第一篇：2021关爱贫困生心得体会
2021 关爱贫困生心得体会
20**关爱贫困生心得体会
关爱贫困生心得体会 1
我是国防学院 10 级的大学生，去年九月份我们新生也陆陆续续地开始报名，十年寒窗苦读，只为他日“龙门”一跃,但是由于好多学生的家庭情况正处于困难时期，而且大多数学生都来自农村，这在一定程度上影响了我们的学习和生活，为此，学校给我们建立了“绿色通道”的补助路径，而我们新生可以享受国家的无利息贷款、贫困补助金等等补贴。帮助我们贫困生减缓家庭经济的窘迫带来的压力。
现在我校不断完善“资助体系”，并以此为平台，帮助越来越多的品学兼优的学子送去了初春温暖的阳光。虽然说国家助学贷款存在还款的压力，但是我们更愿意把它当作成长的压力。
这笔重大的资金，是国家投入给我们的，是国家为了让我们正确合理的使用这笔资金来实现自己的人生理想成为那社会的有用人才。不仅让我们顺利完成了学业，而且能激励我们发奋学习实现“物质资助”与“精神支柱”的双赢。
当我第一次领到国家资助的那笔款时，心里的喜悦、感激、压力等种种情感油然而生。这也同时激励了我的学习劲头，但是仔细想想，国家助学金是对我们的帮助和关爱，我有幸能够获得此助学金真是倍感荣幸!“知识改变命运”我深知只有不断完善自己，增长知识才能改善家庭情况，所以我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一分收获”主动明确学习目标，不断培养专业兴趣，使取得优异成绩，我也知道求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。
关爱贫困生心得体会 2
在温暖阳光的照耀下，我们按照国家政策，在*月 17 号组织同学们学习资助政策主题班会。我们从而进一步感受着国家和学校给贫困学生送来的温暖，助学金，贫困学生减负??一项项优惠，让同学们进一步了解资助大学生惠民政策。
党和政府对我们当代大学生的帮助不仅仅是物质上的帮助，也是精神上的鼓励和心灵的慰藉，让我们感受到温暖，让我们受资助的同学安心学习，享受这来之不易的学习机会，挑战生活，挑战自己，感谢国家和学校的助学政策，使我们感受到生活的温暖，减轻了我家的经济负担，让我们更好的成长。感动国家和学校对学生的关怀如此无微不至。它像一阵及时雨，滋润了我的心田，减轻我们在家的经济负担，使我们贫困生可以有更多的时间投入学习生活中去。如此细微的关怀不仅让我们感受到了爱的温暖，让我们努力学习，回报社会给予的关爱。
关爱贫困生心得体会 3
大家好!我叫刘娥，是一名普通的大学生，这天能有机会站在那里作为受助大学生代表发言，我感到无比的高兴与激动!多年来财政局及教育体育局各种自助团体对我们贫困大学生伸出了无数次援助之手，为我们营造了一片温暖的天空，在那里，我要郑重的向一向以来关心我们学习和生活的领导、老师和爱心人士说一声：谢谢您们!
我是一个来自农村普通家庭，村里交通条件较差，经济发展相对落后，父母都是农民。母亲因故而终身残疾，父亲一向都是靠务农来维持家庭生计收入很微薄，我想那里有很多学生和我一样，在收到录取通知书时，除了高兴，更多的是担忧。应对每年高昂的学费，让我们对大学有点望而却步。
这时，社会各界热心人士的资助就如雪中送炭，给我们带来了温暖和爱心，而我们也十分幸运的成为本次受助学生，也因此让我们看到了期望。我和所有被资助的同学一样，在我们对未来感到彷徨无助时，您们的帮忙又一次点燃了我们理想的火花。这不但给了我们前进的动力，而且给了我们战胜困难的勇气，您们的帮忙，不仅仅是五指山的援助，更是心灵上的慰藉，精神上的鼓励，也将成为我们终生奋斗不止的动力。
在此，我代表在自己及所有受助的同学决心：在今后的学习中，自强自立，发奋学习，刻苦钻研，用知识武装自己，将来用真情回报社会，用行动报效祖国，并带一颗感恩的心将爱心传递下去，尽力去帮忙困难的人们。
最后，我代表所有受助的贫困大学生在此向您们道谢.谢谢!另外，我祝愿在场所有的领导，各界热心人士，朋友们身体健康，生活愉快!我的发言到此完毕，谢谢大家!
第二篇：关爱贫困生活动
节约零花钱，关爱贫困生
（关爱贫困生活动纪实）
为了弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习，生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐校园建设，我校决定开一次“节约零花钱，关爱贫困生”活动。
一、辅导员致开幕词
二、宣读倡议书
三、开始捐款
四、校长作总结
本次扶贫助学活动，因为宣传到位，组织得力，受到师生一致好评。在今后工作中，我们将以本次活动为契机，在学校中开展互助活动，采取“一帮一”“多帮一”的方式，使困难学生在生活上，精神上，学习上得到集体的关心和帮助。我深信：爱心无价，真情永远！只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
关爱贫困生活动记录
平房子蒙古族小学
2012年4月24日
第三篇：关爱贫困生
关爱贫困生，防止被边缘化
一、案例概述
贫困生，这个高校内普遍存在的群体，一直是需要辅导员特别关心的对象。学生小J就是这样一个因病致贫的学生。入学伊始，她母亲就提到学生患有疾病，身体比较差，不能参加学校的军训和体育活动，希望老师平时能多关心。
2010年5月接到班团支书的电话说到，小J去的情绪比较激动，一直在哭。问其原因是感到自己的疾病对家庭的经济压力太大，现在看自己的病每个月需要万余元药费，家庭的经济状况已经不能负荷她庞大的医药费开支。
据了解，小J 2006年8月开始吃一种每盒12000的进口药，原本医生说吃6个月即可，但是按照目前的进度无法停药，只能一直吃下去。面对每月的巨额医药费小J的母亲感到很无助、有很大的压力。在我询问之下小J的母亲告诉我女儿的事情她一直没有告诉任何人，连街道也不知道，所以什么补助也没有。
二、案例分析
小J的医药费实在是比较高昂，不是短时间内简单的组织一两次捐款就能解决的问题。必须一方面需要借助政府和社会的力量去帮助她。另一方面帮助她申请学校可申请的助学金或者助学贷款、励志奖学金等。此外，作为同班级的同学和老师要不断的关系她，不能出现歧视或者孤立她的行为。
三、解决方案
1、解决方法和理念
（1）一定程度上帮助缓解经济上的苦难；
因为目前小J和她的家庭所面临的最大的问题就是医药费的问题，然而每个月庞大的医药费不是光靠家庭或者学校就可以解决的，学校的资助也只能一定程度上缓解她的学费压力，并不能解决实际问题。所以还是要依靠社会和政府的资助。
（2）关爱学生，杜绝贫困学生产生不良心理；
贫困学生易产生的心理问题有以下几种，第一，敏感、自卑、封闭。
走进高校的经济困难学生基本上都会把上大学看作是改变人生的重大转折，心理上要求得到尊重和社会的认同，但经济困难往往使他们不善言谈，封闭孤立，不愿和经济条件好的同学在一起，不愿意和别人进行沟通、袒露心迹，不愿参加集体活动，害怕别人知道自己的境遇伤及自尊，处事敏感、多疑、小心、少言，自卑感强，总拿自己的短处与他人的长处比，长久以住，就形成了消极的自我评价，独来独往，有意疏远别人。
第二，焦虑与抑郁。
焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂情绪反应，在日常生活中，因预感到困难将要到来或有祸事降临，感到没有把握、无能为力又无法有效地加以预防和解决而产生的一种担心、紧张情绪。接受高等教育所需的费用对经济困难的家庭来说是一笔很大的开支，这类家庭常会因教育费用开支高，经济无来源而背上新的债务，贫困生不仅为学费和生活费发愁，还要担心家人多年积劳成疾的身体，这些都增强了心理歉疚感，形成紧张、忧虑、恐惧的情绪，觉得自己的存在增添了家庭负担，久而久之产生健忘、注意力不集中、失眠等现象。抑郁是一种感受到自己无力应付外界压力而产生的消极情绪，常伴有厌恶、痛苦、羞愧和自卑等多种情绪体验
（3）防止学生被班集体孤立、被边缘化
像小J这样的学生心理是很敏感而脆弱的，而现在一般的学生从小是独身子女，不太会关注他人的感受。因此要注意不要让小J这样的贫困学生被班级孤立，而是应该让班级更多的同学关心她，悦纳她。同时鼓励小J多参加班级的集体活动。融入班集体当中。
四、经验与启示
经过小J的案例的启示，我深深地感觉到目前对因病致贫的学生的社会救助体系还不是很完善，事实上小J的家庭经济任然很拮据。高校的资助在一定程度上缓解了学生的学费压力。但是对于这种因兵致贫的政府也没有制定完善的救助措施，有了小J的启示，更加希望这种资助体系能出台。帮助学生更好的成长。
其实作为辅导员所带的那么多学生不可避免的会出现各种各样的问题，贫困生只是其中的一种问题，对于这类学生辅导员肯定会更加关注关心在案例中的感受是我首先被学生和学生家长表现出来的乐观和坚强感动，其次如果我能做的能帮助到她的话我很开心，特别是当我选的书刚好是她很喜欢、但想买又舍不得买的时候更加开心。
第四篇：“关爱贫困生”活动策划书
为关爱勤工俭学同学，提高他们的工作效率，改善学院的卫生环境，在学院领导的支持下，福建师范大学闽南科技学院助困办公室将于11月12日晚7：00于a#101举行“关爱贫困生”活动。
一．活动主题：“心连心，情暖闽科；手拉手，爱在助困”
二．活动对象：福建师范大学闽南科技学院贫困生
三．活动时间：xx年11月12日晚7：00
四．活动地点：a#10
1五．主办单位：福建师范大学闽南科技学院助困办公室
六.活动形式
1.播放ppt现场对岗位同学进行培训
2.对优秀岗位同学嘉奖，鼓励他们再接再励，树立自立、自信、自强的 观念
3.“ 现场大互动，冬季送温暖” 通过游戏传递爱心，给当月生日的岗位同学过一个温馨的生日，让他们感受到学院对其的关心，体会家的温暖
七.活动流程:
活动前期，对活动的相关内容进行宣传，培训岗位同学,并把活动的相关任务下达到各个干事并做好准备工作；活动中期于11月12日晚7:00在a#101举行”关爱贫困生”活动；活动后期，总结活动,谈谈此次活动感想.八．活动费用；
布置宣传费用200元，奖品350元，蛋糕150元，总计700元
请学院领导审批
策划书：福建师范大学闽南科技学院助困办公室
xx年11月6日
第五篇：关爱贫困生方案
关爱贫困生方案
马庄乡唐营小学 2017年秋
关爱贫困生方案
为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新 型师生关系，学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活 动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：
一、指导思想 以 “三个代表” 重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个 学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。
二、帮扶人员： 全体教职工
三、帮扶对象
1、特困家庭和农村特困户的在校学生。
2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。
3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。
4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。
5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。
6、残儿童以及农村地区的独生子女、孤儿、单亲在校学生优先 帮扶。
四、帮扶内容
1.加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定 期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助 解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向 上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。2.参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对 于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各 方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安 心学习、快乐成长。3.进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并 根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们 的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有 效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目 标，推动学习不断进步。4.密切家校联系。要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的 联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目 的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状 况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家 家长“促”的良好共育局面。
五、方法步骤 1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。学校统一印制《学校学生家庭情况调查表》并下发至全体学生填写，全体教职工在深入摸查的基础上，确定1名帮扶对象，建立结对帮扶档案，对每一位家庭困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特 长、家庭情况等都作详细记录。2.制定帮扶计划。每学期的第5到第6周是制定帮扶计划阶段。要 围绕解决学生存在问题提出切合实际的学习目标，制定行之有效的帮 扶计划，保证活动取得实效。3.开展帮扶活动。每学期的第7周开始实施帮扶活动阶段。结对 教师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶对 象的心理特点、行为习惯和知识基础，因人制宜地制定帮扶方法，解 决学生的实际困难。
五、保障措施
1、加强组织领导。学校成立由校长任组长的结对帮扶活动领导 小组，负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导，领导小组下 设办公室，设在工会办公室，具体负责活动的组织实施。
2、营造浓厚氛围。教师要从关心爱护学生入手，深入开展帮扶 活动。要通过宣传帮扶活动中涌现的好典型、好事例，积极吸引全体 教职工参与贫困生救助，营造关注、关心、帮扶贫困学生健康成长的 浓厚氛围。
点击咨询 