书本里的蚂蚁200字读后感[5篇材料]

第一篇：书本里的蚂蚁200字读后感

书本里的蚂蚁200字读后感1

我特别喜欢《书本里的蚂蚁》这个故事。因为这个故事讲了小蚂蚁被小女孩夹在书里，它仍然表现的积极乐观，书里的字也跟着小蚂蚁动起来了，小女孩每天都能看到新的故事。

这个故事告诉我们：不管到哪里，都要积极努力，才能做出有意义的事情。

我还喜欢《洛卡的树叶》这个故事。因为这个故事讲了洛卡是一只大家认为脾气很坏的小熊，但他是很有爱心的。为了保护一片树叶，他在上面签上了他的名字。到了冬天，洛卡准备冬眠时，一只小鸟把有他签名的树叶送给他，洛卡得到了一个漂亮的书签。

这个故事告诉我们：看人不能光看外在，要看内心是否善良和充满爱。

书本里的蚂蚁200字读后感2

《书本里的蚂蚁》是一个非常有趣的故事，讲的是一只蚂蚁花朵上睡着啦，这朵花小女孩采回了家，她夹在了一本书里，小蚂蚁在书本里走来走去使别的字也动了起来，变成了一个个有趣的故事。最后小女孩很爱这本书，她天天看这本书，总是百看不厌。

这本书中我最喜欢的是“给乌鸦的罚单”故事讲的是：一只乌鸦把粪便拉在一个光头上，警察给他开罚单它不当回事，但是后来自觉的慢慢把罚款交在树洞里，这个故事告诉我们：犯了错没关系，只要能够认识错误并且及时改正都是值得表扬的，是个好孩子。

书本里的蚂蚁200字读后感3

我最近看了《书本里的蚂蚁》中一个有趣的故事，这个故事的名字叫“兔子的胡萝卜”。

故事里讲了一个善良的小兔子的故事。小兔子萝里认为自己的幸福生活就应该是依靠泥土和自己辛勤劳动得到更多的胡萝卜，带着这个梦想，他来到了乡下。接着，萝里碰到了一个雪人，知道雪人的梦想就是拥有萝卜鼻子。于是，萝里就把自己的胡萝卜插在了雪人的脸上，雪人觉得自己成了世界上最幸福的人。雪人让小鸟啄胡萝卜，小鸟认为，它站在雪人的鼻子上是一件幸福的事情。

这个故事告诉我们，我们要做一个善良，并且乐于帮助别人的人，这样别人获得幸福的同时，自己也收获了幸福。

书本里的蚂蚁200字读后感4

我读了《书本里的蚂蚁》我知道了小蚂蚁很小和字一样大。有一天，一只小蚂蚁从花杆爬到了花心里，就在花心里睡着了。这时来了一个小姑娘把小红花和小蚂蚁一起摘了，夹到了书里。

蚂蚁在书里跑来跑去，它觉得自己像是一个字，因为他被书压得扁了。书本里的字也学着蚂蚁都走了起来，一本 陈旧的书变成了一本新的书。有一天，小姑娘把书再打开时，他看见书里的故事不一样了。以后，每次打开书，书里的故事都不一样了。

原来是书里的字每天都在走来走去，小姑娘就每天都有新故事看了，她再也不用买书了。

我也很想有一本这样奇妙的书。

书本里的蚂蚁200字读后感5

今天，我读完了王一梅写的《书本里的蚂蚁》，我觉得书本里的蚂蚁很好玩，书中的蚂蚁走来走去，一天待在一页，就变成了书本里的字，好有趣呀！

《书本里的蚂蚁》有一句是这样写的“一个小女孩，摘下来一朵花，把花夹到了一本书里，这个蚂蚁就成了扁扁的蚂蚁。”小女孩再翻看这本书的时候，发现书本里有一只很好玩的蚂蚁，在书本里走来走去的，变成了一个个不同的故事，小女孩就可以不用买新的书了，就只用看着一本书，因为蚂蚁每天会变出一个不同的故事。

我也想要这样的一只蚂蚁呀，这样我就可以不用买新的书，每天可以看不同的故事，多好啊！

书本里的蚂蚁200字读后感6

最近我一直在读《书本里的蚂蚁》这本书，我觉得这是一本充满童趣和想象的一本书，给我印像最深的故事是《书本里的蚂蚁》一天有一个小女孩把一本很旧的书放在地上，一只小蚂蚁钻到书里，像一个很小的字每天小蚂蚁会钻到不同的一页，今天跑到第39页，明天跑到56页，后天跑到78页，大后天跑到10000页，一个字问：“这样好玩吗？”小蚂蚁说：“好玩呀！”这样下去每天会变一个故事，小女孩每天一翻会变一个故事，就这样，小女孩就不用买童话书了。

书本里的蚂蚁200字读后感7

我读完这本书，给我留下了很深的印象，这本书中《书本里的蚂蚁》里讲的是一个非常有趣的故事，讲的是一只小蚂蚁在花上睡着了，这朵花被一个小女孩采回家夹在了一本书里，小蚂蚁在书本里走来走去使别的字也动了起来，变成了一个个有趣的故事，最后小女孩很爱这本书，她天天看这本书，小女孩就不用再继续买别的新书了。

读了这本书我想对小蚂蚁说：“你真好，别的蚂蚁都在地上，而你把书里的字变来变去，让那个小女孩每天都能看到新故事，我也想请你到我家来，我也想每天都能看到不一样的精彩好故事。”

这个故事告诉我们，要善于发现，多读课外书。我也很想认识这只神奇的小蚂蚁。

第二篇：书本里的蚂蚁读后感

同学们你们肯定没读过书本里的蚂蚁这个故事吧，今天就来看看我的故事吧，书本里的蚂蚁。

在一个角落里，有一只小蚂蚁一天它顺着花腾爬在花芯里睡觉，一个特喜欢看书的小女孩正好路过随手摘下了这朵花做夹在书本里做书签。小蚂蚁被这书本夹扁了，它在书本中窜来窜去，书本里的字见它这么自由快活，就问她也是个字吗？它没有回答，书本中的字也跟着它窜来窜去，因此书本每天都有不同故事，小女孩发现了，看到小蚂蚁就问，你也是一个字吗？是的，蚂蚁说。我的家住在书的每一个角落，每天我都会换地方所以每天都会有不同的故事。从此小女孩不用买其它的书了。

这个故事告诉我们，要善于发现，多读课外书。一只被书夹扁了的小蚂蚁，你想不想认识这只神奇的小蚂蚁呢？

第三篇：《书本里的蚂蚁》读后感

《书本里的蚂蚁》读后感范文1

《书本里的蚂蚁》这本书故事非常有趣精彩，其中《守着树墩的兔子》讲的是一只灰色的小兔子，他很喜欢冒险，而且说兔子不能总过着吃草晒太阳的日子，那就是等于在浪费生命。他经过了许多的`城市和乡村，已经是一只流浪兔了。来到森林里，树墩给他当登子坐，小鹿迷路了，全靠树墩上的年轮找到了方向，回了家。后来，他都给大家讲自己流浪的故事。

我觉得兔子这种流浪精神很值得我学习，不贪图享受。

《书本里的蚂蚁》读后感范文2

我读了一篇文章《书本里的蚂蚁》。

这篇文章主要讲了一只黑黑的小蚂蚁静静地睡在花蕊里，路过的小姑娘采下了这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书里，变成了一只扁扁的蚂蚁，它每天在书里跑来跑去，使得这本书发生了变化，它们每天编一个精彩有趣的故事。

读完这本书后，我也想放一只蚂蚁到书里，这样每天都能看到新的故事，那该多好啊！

妈妈高诉我，在这世界里没有会变成字的.蚂蚁，也没有会天天变化的书，只有认认真真学习，注意观察身边每一件事，才能从中获得新的乐趣！我以后不管是看书，学习还是玩耍，都要注意观察，我一定会发现一个不一样的世界！

《书本里的蚂蚁》读后感范文3

寒假里，我看了《书本里的蚂蚁》这本书，我最喜欢其中的《狗熊的晚餐》这个故事。

这个故事讲了狗熊与朋友互赠食物的故事。狗熊做了一张美味的饼子分给了小猪、小马和小牛。当狗熊饿的时候，小猪、小马和小牛的妈妈也给狗熊送来了饼子，狗熊吃得饱饱的，美美地睡了一个冬天。狗熊帮助了它们，它们也帮助了狗熊，它们都很快乐。这就是快乐的味道。

这个故事告诉我们要互相帮助，学会分享，这样，我们才能收获更多快乐。在公交车上让座，扶老人过马路，为同学讲解题目，这些都是小事，但也许给他人带来莫大的'帮助。

为别人点一盏灯，照亮了别人，也照亮了自己，让我们彼此帮助，品尝快乐的味道吧！

《书本里的蚂蚁》读后感范文4

最近我读了一本书，给我留下了很深的印象，这本书的名字叫《书本里的蚂蚁》，书中有一只机灵又活泼的小蚂蚁在走来走去，很有意思吧！

《书本里的蚂蚁》是一个非常有趣的故事，讲的是一只小蚂蚁在花上睡着了，这朵花被一个小女孩采回家夹在了一本书里，小蚂蚁在书本里走来走去使别的.字也动了起来，变成了一个个有趣的故事，最后小女孩很爱这本书，她天天看这本书，不再买新书了。

读了这本书我想对小蚂蚁说：“你真好，别的蚂蚁都在地上，而你把书里的字变来变去，让那个小女孩每天都能看到新故事，我也想请你到我家来，我也想每天都能看到不一样的精彩好故事。”

《书本里的蚂蚁》读后感范文5

我读了《书本里的蚂蚁》这本书，故事中有一只小蚂蚁在花蕊里睡着了，路过的小姑娘把这朵花和小蚂蚁一起带回了家，并且把这朵花夹在了一本书里，睡在花中的小蚂蚁被夹成了一只扁扁的蚂蚁。小蚂蚁很好奇，于是就在书里跑来跑去，这样让书上的.字也跟着变来变去，结果每天变出一个新的故事，最后，小姑娘喜欢上了这本书，天天看上面的故事。读了这个故事，我很羡慕这只小蚂蚁，它在书中交了好多朋友，我也希望自己能够努力学习，交到更多的好朋友。

第四篇：书本里的蚂蚁读后感

感悟《书本里的蚂蚁》

南京市白下区五老村小学二（3）班王天昊指导教师：袁盟盟

寒假里，我阅读了一本书，它是《书本里的蚂蚁》，我从中学到了许多道理。下面我就给大家讲讲这个故事。

老的墙角边，孤零零地开着一朵小花，在风中轻轻的歌唱。一只小蚂蚁顺着花枝往上爬，爬累了后静静地睡在了花蕊里。路过的小姑娘采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里面。小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。小蚂蚁和书本里的字成了好朋友，觉得自己也变成了字。于是，书本里多了一个会走路的字，第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！于是，旧书不再是一本安安静静的书了。

有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本难道是她原本看厌的旧书吗？写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问到：“你是一个字吗？”小蚂蚁回答：“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”“会走路的字？”小姑娘明白了，从此以后，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去，每天都会有一个新的故事。从此，小姑娘每天都能读到不同的故事，她一口气读完了这本书。从此，她爱上了读书。

小姑娘的惊喜是小蚂蚁带来的，是蚂蚁一样的中国文字带来的。这些文字排着各种各样的队伍，演绎着一段又一段精彩的故事。中国文字实在是太奇妙了。我也想放一只蚂蚁到书里，这样这些字就会走路了。有了这么一本会天天变化的书，我每天都能看到新的故事，该多好啊！

妈妈告诉我，世界上没有会变成字的蚂蚁，也没有会天天变化的书，只有认真观察生活中的每个细节，才能看到事情的另一面，然后发现许多以前没有发觉的乐趣。小蚂蚁就是快乐的根源，或许以前被你遗忘掉的乐趣，现在认认真真的捡起来吧，它会给你带来更多的惊喜！我觉得我以后不管是看书、学习、和玩耍都应该是认认真真，注意观察，可能你的一不小心就会丢掉一个快乐的源泉。

第五篇：书本里的蚂蚁

文本细读：

这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本新书。

选编这篇作品，主要是开拓学生的视野，感受另一类童话的魅力。体会文中：小蚂蚁为什么会使旧书变成新书是教学的重点。知识与技能目标：

1、认识本课“蕊、陈”2个生字，会正确书写“趴、喂、碎”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等。情感态度与价值观目标：

开拓视野，感受另一类童话的魅力。策略与方法：

合作学习，读中感悟。教学准备：

学生准备：搜集关于动物的童话。预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：

一、激情引趣、导入新课。

1、学生说说他们所知道的关于动物的童话。

2、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？

2、板书课题。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，把课文读准确，读流畅。

2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如： “花蕊”等词语可以利用图片进行理解。如：“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。

三、师生对话、读懂课文。

1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。

2、学生小组合作交流、解决问题。

3、师生对话、生生对话，共同解疑。

重点引导学生解决：①书本里为什么会有一只小蚂蚁？②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？

4、学生回读课文、复述课文。

四、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字“喂”、“碎”的书写。

4、学生独立描红书写。

五、拓展延伸，积累实践

回家找一些王一梅的其他童话来读一读。