第一篇：爱是希望之花工作心得体会
爱是希望之花工作心得体会
播下爱的种子，收获希望之花；挥洒爱的汗水，浇灌稚嫩的心田。教师的爱犹如春风，吹暖了学生沉寂的心灵，教师的爱犹如细雨，滋润了学生干涸的心灵。谁说教师之于学生，不是那鱼儿之于水，风儿之于沙，教师的爱就是那知识的种子，开出了学生希望之花。
我是一名新教师，抱着对教育事业的`满腔热血，投身于小学教育之中，教育经验的缺乏、教育教学技能的不足使我的自尊心倍受打击，甚至出现了想要放弃的念头，就这样，直到学校艺术节那天。接到学校的通知，为了迎接艺术节要排练节目，为此，我和另一位老师精心编排了大合唱：《明天会更好》和《歌唱祖国》。为了排练，我们和同学们放弃了自己的午休时间，在舞蹈教室里刻苦训练，闷热的天气没有阻扰我们练歌的热情，疲劳的身躯打不垮我们胜利的信念；在我的指挥下，每一个学生都唱出了自己内心的热情，教师和学生完全投入到了歌曲之中，那种默契浑然天成，那种爱溢于言表，最后，我们的合唱得到了评委们的好评。
其实，教师和学生之间无小事，一点一滴足以感化一个孩子的心灵，重要的是你有没有用爱去感化他。爱是希望之花，愿每一个教师都爱的天使，播撒爱的种子。
第二篇：用爱心浇灌希望之花
用爱心浇灌希望之花
-------------浅谈关于孩子的家庭教育问题
每个孩子都是一本书，都是一朵需要耐心浇灌的花，都是一支需要点燃的火把。如果一个孩子生活在鼓励中，他便会学会了自信。他们的心理脆弱，情绪易波动。充满爱的关怀，会改变一个孩子的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
看看当今社会，家庭教育失败的例子不计其数:父母是苛求之人，很少鼓励孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜欢打骂，使得孩子喜欢暴力或怒气十足；父母管得过多，时常责怪，包办、代替，使得孩子胆小、害羞、懒惰，不懂是非；父母对孩子要求过高，或父母对自己要求过低，使得孩子不上进；父母太过溺爱孩子，使得孩子自以为是；父母不和，家庭不包容，缺乏温暖，使得孩子不快乐整天板着脸，过于敏感、多疑；父母不爱学习或者认为学习不是有多重要，使得孩子不喜欢学习等等。
家庭教育的失败给了我启示：要做优秀父母，要给予孩子好的家庭教育，就得当好孩子的第一位老师，陪伴孩子，做孩子的良师益友，给他们创造温馨和谐的家庭，尊重他们的意愿，理解他们的内心，培养他们良好的生活习惯。
做孩子的良师益友。俗话说的好“良好的开端是成功的一半”。我们在日常生活中，随时随地有意识地从身边的小事影响着孩子。我们整天喜欢喝酒，抽烟、打麻将，孩子就会以为这样做是对的，从小跟着学，养成了一些恶习。我们喜欢下棋，游泳，骑自行车，打升级，K歌，这些普通人都会的本领，教给孩子一些生存的技能。我们诚信做人，善良做事，孝顺上辈，尊重他人，用自己的身体力行教给孩子为人处世的知识，我想，即便孩子长大没有学问，他至少是一个懂事的孩子。我们的教育应该有奖有罚，不过惩罚教育不等于简单的棒棍，当他耍赖时，我们大人绝不能妥协，这样会惯坏了孩子。小孩子之间的问题，我们做父母的不要过多掺和，尽量让他们自己去解决。
为孩子创造和谐家庭。每个孩子都有自己成长的家庭环境，家庭环境的不同，影响着孩子的一生。家庭是小孩的第一所学校，往往不少家长忽略了小孩的存在，经常在小孩跟前吵嘴，粗言乱语，甚至打架，变成家庭便饭，在这样的环境下小孩得到的是什么教育，显然这类小孩将来读书时大多数是不好管教。如果我们一家人在生活中相互照顾、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里时常交流工作体会，相互取长补短，遇到困惑相互开导，相互帮助，孩子又会受到什么样的教育是不言而喻的。
学会尊重孩子意愿。对孩子的尊重最主要的一个表现：他们的事情一定要独立。总结一句就是“非请莫帮，请了必帮”。像是那种从小追着“吃啊吃啊你还没吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情况，就很不好。孩子有自己的灵魂，有自由权，要给他思考的时间和空间，让他们独立起来，这样他们才能活得真实，活的幸福。比如：有些家长竭力反对孩子爱玩电脑这件事，我觉得别害怕孩子爱玩电脑，这是他们未来的工作、生活方式；有些家长老是盯着孩子的学习成绩，却没有关心孩子是否喜欢这所学校，学习成绩不好的原因；有些家长不接受孩子们收集各种废弃物，我觉得废弃物是孩子的宝贝，应该替他们保管；有些家长把孩子的朋友赶出了门，我觉得他们是孩子的客人，应该欢迎他们才对。
学会理解孩子内心。每个孩子都有自己的内心世界，我们做家长的，要时刻关注孩子，要和孩子坐下来谈，心平气和的谈，了解他们的内心，别让孩子代替你实现你没有机会实现的梦想。说到理解，我觉得理解都容易，但是更重要的一点其实是要理解完了产生情感上的共鸣。要是自家女孩儿喜欢上一男孩儿，你知道了。不理解就是“你怎么早恋啊，早恋了就危险了，就完了”，理解就是“很正常啊，你这个年龄喜欢上一个异性嘛，并且有那种羞涩的感觉，我觉得是很正常的”，这样就容易有情感上的共鸣。
学做孩子的好伙伴。家长不要以工作忙，没时间为借口，失去了陪伴孩子的机会。家长试试和孩子一起看看课外读物，耐心陪孩子玩游戏，即便你认为他的游戏内容很无聊；和孩子逛逛书店，下下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要；和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事；和孩子看电视，可以适时地对里面的内容作一些讲解与讨论等等。
培养孩子良好习惯。在孩子小的时候，我们大人总是怕这怕那，不让孩子做事，这是一个不好的现象。是孩子，他要接受社会，要和现实打交道，要和同伴们一起长大，我们做家长的做好监护职责，把好关就行。比如：从小学开始，我们可以分点家务给孩子做：可以为他培养一种终生受用的兴趣，不论是高雅还是通俗，不论是大众还是小众，音乐，美术，文学，写作，集邮，手工，这些都很好；可以让他坚持一样体育运动，羽毛球，乒乓球，篮球，足球，排球都好；可以多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等。
为了孩子的未来，让我们每位家长携起手来，用爱心浇灌希望之花，共建和谐家园，共创美好未来。
第三篇：爱,是人生的希望
爱，是人生的希望
曾经，在《青年文摘》上看到一篇文摘《贫困，不是她的烙印》，当时，泪流不止。
那是一个贫困的小山村。好心的人们捐助那里的孩子。记者听说有一个坚强的女孩，她父母双亡，与奶奶相依为命。奶奶年迈，她会做所有的家务活，村里的人们看着都心疼。记者看到她，在人群里捧着书，笑得很灿烂。当记者把摄像头对准她，让她说几句感谢的话，书就属于她的时候，她把书放心，很难过地说，不要了。她说，你们别拍我，我不想让别人知道我是一个贫困的孩子。贫困，不是她身上的烙印。
人穷，不会穷一辈子。我们尊重贫穷，相信他们可以通过自己的努力，走出贫穷。那个小女孩的身影，深深地落在我脑海里：“别让他们拍我好吗？我一定努力学习。以后，我要考上大学，走出山去。我知道，我现在很穷，但是我保证，我不会穷一辈子。”她解释着，小脸急得通红。
我不知道，我要怎么学她的勇气，她12，我20。可是，我的身上，一直在上演那一幕幕。
我家穷，我父母健在，只是双鬓已斑白。我有个年迈的爷爷，耳背，听不清声音，听不见我的声声呼唤。我不孤单，我有5个兄弟姐妹，我们相亲相爱。
父母没有什么文化，妈妈的山歌再好听，只能让人欣赏却无法交流。说了一辈子的壮语，如今，她的普通话只能够满足日常的打招呼。曾经，她后悔离开了壮家乡，在那里虽然生活穷点累点，可是有亲戚朋友，她生活快乐。背井离乡，迫不得已，留在山里，永远也无法挣出我们的学费。他们，不想让我们和他们一样，没有文化，说蹩脚的普通话，藏在山里，不为人知。
搬到新疆，生活依旧艰辛。没有什么文化的他们，就只能做体力活。可是他们瘦弱的身躯，无法承受生活的重压。一次次的病倒后，爸爸选择了养猪，妈妈无奈之下去捡破烂。
我们5个兄弟姐妹，他们从未舍弃。别人都说他们傻，5个孩子，每一个都上学，有必要吗？他们总是笑，都是亲生的，能怎么办啊！谁也不能偏心啊！印象里，都是爸妈辛苦劳作的背影。
大姐上到初中，实在不忍心看父母到处求人，所以未满18的她就出去打工了。大哥在爸妈的期盼中，上到了大学。我的二姐，我十分佩服她。高二休学一年，挣足了学费，然后继续学业。父母是给足了学费的，她不忍让父母这么劳累，用离家出走的方式休学。我难以描述当时二老的失望与难过。有幸，姐姐挣足了学费，一年后重返校园。她的高中，就没再问父母要钱。
我没有哥哥姐姐的勇敢与能力。我只是尽我能力，在家洗衣做饭，好好上学。放学后拾菜叶喂鸭子，拔草喂兔子。我和妹妹有时间会一起去捡瓶子摆地摊卖菜。每逢假日，我们会去摘棉花。那个时候，我就希望自己快快长大，就可以挣钱养活自己补贴家用，让父母不再辛苦。
我从上学开始，不避讳我家里的经济情况。只要有贫困补助或是捐助活动，我必定报名。妹妹曾经申请过一次没有成功就不再申请，她宁愿自己去挣，也不愿让全班拿我们家的情况一点一点分析。她会难过。就像那个女孩。
我不知道，刚开始，我也会难过。我不需要别人的同情，可是，我需要那些钱。是的，我忍受别人对我的家评头论足，只要我可以拿到我所需。刚开始，我不情愿。我不想告诉任何人，妈妈不识字，妈妈不会说汉语，她体弱多病，她捡
破烂来补贴家里。爸爸养猪养鸭子兔子。我的爷爷听不到声音。我们家5个兄弟姐妹，每次做饭做一大锅„„
可是，渐渐地，我习惯了，不在乎了。在街上看到捡破烂的妈妈，她让我别认她，我却依旧笑嘻嘻地粘着她。我想要告诉所有人，她是我妈妈。她很邋遢，可是心很净。她每捡几个瓶子就乐呵呵地；我女儿又可以多吃个馒头咯！
夏天捡破烂还没什么，就是热点晒点。可是冬天就糟糕了。母亲从来不肯休息。母亲很瘦，筋脉突兀的手，在冬天时就算长了冻疮也看不出来。可是，那冻裂的地方，鲜血往外渗。每每此时，我都心疼得落泪。母亲疼，从不说。我见过她难受得无法忍受了，拿了几片安乃近研碎，撒在伤口上，表情痛苦，却不敢呻吟。
我有幸见识了伤口撒盐的人，很勇敢，让我震撼。
妈妈捡破烂的时候，被刺扎进了脚里。她没有告诉任何人，直到脚痛得无法行走。爸爸劝她去医院时，她心疼那点钱，让爸爸用土方法治疗。只见爸爸点燃了一根蜡烛，妈妈把脚洗干净递给爸爸。然后爸爸用蜡烛把妈妈的脚烘干。之后就让伤口对着蜡烛烤。爸爸说，疼你就叫。我看见妈妈额头上的汗珠，那痛苦得扭曲的脸。爸爸担心的皱紧了眉头。烤了一会儿，爸爸小心翼翼地捏了些盐，又一次叮嘱妈妈，疼就叫出来。伤口粘上盐的时候，妈妈不禁“啊”地叫了声，脚缩了一下。我看见她眼中涌动的泪花。可是说出的话让我震惊“老公，没事„„你继续„„不疼，真不疼。我能忍。”她又把脚伸了伸，把头埋得很低很低。她的脚就这样烤烤，加盐再烤。她的哽咽声也越来越大。等爸爸说好时，她抬起了头，泪水模糊了我的视线，我分不清她脸上是汗水还是泪水。
传说的土方法，就是煮熟了就不疼不会感染了吗？我不知道。可是在以后的日子里，那幅画面那个场景，我时常想起，每一次，都那么心痛。我明白那已经过去，我无力改变。在午夜梦回时，我多希望我可以改变当时的事情，可以减轻二老的痛苦。
很多人，都有过无钱看病的经历吧！只是，我宁愿受伤的是我。我从那天开始，就一直向上天祈求，愿二老健康平安。
我真的很幸运。2006年我考上了新疆内地高中班。全家兴奋不已。那意味着，我高中的学费生活费都免了！
我感谢党和政府，有了这么一个政策。在新疆内地高中班，我无忧无虑，那是我人生最快乐的四年。我怀念那时的时光。老师就像家人一样，每逢假日陪我们度过。食堂的师傅更是慷慨，饭菜可口且每次盛得像小山似的。
高三那年因为优秀的表现，爸爸得以坐飞机到学校和江苏的各大城市游览。爸爸说，那是他这辈子最骄傲的时候，因为有我这个女儿。
大学，我一如既往地努力。只是，我的目标定义在，我可以自己养活自己。是的，因为，我有个一样上大学的妹妹。一年2万多的开支，我的二老承担不起啊！
我很努力地挣钱，干各种兼职。我当过家教，发过传单，做过服务员收银员，在快餐店接电话„..现在，在中国移动当话务员。
爸爸知道我的努力，他怕我耽误学习。我正常上课，偶尔逃课。我的成绩一般般，可是我生活惬意。我用着自己挣的钱，我觉得自己真的长大了。父母供妹妹一个大学生就够辛苦了，我不能再给他们压力。
我申请了国家助学贷款，够交我的学费。我的工作，勉强能够让我衣食无忧。如果得到外界的帮助，我就可以留出点时间学习，这自然很好。
我现在十分需要学校，党，国家和社会的帮助。虽然这一千多块钱根本就不算什么。可是对我而言却是几个月的生活费，是爸爸妈妈俩月的工资，可以解家里的燃眉之急，可以让我空些时间来学习。所以我想，这笔钱对我来说还是重要的。我家在新疆，回家一趟得倒2趟车。一个来回耗时8天，花费600多。如果有这笔钱，我过年可以轻松地回趟家也好啊！
当然，有比我家庭更困难的同学。无论是否拿到这个助学金，我都谢谢建行的人。
中国建设银行少数民族成才计划，像春风拂过大地，细雨滋润万物一样，让我们这些渴望学习的学子看到了希望，你们用爱与行动为我们能顺利完成学业提供了强有力的保障。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
我一直相信，有爱，就有希望。
因为二老的爱，我一步步走来，无论多么困难，从来没有想过放弃。因为子女的爱，二老不管旁人异样的眼光，供养5个子女上学。
因为老师的关爱，我的学业从未间断过。
因为建行人的爱，我可以让生活轻松些，不再有那么大的经济负担。因为社会的爱，我们贫困生可以和别人一样安静地学习。
感谢所有心中有爱的人，因为付出，所有幸福。
有爱，人生充满了希望。那些曾经的过往，填满我小小心房，承载了太多的感动与感激。我会一直努力，不辜负所有关注我的人。我将铭记爱，传承爱，以更加优异的成绩，回报他人，回报社会。
第四篇：三尺讲坛用心浇灌希望之花
三尺讲坛用心浇灌希望之花
——尚志市一曼中学教师王美丽事迹
今年39岁的王美丽老师是尚志市一曼中学历史教研组长、班主任，中教一级职称、是中国教育学会科研骨干教师和优秀实验教师、哈市历史学科骨干教师。在17年的教学实践工作中，王美丽同志以学生成长为己任，凭借自身的刻苦专研和开拓创新，取得了一系列突出的成绩，先后荣获国家、省和哈市多项荣誉称号，是一曼中学历史学科带头人和核心教学骨干力量之一，在尚志市教育系统中也是拔尖的高中历史教师之一。
勇挑重担，不辱使命
无论是领导眼中还是在同事们心目中，王美丽老师在日常的教学工作中一直坚持战斗在一线，无论是刮风下雨、风雪交加还是病痛折磨，都没能阻挡得住她匆匆的脚步；无论有多少困难，每当她推开教室的门，带给学生的永远是自信和微笑。一分耕耘，一分收获，在学生们收获希望的同时王美丽老师也在收获着自己的成功：在2005年她荣获黑龙江省课程改革先进个人的光荣称号，2008年她被中国教育学会授予国家教研骨干教师和科研优秀实验教师称号，2010年被哈尔滨市总工会、哈尔滨市教育局授予全市“三育人”工作先进工作者等荣誉称号，2014年她又荣获了哈尔滨市“职工代表之星”的光荣称号。王美丽老师的教育教学工作得到各级领导的认可，当然也离不开她对教育事业执着的追求和无私的奉献。付出就会有回报，在她和同
伴们的辛勤努力下，一届届的一曼学子考进了自己理想的高等学府，王美丽老师也迎来了自己的丰收季节：在2012年哈尔滨市普通高中教学大赛中，王美丽凭着深厚的理论积淀和扎实的课堂实践经验，一举荣获课堂教学比赛、说题比赛和学科教学能力笔试三项一等奖，为尚志市教育和一曼中学赢得了荣誉，做出了自己应有的贡献。
科研助教，硕果累累
在日常工作中王美丽老师是一曼中学的教学骨干，在教研中也是一位高产的教师。在领导和同事们的关心爱护下，王美丽老师凭借悉心学习、刻苦钻研，认真听取领导和同事的宝贵意见，使自己迅速成长为尚志市的科研骨干教师。认真学习先进教育教学理论知识，博采众长、融会贯通在实践中开拓创新是她走过的道路，广泛听取各方面的意见与建议是她经常做的事情。在她的辛勤努力2008——2013年收获了四篇国家级、一篇东北三省四市、两篇哈市级优秀论文一等奖等业绩成果，其中《世界多极化趋势》荣获国家级教学设计一等奖、《建设学生自我管理的班级文化》荣获国家优秀论文一等奖、《历史教学中如何培养学生的注意力》荣获国家级论著类优秀科研成果二等奖、《如何优化历史课堂教学》荣获国家优秀论文二等奖。她参与工作的国家级科研课题《学校心理卫生与心理保健》和由她负责的市级“十一五”课题《历史教学内容与人文精神的整合》业已顺利结题，新的省级课题《培养学生自主学习能力的策略研究》也已经立项，由她负责组织编撰的《尚志史话》也被评为尚志市优秀校本教材，相信在今后还会给我们带来更多的惊喜。
挥洒汗水，播种希望
对同事王美丽永远是他们生活中的好朋友、工作上的好伙伴。作为一名具有时代精英风范的骨干教师，王美丽老师积极参加学校各项活动，在日常工作中对学校各项工作积极献言献策。在多年的教学工作中她非常重视对年轻同事的传、帮、带。热心的帮助同事构建课题、组织课件、解答问题已经成了她日常工作的组成部分，她总是以一花独放不是春，百花齐放春满园来激励和鼓舞年轻教师投身于工作和学习之中，共同为一曼中学的振兴而努力。在她的激励带动下，一曼中学历史教研团队形成了团结、友善、好学、互动的良好工作氛围，刘丹丹、丁凤霞等一批年轻教师在她的指导和帮助下已经成长为业务骨干，一曼中学历史教研组也被评为尚志市优秀教研组，为学校的进一步发展储备了高素质人才。
亦师亦友，播撒爱心
关心学生的成长，构建和谐的师生关系。对学生们来说王美丽老师亦师亦友，在课堂上她是一位出色的教师，她用魅力营造，用睿智滋养，用特长去创新；课下她又是学生们的知心姐姐，在完成日常的教学任务外，她非常关注学生的人格塑造和个性发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成了高效互动的师生关系。在工作中，她经常找学生谈心，深入了解每位学生的需求，在交流中适时对学生进行爱国主义和集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，向学生传输正能量，引导学生勤奋学习，健康向上。尽管存在着年龄差距，她所教的这几届学生们都亲切的称呼她
为“姐姐”，心理话都愿意和她说，对她提出的批评与建议也能够虚心的接受。王美丽老师用她的人格魅力和丰富的学识赢得了学生们的爱戴，和谐的师生关系有力的激发了学生的学习热情，她所带的班级在历届高考中升学率在全校始终名列前茅，文综成绩在全市也排名靠前，2010年她任教的历史学科在哈市高考调研测试中超哈市平均分，这在普通中学里是很难得的。
王美丽老师长期担任班主任、教研组长和三到四个班的文科历史教学，长期超负荷工作，充分体现了人民教师的无私奉献精神，她的工作业绩值得我们尊敬，她的先进事迹和为师之道更是我们学习的榜样。尽管如此，同时也有遗憾，那就是在她的女儿的成长过程中因教师工作的特殊性她未能尽到一个母亲应尽的责任，没有足够的时间的陪伴孩子享受到同龄小朋友的快乐童年，但是每当家人提起这件事时，她无怨无悔的说：“既然我选择了教师这条道路，就要努力做到更好，不留遗憾。”
“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是古人对师者的描述，也是她毕生梦想与追求。王美丽老师用她的实际行动、无私奉献诠释着对国家、教育和每位学生的深厚的爱。
尚志市一曼中学 2013年10月23日
第五篇：用爱浇灌事业之花
用爱浇灌教育之花
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：
下午好！
今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。
记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。
前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗？听听学生们怎么说？好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量----沉甸甸的。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。
出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所 1
特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!
我的演讲完毕，谢谢！
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我是光明小学一名普通老师，光明小学是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
老师们每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我看见一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。
我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? 血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!
我很庆幸，在我的周围，不乏具有“学高为师，身正为范”的先辈、同仁们。他们深深地影响着我，感染着我，他们用自己的言行我做出了最好的榜样。我很庆幸，在我的身边，不乏充满爱心与责任心的前辈与同仁，正是他们的言行举止，给了我答案：
透过《梅山邮画》，我看到了一位对教育事业和对集邮文化传播的执着追求的癫人，从《“不爱钱”的钱老让谁汗颜》使我汗颜、感慨颇多；当我们的黄鹏飞书记一句“当官一阵子，做人一辈子”响彻耳边的时候，我沉思了许久许久……或许，他们不像
他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。
在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。
老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！
：透过《梅山邮画》，我仿佛看到一位对集邮事业的热爱与传承的执着，我们学校离退休的老教师们，虽然离岗了，但对学校的爱依然存在，良心著文人格为本的陈天宇老师，黄波生老师，王秀国老师……
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