教师的教学故事

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教育教学故事

肥东圣泉中学 谢华川

我国著名教育家陶行知先生以前说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱,也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”,因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职!

从事教育工作已有十四个年头了,回忆过去教育中的点点滴滴,我最大的收获就是明白了:爱就是教育,教育就是爱。

吴XX同学,是我教的25班学生。他的成绩并不出色,他的字写得也特别乱,我常常在课堂上提示他。有一次,他在期中考试中取得了小小的进步,我给他一个糖果,当天晚上我找他再次鼓励,他开始对学习有了兴趣。我讶然,没想到我不经意的一番表扬,竟然有这么大的作用。某一天跑操,看到他独自一人在班级,随后,我把他从教室里叫了出来,询问他原因。一开始,他什么话也不愿意说,一脸倔强地站着。“老师叫你出来,是关心你,不是要指责你。一直以来,你给老师的印象很好,今天请假,肯定是有原因的。有困难要积极克服,寻找解决的方法,而不是没有坚持的勇气。”说完这番话我便回了办公室。他后来写了一个纸条给我,他说“老师,自从懂事以来,衣来伸手,饭来张口,一点小病痛爷爷奶奶比他都难受。造成他不能吃苦”,我的心情久久不能平静。我庆幸,庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他,要是那样做了,该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子?他是出身在重组家庭,父亲感觉对他亏欠,所以在情感上的缺失利用物质进行补偿。同时,我也意识到,这是他人生中关键的一个时刻,如何引导他,才能帮助他顺利跨过这个坎呢?在他的那篇周记下,我回了这样几行字:“我们不能选择出身,但我们可以选择对待生活的态度。我相信你会愿意做个让你父亲感到骄傲的儿子。独立起来吧。” 后来有天我的桌子上又收到他的纸条,写到:“谢谢你,老师,因为你,我才能快速适应紧张独立的生活。” 这是我和我的学生的一个故事。在这个故事中,我们以“写纸条”为媒介,进行了心与心的交流,在这种交流中,我领悟到一名老师的成就感,并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞,不是自我才华的展示,而是真诚地关心学生,是帮助学生走出人生的困惑。感谢他,让我悟到为人师表的第一个朴素真理

因为我们所教的孩子,并不个个都是优秀的,他们的思想还不十分成熟,要及时给予孩子正确的指导。还有一部分是后进生,对他们我们要个别对待,要善于发现他们身上的闪光点,给予自信的力量。爱,是精髓,爱,是我前进的指路灯,爱,更是我心中的永恒。我将用我的人格魅力,去为教育,事业撒下期望的种子,这样,才无愧,亦无悔。事业撒下期望的种子,这样,才无愧,亦无悔。最后总结到,对于学生学习生活行为,我们都就应采取鼓励和理解的态度。

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