最新《创造营2020》观后感_观看《创造营2020》心得感悟[大全五篇]

第一篇：最新《创造营2020》观后感_观看《创造营2020》心得感悟

《创造营2020》跟前面两季一样，这一季依旧会有过百位练习生参赛，经过几轮培训跟公演之后，选出11位练习生组团出道。下面是小编为大家带来的《创造营2020》观后感范文5篇_观看《创造营2020》有感，希望能帮到大家!

《创造营2020》观后感1

《创造营2020》正式官宣，发布主题海报，这也预示着这一大型选拔赛即将正式开场，观众期待已久的百位新人也将正式跟观众见面。

《创造营2020》在官宣的额时候，透露强大的教练团也整装待命，将会在明天正式公布，而今天发布的主视觉海报，则是元气满满活力四射。

在海报的正上方整团粉红色的设置，像是炽热的火焰，又像是青春少女的那种热烈和迸发出的热情，而在海报的下方有着水面的平静。大概也是想展示选手静若处子动若脱兔的状态。

与第二季的海报相比，这一次就有着很明显的女星色彩，这样的设置也就与第二季男团有着很大的反差，虽然说有着不少一脉相承的元素，但《创造营2019》的海报就显得阳刚而又壮阔，新一季的则显得柔性十足。

不过最受人注意的大概还是教练团阵容了。虽然还有待官微明天正式公布，但目前已经曝光了部分阵容，不得不说，这一次的教练团，无论是唱歌技巧，舞蹈功底，或者是创造歌曲的基本功都很扎实，相较而言，比之前又有了一个小小的进步。

其中一个就是宋茜。

这一年的宋茜，无论如何是终于出了一口气。之前尽管也有很多优秀的作品，但是始终被冠以爱豆的帽子，以至于很多人看不到在她身上全面爆发的那种潜质。相较于其他在韩出道的爱豆，宋茜应该说是潜力和努力一起迸发。

如果最后的官宣，真的有宋茜，那么这一次大概率会让人领教什么是有实力的教练团成员。

然后就是黄子韬鹿晗了，这两人其实之前就曾有合作，但是之后发展路子不一样，也就少了同框，各自发展。

与宋茜一样，在韩出道，而且还经过了系统的训练，时间长，在娱乐圈也有一定的影响力，这两人如果能练手，势必会对选手们给予很多可以借鉴的经验来。

此外还有罗志祥毛不易两位创作型歌手，罗志祥的经验更是丰富，而毛不易最大的特点就是创作歌手，他的歌在某种程度上可以唱进很多人的心里。

而作为教练团，罗志祥之前就曾有丰富的经验，但是这一次是否能参与，我们暂未可知，但希望是真的。毛不易最大的缺点就是太腼腆话少，相较于其他人，在这一方面可能会“吃亏”。但“怼天怼地”的毛不易又怎么会怕呢?

其实除了教练团，已经有两位人气选手被推上热评。其中就有赵粤徐艺洋。赵粤是人气女团SNH48的原成员，这一次虽然还没有完全改名，但已经转发《创造营2020》的官宣，称“胸口热血还滚烫，我们的征途会通向，万千星光。”

而徐艺洋作为黄子韬旗下的艺人，这一次参加该节目大概也是想借此机会，成功的将自己的艺人推向市场，这也是黄子韬作为老板的一项决心和长久之计。希望她能真的取得观众的喜欢。目前这两人气选手还挺棒。

《创造营2020》观后感2

随着女团选秀节目《创造营2020》以“敢!我有万丈光芒”作为本季口号正式官宣，女团选秀混战也正式开启!从官宣海报上视觉效果来看尽显青春灵动，能量满满。《创造营2020》沉寂了很久，终于有了好消息。而从配文“教练团整装待发，明天见”可以看出之前传出的导师已经改名教练团了，网友们也纷纷表示有点土。

而同为热门女团选秀节目《青春有你2》也早已官宣，并且拿下了顶级流量明星蔡徐坤。《青春有你2》在未开播之前也是频频上热搜，导师阵容也是非常强大。不仅请来顶级偶像蔡徐坤、说唱导师Jony J、韩国人气偶像Lisa、Ella并且还有神秘嘉宾驻场。据知情人透露，甜心教主王心凌将要担任这档节目的飞行嘉宾。

《青你2》强大的导师阵容给节目带来了很多看点，仅仅蔡徐坤自带的流量就非常大。并且《青你2》的选手也不容小觑，比如林小宅、秦牛正威、孔雪儿、徐佳琪、虞书欣等人话题不断，频频上热搜。网友也表示假如王心凌加盟《青你2》，她一个人就可以顶上一个团了。熟悉王心凌的应该都知道，她可是宅舞鼻祖，唱跳根本不在话下，曾经也是宅男心中的女神。

《青你2》导师中的Lisa也是能歌善舞，出身顶级女团如果和甜心教主王心凌同框，将是什么画面，真是让人期待啊!

而《创造营2020》这边也是紧随其后，有细心的网友曝料台湾版的《创造营》中直接把“教练团”给曝光了。导师阵容名单疑曝光，却不见肖战。曝光的名单中有宋茜、鹿晗、黄子韬、罗志祥、毛不易五个人。如果消息是的真的话，这一届导师也是非常强大，归国三子、亚洲舞王和选秀冠军，足以秒杀《青春有你2》的蔡徐坤、Lisa、Ella、Jony J。

而让人意外的是之前频繁被曝出顶级流量明星肖战却不在这份名单，实在令人惋惜。相信肖战的粉丝们也会非常遗憾，不过假如宋茜加盟，应该会给节目组增加很多人气。从名单的番位来看，网友们也纷纷推测宋茜很有可能是《创造营2020》的发起人，再加上她是唯一的女生，有可能位居C位。

从最新一期的《我家那闺女2》节目中也能发现端倪，宋茜已经不在了。据知情人透露宋茜是为了《创造营2020》而推掉了《我家那闺女2》。而也有网友反驳，宋茜本来只签了三期，如果因为收视率问题，不继续续签也是很有可能的。

相比《青春有你2》的火热播出，《创3》或力邀宋茜对打。假如消息是真的，有网友表示是肖战间接成就了宋茜。宋茜作为新晋流量女星，缺席《我家那闺女2》之后，虽然节目还有常驻嘉宾王鸥、林允和蒋梦婕，但是从宋茜缺席的那期收视率来看，从原来的0.542跌至0.476%，宋茜的流量可见一斑。

如果把《我家那闺女2》和《创造营2020》放在宋茜面前，宋茜肯定会毫不犹豫地选择后者，即使前者给的片酬多，我相信她仍然不会动摇。作为偶像出身的宋茜肯定更乐于担当选秀导师。

《创造营2020》观后感3

《创造营2020》最近正式官宣，以“敢!我有万丈光芒”作为本季口号，主视觉色彩活泼，元气满满。这次是进行的女生选拔，将会有一大批“小姐姐”与我们见面，也将会产生数位新时代艺人。

这次的导师阵容也是同前几季一样导师实力确实让人比较认可，不同的是，这次的导师阵容普遍较为年轻，都是在娱乐圈中有着强大粉丝的明星。鹿晗、黄子韬、罗志祥、毛不易和宋茜组成的导师阵容会给我们带来怎么样的惊喜呢?

鹿晗和黄子韬本身就是通过练习生出道，舞台表演经验十分丰富，并且在退出团队后，自己在国内的发展相信大部分观众都是能够看见的，不仅在音乐方面，在演艺方面他们也都有所涉及，也是得到了很多观众和粉丝的认可。

而罗志祥更是已经出道二十五年之久的一位全能艺人，搞笑、表演样样精通，舞台表演经验十足，公认的“亚洲舞王”，其舞蹈观赏性和渲染力绝对是业内顶级，并且在之前就有过导师经验，也是一位公认的负责任的导师。

而毛不易也是这次导师中比较受争议的导师，要知道毛不易出道没有几年，很多人对他也是并不怎么看好，但是他在音乐方面的天赋和见解相信观众也是有所了解的。虽然在前段时间《歌手》舞台上受到了质疑，但是网上大部分都是对他有着认可的评价的，并且他也是通过综艺节目出道，这种节目相信他也可以很好的驾驭。

宋茜也是一位资深的歌手，出道多年唱跳Rap样样精通，前段时间又通过和宋威龙主演的《下一站是幸福》爆火一把，也是这次节目中唯一的女导师，趁着热度相信宋茜能够获得更高的人气，也期待宋茜在节目中的表现。

在这次的导师阵容中，本来是有肖战的一个坐席的，但是却被节目组替换成了宋茜，这也引发了网络上很大的热议，确实肖战227事件的影响力已经到了令人吃惊的地步，肖战的各项活动都受到了影响，就连代言的品牌也都下架，看来这次肖战真的是遇上了个烦。不得不说这种情况也是不多见，本来红的一塌糊涂的肖战却摊上了这样的“浑水”，我们也不免为他感到惋惜。

《创造营2020》观后感4

在3月11日时，创造营2020官宣啦!很多小伙伴看到这个消息十分期待播出了，目前还没有公布播出的相关信息，官方只公布创造营2020开始筹备了，当然也有很多参与了创造营2020的漂亮妹妹也纷纷转发了官方微博。

创3学员来报到啦!谢安然、陈珂、徐艺洋、张艺凡、黄恩茹、刘梦、陈卓璇、孙珍妮、赵粤，快来康康这些可盐可甜的漂亮妹妹们，有你pick的选手嘛?舞台上的她们会闪闪发光哦!希望她们“永远无惧无畏，梦想与勇敢同岁!”

虽然看到这么多的漂亮姐姐将要参与创造营2020，但是这些参与的漂亮姐姐很多都不是素人，有的已经成团出道过，所以其中有些漂亮姐姐都是有粉丝基础的。这些出道过或者拥有一定人气的选秀者在一定程度上保证了她们自身的素质，也就是说她们拥有自己的特长或者说她们的专业素质比纯素人可能会好一些，毕竟看过创造营1和2的人都知道，这不是一个适合纯素人出道的选秀节目，甚至有网友“戏称”这个节目有很多“回锅肉”，虽然这个词听起来不太好，但是这也是现实，很多参与选秀的人已经成团出过道或者是网红了，这也保证了这个节目的热度。其实参与过选秀节目无论出道成功或者不成功都能收获需要的曝光和人气热度，这一点是很多参与选秀节目的人都需要的。

网友总结了几个人气比较高一点的漂亮姐姐的照片，虽然很好看，节目也是很吸引人的，但是网友更期待的是导师阵容!看过创1和创2的观众都知道导师是一大看点哦!一般来说导师的阵容都是很高的，甚至可以说导师的咖位就没有低的，网友也开始了猜测:“网传有鹿晗、黄子韬、毛不易、罗志祥、宋茜”虽然这个“阵容”是猜测，但是也看出来网友对这些人做导师是很期待的，很多粉丝表示太期待鹿晗和黄子韬“合体”了，表示如果这个导师阵容是真的，那么收视将会爆!宋茜也是很多人满意的人选，或许在演戏这方面来讲宋茜可能并不是特别优秀，但是在唱跳这方面还是很不错的。虽然这个阵容目前只是网友期望，官方还没有给出导师名单，但是网友还是可以心存希望的，毕竟“鹅”可是很大胆的，完成粉丝梦不是问题!

《创造营2020》观后感5

还记得某一年夏天的综艺节目《创造101》可以说是火遍了整个夏季，孟美岐吴宣仪还有杨超越等人可以说成为了整个夏天话题度最高的女子团体。如今这一档节目已经排完了男声版本的《创造营2019》，现在就是要重新开始新一轮的女子选秀节目。这和近期话题度较高的女艺人选秀节目《青春有你》可是同一种类型的啊。

这一档节目正式官宣以后，节目组也是放出来了几位导师的背影。毕竟，这样的节目除了参加节目的演员以外，还有就是导师阵容也是不容小觑。第一季的《创造101》的成功，让大家对于这一档节目更加的期待。据了解这一次的导师阵容就有鹿晗，宋茜，罗志祥，黄子韬，毛不易等人。

鹿晗的加盟让整个节目更具有话题性。首先和黄子韬的合体，就让很多的人激动。两个人都是从EXO里面出来的，还有就是舞蹈导师是宋茜的话，那么这一届的学生真的要吃点苦了。宋茜的要求一直是很严格的，这一点就连杜海涛都是认同的。而毛不易的加盟也是让我眼前一亮。

其实，除了这一档节目开播以后超高的话题度，我更担心的是“乐极生悲”事情的发生。这几年选秀节目层出不穷，各色各样的小生全都出来了。但是，很容易产生审美疲劳。而且这么多的人出来，经纪公司的资源有限，所以艺人根本就得不到很好的发展。最终只能是逐渐消失。就比如说《明日之子》，说句实话，举办了3季了，只有毛不易算是有不错的前景吧。

还有最开始《创造101》资源可以说是真的很好，但是除了里面的杨超越孟美岐等人有一些知名度，别人呢?很少见到吧。在这么下去，几年后根本就没有人认识他们了。还有节目本身的争议性就很大，还有不少的“回锅肉”会和他们一起争抢资源。可是选秀节目确实层出不穷，艺人后面的道路都是不可知的。

然后，过几年没有话题度了，在继续出来重新进行选秀节目吗?来来回回依次轮回，这样的事情还要再来几遍?

第二篇：联想 感悟 创造

联想

感悟

创造

——《字的联想》教学设计与解析

创造是儿童的天性，是儿童生活的真正兴趣，我们应该重视每个人与生俱来的创造天赋，挖掘、发现和培养他们的创新意识。教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出要加强学生创新意识、创新能力的培养。新的美术课程标准也明确提出了美术课旨在培养学生学习美术的兴趣、培养学生的创新精神和实践能力。以新课标为指导的省编小学美术新教材已经使用三年了，新教材在装帧设计、图画选择更加美观，令人耳目一新，极大吸引学生；在内容选择上更加注重广泛性、趣味性和实用性，突出对学生美术兴趣和创新精神的培养。经过两年多的教学实践，发现新教材对培养学生的创造力方面有积极的促进作用。现在就第九册《字的联想》一课的教学实践谈一点体会。

一、创设情境

以美激趣

布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一事物发生了兴趣，那么他会作出的努力达到惊人的程度”。可见教师只有调动学生的积极性，激发学生的兴趣，才能达到创新。因此在进行本课教学时，教师在教室四周张贴了许多副图文并茂的经过联想装饰的作品，精心为学生创设了一个美的情境场，这样在学生感受美的同时，也激发了学生的兴趣，更激起了探索学习的欲望，为本节课的学习奠定了坚实的基础。

二、营造氛围

感受联想

想像是创造的先导，是从模仿的创造的阶梯。黑格尔在《美学》中指出：“最杰出的艺术本领就是想像。”爱因斯坦也认为：“想象力比知识更重要，因为知识是无限的，而想象力概括着世界上的一切，推动进步，并且是知识的源泉。”因此在美术教学中教师应有意识地提供一些有悬念的问题，为儿童想象的驰骋提供广阔的天地。此外，学生学习积极性的提高，主要是学习的动机和兴趣，这也是学生智力发展的重要动力。在导入新课中，教师先在黑板上随意画了一个图形，提问：你看它像什么？学生纷纷说像茄子、像葫芦、像麻花、像天上变幻不定的云、像跳舞的女人„„ 多么丰富的想象啊！这就是儿童创造力的真实体现。这样，在轻松的游戏中，学生的学习兴趣被极大地调动起来，在新课铺垫的同时也感受了“联想”。

三、启迪思维

引导联想

孩子们丰富的联想来自生活，来自大自然，来自对科学知识的慰藉，需要平时的观察与积累，并非一蹴而就。因此，在讲授过程中，教师分四步启迪学生思维，学习联想方法。首先出示“甲骨文”的马、虎、鹿等字让学生猜想是什么字，并通过课件演示汉字发展演变过程，让学生了解到我们祖先创造文字得到生活和大自然许许多多的启示，文字和世界万象存在着紧密的联系。从而让学生知道学会创造的必要前提。其次通过比较学生上台板书“苹果”和经过装饰联想的“苹果”的不同之处，在讨论的基础上，学习观察、比较的方法，培养独立思考的能力，同时教师出示“花”字的联想变化，让学生了解关于字的装饰知识，其中包括字的形状、笔画粗细、颜色等。再次通过局部结构，结合生活中常见的物体展开联想，同时可结合字形、字意进行夸张变形联想，让文字更形象、更别致、更有趣。本来美术作品就有直观、形象、具备感染力等特点，容易产生共鸣，再加上这些图片构思巧妙、色彩鲜艳，更增强了感染效果。学生在欣赏作品的同时，学习兴趣与积极性一下子被调到起来，由此产生了强烈的表现欲望。最后学生介绍自己搜集到的经过联想装饰的文字，说说它吸引你的地方，培养学生自主学习与探索能力的同时，也创设了一个自由、开放、轻松、愉快的学习氛围。又使学生更进一步熟知新知识，提高表现欲望与能力。

求异是儿童的天赋，他们乐于表现的与别不同，但由于年龄小，独立判断、自我探究的能力较弱，又受人人云亦云的束缚。因此，注意维护学生，哪怕是一点点求异思维的火花，都显得尤为重要。教师要给学生以关爱和鼓励，引导他们从不同角度去探索客观世界的真理性知识，突破从众心理，迸发求异的火花。在课堂教学中当提出有难度的问题或讲到重点、关键处，应该给学生留有思考、讨论的时间。在本课学生练习《字的联想》之前，教师通过屏幕出示了几十个汉字，如：田、沙、山、石、草、树等。让学生独立思考和小组讨论的基础上先说一说。哪些字可以进行怎样的联想来装饰？同一个字可以不可以有不同的联想、装饰方法？尤其是第二个问题，在为学生创造自由选择空间的同时，让学生发挥想象，从而突破别人的思维定势，激发创作欲望。

四、留给空间 学会创造

一位名人说过：你能给孩子的最大恩惠莫过于让他完全靠自己的教走自己的路。凡是学生能想、能说、能做的就让他们去想、去说、去做，让教室成为学生独立思考、自由创造的空间。在学生对《字的联想》有充分的认识之后，他们表现出强烈的创作欲望，虽然教师在屏幕上出示了一些不同的汉字，引导他们展开联想，可学生在创作中表现的汉字，大大超出了教师提供的范围，对字的联想也突破了教师举例、学生讨论的方法，甚至在色彩的搭配上也尽显个性，从而使学生主观能动性得到充分体现，个性和创作性得到了充分的发挥，真正吃醋在想象的海洋，创造出的作品充满了想象力和创造力。由此可见，自由讨论的范围越大，学生的创造空间越广阔。

通过本课的教学实践和美术作品可以看出，省编小学美术教材在对学生创造精神和实践能力方面具有很大的促进作用。同时，在多媒体课件的恰当使用对学生能力的培养也有积极促进的作用。画面、文字、音乐的巧妙结合，是光凭语言的描述所无法做到的，在这样的基础上学生再欣赏搜集的资料，学生就会很快掌握创作方法，并取得很好的教学效果。学生真正的参与到学习中，成为教育过程的主体，使学生感到新颖、愉快。学生在轻松愉快的环境中主动接受知识，轻松地掌握技能。总之，学生思维的创作性是一种高品位的心智技能活动，学生创造性思维的培养也是一个长期艰巨而又渐进的过程，并非通过一两节课就能达到。因此，在美术教学中，教师应以创造的姿态，多创设一些悬念，多设置一些障碍，多营造一些氛围，多激发一些兴趣，引导学生以发展变化的观点寻求规律、发现问题。学生创造性思维的发展就能得以实现。

附：《字的联想》教学设计

一、教材分析与设计理念：

本课是九年制义务教育六年制苏教版，小学美术第9册《字的联想》。《字的联想》是美术字设计基础训练课，它与纯美术字教学有很大区别，注重了美术学习的灵活性与趣味性。因此，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象征性相结合，让学生在了解有趣的象形文字的同时，充分感受汉字的形象内涵，从而对传统文化产生兴趣。

美术学习也是一种文化意义的学习，当学生有了一定的文化积淀之后，其人文、审美等修养才能更好地形成。《美术课程标准》明确指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的关系，因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。”

《美术课程标准》也明确了，美术课旨在培养学生学习美术的兴趣、培养学生的创新精神和创造能力。

二、教学目标：

1.启发和引导学生欣赏了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

2.借助多媒体展示，让学生感受中国文字变化的无限魅力，体验各种不同形态文字的造型美感。用丰富的联想，将文字演变成有趣的图案，享受创造的快乐，提高学生的审美素养。

3.引导学生运用多种材料进行文字的联想，激发学生观察思考和联想能力，进而培养学生的创新意识。

三、教学重点及难点分析：

1.教学重点：抓住字的形、意，对字进行联想。

2.教学难点：引导学生展开联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字

3.突破方法：根据学生比较喜欢色彩鲜艳、有动画和声音的视听效果的内容，在教学过程中，巧妙运用多媒体来激发学生的学习兴趣与热情，帮助学生了解文字的特点，根据字的形、意进行联想，多媒体的演示，使学生更容易掌握文字的装饰方法。

四、教学方法和学法指导：

从教材特点出发依据“情境教学法”的 原则，创设美观典雅的环境给学生以美的陶冶，张贴多幅字的联想的作品，给学生创设一种文化氛围。然后用启发引导法创设不同的问题情境，充分利用教具，不断采用归纳相结合的方法，进行探索调动学生的积极性和自觉性。

学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习选择方法也是很重要的，在本课的学习中，学生通过欣赏评析自主探讨交流讨论等方法达到学习的目的。

五、教学准备：

1.中国古代象形文字的图片资料，师生共同搜集各种装饰文字的图片资料。

2.分组准备各种绘画或者制作工具：水彩笔 油画棒 黏土（或橡皮泥）彩纸等。3.多媒体课件，实物投影仪等。

六、教学流程：

<一>、创设情境 激发兴趣(课前三分钟实施)1.在音乐声中学生展示收集的有关装饰文字方面的资料，并欣赏介绍自己带来的资料。

2.教师和学生一起归整资料，张贴于教室恰当的位置。

设计意图：通过预习、欣赏、介绍，培养学生自主学习与探索学习的能力，同时创设情境教学场，让学生在特定的氛围中感受 领悟装饰文字的美，进而激发学生学习兴趣和欲望。

<二>、观察比较 导入新课 1.联想游戏

教师随意画图形,学生展开联想,说说它象什么?鼓励学生大胆联想,勇敢回答.设计意图:营造轻松的学习气氛,唤起学生兴趣的同时,感受联想。2.猜一猜

多媒体出示甲骨文 “虎”“龟”“鹿”“鸡”等字。让学生猜猜这是什么字，为什么这样猜？

设计意图：通过观察了解文字产生与自然的紧密联系。3.简单介绍汉字的发展。（尽量让学生介绍，然后教师小结，以虎为例加以说明。）课件演示 汉字发展经历的阶段：甲骨文→篆书→隶书→楷书→ 草书

设计意图：设法引导学生欣赏、了解文字演变的过程，更直观的感受文字的魅力，激发民族自豪感。也充分体现了新课标中提出的在广泛的文化情境中学习美术。4.引出课题

出示一组汉字和一组变体字，引导赏析比较。

设计意图：学习观察比较的方法，培养学生独立思考的能力，并总结出新的知识。a.请两个同学到黑板上写“苹果”两个字，课件出示变化后的“苹果”，你更喜欢哪一组？为什么？

b.学生自由发言，感受联想装饰文字的别致、有趣。

c.让我们一起进入奇妙的联想世界，进行文字的联想练习。d.出示美术字课题： 字的联想

设计意图：营造美的氛围：装饰的文字美，教师的语言美，让学生感受美。<三>、赏析交流 联想感悟 1.课件出示“叶”，引导联想。看到这个叶，你想怎样装饰它？

设计意图：培养学生自主探索和独立思考能力。2.多媒体出示变化后的叶。（动画表现设计装饰的过程）字形变化 笔画变化 色彩变化

设计意图：直观演示让学生更清楚的体会联想装饰的方法。3.讨论交流

老师的的想法是否与你的不谋而合？学生讨论说出巧妙和不足分别在哪里？

设计意图：给予学生自信，培养他们敢于质疑的信心，同时也可以拓展学生的思维。4.学生介绍自己搜集到的（包括在街道上、电视报刊上、各种书籍上看到的）印象深刻的变化后的文字。

字的笔画，局部结构结合生活中常见的物体展开联想，并进行替换。

设计意图：培养学生自主学习与探索学习的能力，感悟文字变化的无穷魅力。5.赏析书中作品

自由欣赏评述，你喜欢哪些字？说说喜欢的理由？还可以怎样装饰？ 教师适时板书：结合字形联想

结合字义联想

夸张变形联想

设计意图：通过赏析比较联想感悟，体会总结对文字进行联想装饰的特征，自然过渡到下个环节的创新练习。<四>、自主讨论 创新练习1.出示若干不同的汉字,引导学生联想装饰。

（冰 火 林 木 花 沙 石 草 毛 风 雨 雷 电 胖 高 矮 舌 猪 果 鸟 酒 灯等）你会怎样装饰？学生自由讨论。

设计意图：自由讨论发言，充分发挥学生的主观能动性。同一个字可以有不同的联想装饰方法吗？

设计意图：在为学生创造自由选择空间的同时，让学生充分发挥想象，从而突破别人的思维定势，激发创作情感。2.选择一个汉字进行装饰。

分组创新练习，根据自己的喜好选择不同工具材料进行表现。学生自由分组:绘画组、纸工组、泥工组等

设计意图：新课标强调指出要求学生用各种工具材料尝试表现。3.学生创新练习，教师巡视辅导（播放音乐《清晨》）a 鼓励大胆创新，联想不要脱离文字本身，要一目了然。b 笔画不要太复杂，线条要肯定，色彩任意选择，设计意图：在轻松的乐曲声中，大胆实践，鼓励不拘一格进行操作练习。<五>、展评作业 自我激励

1.结合实物投影,对作业进行自我评述,而后相互评价。2.教师对部分作品进行点评。

设计意图：学生自我评析，增强自信心，提高鉴赏能力。与同学交流看法，体验美术创作的乐趣。教师点睛评价是审美的导向和对学生劳动的认可。这一环节充分体现评价的多元性。

<六>、课堂延伸 总结谈话

1.多媒体展示刊头报头以及版面。(配乐)欣赏由装饰美术字组成的刊头报头。学生在音乐声中感受体会领悟。设计意图：通过这一环节让学生明白所学知识的用途，也为下节的版面设计埋下伏笔。2.全课总结

我们民族文化源远流长，我们的文字魅力无穷，大家的联想无边，咱们的创造更是精彩无限！

第三篇：感悟幸福 创造幸福

感悟幸福 创造幸福

洇溜镇中学金永存

同学们：

大家好！今天学校对同学们的以《幸福》为题的作文进行一下点评。

一、作文的目的：

首先，《幸福》是我们每个青少年朋友追求的目标。通过这个文题，重点考察同学的幸福观，从幸福观折射出每个人的世界观。此作文的目的就是引导同学们从小树立正确的人生观、世界观、幸福观。

其次通过作文的写作，提高同学们谋篇布局的作文水平，进而提高学习语文的效率。第三，通过作文考察语文教师作文教学进展情况。

二、作文中特色事件、特色语言，摘录给全体同学们共同感悟

分年级评点：

九年级一班：

王乔：我们应该为他人着想，不要什么都占为己有。

二班：

姚云英：幸福是满脸的汗水，更是汗水过后的成功。幸福也是一种奉献，更是奉献后的安慰。

三班：

王世欣：老师就像黑暗中的启明星，为自己照亮了前进的路。从幼小的无知到现在读懂人生是一种幸福。

四班：

李涵：写作文时，一次次的写，一次次的改，虽然没有成功，但努力做了，那也是一种幸福。

五班：

杨欣：母亲病了，为母亲倒了一杯热水，通过母亲饮用这杯水，使母亲感到做女儿的孝心、孝顺，而杨欣同学通过这个过程感受更幸福。

六班：

李珊珊：通过妈妈的劳动，感觉母亲劳动的辛苦，李珊珊同学对母亲的劳动给予了充分的理解。

七班：

吴晓霞：朋友的爱护就是幸福。

孙颖贤：翻开往日的相册，重温成长的路程，也是一种幸福。

八班：

王丽慧：通过反思，感悟幸福的真谛，最后用零用钱为母亲购买生日蛋糕，送给母亲，而自己感觉好幸福。

九班：

杨春立：通过翻阅相册，从出生到上初中各个人生阶段，充满师长的关爱，更伴随着幸福在成长。

十班：

陈阳：别人给你一碗饭、一个馒头、一筷子你喜爱的菜，你会感到幸福。

老师文后批语：如果你给别人盛一碗饭，给别人夹一筷子菜，给别人一个馒头，你同样会感到更幸福。

刘双双：有人以索取为幸福，有人以奉献为幸福，有人以享乐为幸福，有人以奋斗为幸福，有人羡慕别人的幸福，有人创造着自己的幸福。

老师评语：有的“幸福”会留下千古骂名，有的幸福会流芳千古。

康静：只有不断地奉献社会才是最大的幸福。

路晓情：对幸福的诠释非常具体，也非常浪漫和超乎现实。

八年级：

一班：

刘明月：幸福是快乐，是高兴，是温情，是给予，是付出。

二班：

吴春松：幸福不是千金的财富，不是受人瞩目的地位，而是为别人，为他人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。

三班：

罗金龙：把妈妈的嘱托，妈妈的体贴，妈妈无微不至的关怀，看做自己的幸福。

四班：

肖丽颖：把自己的幸福，与时代相结合，学好知识为国家建设，填瓦增砖。

五班：

陈江鹏：通过两个小孩，为减轻父母的负担，上山挖野菜，作者给予了无限的同情，具有同情心也是一种幸福。

六班：

杨洋：通过雨天母亲来接自己，回家途中为母亲撑伞，进而感悟出受到家长、朋友的关爱，更应该回报，才是最大的幸福。

王茜：人人献出一份爱心，那么世界就是幸福的。

七年级：

一班：

陈梦：下雨天有人送雨衣的日子是幸福；无人送雨衣自己走自己的人生路，把失落感变成了幸福。

荣超杰：感悟：幸福就是努力帮助，给予，是那样的平凡、普通。

赵静：引用古人的名句：展现了古人的幸福观

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”

李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

以上诗句充分表达了诗人以忧国忧民、救国救民，笑对人生的崇高幸福观。

二班：

邓阳：通过在县医院输液，母亲、父亲陪在身边，倍感幸福，从而感悟出长大以后要伺候好 爸爸妈妈——这是一种感恩般的幸福。

三班：

王宇嘉：幸福就是有个家，幸福就是上学，幸福就是有人关爱。

王营：只要你有一颗善良、纯洁的心灵，幸福就在你眼前。

王赛：有金钱有权利幸福吗？有的人用自己的脚走着不想走的路，用自己的嘴说着不想说的话，这样的人幸福吗？——那么什么是幸福呢？

四班：

陈新月：能在困境中奋起就是一种幸福。

三：作文情况总结：

以上同学都对幸福做出了各自的诠释，通过老师对同学们上交的作文的阅读，对同学们所持有的幸福可以分为三个类型：一般幸福观、中级幸福观、高级幸福观。

1、持一般幸福观的同学认为：吃得好，穿得好，住的舒服，有零花钱用就是幸福。

2、中级幸福观的同学认为：当自己遇到了困难或陷入了了困境，这时受到了别人的帮助，或亲友的关爱，从而使自己受到了感动，一种幸福感油然而生。

3、高级幸福观的同学认为：自己从事某项工作获得了成功，或得到了别人的认可，从而体验到成功的喜悦，而感到幸福，我们说这样的幸福是通过自己的努力劳动而获得的幸福，这一种在劳动中获得的幸福，这样的幸福是一种非常美的幸福。还有一种幸福就是通过奉献社会，帮助别人而自己获得的幸福，这样的幸福观是一种人间的大爱，把幸福奉献给了别人，自己从中获得了更大的幸福，这是人世间一种至高无上的幸福，是一种最美最美的幸福。

同学们，通过自己的作文和老师的点评，我想同学们对“幸福”有了更深的了解，也懂得怎样追求幸福和追求什么样的幸福。祝愿同学们在以后的人生道路上获得崇高伟大的幸福。

四：获奖学生名单

1、作文获奖学生名单

特等奖：

九年级五班：杨欣七年级一班：赵静

优秀奖：

九年级：

一班王乔、二班姚云英三班王世欣四班李涵六班李珊珊七班吴晓霞孙颖贤八班王丽慧 九班杨春立十班陈阳刘双双康静路暁情

八年级：

一班刘明月二班吴春松三班罗全龙四班肖丽颖五班陈江鹏六班杨洋王苗 七年级：

一班陈梦荣超杰二班邓阳三班王宇嘉王营王赛四班陈新月

2、书法获奖名单：

在此次作文中，我们发现有很多同学卷面非常工整，字写得规范方正，在此一并给予奖励。

九年级：

一班李宁二班张晴三班康秀平王世欣四班王秋爽刘宁姜凤冀莹莹五班周佳艺六班金淼七班杨金霞八班杨鑫王丽慧九班金畅李嘉慧苏震琳十班卢洁刘双双付玉丽张营康静

八年级：

一班陈俊玲康萌刘明月张杰肖楠二班何文静杨璐张响陈新颖李明华三班陈晚霞郝百顺田鑫何蕊四班李阳肖丽颖陈奥五班姜欣孙玉莉陈江鹏王吉六班杨洋孙茜张梦瑶

七年级：

一班范思嘉李彦凝肖丽媛张赛焦利李若楠王路静孙颖楠刘雪婷二班白金辉李雪娇张雅清三班王宇嘉杨宇慧王营王颖李丽兴张秋王赛孟令爽张宏静王亚楠四班李蕊陈新月

五、希望

最后提醒同学们：作文不是用“笔”写，而是用心写作文，写自己真情实感，要提炼自己生活中的闪光点，这样的作文会更有感染力。

最后用《幸福在哪里》的歌曲结束今天的点评，“幸福在哪里，朋友告诉你，他不在柳荫下，也不再睡梦里，他在辛勤的耕耘中，他在劳动的汗水里。。。。”。不妥之处，敬请各位老师和同学批评指正。谢谢。

第四篇：特训营感悟

三天心灵的感悟

在2013年的6月7号作为广东五千年蚕业有限公司的新员工参加了一场名《凝聚力复制》特训营，在7、8、9三天过程中就是感受到一次心灵的体验，这是一次生命的感悟！这与我之前参加过的训练营是完全不一样，这是一个学会感恩，学会团队，知道责任感的。我真的是很高兴能过认识特训营中的每一个人，我们三天中得到友谊是最真城的，我们之间没有利益、感情纠葛，有的就是最纯粹的关心，在特训营上的心灵的探索、团队报数，和无时无刻的创新，如何使你的团队前进，和为自己的失败的行为负责。

感恩是一种美德，是一种态度，是一种信念，是一种情怀，同时也是人生的一种使命，一个企业的发展和兴衰，靠的是每一位员工高度的执行力、忠诚度和真诚的感恩情怀。

英国作家萨克雷说过，生活是一面镜子，你笑他也笑，你哭它也哭。一个懂得感恩的人，才能成就他生命和事业的高度。不要只认为员工的感恩对企业来说非常重要。员工对企业的忠诚受益的并不仅仅是企业，最大的受益者就是员工自己。因为一种职业的责任感和对事业的忠诚一旦养成，就会让我成为一个值得别人信赖的人，可以被委以重任的人。

如果企业是一条船，那么我们一双手就是一支浆，只有我们共同伸出双手，让千千万万支浆一起使劲，我们的航船才能劈波斩浪，勇往直前。如果在这航船上大家都在为自己省力，不愿意多出一份力，那我们最后的结局就留在那蔚蓝的大海里。企业就是一个团队，团队就是我们，我们就是团队。你为你的团队付出多少就决定你的团队能走到哪里。

企业在为我们提供自我发展的空间和实现自我价值的平台。在这个平台上，我们在增长着阅历,丰富着自我,实现着人生的价值；在这个平台上，我们只用激情点燃着理想，用薪酬支配着生活，感谢企业给予我们一片展示自我的天地。

除了感谢企业之外，我们还要学会感谢父母，父母对我们的爱是无条件，没有带什么的目的，只因为我们是他生命的延续，不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。在父母劳累的时候按按背，在他们口渴的时候端上一杯的温水，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰。

我在此前对责任没有很明确的观念，没有从心里感受的那种最真实的感觉，但是在领袖环节中看到他们为我们的不团结负责，在过程中我能够再快点，在迅速点可能我们就会胜利，在他们为我们的错误负责的时候我的心像灌铅般的沉重，那种无法用语言表达出来的沉重感。我记住这种沉重的心情，无法忘记别人为你的失误而承担责任的心情，来提醒自己。

我没有什么很大的抱负，没有很大理想，就像《马克·吐温自传》里面的一句话：为责任而责任的事，我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。我不是为什么社会大爱，也不是政府官员。我只要做到让我身边人感到满意的责任感，我就已经成功了。

我平时就知道很多的东西不是无条件，人家不是没有条件就会给你，我们要学会珍惜。但是很多时候就是没有办法做到，会去怨恨，没有办法做到平和。沈老师说过一句话：少问别人为什么，多问自己凭什么。这句话让我感触很深，就是我们在很多事情上会第一时间去问别人为什么，而不是问自己为什么。你有什么理由去问别人，要先从自己身上找问题。

我们队是最后的失败者，作为失败者就要接受惩罚，接受自己在过程中的不尽力，无所作为，作为团队中的一员，就像上面说航船只有我们共同努力，我们的才能劈波斩浪，勇往直前，离开那蔚蓝的大海，回到陆地。但是作为失败队伍，我得到可能是更多，我一直觉得自己是很矛盾一个人，我不知道自己除了家人以外，在乎的是什么。我在最后的一天，不停的流泪，我不知道自己在哭什么，后来我才知道我真的是很在乎自己的面子，要别人接受你已经是失败者的你，你会遇到什么冷言冷语，什么样要求，你要做什么别人才会接受你。我现在有很深危机感，那种危机感无法消除。

我其实在三天里只有在最后的一天中才有感觉，因为我已经懂得珍惜我身边的每一个，包括我的家人和朋友，最后一天我不停的流泪，那是不知道输队是有什么惩罚，但是我就是感觉有一种失去什么重要的东西。到最后要放弃尊严，去求那些不认识人。我从小爸爸要妈妈的掌上明珠，没有受过什么委屈，那时要跪下来求别人，磕头求别人，真的我最哭不成声。我那时不知道自己在哭什么，为什么自己会这样。

我在特训营结束三天后，才能平静心情，写下自己的心情，在三天中得到什么，失去的是什么，或许更值得我去探索。我们要如何学会成长，在以后的日子学会宽容，学会感恩，学会如何承担责任，要带着危机感去

PS：沈老师，9号那天晚上回到家了，全身上下一共贴了15个止痛帖膏。

陈洁婷

2013/6/13

第五篇：活力营心得

科学营活动总结

时间如流水，转眼，一切只剩下回忆。五天的时间，很短很短，短到我们屈指就能数完，五天，又很长很长，长到能让我们用一生去回味。时间在无情地流逝，但我们在科学营的点点滴滴仍历历在目，感受也永驻心间。科学营中最主要的活动是给孩子们上课，但对我们大一的学生来说，这还是挺陌生的，因为我们还不知道怎样准备高质量的课件，不知道怎样将课件与上课有机地结合起来??二来我们没有参加过多少实践，平常在学校也很少锻炼，我们甚至还不知怎么在课堂上把握好时间，所以说，要真正去上好一节课，还是挺有挑战性的。

正所谓兵来将挡，水来土掩。虽然有挑战，但科学营活动还是如期如火如荼地进行了。还记得第一次站在讲台上，听着那群可爱的学生高喊老师好时的激动与满足；还记得我们20名队员一起吃饭时的喜乐融融；还记得我们师生到居委会教阿姨跳广场舞时的快乐；还记得那个成功的文艺晚会；还记得那天离别时的依依不舍??许多许多的记忆就这样与中学在一起，和那些亲切的营员和那一张张可爱天真的笑脸紧紧相拥。从开始的喜悦好奇到如今的怀念不舍，种种感想在这短暂而又漫长的五天里，从我心里飘过飘过，难以忘怀。

这次的科学营活动，不仅仅是一个很好的学习的平台，更是一个我们锻炼自己、感触社会的很好的机会。通过这次的科学营活动，在许多方面我都得到了提高。我们的队伍由不同专业、班级的同学组成，但在郭店中学里，我们就是一个集体，各种工作的开展都离不开我们

每个人的努力，而要想工作有序进行，我们需要合作，需要互帮互助，携手共进退！的确，我们也这样做了；有同学在教学上有困难，我们一起想对策解决；面对突如其来的事情，我们共同面对，各个组也尽量配合着工作，争取我们的计划顺利同步进行。我从中真正体会到“集体”这个词的含义了。

“艰辛知人生，实践长才干”，只要你愿意去尝试和经历，并坦然地接受过程中的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。三下乡虽然结束了，但是我们的服务队伍将会继续下去，不断地去需要我们的地方。通过这次活动我也更加坚信：意气奋发的我们经得住暴风雨的洗礼，象牙塔里的我们并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑期的“三下乡”社会实践活动是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获。“三下乡”活动不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

五天不长，收获的感动还在心底回荡，五天不短，回忆绵绵无绝期。这次活动中我们做得可能还有很多的不足，我也发现了自身的许多缺陷，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完整的实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，它使我们知道在学校要更加认真学好理论知识并付诸实践，有益于我们将来为社会更大的贡献！篇二：科学营心得体会

科学营心得体会

文山州丘北县第一中学 戚学府

经过了一个多月的准备，我们从昆明火车站出发，进过了38个小时的漫长旅程。于24日抵达了北京西站。在志愿者的带领下，到达了我们的目的地—北京化工大学。在吃过第一顿大学的午餐之后，我们见到了班主任和辅导员，我们来到了即将要生活一个星期的宿舍。经过简单的相处我们宿舍的几位同学成为了朋友，我收获了我的第一份友谊。

在晚上的第一次班会上，我们感受到了班级的温馨。在一片欢声笑语中，选出了班长、团支书和文体文员。在这陌生的地方，新的同学，新的班级之中，感受到了大家庭的温暖。在记过了讨论和交谈之后，回到了宿舍，夜渐渐的深了，经过了38个小时的旅程和一天的劳累，我们渐渐地入睡了。怀着激动的心情，我们从睡梦中醒来。我们来到了清华大学。在这里我们见到了许多的知名人士，从他们身上我学到了科学的精神，他们身上那份坚持不懈的精神，也一次次地触动着我的心。

在谭院士简单的介绍之下，我们都了解到了一些关于现

代化工的技术。一改化工在我心中的印象。现代化工是绿色的化工，是把工业废物，生活废物转化为可再生利用的能源。北京化工大学作为全国化工类大学的排头兵，应让更多的绿色化工产品进入我们的生活，重塑化工行业的形象。

学习，在我们的生活之中显而易见。但在谭院士简单的分析和解释之下，我们了解到了学习的本质。

夜幕之下，一阵阵悦耳的歌声在校园中传出。国家大剧院女中音歌唱家张卓老师来到了我们中间，带我们走进了歌剧的世界。在化学实验课上，外籍教授戴伟那认真的神情，让我们把心放入了实验中，看着那一个个成功的实验和变化多样的现象，也让我们感受到了化学实验的乐趣。也让我们明白了就这么一次有趣成功的实验背后付出的艰辛和汗水。这次的化学实验也让我对化工技术的兴趣，对我今后的前路点名了一盏明灯。

在数控车床车间之中，我们观看到了血多现代精密仪器的运行过程，了解到了许多科技前沿的技术。这些让我们明白了北化一直致力于科研技术，也让我们明白了现代社会的竞争的激烈。

听完了在国家大剧院的一堂艺术课堂，让我明白了团队协作在艺术方面也同样重要，也让我更深层次的了解了艺术。在素质拓展中，班主任在活动之中也告诉了我们很多的道理，这些道理能在我的学习，生活之中有很重要的作用。

经过了几场的名师面对面活动，让我了解到了化工，也让我对自己的未来有了一个明确的方向。

炎炎夏日，在这里的独特风景，为我带来了心中的凉爽，这一个星期的科学营生活，不仅让我提前体验了大学生活，更让我收获了很多很多的东西。篇三：训练营心得体会

训练营心得体会

丁霞

我有幸参加了这次公司组织的“星火”训练营，抱着期待和学习的心情，我参与其中，收益良多，给我的人生上了生动的一课。

我们这次星火训练营，来自金华市各个公司，一共分为五个大组，分别是“金星”组、“木星”组、“水星”组、“火星”组、“土星”组，每组有8个人，我是“火星”组的一员，其中组织了许多活动，充分调动了大家的积极兴，一年的活动下来，感觉就是不一样。在这个训练营中认识的许多人，每个人都是那么的和蔼可亲。大家都全程全身心投入，互相帮助，展示出了最精彩的自己，因此次活动也拉近了彼此的距离。教官也不是严肃敬畏的，而是幽默风趣的，同伴也不是生疏冷漠，而是热情热心的。

能生存的？小时候有家庭这个小团队，是爸爸妈妈在默默的支撑着这个家！让我茁壮成长；读书有学校团队，是老师的殷殷教导和同学们的热心帮助，使我能成材；工作有公司团队；是领导的英明决策和同事的精诚合作使我工作起来如鱼得水！训练营中许多活动让我感触颇深，我本身有些胆小，缺乏勇气，但在训练营活动中勇敢的走上台发表我的看法和想法，积极参与其中，在磐安组织的挺进大盘山活动中，自己体质本身比较弱，耐力不够好，大盘山又比较险，是同伴的一次次鼓励和帮助，也觉的不那么累了，爬的更有劲，终于爬到了山顶，战胜了自己，人生就像一座座高峰，只有战胜了自己，才能看到最美丽的风景。在晚上的晚会中，充分发挥自己会唱歌的特长，代表火星组表演了独唱节目，接受到了许多掌声和赞美声，使自己变得更有信心，现在面对更多的人也不紧张而是勇于表现自己，展示自己，发挥自己的长处，弥补自己的短处，而这些都要谢谢我的团队和伙伴们，是他们给我了勇气和鼓励，通过这次活动，我的感想是：做什么事都需要有信心和耐力，要有团队精神，靠你一个人是无法很好的完成任务的，只有信任你的伙伴发挥大家的智慧，才能出色的完成任务，不要总想公司能给你什么，要想想你能为公司做些什么；在对待工作和生活时，时刻提醒自己所肩负的责任，无论对上下级的沟通，对具体事物的处理，对细节的关注，都离不开自身的责任感。同样，在集体目标的实现过程中，要学会换位思考，多替别人着想，可能会为目标的实现发挥更大的能量，最终和团队一起成长。要学会赞许别人，敢于表现自己！要把每天的工作和学习当作一件非常快乐的事情，那样

你就会感受到幸福。学会理解和包容别人。知道了怎样去和别人交流沟通，懂得了去嘉许和欣赏他人！有了丰富的非车险知识做后盾怎么应用到业务中，更是有了一颗感恩的心以及爱心和责任心！超越自己就会创造奇迹！

从现在开始，我将把这次训练中所学到的宝贵经验好好的运用到公司工作和自己的生活中。

我的行动计划是：

1.把这次训练中所学到的宝贵经验和帮助过我的朋友一起分享。2.未来的日子里我会不断的温习在这次活动中所感悟的道理，不断总结完善自己。3.把在活动当中学到的运用到工作生活中。

感言：

我们有悲伤，有快乐，有笑声，有掌声，我们有希望，有理想，也就有阳光。

我们静静在芬芳里等着收获；

我们很渺小，但是我们可以爬上大树看风景。篇四：学习白崇贤教授讲课后心得 企业文化活力营学习心得体会

汝州天瑞煤焦化有限公司 周央子 2014年5月5--6号，在集团参加了由亚洲企管名师白崇贤教授主讲的企业文化活力营培训活动，对我感受很深、启发很大、受益匪浅。尽管受训时间不长，但对我本人今后的工作、生活、为人、处世诸方面的影响将是长期、深远的。我的感受有以下几点：

一：一个企业干部需要学习的和必需具备的实在太多太多。就我本人而言，从事焦化行业已近二十年，也曾在多家焦化集团公司从事管理工作，自认为在管理方面已基本成熟，也有一套行之有效的管理举措。但听了白教授的课，感到差距很大。白教授指出的“劣质干部的九种基本型态”、“一般干部的十二大经年之痒”等，发人深省。“现代干部的四大任务”、“顶尖干部的七大能力”等，催人奋进。“避免掉入本位、老大、怨职三大主义”、“我要学会控制情绪、我要笑遍天下”等，令人深思。“卓越干部的立场与角色扮演”、“顶尖干部涵养强者气势的十大条件”等，叫人沸腾。白教授总结的极好，对应该做的事就要做得更到位彻底、投入得更带劲，以永保自己对工作的新鲜感和保持人生的青春活力。

二：讲座中列举的一系列管理技能口诀以及国际知名企业成功做法，一个企业要持续发展、做大做强，离不开好的经营方法以及有效的管理系统和好的执行力，海尔砸冰箱之壮举的成功案例，我受到最大的教育，使我明白所担负的责任，回去后我首先要在全体员工、尤

其班段长骨干中开展自我反省，找到我们自身存在的不足，整合思想，整合自己团队，实施和执行个人工作计划及目标责任kpi考核机制，尽快扭转管理上以及方方面面的不足。

三：对照培训我确立的努力方向是： 1.改变管理队伍存在的“怪他人不好型（推卸责任症）”、“老气横秋型（自信过剩症）”、“不学习”、“缺乏协调性”等毛病，以干部应具备的“思想家、行动人、性情人、先锋官”及“信心、热心、耐心、虚心、忠诚心”的“五心”“人群关系”，推动团队精神建设。2.以开好“早会”、推行“沟通四换原则”、“培养部属能力”、融洽人际交往为主要方法，“让员工拥有梦想、怀抱希望”，促进员工队伍的稳定、培养企业向心力。3.以“高层拿望远镜看未来，解决明天的事；中层拿放大镜看今天，解决今天的事；基层拿显微镜看现在进行的事”的“三镜原则”，理顺各级管理关系，避免多头指挥、越界安排、忙而不见效率，提高执行力。4.“用四省节流、用四不省开源”作为中心理念，明细各种材料、备品、费用等的使用情况，探讨必用、少用的现实做法，鼓励员工提改善意见，实现不误“正事”的低耗运行。

企业管理既然是个永恒话题，我们就不会以此为止步，在今后的工作中，我们会更加主动继续学好、用好、发挥好这次培训的成果，为我们的家园---天瑞集团的进一步发展壮大做出贡献。

2014.05.14.篇五：活力阅读学习心得

“活力阅读课”学习心得

胡世琼

2015年3月28日,我有幸被派到重庆九龙坡区育才中学参加了小学语文”阅读课”活力教学操作指南研讨会。会期两天，通过两天的学习和培训，我收获颇多，受益匪浅。现将心得总结如下：

一、吟诵法为古诗教学注入新的活力

来自上海师范附属小学的戴建荣老师为老师们做了“和吟诵在一起”的培训。对于大多数老师来说，古诗教学，不外乎是读通诗句，弄懂诗意，想象意境这些程序。老师循规蹈矩地教，学生墨守陈规地学，整个课堂犹如编好的程序，学生很难真正进入古诗的意境。但是戴老师告诉我们，古诗在最初都是诗人唱出来的，所以只有吟唱才能同诗人的心境。随后，戴老师还当堂教大家吟唱了《诗经》中的一些名篇。在戴老师的感染下，老师们仿佛穿越时空，与诗人心灵相通，无需过多的讲解，诗人的情感就随着依字行腔的吟唱表达出来了。我想，或许要打破古诗教学程式化的课堂，吟诵法或许是一条行之有效的途径。

二、群文阅读为语文课堂打开一片新天地

来自深圳市福田小学的李祖文老师为我们示范了一堂完整的群文阅读课，说完整，是因为李老师示范了包括学生自主选择阅读篇目在内的环节。孩子们根据自己的兴趣

爱好和阅读经验选择阅读篇目，在此过程中，孩子们不仅要考虑自己的兴趣爱好，还要考虑到小组其他成员的阅读兴趣和经验，这其实就让孩子们有了团队意识。在汇报阶段，里老师特别强调用“我们小组的探究结果是„„.”,谢绝用“我的探究结果是„„”我想这样的语文阅读课，最大程度地发挥了学生的自主性，最大程度地激发了团体的合作探究意识。

三、学情视角下的语用教学让阅读教学更接地气 本次学习最大的幸运便是现场聆听了来自杭州市拱

宸桥小学的全国名师王崧舟老师执教《桃花心木》。并为老师们做了“学情视角下的语用教学”的讲座。王老师告诉大家“孩子的问题是动态生成的引导，真实的课堂里并不存在抽象的，静止不变的学情，离开特定的具体的教学内容，学情的分析必将流于空洞和形式，对教学毫无意义。”王老师的这些理念无不一一体现在他的教学中，在王老师的课堂上，除了诗一样的语言，动情的朗读，最大的感受就是接地气，不管学生怎么表现，王老师都能将其转化为教学契机。我们平时的各种赛课，献课时的表演经常会游离于课堂之外，一切按照教案的设计按部就班地进行，课堂就缺少精彩的生成。以前，有的专家强调以学生为主，就是一切以学生为中心，王老师告诉我们：一个好的语文老师就是要清楚把学生带到

哪儿去。只有明白了这个目标，老师才能分析好语用的起点，设计好语用的过程。才让语文教学能够更接地气。每一位专家的授课和讲座都是一份成长的营养，在 感叹专家深厚的功底同时，我想，作为一名一线的教师，的确是应该多学习，只有学习，才会不断进步，才能将每一堂课的遗憾降到最低。1906年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后, 首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。

活动议程：

一、主持人致开场辞：(播放背景音乐《母亲》)有一个人，无论你走到哪里都放不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你，这个人是母亲;有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这种爱是母爱。有一个节日,因为与母亲相关,而让人倍感亲切,这个节日就是—母亲节

二、话说母亲节来历

1、谁知道母亲节的来历呢?(母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜? 贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年5月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定设立母亲节。美国的这一举措引起了世界各国的纷纷效仿，至1948年安娜逝世时，已有43个国家设立了母亲节。

同学们，你知道母亲节是哪一天吗？（5月份的第二

个星期日）即将到来的星期天就是母亲节了。