也没有说给家人听。第二天，女孩又到那个商店去看看那一条黄纱巾。黄纱巾并没有被卖出去，老板觉得女孩很喜欢这条黄纱巾，而且黄纱巾也很配她。但是，老板再问她有没有带钱的时候。她摇了摇头。走开了。老跑上前说，收了它吧，我送你。小孩子不要。说：“我能看见就行了。”每天，小姑娘，有个做完作业，就看一看黄纱巾。小姑娘，有个疑问：为什么没来人来买呢？原来呀，黄纱巾旁边有个排子，上面写着：用不出售。

看完这个故事，我觉得这个老板，他很有爱心。因为她知道女孩很喜欢这条黄纱巾，想要把这条黄纱巾送给这个女孩。可是，这个女孩很懂事。知道没有用钱买的东西是不能要的。她还说：“只要能看到就好了”不是因为妈妈不给买，是因为家里并不富裕。这个女孩很懂事，所以，不向妈妈要钱。所以为了满足女孩的愿望，老板决定永不出售这条纱巾。

我觉得我们应该向这个老板学习，把爱心送给每个人，让世界充满爱。

第二篇：体育游戏：好玩的纱巾

体育游戏：好玩的纱巾

向艳玲

活动目标：

1.探索纱巾的玩法。

2.发展幼儿跑。跳钻等动作的协调性，及身体灵活性。躲闪能力。活动材料：

纱巾若干条 活动重点：

动作协调，灵活性 活动难点：

躲闪能力。活动过程：

1、小小魔术师：我是谁？我是小小魔术师。引出活动内容：好玩的纱巾。

2、纱巾韵律操。小纱巾，转转转。转到左，转到右。小纱巾，飞飞飞。飞得高，飞得低……幼儿自由创编。

3、幼儿自由探索纱巾的玩法，并示范演示，讲述自己是怎样玩的。

4、游戏活动：小纱巾真好玩

（1）抛接纱巾：将纱巾抛向空中，看谁抛的高。

（2）小小摇篮：两人一组，将一条纱巾两端捏住做摇篮，将一条纱巾放在里面做宝宝，两人合作摇宝宝睡觉。

（3）小雨伞：下雨了，小朋友拿小纱巾做雨伞跑到小蚂蚁家避雨，训练幼儿的奔跑能力。

（4）可爱的小蚂蚁：小朋友学习小蚂蚁爬，用纱巾铺成五彩路。

（5）揪尾巴：幼儿将纱巾夹在身后做尾巴，训练幼儿四散跑时的躲闪能力。

5、放松活动，幼儿拿纱巾自由进行轻松的活动。

小班体育游戏：有趣的塑料瓶 秭归县直机关幼儿园 向艳玲

活动目标：

１、引导幼儿了解废弃的塑料瓶对周围环境的污染。

２、运用塑料瓶创设多种游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。同时开发幼儿智力，一物多玩。

３、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。活动准备：

1、废弃塑料瓶、绳子

2、动物头饰

3、背景音乐 活动过程：

一、准备活动：器械操。

1、创设问题情境，引出主题。

师：今天有许多瓶子宝宝到班里来做客，他们在哪里呢？提问： １)你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢？ ２)里面原来是装什么的？这些瓶子还能再利用吗？

小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。他们也不想就这样被遗弃，所以今天来到了幼儿园，看看能不能和小朋友们一起玩游戏。

2、器械操

播放音乐，幼儿利用废旧塑料瓶来做器械操，活动身体。

二、游戏活动：我会做

1、师：看到小朋友们玩这么开心，线宝宝也赶来要参加游戏。

2、教师出示线和塑料瓶，让幼儿自由探索玩法。

3、教师请出个别幼儿讲述并演示自己的游戏玩法，并请其他幼儿模仿，增强幼儿的自信心，激发幼儿活动的兴趣。

4、游戏：《我长尾巴了》

1）教师讲解游戏玩法：将塑料瓶盖打开，让线宝宝钻进瓶宝宝的身体，盖上瓶盖。瓶宝宝在线宝宝的带动下左右摇摆，放在身后，卡在裤腰上，就变成一条美丽的长尾巴。幼儿自由制作，并展示自己的小尾巴。

2）幼儿讲述长尾巴的小动物：小猴子、大灰狼、小松鼠、小猫等等。幼儿在老师的带领下学习各种小动物走路及活动的姿势，感受长尾巴后的乐趣。

5、森林联欢会

幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上，在一起举行森林联欢活动。在音乐的伴奏下，模仿自己喜欢的小动物。

三、结束活动：开火车

小动物们搭乘森林小火车，开回到活动室。

第三篇：一条丝织纱巾的诗歌

炎热的盛夏悄悄地来临，

我看见箱子里的一条纱巾。

那是她走之前的心爱之物，从杭州回来未戴几个时辰。

曾见她拿出过几次悄然默盯，端祥半天舍不得戴又放箱中。

丝织巾面上绣着鸳鸯戏水，活灵活现地深刻在她的脑中。

漂亮纱巾成了她的观赏品，戴一会儿镜子面前悄赏评。

从未在外面赏看于其他人，一直到走后仍然留在家中。

现在成了睹物思人的遗存，看见它就知道她的人品。

买回的一切爱物光看不用，只是存留在箱子里和心中。

好多新衣服从未出面示人，清理遗物时就有好几捆。

刚买回穿身上示范明镜，欣赏完小心翼翼叠放齐整。

一件件不知累积了多少种，放在箱子里再也不过问。

临走时也带不走一件一身，却成了我见物思人的遗品。

穷日子难过勤俭了终生，无私地全部献给了一家人。

印证了生死带不走的古训，只奋献无怨无悔的离家人。

家里尽是她留下的物品，拿起时就会想起她的情。

每一件都是她奋斗的心血，看见它们怎能不叫我伤心。

第四篇：读后感 (黄莹)

《西游记》读后感

《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩，读后感范文(黄莹)。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢?不错，《西游记》它的艺术成就，人物塑造，思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。

为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法。

弗洛伊德的精神分析学说创立初期，由于他得天独厚的文学素养，他选择了与“语言”有密切联系的“谈疗法”来救治他的精神病人。在他看来，精神病人被封闭压抑了的内心障碍，可以经由语言交谈而得以宣泄或净化。可见，精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘。

从重视，考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误，笔误，读误的心里分析，在向前跨出一步，就与作家的文学创作现象联系到一起了。这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪。

弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是：将作家与精神病患者联系在一起，而这一联系的桥梁就是“梦”。弗洛伊德认为，作家的写作也是在做梦，只不过是在非睡梦状态下作梦，因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现，欲望的替代满足。我们往往会说自己作的梦是混乱，荒谬的，完全是一种变了形的东西。

读《水浒传》有感

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力，读后感《读后感范文(黄莹)》。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。

一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。

义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。

一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。

《水浒传》读后感

读了后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，仗义疏财。先说智取生辰纲的七条好汉。智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。这一段好汉壮举，轰动了水浒世界里的江湖。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案，背后 的真实动机又是什么？是为了劫富济贫？还是说为了准备“ 农民革命” ？显然都不是。黄泥冈上，这一伙好汉劫得了十万贯金珠，而后大概经过坐地分赃，晁盖、吴用等回了 晁家庄园，三阮则“ 得了钱财，自回石碣村去了。” 随后并没听说他们有济贫的打算，也没见他们准备扯旗造反（或曰起义），如果不是东窗事发，保不准他们真的就此安心 做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质，说穿了，就是一次黑道行动。

再看鸳鸯楼上那幕血案，武松连刃十数人后，一片血泊之中，从容地将桌上银酒器 踏扁，揣入怀里带走；而即使粗心卤莽至极的角色如李逵，沂岭之上杀了假李逵后，也 没忘进房中搜看，“ 搜得些散碎银两并几件钗环”，都拿了──李逵虽极端厌烦女色，但也知这些沾满了脂粉气的钗环可以换钱换酒，照拿不误。而后，还去李鬼身边，搜回 了那锭被骗去的小银子，在这种事儿上，黑旋风也足够细心。

第五篇：七年级语文下册 诵读欣赏 两小儿辩日 黄纱巾教案 苏教版

诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》

教学目标:

1、掌握常见文言实词、文言虚词。

2、明确文中蕴涵的哲理。能够熟练地诵读、背诵。

3、体会黄纱巾的作用，及两个人美好的心。教学重点:

1、明确文中蕴涵的哲理。能够熟练地诵读、背诵。

2、体会黄纱巾的作用，及两个人美好的心。教学难点:

1、明确文中蕴涵的哲理。能够熟练地诵读、背诵。

2、体会黄纱巾的作用，及两个人美好的心。教学安排:一课时

教学过程

《两小儿辩日》

一、字词正音：

dòuyúcāngtāng

辩斗盘盂沧沧凉凉探汤

shúweìzhì

孰为 汝多 知 乎

二、朗读《两小儿辩日》，翻译全全文。

三、整体感知、进入文本

1、理清文章的思路：

明确：

一、孔子路遇两小儿辩日；

二、两小儿各抒已见；

三、孔子不能定谁是谁非

2、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？

明确：一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。

一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。

四、讨论探究

1两小儿为什么会有不同的看法？

明确：因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。

2、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？

明确：他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。

3、这个故事对你有什么启发？

（1）宇宙无限，知识无穷，学无止境，博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

（2）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

（3）知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。

（4）认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。

4、他们错误理解的原因是什么？用现代科学的方法解答。

明确： “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来教中午时大呢？

一、是视觉差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。

二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

五、板书设计

初出日中

1如车盖（大—近）如盘盂（小—远）两小儿

辩日

2沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）2 孔子不能决

《黄纱巾》

一、整体感知

朗读《黄纱巾》，然后说说这则小故事讲了一件什么事？

明确：女孩从心里想买下那条黄纱巾，而中年人也极力怂恿她买下，可是女孩终因为家里贫穷而未能如愿以偿。当中年人决定无偿送给他时，她却拒绝了这种赠送，最后，中年人决定不再卖掉这条黄纱巾，并在标签上写了永不出售。

二、探究活动

1、女孩子无奈的摇摇头。钱，女孩没有。从这一句中我们能到女孩什么样的心理？ 明确：无奈刻画出女孩极其希望得到黄纱巾，却又因为没有钱，无力购买的矛盾心理。

2、“‘不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。’”表现了女孩怎样的品质。

明确：“不”回答得那么肯定，“毫不犹豫”表现得斩钉截铁。没有丝毫迟疑，在坚定的回答中透视出女孩高尚的品质和那颗纯洁美好的心灵。

3、为什么说那条黄纱巾，装饰了女孩的梦？

人生因为有了梦想，才美丽动人。女孩因为期望得到黄纱巾，连梦境也变得生动。看似虚写，实则表述了一个普通的真是——人生需要梦想。

三、小结语设计

永不出售的黄纱巾，是两颗美好心灵无声契合的象征，让人感到一种人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情。文章含蓄隽永，意味无穷。