最新教育心得体会资料[合集5篇]

第一篇：最新教育心得体会资料

教育教学研究不可忽视,而应受到重视,因为教育教学研究是教学管理的一种现实的需要,是学校教学管理的一项战略需要,是一种柔性教学管理的手段。这里给大家分享一些关于对教育心得，供大家参考。

教育心得1

尝试教学法简单来说,不是教师先讲,而是让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试的过程中教师指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。具体来说,可分为五步进行，所以尝试教学法也可以叫“五步教学法”。

第一步:出示尝试题。这一步是提出问题。数学知识大都是通过习题形式出现的。出示的尝试练习题要同课本中的例题相仿,同类型同结构,这样便于学生通过自己阅读课本去解决尝试题。

课本例题:“一商店运进4箱热水瓶,每箱是12个,每个热水瓶卖6元,一共可以卖多少元?”

尝试题:“商店有20盒乒乓球,每盒有6个,每个乒乓球卖2角,一共可以卖多少元”?

课本例题:“ 2+3”

尝试题：“ 3+2 ”

新课开始，教师在宣布课题时,一定要明确提出,这堂课学的是什么内容，要求的什么,然后再出示尝试题、尝试题出示后,必须激发学生的兴趣,提出启发性的问题。如“教师还没有教,谁会做这道题目试着谁能动脑筋,自己来解决这个问题?”先让学生思考一番,这时就转入了第二步。

第二步:自学课本。出示尝试题后，学生产生了好奇心,同时产生解决问题的愿望。这时,阅读课本例题就成为学生切身的需要。阅读课本前,教师可预先提一些思考性问题作指导。例如,学习异分母分数减法,〈1〉分母不同怎么办?〈2〉为什么要通分?有什么道理?

由于尝试题与课本例题相仿，学生经过一定的训练是能够看懂的。学生可通过看例题举一反　　三,学会解答尝试题的方法。这样带着问题自学课本，目标明确,要求具体,效果好。因为自学课本后，必须解决黑板上的尝试题，自学课本的效果当时就能看到,这样就可以调动学生的积极性。通过自学课本例题,大部分学生对解答尝试题有了办法,都跃跃欲试,时机已经成熟就转入第三步。

第三步:尝试练习。一般让好、中、差三类学生板演,其他学生同时在草稿本上练习,教师要巡回观察,及时了解学生尝试练习的情况。学生练习时,还可以继续看书上的例题,一边看一边做。尝试练习结束后,就转入了第四步。

第四步:学生讨论。尝试练习后,可能一部分学生作对了,一部分学生做错了。教师根据三类学生板演的情况,引导学生评讲讨论。在评讲讨论的过程中,学生已在尝试讲算理了。这有利于发展学生的数学语言的表达能力以及分析推理能力。学生尝试算、尝试讲以后,迫切需要知道自己算得对不对,讲得对不对。这时听教师讲解又成为他们的迫切要求。火候已到，就转入第五步。

第五步:教师讲解。学生会做题目,并不等于掌握了知识,还必须懂得算理,理解知识的内在联系。因此在学生尝试练习后,教师要进行系统讲解。这里教师的讲解同过去的方法不同,不要什么都从头讲起。现在学生已经通过自学课本,亲自尝试做了练习题。教师可以针对学生感到困难的地方和教材关键的地方重点进行讲解。教师的讲解,可以确保学生系统掌握知识。

这五步是一个有机的整体,一环套一环。在教师指导下,从提出问题引导学生逐步解决问题。这五步并不是一堂数学课的全过程，而是“进行新课”这一环节中的五个步骤。一堂完整的数学课,与进行新课"前后,还有其他环节。因此,应用尝试教学法,也是一堂课的一部分,还必须由其他教学方法配合,有机结合在一起应用。

尝试教学法有一个基本的教学程序,但是,这个程序并不是固定不变的,应该根据教学内容的不同,学生情况的不同以及教学条件的变化而灵活运用。

怎样灵活地运用这五步呢?根据我们的实践,学生熟悉尝试教学法以后,这五步就不必分得那么清楚。例如,出示尝试题后,学生可一边自学课本,一边就动手做尝试题了,第二、第三步就一气呵成。第四、第五步,也不要截然分开,学生讨论和教师讲解可以结合进行,教师参加学生一起讨论。在讨论中把需要讲解的内容讲出来。这样做,比较自然,又节约时间。

尝试教学法符合现代教学论思想的要求,改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力的培养统一起来。尝试教学法的应用,引起数学教学过程的一系列变化:

从教师讲、学生听转变为在教师指导下,学生自学,先练,教师再讲。

从单纯传授知识转变为在传授知识的同时,培养能力,发展智力。

从被动听讲,死记硬背转变为主动探索、解决问题。

从技巧性教育为主转变为思考性教育为主。

“尝试教学法”的一个显著特点：增加了练习时间。这样能保证学生当堂练习，当堂消化巩固，当堂解决问题，为我们学校提出的“节节清、课课清”的辅优补差要求提供了有力的保证。尝试教学法的五步程序和课堂教学的六个阶段融汇一体，形成一个以“解决尝试题”为核心的教学系统。尝试教学法注重学生先练教师后讲，学生在学习活动中有充分的时间能独立思考问题、探求解法，再加上教师注意情感教育，教师的精力主要放在激发学生的学习兴趣和组织教学活动上，同时为学生提供必要的指导和援助，把学习主动权还给学生。学习活动中，学生能独立思考问题，自学课本思想集中，探求解法态度认真。

教育心得2

5月16日，尝试教学理论的创立者邱学华先生来到我市举办教学观摩课和尝试教学理论讲座。我有幸欣赏到了一堂别开新颖的小学三年级数学课——《小数的认识》，并认识了邱学华老师，初次接触到尝试教学法。利用尝试教学法教学的方法观点鲜明，给我留下了特别深刻的印象。即：从尝试到讲解始终把学生放在主体地位，而且在各个不同的阶段(例如尝试、自学、讨论等)积极发挥学生的主体作用。在尝试教学法的运用过程中，强调教师恰当的主导作用，使师生共同活跃在探索知识的认知过程中。这种教学方法的推广和运用，除了有利于培养学生的创造精神和自学能力之外，更有利于调动学生学习数学的积极性，改善学生害怕学习数学的心理，同时减轻学生的功课负担，使学生从沉重的学业负担中解脱出来。

以前，传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。

尝试教学法的基本模式是：准备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习。准备练习是发挥旧知识的迁移作用，以旧引新，为学生解决尝试问题做好铺垫;出示尝试问题是根据教学目标的要求，提出尝试问题，以尝试引路，引发学生进行尝试;自学课本是为学生尝试活动中自己解决问题提供信息，课本是学生获取知识的重要载体;尝试练习这一步是学生尝试活动的主体，大胆放手让学生自己尝试去解决问题;学生讨论这一步让学生进行自我评价，并进行合作交流;教师讲解这一步确保学生掌握系统知识，也是对学生尝试结果的评价;第二次尝试练习，一堂课应该有多次尝试，通过不同层次的尝试活动。

我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听;教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。

另外，我们在上课时有两点值得大家注意的：

1、及早出示课题，提出教学目标。

上课一开始，立即导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。学生知道了学习目标，才能更好地主动参与。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫，直到把新课讲完，才出示课题。这样上课，学生一开始就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参与呢?

2、尽快打开课本，引导学生自学。

课题出示后，学生知道了学习目标，应尽快打开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获取知识，这是学生自主学习的重要形式。尽快打开课本，意思是越快越好。过去也要求学生自学课本，只是在教师讲完新课以后，大约在第30分钟时，再让学生翻开课本看一看。“今天老师讲的都在这一页，请大家看书。”其实到这时，教师已经什么都讲清楚了，学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已，学生并没有做到自主学习。自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。自学后应该及时检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。

听了邱学华老师关于尝试教学的理论和一节公开课后，我对尝试教学的操作有了一定的认识，在以后的教学中也尝试着用这种方法进行教学。同时觉得这种尝试教学法值得向各位老师推荐，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。

教育心得3

5月4号的下午，我有幸参加了我校“职场化教育模式下的项目教学法培训会”，培训分为两个部分，第一部分是现场观摩了我校欧小丽老师和彭小伟老师的两堂项目教学案例，第二部分是薛爱科老师对我们进行了一场关于项目教学法的培训。培训会上，教委领导、我校杨校长分别作了重要讲话。整个培训会历时4个小时，我获益不小。

一、现场感受了项目教学的过程。

欧小丽老师展示的是“礼服设计项目教学”。由于时间关系，前期准备阶段我们并没看到，重在项目实施、展示汇报和总结评价阶段。其中重点又在项目实施阶段。在这阶段，我们发现，每一个小组的成员分工明确，组内每一个成员都有事可做。而且锻炼了学生的团队合作意识。在展示汇报阶段，由小组长上台介绍本小组的作品名称、作品含义以及项目过程的体验。我认为：这个过程不但是一个展示汇报，同时也是对学生口才的一次训练，锻炼了学生的胆量。在总结评价中，学生通过自评、互评，明确了自己与他人的长处与不足，从而认清自己，为以后的学习明确努力的方向。不过，我有个疑问：在设计制作过程中，有个学生一直在作记录，为其他组员打分，那么，她自己是不是就失去了一次动手制作的机会呢?

彭小伟老师展示的是“精密平口钳制作”。其亮点在于：1.在项目认识阶段，教师展示图片和实物，作完介绍后，由学生思考制作精密平口钳的工种和方法，调动了学生解决问题的积极性。2.自建团队并推选小组长，推选出的小组长还要上台陈述理由，锻炼了学生。制作前的组内分工让学生意识到了团队合作的重要性。3.对学生进行了学习提示，提醒学生要充分利用各种学习资源，如学习包、网络，技术顾问等。教学生学会寻求解决问题的多种途径。

二、认识并感受到了项目教学法的好处。

1.学生解决问题的能力大大提高。在项目教学中，真正体现了学生为主，教师为辅的教学指导思想。遇到问题得学生自己去解决，教师只是起到一个指导的作用。

2.学生学习积极性大大提高，真正变被动学习为主动学习。教师不再是把方法灌输给学生，而是让学生自己去尝试，给学生一个挑战自我的机会。

3.有利于职业态度的培养。类似生产车间的的环境，培养了学生的行为习惯;生产制作过程中要求必须规范操作，培养了学生的安全意识;要求学生必须按时完成任务，培养了学生的责任心;成果质量的要求，在于培养学生的敬业精神。

4.项目教学法有利于培养学生的团队意识。这主要体现在：统一领导与服从配合相结：推选出小组长后，大家必须服从小组长的领导，听众安排;项目分工与合作完成相结合：组员分工明确，由小组长领导大家一起共同完成任务。

5.项目教学法可以体现教学相长。在教学项目的设计及前期准备中，教师也是一个自我成长的过程。

三、几点思考：

1.项目教学法设计前期准备工作量大，如果每个技能培养内容都做成项目教学，需要花费非常多的时间跟精力。当然，等第一遍做好形成教材后，以后实施起来就轻松多了。

2.项目教学法的实施跟推广对教师要求较高。要实施项目教学，往往需要一个强有力的教师团队，展示的这两堂课就是如此。这个教师团队必须精诚团结，同心协力，才能做出一个相对完美的实施方案。

3.对实训设备要求较高。必须保证有足够的实训设备，以保证每个学生都可以做事。

4.对学生作息时间的管理需相对灵活。比如有的学生做事比较慢，可能在学校统一的课堂时间内无法完成，他就得“加班”。

总之，项目教学法好处多多，我校的项目教学尚处在探索阶段，如果实施到位，对学生技能及情商的提高都是大有裨益的。

教育心得4

人民教师崇高的职责是：教书、育人。教师就应该一丝不苟地认真工作，我从教二十多年，体会最深的是“勤奋”、“关爱”、“严厉”几个字，就是教师对待工作要勤奋，对待学生要关爱、要严厉。

参加工作以来，我对自己要求非常严格，不能迟到、早退，工作要走到别人前面，俗话说“勤能补拙”只有多做、勤做，勤下工夫，工作才能有成就，二十多年的班主任工作，通过自己的不断努力，渐渐的总结了一点经验，积累了一些工作方法，无论是教学、还是班级管理，工作起来也比较得心应手。看到辛勤的劳动有了收获，我心里特别高兴了，我的“勤奋”付出的代价是有意义的。

诚然，在工作中除了勤奋，更多的是对学生要关爱、严厉。教师对学生的教育即要严格，又要体现爱护学生，一个优秀学生既要有聪明的智慧、也要具有端庄的品行。要想培养一个合格的学生，只有品行与智慧融合，才能使其智慧和思想品德沿着正确的方向发展，才能健康成长。这就要把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，才能产生更大的教育效果。柏林斯基说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。”

记得有人说过：“作家是为作品而活着”。我们也可以说，教师是为学生而活着。作为一名教师不仅爱自己的事业，更要爱自己的学生，因为热爱是最好的老师，不管是优秀的学生还是潜能生，教师都要付出同等的爱，潜能生往往使我们当教师的感到头疼，棘手，但是优秀与潜能也是相对而言的，只有对潜能生进行耐心而细致的思想工作，才能使其思想和行为有所转化，因为孩子是夸出来的，这就需要教师真挚的关怀与无限的爱，教师不能将爱全部付诸于优秀的学生，其实，那些潜能生更需要你，他们多么期待你的关爱，对待他们不仅要严，更多的是爱，如果教师能将爱与严平等的付诸于每一个学生，我相信不久的将来，他们也会非常的优秀。我们班上有几个学生，虽然学习差点，但是劳动却非常优秀，每当他们听到老师的赞赏脸上也会绽放笑容，常言道：“人要面子，树要皮”。心理学家也曾告诉我们：一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。

小学生也同样如此，虽然年纪小，但毕竟都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此：为了促进每一个学生不断发展，让每一朵花都美丽绽放，让每一只鸟都歌唱，教师就必须要客观、公正、全面地评价每一位学生。每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的潜能生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。所以我们平时备课，要把这类学生心理因素考虑进去，要有针对性地备课，使他们掌握最基本的知识。课堂上也要给潜能生留有机会，把简单、容易的问题留给他们，对有难度的问题加以提示，只要他们沾边了，就给予鼓励和表扬，作为老师，我们要处处留心学生，做一个伯乐，善于发掘学生身上的亮点。例如，我们班有一个男生叫徐闻，他是很多老师认为是没办法治的学生，学习不认真，上课做小动作，大声讲话，有一天，我却发现他能在下课时搀扶班级的一个残疾孩子去厕所，而且，特别细心，我在全班同学面前表扬了他这种助人为乐的好品质，他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种自豪。我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他这种助人为乐的好品质，然后告诉他如果他能在学习上取得更好的成绩，在班级做一个守纪律的好学生，那样，你的同学、父母、老师都会非常喜欢你。

他说：“老师我能行吗?”只要你肯努力，老师相信你一定能行的!他点了点头，从此以后，我更加关注他的一言一行，每天和他主动打招呼，聊几句家常，真的，他慢慢地变了，改掉了许多缺点，成绩也提高了。我想这就是爱的力量引领他走向成功。使学生在教师浓浓的关爱之情中融化心灵的疙瘩，增强克服错误的信念和勇气，不断进步。学习也是如此，只要对他们多些帮助成绩总会提高的。此时，我们心里也会感到无比的快乐和欣慰，这就是工夫不负有心人，当然这是我们每位教师应该承担的责任和义务。，教育工作任重而道远，人们常把教师这一职业比作太阳下最光辉的职业，的确，照亮了别人，奉献了自己。我想：如果我们坚持不懈，努力工作，每位教师都具有蜡烛一样的精神，只要我们教育工作者付出至诚之心，至善之意，在工作中能一如既往，竭尽全力，恪尽职守，辛勤耕耘，永远牢记教师心中的那把标尺：“勤奋”、“关爱”、“严厉”就能为人民的教育事业，再创佳绩、再铸辉煌。

教育心得5

大家都熟悉英王查理三世与亨利伯爵为统治英国决战的故事吧?

查理仅仅因为他的马少钉了一个铁钉、而在战场上打了一场败仗，从而失掉了一个国。其实这所有的损失都只是因为少了一个小小的马掌钉。

“一马失社稷，一个小小的疏忽会带来多大的灾难啊”。

我们常常会听说同行中某人因难忍一时的激愤而一失口成千古错，一失手酿成了千古恨的，有人说“在长途行进中，使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”。在教育孩子的过程中有诸多的细节，扪心自问我们真的把握住了吗?或许在不经意中我们就会伤了孩子，也伤了自己。

那是3月15日，原是个打假的日子，可我却在那天制造了一名假学生。

那天，在去城里的车上，我遇到了一位曾经很淘气学生，还带着女朋友。一上车他就主动而又热情的和我打招呼。当时我竟然脱口而出叫出了他的名字，然而令我大惑不解的是，在他听到我叫他的同时，刹那间，孩子没有了刚见到我时的欣喜。一路上我们虽断续的的聊着，但潜意识里总是有种不太对劲儿的感觉，车快到站了，他突然站起来指着前面大喊一声“呀那不是程龙吗”?我来不及再说话，车就到站停了，我立即下了车，马上沿着他指的方向快速搜寻了半天，哪有什么程龙呀，啊!他这分明是在暗示我，我叫错了他的名字呀!接下来一路上我都很郁闷，脑子里不停想着他到底叫什来着?逛街的心情也打了折扣，遗憾的是始终没能想起来，终于等到了周一上班，我迫不及待的在毕业生的学籍档案中查到了他的真实姓名——曹宇。这个细节，虽然没有前面故事中说的那种后果严重，但是那一刻我们彼此都很没面子，无论什么原因作为老师那一刻我都是失败的。

每一位当老师的都期盼着有一个好的课堂氛围，再拥有一批忠实地追随你学习的学生，所以我们就少不了要对自己的学生进行某种纪律约束。

其实，约束的真正内涵就是把要约束升华为自觉意识而不是将约束刺成枷锁戴在学生身上，比如对学生上课说话，注意力不集中这件事会让很多老师都非常气愤，认为自己在前面声嘶力竭的讲，你却在下面为所欲为，无视老师的辛勤劳动，再传个纸条、做个鬼脸，甚至悄悄的叫着某个老师的外号，再附上一副极富幽默色彩的肖像画……那个中的酸楚与失落只有自己知道。

二十年的教学实践中，我遇到的学生可谓是形形色色，受过的气接起来差不多也能沿着地球绕几周了。可是回头想想挺不值的，我们常常赞美“空阔透天鸟飞如鸟，水清澈地鱼行如鱼。”这种自然的真实美。其实我们面对的学生就是这种真实。

还有我们不妨再想想自己，开会的时候，你自己有没有真的像你要求学生全神贯注的听你讲课那样认真的听领导讲话呢?我们常说“己所不欲勿施于人”可我们自己做到了吗?我们常常希望别人善待自己，可你善待别人了吗?我们常常期盼得到，可你自己想想你自己付出了吗?当你抱怨自己不幸的时候，你有没想过自己对此有没有责任呢?当这一切的答案不确定时，那我们就该理解更应该明白：无论成人还是学生谁都不愿意被动的被别人看管、约束，在别人的监视与苛责下生活，谁都不愿意听自己不感兴趣的话题，做自己认为没有收益的事情，正所谓“无利不起早”。成人尚且如，那你教的学生怎能比我们更高尚呢?

所以对学生的教育我常常采取“先严后宽”适当调节的办法。每接一届新生头一两个星期我都会对他们要求得很严格，因为新生到新的环境他会很自觉的适应新环境的，经历了小学六年的历练他们虽然不再是一张白纸，但是那上面有些东西还是多少可以改变一点的，只要我们的要求适时得当，让他们真正体味到益处，让他们感兴趣，他们是会接受的。当这种习惯慢慢形成自觉的意识后便可以不必再过多地强调，偶尔有违犯的你只需一个暗示性的眼神，或一句一语双关的点拨即可生效，这几年受咱们校长人文体贴思想的影响，我批评学生的时候也越来越少了，有时候看着他们调皮的样子还很高兴，因为那就是真实。

从走上讲台的那天我就告诫自己要时刻记着“学生不是提着一只碗来等老师倒水的”。只有让学生自己参与到教学之中才有可能实现教学的真正意义。吃别人嚼过的馍不香，有时候教他们方法比教他们死的知识更为重要，我把小科教师的处境教归结为“五味俱全”讲不好知识挺乏味、中考不考没有地位、学生厌学没有口味，谆谆善诱没滋味，学生不会无所谓。

在当代中国特色的应试教育下被遗忘的小科老师想在如此艰难困苦中绝处逢生就得自己想活下去对策“调动学生的积极性，曾强课堂的趣味性，搜集方法的多样性”，只有这样或许才能让学生把一小棵秋天的蔫吧菠菜送给你。

对此，我尚不成熟的通常做法是：在教学方法上尽量使用通俗易懂的语言，在记忆方法上努力协助学生走捷径。我常常会尽最大努力把枯燥乏味的历史人物、事件用趣味性的语言串联起来，去吸引学生，帮助学生去体会一种学习途径。并由此引导学生掌握一种快捷有效的学习方法，以便使他们终身受益。

举个最简单的例子，学习世界史古代史，有些外国人的名字很难记，就拿文艺复兴运动“美术三杰”达.芬奇米开朗基罗、拉菲尔这三个再简单不过名字的来说，如果强行记忆学生也能记住，但是很容易忘，所以我告诉学生最好记住提示性的三个字(即拉、达、米)这样就不会忘了，延伸起来还可以把他们的作品扩展进来记忆也很简单。达芬奇的代表作品是：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》拉菲尔的代表作是《圣母》《雅典学派》米开朗基罗的代表作是《创世纪》《大卫》，咋一看是乱七八糟一堆毫不相干的内容，让我硬记我也很难记住，于是我把它改造了一下就简单多了：拉达米《圣母》去《雅典学派》叫《蒙娜丽莎》吃《最后的晚餐》让《大卫》去《创世纪》，这样一来既有趣又很好记了，还有些时间联想起来也很有意思，我也会顺便告诉学生。如马克思出生的日子(1820--年5月5日)谐音记忆就是马克思出生以后“一巴掌一巴掌把资产阶级打的呜呜哭”，在学习八国联军侵华战争时，为了让学生记住八个国家的名字，我告诉学生这样来记：英法俄在他们徳意的日子里美的奥(嗷嗷)叫(即八个国家英法俄徳意日美奥匈帝国)。

还有一次看学生的数学作业绝对值符号变化错得很多，我逗他们说这还不简单“这绝对值符号你就把它想象成胳膊受伤时打的夹板，好端端的胳膊就是正数，你放上夹板也没变化，还是原来的样子，那就是正数了。当你受伤时打上夹板不久就好了，那就是发生变化了呗——由负变正，这样是不是就好记了?学生都笑了。

其实，只要我们善于挖掘，可教给学生的学习方法是很多的。培根说“知识就是力量”，其实他只说对了一半，知识本身并不是力量，只有你把它运用起来的时候才会变成力量。

上周听小姚老师的讲座很受感动，心态问题对我们来说的确很重要。

你相信吗?当一个人在情绪受到巨大冲击的情况下只要你有三件事不做就没有过不去的。一是不杀自己，二是不杀别人，三是精神保持完整。而解决的途径有两种：一是时间，二是分散，这样你就胜利了。其实生活中原本没有痛苦，人比动物多的只是计较得失的智慧，以及感受痛苦的智慧。

生命是一个过程而不是一个结果。它像一个括号，左边的括号是出生，右边的括号是死亡，而我们要做的事情就是填写括号里面的内容，写什么你的生命就由什么构成。说的更直白些人其实就存在于两个字“生、死”之间，这距离的大小我们自己有时是无法完全主宰的，但是内容的好坏却全由我们自己把握。

生命是别人的，过程是自己的。

与其为无关紧要的事情烦恼，不如多看开一些。无论是面对过于自负的学生，还是面对自以为是无法说服的同事乃至亲友，都要看开些。还是孔子说得好：“忠告而善道之，不听则止，无自辱焉”。

古人说：“对待儿女要十分能力用七分，留下三分给儿孙，不要把子女的事情全包办了。大树底下不长草，对子女帮助的太多，孩子就会感觉凡事来的太容易，不但不珍惜还会使其能力得不到锻炼，儿孙自有儿孙福，父母不必做牛马”，我想它是不是也同样适用于我们的学生呢?

最后送给大家也是送给自己一句名言：“幸福就像一只蝴蝶被别人追求时总是无法捕捉倒，如果你安静下来，它就可能栖息在你的身上。

最新教育心得体会资料

第二篇：廉政资料展观后感-廉政教育心得体会

廉政资料展览学习观后感

8月24日下午,为进一步提升党员干部的党性修养和廉洁从政意识，深化“两学一做”学习教育活动，市政管办组织参观市博物馆廉政资料展览，接受廉政学习教育。

通过廉政教育，我们学习了我党在党风廉政建设和反腐败工作中取得的伟大成就，作为政务服务工作人员，一定要时刻牢记党的宗旨，坚定理想信念，做到自警、自省、自重、自律，努力增强自己的拒腐防变能力，严格要求自己，把党的反腐倡廉的优良传统和先进模范人物精神带到自己的工作岗位上去。在今后工作中做到以下几点：

要坚定信念。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在新常态形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持教育为人民服务，提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。

要以案为鉴。通过廉政教育，在自己思想深处受到极大触动。作为一名党员干部更要牢固树立法治意识和警醒意识，准确贯彻执行国家各项法律、法规和政策，时时处处用党纪国法约束警示自己，规范自己的行为，越轨的事不去做，在各种诱惑面前耐得住寂寞，守得住清贫，不为金钱所动。

要加强学习。只有不断加强学习，才能提高自身素质和能力。只有不断学习，才能加强世界观、人生观和价值观的改造，才能提高党性修养，不断增强自律意识和拒腐防变能力，从思想深处筑起党纪国法和道德意识防线。

作为一名普通的政务服务工作者，要以此次参观学习为契机，在今后的工作中不断加强自身党性建设，从思想上牢固树立正确的权力观、荣誉观，牢记党的根本宗旨，时刻保持清醒头脑；从行动上防微杜渐，廉洁从政，全心全意为人民服务。

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** 2016.08.29

第三篇：观看《警示教育学习资料》心得体会

观看《警示教育学习资料》心得体会

通过观看反腐败警示教育片慕绥新、马向东、田凤岐、许运鸿、李真、丁志国、马德等人的犯罪事实后，我觉得他们平时放松学习的思想改造，世界观、人生观、价值观发生扭曲，是他们走向腐化堕落的总根源。由于不注意学习，他们曲解党的路线方针政策，屡屡做出违反政策的事情；由于不注意学习，他们对党章、党规、党纪视而不见，滥用职权、专横跋扈；由于不注意学习，他们不能正确对待权力，把人民赋予的权力异化为个人谋取私利的工具；由于不注意学习，他们淡忘了党的优良传统和作风，热衷于穿名牌，坐好车、住豪宅；由于不注意学习，他们不懂得“天下没有不透风的墙”、“法网恢恢，疏而不漏”的道理，心存侥幸，肆无忌惮地去搞腐败；由于不注意学习，他们对马克思主义唯物史发生动摇，沉湎于封建迷信和低级趣味之中；由于不注意学习，他们缺乏道德修养，才会不顾人格，去干出追求感官刺激的种种丑恶行为。他们堕入深渊的沉痛教训再次深刻说明，不讲学习，不加强世界观的改造，就不可能做一名合格的党员，更不可能做一名合格的党的干部。

马德原绥化市委书记，他在任职期间不顾人民群众的疾苦，绥化市是全国贫困地区，他把党和国家赋予的权力作为谋取私利的工具，利用职务之便，收取贿赂，卖官鬻爵；利用职务的影响，干预经济活动，从中疯狂敛财，走上了违法犯罪的道路严重损害党和政府的形象。

慕绥新、马向东、许运鸿、马德等腐败分子在短短几年的时间里，侵吞和挥霍了大量国家财富，干扰和阻碍了沈阳市、宁波市的改革开放和经济建设步伐。破坏了沈阳市、宁波市的经济秩序和投资环境，使沈阳市的改革和发展严重滞后。许运鸿滥用职权，纵容妻子、儿子谋取非法利益的犯罪事实。他们在党员干部队伍中大搞权钱交易、权权交易，任人唯亲，搞小圈子，破坏了党的团结，助长了买官卖官的歪风邪气，助长了资产阶级享乐主义、拜金主义、个人主义思想，败坏了党的队伍和干部队伍的风气，使党的作风建设和干部队伍建设受到严重损害。他们的腐化堕落、道德逆失，严重地损害了党和政府在人民群众中的形象，损害了党员领导干部的形象，破坏了党在广大人民群众中的威信，严重挫伤了人民群众参与建设和改革的积极性，败坏了社会风气，破坏了改革、发展、稳定的大局。在党中央和省委的直接领导下，在全市广大党员、干部群众的大力支持下，慕绥新，马向东等腐败分子的罪行被彻底揭露出来，受到了应得的法律制裁。通过这场斗争，铲除了严重危害沈阳市经济社会健康发展的毒瘤，消除了前进中的隐患。

党的核心问题是同人民群众的血肉联系。代表最广大人民群众的根本利益，不断提高人民生活水平，是中国共产党一切工作的根本出发点和归宿点。代表和维护广大人民群众的根本利益，就要同严重危害群众利益的腐败行为作坚决的斗争。从实质上说，腐败分子是把人民的权力变为谋私的工具，他们玩忽职守，敷衍塞责，铺张浪费，聚敛财富，奢侈挥霍，贪脏枉法，严重侵占了群众的利益；同时破坏了社会主义民主与法制建设，从根本上危害了最广大人民群众的政治利益。慕绥新、马向东、许运鸿等腐败分子之所以肆无忌惮，贪污受贿，侵吞国家财富，就是因为他们不把广大人民群众的根本利益放在心里，不是代表广大人民群众的根本利益，而是代表极少数人和所谓“利益集团”的利益，不是对人民的事业负责，而是处处维护自己或亲属或“利益集团”的利益。腐败的直接表现，就是对人民利益的冷漠、侵害和剥夺。他们大搞“政绩工程”、“形象工程”，而对与人民群众生活息息相关的问题却冷漠不关心、致使冬季上百万平方米的住宅不能供暖、几十万人不能正常用水，十几万户煤气久拖不能开栓。我们同慕绥新、马向东、许运鸿等腐败分子的斗争，从根本上说，就是代表最广大人民群众的根本利益，还是代表少数腐败分子和“腐败集团”的利益，是维护还是危害广大人民群众利益的斗争。

共产党执政的基础是人民群众，人民群众是我们党的力量源泉和胜利之水、无本之木、党的事业和一切工作就无从谈起。党要经得起长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，就必须始终密切联系群众。当前广大群众最不满意、对党群关系影响最严重的问题，就是腐败现象的滋生蔓延。江泽民同志曾经指出，如果不注意党同人民群众的联系，不注意克服脱离群众的现象，所任腐败现象蔓延，处于执政地位的共产党也会蜕变，丧失人心。经济搞不好会垮台。经济搞上去了，如果腐败现象泛滥，贪污贿赂横行，严重脱离群众，也会垮台。这也是世界上一些长期执政的政党丧失政权后重要原因。势必向背是决定一个政党、一个政权兴亡的根本性因素。我们必须警钟长鸣，从人心向背、党的生死存亡和事业兴衰成败的高度来认识反腐败斗争的紧迫性的严重性，通过开展深入持久的反腐败斗争，确保党的思想上更先进，组织上更强大，作风上更纯洁，使党员的先锋模范作用和党组织的战斗保垒

作用得以充分体现，党的组织更要有的创造力、凝聚力、战斗力。

人民赞成不赞成，满意不满意、拥护不拥护、答应不答应，是检验党的政策措施正确与否的根本标准。我们按照“三个代表”的思想的《决心》的要求，正确行使人民赋予的权力，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，运坚持全心全意为人民服务，决不能以权谋私，损害人民群众益。反腐败与党的作风建设具有内在的紧密联系。党的作风是党员和党组织在思想、政治、组织、工作、生活等方面反映出来的一种精神风貌和行为方式，是党性的外在表现。它包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。加强和改进党的作风建设，是实践“三个代表”重要思想的迫切需要，是开创改革开放和现代化建设新局面的必然要求，是党永远立于不败之地的重要保证。当前，讲党的作风建设，不能不讲反腐败，因为腐败是作风不正的极端表现形式。我们党只有坚决反腐败，才能保持工人阶级先锋队的先进性和纯洁性，经得住执政的考验、改革开放的考验和拒腐防变的考验；才能维护改革、发展、稳定的大局，发挥好党的领导核心作用，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟

《观看《警示教育学习资料》心得体会》

第四篇：心得体会资料

为进一步淳化乡风民风，提高全县人民的思想道德素质，增强全县人民知恩图报的意识和爱党爱国爱家乡的感情，凝聚民心，共同促进我县各项事业的又好又快发展。中共××县委按照州委关于在全州广大干部群众中开展“自力更生、勤劳致富、感恩思进”主题教育的要求，××县于2010年1月19日组织召开了活动的动员会议，对开展活动的各项议程作了安排部署，全县各乡镇、单位相继召开的活动动员会议，全面兴起了开展主题教育的热潮。

此次教育活动是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会、省委八届八次全会、县委十届九次全会精神，结合××实际提出来的。采取“五用”措施，围绕体会党的领导取得的伟大成就，增强全民爱党爱国意识;体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识;体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识;体会边疆稳定、经济发展、社会进步的好处，增强谋发展、共繁荣的意识;体会毒品和艾滋病的危害，增强参与禁毒防艾的责任意识。“五体会五增强”在全县广大农村、社区、机关、企事业单位广泛开展“感恩思进”主题学习，进一步增强全县各族人民爱党爱国爱家乡的感情，更加团结一心，更加感恩思进，促进××经济跨越式发展。

开展“感恩思进”主题教育，就是要进一步提高全县各族干部群众素质，增强全县人民知恩情、明是非、识大体、讲团结、守法纪、求上进的意识，形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到××各项建设事业中去，不断促进全县经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定。

此次教育活动“感恩”是基础，是重点。要让全县各族干部群众深刻认识到，没有国哪有家，没有党的领导，就没有我们工作、就业、幸福安康的基础。感恩是中华民族的传统美德，是做人的最起码的道德修养，是每个人都应该具有的基本道德准则。中华民族是最懂得感恩的民族，诸如“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”等关于感恩的故事充分诠释了这种淳朴民风。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体

现。要通过“五用”宣传，围绕“五体会五增强”不断强化全县各族干部群众的感恩意识，即体会党的领导下所取得的伟大成就，增强全民爱党爱国意识;体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识;体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识;体会边疆稳定、经济发展、社会进步的好处，增强谋发展、共繁荣的意识;体会毒品和艾滋病的危害，增强参与禁毒防艾的责任意识。新中国建国60年来，特别是改革开放30年来，无论是全县各族干部群众的工作条件、生活水平还是外部环境都发生了翻天覆地的变化。以前农民种田交了几千年的皇粮国税，如今在中国共产党的领导下，全部免除了农业税，而且还给予种粮补贴、购农机补贴、购摩托车、汽车补贴和购家电补贴;以前农民杀猪宰羊要上缴集体一半，现在养猪国家给补贴，养母猪还有保险;以前出行靠双腿走，运输靠人背马驮，现在全县已经村村通公路，有的农民下地干活以摩托车代步了。而当我们受压迫，处在水深火热之中时，是党解放了我们;当我们贫穷落后，吃不饱穿不暖时，是党和政府带领我们创造了新生活;当我们遭受“7?5”洪涝和“8?20”、“8?21”地震等灾害的时候，是党和政府第一时间开展了抗灾救灾工作，拨出专款帮助我们建新房，修路，让我们的生活比受灾前更加美好。国家投入大量资金进行土地整理、架水、架电、修路，建设新农村，实施免费义务教育、农村合作医疗、强农惠农政策，完善社会保障体系，把“瘴疠”之区的××坝变成一望无际的蔗海，使××人民的生活一天天好起来。吃水不忘挖井人，我们要让感恩成为全县各族干部群众的自觉行动和内在要求。让全县各族干部群众知道感恩、懂得感恩。

“思进”是主题活动的目标。我们要深刻认识到今天的幸福生活是源于邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引，源于坚持党的基本路线和方针政策，源于党委、政府的坚强领导，更加坚定马克思主义的信仰，坚定社会主义的信念，进一步增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。改革开放三十年来，通过全县各族干部群众的共同努力，××经济社会发展已步入了快速发展的新轨道。但是，把××放在全州全省全国来看，差距仍然很大。我们必须紧紧围绕“思进”促发展，做到在困难面前吓不倒，压力面前不后退，成绩面前夸不倒，把全县广大干部群众的思想引导到思发

展、谋发展上来。让全县各族干部群众思出信心、思出方向、思出凝聚力和战斗力，思出本单位、本村寨、本社区今后的奋斗目标和工作思路，形成全县经济社会又好又快发展强大合力。

自力更生、勤劳致富是主题教育的要求。解放前，××社会发育程度低，人民生活贫困。新中国的诞生，将正在深渊中挣扎的××各族人民救出了苦海。如今的××，处处生机蓬勃，处处日新月异，处处欣欣向荣，人民生活日益改善，城乡面貌焕然一新。全县呈现出经济发展、文化繁荣、社会进步、民族团结、边疆稳定的大好局面。这些成绩，是在党和国家的大力支持和帮助下取得的，更是全县各族干部群众自力更生、艰苦创业的结果。××有优越的光、热、水、土条件，有独特的区位优势，有丰富的民族文化和旅游资源，这些都是加快发展的良好条件。我们要充分利用现有的资源条件加快××发展，通过“感恩思进”主题教育，激发各族干部群众积极向上、昂扬进取的精神，继续发扬自力更生、艰苦创业、不等不靠、知难而进、开拓创新精神，坚持靠自己的力量发展产业，勤劳致富，始终以一股奋力拼搏、百折不挠的韧劲，全力推进××经济社会又好又快发展。让全县各族人民过上更加幸福安康的小康生活。

营造爱国守法感恩良好氛围

2012-12-20■ 州“爱国守法感恩”宣传教育活动领导小组办公室

自开展“爱国守法感恩”活动开展以来，全州各地立足实际，紧扣宣传教

育活动主题，注重活动实效，在全州深入开展了群众宣传教育主题活动。共编发《甘孜藏族自治州群众工作手册》，《爱国》、《守法》、《感恩》中小学辅导读本等辅导资料共计30余万份；发放视频藏、汉双语光碟800余套、甘孜日报《群众工作特刊》20余万份。截止11月底，全州“送文化下乡”共计501场，观众达50余万人次，受到广大农牧民群众的喜爱和社会各界好评。各责任单位按照工作进度有序开展“三下乡”活动，为突出“三下乡”工作的实效

性，在开展活动中把“三下乡”活动与宣讲工作结合起来，目前“送科技、送卫生、送法律”活动已惠及全州55万人次。全州各行政村、寺庙、学校开展读报活动共计5000场次；各县深入开展农牧区文明提升活动，大地景观规划工

作；在全州范围内开展甘孜精神表述语征集工作，提炼甘孜精神，开展了“我心中的甘孜精神”征文活动，目前收集到征文20余篇。

活动注重营造浓厚氛围，把学习教育活动贯穿于活动全过程，先后组织了专题会议、主题宣讲、主题征文比赛、文艺演出、撰写心得体会等学习教育活动，并通过组织媒体开设专题网页、设置专题专栏，编发专题简报等形式进行大力宣传，截止11月底，甘孜日报藏、汉文报共刊发群众工作稿件2000余篇，《群众工作特刊》藏文报5期共20个版面，汉文报共出版《群众工作特刊》7期60个版面；在中央电视台、人民日报、四川日报、四川电视台、康巴卫视、四川新闻网、四川经济日报等媒体刊载相关新闻500余条，努力使宣传教育过程转化为提升思想认识的过程。

全州群众工作检讨纠错会后，群宣办认真落实，积极行动，对群众宣传教育活动进行了再安排再部署。根据新形势和要求，把明年群众宣传教育工作的重点确定为：以宣传贯彻十八大精神为主线，以增强基层群众宣教水平为重点，以完善群众宣传机制建设为保障，深入推进“爱国守法感恩”群众宣传教育活动。

在下步工作中将进一步深化认识，在群众宣传教育工作能力上再提升。以向全国基层宣传工作典型周恩义同志学习为抓手，深化全州宣传系统干部职工对群众宣教工作的认识，提升其群众宣教工作能力。进一步明确重点，强化宣传教育工作基础。群众宣传教育阵地在基层，对象在基层。基层乡镇村干部是直接性、经常性开展群众工作的主体。因此，必须把工作重点放在基层，形成乡镇村抓宣教常态，县级抓宣教典型示范、州级抓宣教督导的三级宣教工作模式。进一步创新方法，提升宣传教育实效。将学习贯彻十八大精神贯穿于“爱国守法感恩”群众宣传教育活动各项载体中，坚持面向基层、服务群众，充分运用各种宣传教育资源，在完成“爱国守法感恩”实施方案规定动作的基础上，创新活动形式。进一步完善机制，增强群众宣传规范化、制度化。坚持从解决问题入手，大力推进群众宣传教育长效机制建设。

第五篇：廉政教育资料

大家一致表示，今后一定要防微杜渐，警钟长鸣，时刻绷紧反腐倡廉这根弦，筑牢反腐防线，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，把握好人身坐标，珍惜自由、珍惜工作、珍惜家庭幸福。自觉遵守党纪党规，做到‘干事干净’，权为民所用，利为民所谋，为加快赶水经济社会又好又快的发展多作贡献。该镇干部在参观完后认为，通过这种形象生动的教育方式，有利于增强廉政教育的感染力、渗透力和影响力，使党的反腐倡廉建设更加深入人心。同时，使我们加深了对‘做清官是大智慧’的全新认识，懂得了‘做清官是大智慧’的深刻内涵和重大意义。

参观期间，大家观看了反腐倡廉电教片、通过图片、资料、实物、雕像以及三维影像等现代声光电手段了解了中国共产党开展党风建设和反腐败工作的情况及老一辈无产阶级革命家的感人事迹、听取了讲解员介绍曾经位居重要职位的高官如何被金钱腐蚀了头脑，沦为阶下囚的典型案例以及正在服刑人员的现身说法。

真实鲜活的案例、图文并茂的说明、生动形象的讲解、痛苦流涕的忏悔给前往的干部职工以强烈的视觉冲击和心灵震撼，激发了大家深刻的反思和自警。大家表示，在今后的工作中一定正确行使好手中的权力，严格遵守廉洁自律的各项规定，努力做好本职工作，树立正确的人生观、价值观、世界观、利益观，真正从思想灵魂深处构筑“拒腐防变”的防线。另外，该局党组还 决定从七月一日开始，开展“警示教育周”活动，重庆市安监局组织机关党员干部前往重庆市廉政教育基地参观学习，接受反腐倡廉教育，增强大家拒腐防变能力和坚定反腐倡廉的决心和信心。

重庆廉政教育基地从正反两个角度，用详实的文字、图片、影视资料，展示了自古以来为官的清廉之风、革命先辈的清廉风范和当代英模的勤廉事迹，揭露了职务犯罪的轨迹及对社会、家庭的危害，用一个个真实的案例讲述了曾经位居重要职位的官员、领导是怎样被金钱、美色腐蚀了头脑，从而沦为阶下囚。

接着，大家认真观看了由“腐败与反腐败”、“中国共产党反腐历程”、“勤廉风范”、“前车之鉴”等4部分组成的廉政教育展览，一个个让人震惊的案例、一句句让人深思的警句发人深省。在报告厅，因贪欲之害走上犯罪道路的在押服刑人员现身说纪、说法，用自己的亲身经历和发自内心的忏悔，来告诫大家要珍惜美好生活，明辨事非，做到自重、自谨、自省、自励、自强。

参观后，刘书记强调，此次活动是我们创先争优推动机关作风转变的一次集中培训，目的是为进一步增强全体党员干部的廉洁从政意识，筑牢思想道德防线，提高拒腐防变能力。现在正在进行的“三项活动”，也是要求大家扑下身子到群众当中去历练党性、强化宗旨，树立好正确的人生观、价值观、权力观，常思贪欲之害，常怀律己之心，常戒非分之想，做到两袖清风不忘本，服务“三农”重民生，争做人民群众满意的公仆。

3月26日，在距离解放碑半小时车程的江北区铁山坪脚下，新落成了一栋方正的建筑，这就是重庆市廉政教育基地。3个月来，这个基地不仅引来了重庆络绎不绝的参观者，还吸引了新疆、广东、山东、江苏、湖北等十多个兄弟省市有关人员的竞相参观。观察人士认为，廉政教育基地的建设，是重庆反腐历程中具有里程碑意义的一大举措。

6月7日，重庆工贸高级技工学校纪委书记、副校长刘洁带领学校中干，第一次踏入基地。

基地门口，一块“晚霞玉”映入刘洁的眼帘―――褚红色的巨石上，镌刻着“做清官是大智慧”几个大字。“为什么是选用晚霞玉？为什么镌刻这几个字？”基地讲解员解释了其中的寓意：只有为官清廉，人生才有美好的归宿。这，也正是廉政教育基地所要传达的信息。

观廉政教育之所：

只能用震撼来形容

跟随讲解员，刘洁一行神色肃穆地走进了序厅。只见铜墙正中，“廉政”二字夺人眼目；作为反面，“腐败”二字则偏于一隅。两者的色调反差，界定了序厅之意：“廉洁”与“腐败”之间截然对立，不存在模糊地带。

随后，讲解员播放了廉政镜鉴电视短片。片中，曾任重庆市委常委、宣传部部长的张宗海痛悔之声传来：“别伸手，别侥幸！”市司法局原局长文强也在痛哭流涕：“人生在世，吃不过一日三餐，睡不过一张床……为什么要到失去后才珍惜呢？！”

这些悔恨，配以先进的多媒体环幕技术呈现，把每一位参观者都带入到一个特殊的环境里：耳闻贪腐者痛彻心扉的“悔罪声”，脚踏地板上如履薄冰的“险危处”，头顶楼层上疏而不漏的“廉政网”，这样的“布景”，让参观者有了身临其境之感。

“只能用震撼来形容！”刘洁说，一进入序厅，她就感受了一种震撼，直到走出一楼，她还没有走出那个声光电营造的世界。

进入三楼“前车之鉴”展区，陈列的是公安局原副局长彭长健的高尔夫专用包、文强别墅前的镇宅石碑，还有千年人参等受贿物品，令人眼花缭乱。

“贪腐分子就是从收受这些物品入手，最后越走越远，陷入了深渊。”同一天，建设工业集团的部分领导也在这里上“党课”，在参观后，其负责人说，陈列在这里的每一个案例，都是一个反面教材，在每个人心中敲响了警钟。

陈列大厅，共分贪欲之害、蚁穴之变、情妇之祸、朋友之名、侥幸之灾和赌掉人生六个层面，罗列了80个典型的贪污腐败案例，从多个角度说明贪腐害人害己，刘洁说：“在这里，没办法把自己当成旁观者，各行各业的每一个角色，几乎都可以找到对照。”

“这真是一所让人警醒与震撼的学校！”来自吉林的一位参观者如此留言。中央纪委张惠新副书记在参观结束后评价：“重庆市廉政教育基地运用了很多先进技术，内容和形式都很好。”

市纪委介绍，市廉政教育基地已成为我市党员干部教育的重要场所，将对全市160万党员分批、分层次开展廉政教育，现阶段主要对象是全市处级以上党员领导干部、具有行政审批权的重点岗位和关键人员，今后还将向全社会免费开放。

探基地建设之缘：

把干部挡在监狱之外

廉政教育基地斥资2300多万元，市委、市政府为何要倾情倾力建设这一基地？

市委常委、纪委书记徐敬业说，就是为了保护干部，让他们廉洁奉公，执政为民，把他们挡在监狱之外。“要通过教育，警醒每一位干部，警醒每一位参观者，达到预防腐败的目的。”

4月24日，基地建成一个月，这里又迎来了一批特殊的参观者―――市司法局组织机关干部的家属前来参观。

这次活动，缘于市司法局局长林育均的倡议，希望通过此次参观，让这些家庭的“纪委书记”拉响固守后院的警报。

当在押服刑人员、某县原干部张某某身着囚衣，向参观者讲述自己蜕变的经历，并深深忏悔时，不少人流下了眼泪。

一位家属如此形容自己的参观心得：“筑牢拒腐防变的家庭防线，真的非常重要！今天的教育，让我们刻骨铭心！”

从某种意义上讲，这个基地承载了重庆预防腐败的重任。

2007年9月13日，国家预防腐败局正式成立，这被视为我国反腐思路从打击腐败到预防腐败转变的标志。

西南政法大学行政学专家唐尧认为，廉政教育基地的建设，无疑是重庆反腐历程中具有里程碑意义的举措，重庆领导干部有了“清洁头脑、净化心灵”的皈依，能在廉政基地营造的世界里，接受高强度、集中性的密集教育。

求警示教育之效：

每一个环节力争一流

“要充分发挥市廉政教育基地的警示教育作用，清洁头脑、净化心灵，把廉政教育基地办成反腐倡廉的标志性工程、立党为公的德政工程和执政为民的公益工程”，市委、市政府期望，通过在基地的教育，给前来参观的党员干部以心灵的震撼、精神的触动和感情的共鸣，切身体会“贪廉一瞬间、悲喜两重天”的不同境遇，遵章守纪，不越红线。

“在设计廉政教育基地的各个细节时，我们几乎跑遍了全国各地的廉政教育基地。”市纪委副书记李维超说。当时，考察组发现，全国其他地方的廉政教育基地多以警示为主，稍显单薄。因此，该廉政教育基地在设计建设之初，就定位为综合性廉政教育基地。从展示的技术手段，在押人犯的现身说法，和案例的警示类型，每一个环节主办者费尽心思，力争一流。

除了硬件的保障，内容的选择也颇费脑筋。清廉为民的正面形象，与牢狱之内的忏悔神情，同悬于墙上，反差对比，无需言语规劝。

“贪腐让人陷入深渊，清廉才见美好归宿。”市委党校教授、《重庆行政》杂志总编张新华说，廉政教育基地营造了一个空间。在这里，参观者直面发自肺腑的忏悔，直面贪腐的下场，接受着集中的视觉、听觉等感官上的冲击，再看看那些红岩典范、时代先锋的事迹，“心灵引发的碰撞，难以言说。”

就是这种来自心灵的碰撞，才让参观者入脑入心。张新华认为，廉政教育基地对重庆本土红色廉政文化的挖掘，可谓心灵净化后，“让党员干部的理想信念再强化升华。”他说，当年，毛泽东“不拿群众一针一线”、“贪污和浪费是极大的犯罪”的要求，每个党员干部都入脑入心，转而成为行动准则。而今，重庆发扬红岩精神，总结鲜血换来的经验教训，依靠廉政文化的熏陶、教化、凝聚的作用，力图将勤政廉政意识潜移默化地植入党员干部的心田。

据统计，截至6月30日，重庆廉政教育基地已接待本市及吉林、江苏、广东等10多个兄弟省市参观团体351批次，19551人次，其中，接待中央纪委领导、省部（军）级领导19批次，48人次。排队参观廉政教育基地的单位已预约到年底，在全国产生着越来越大的影响。(在参观学习中，大家认真观看了由“腐败与反腐败”、“中国共产党反腐历程”、“勤廉风范”、“前车之鉴”等4部分组成的廉政教育展览，切身感受了中央对反腐倡廉的决心；听取了在押服刑人员的现身说法，其贪欲心路历程和贪欲人生轨迹，更是让在场的人深受触动，印象深刻。

今天早上，我提前一个小时到贺龙塑像前，学院全体党员在这里乘车去参观渝州监狱，接受警示教育。

情况没有我想像的那么恐怖。一个声音好听长相帅气的小伙子把我们迎进基地里面。映入眼帘的是一个石碑，上面刻着“做清官是大智慧”几个红色大字，顿时让我心里一亮，说得多好啊，做清官是大智慧。

展厅挺现代化的，图片、文字、塑像、实物、影音资料都给人一种美感，加上小伙子纯正的普通话，铿锵有力的讲解，让人觉得有启示但并不压抑。

报告厅也很宽敞，色彩也明快。我们找个座位，听一个犯人讲自己的沉沦经过及悔改之意，讲的挺好的。其中一句话讲得最好，本想为家人创造幸福，由于放松了警惕，没想到给家人带来了莫大的痛苦和耻辱，悔恨难当。

文强说的一句话：“吃不过一日三餐，睡不过一张床，要那么多干什么？”是啊，这样简单的道理原来怎么就像不过来呢？

还有一点很讽刺，廉政教育基地成立时讲话的文强万万没有想到自己却成了那里的典型反面教材。

干部，一要干事，二要干净。

“做清官是大智慧”，一语切中为官之德

一踏进廉政教育基地大门，迎面是一块硕大的晚霞石，上书“做清官是大智慧”。基地讲解员解释说：“只有为官清廉，人生才有美好的归宿。”这也正是廉政教育基地所要传达的信息——常思贪欲之害，常怀律已之心。

跟随讲解员，区委中心组成员们神色肃穆地走进展厅，并观看了《廉政镜鉴》电视短片。短片中，一批因贪腐“落马”的官员发出的悔恨之声发人深省。

陈列大厅中展示的内容包括“腐败与反腐败”、“中国共产党反腐历程”、“前车之鉴”和“勤廉风范”等四部分，综合运用图片、影像、实物等形式进行警示教育。80个典型贪污腐败案例，多角度地说明“贪腐害人害己”，在每个人心中敲响了警钟。

服刑人员现身说法，沉痛教训发人深省

在廉政教育基地底楼大厅，区委中心组成员听取了服刑人员关于贪欲之害的“现身说法”。重庆某单位副局级干部孙某某，从一个“让父母亲人骄傲的有为青年”沦为“身陷囹圄的阶下囚”，其原因就是一个“贪”字。其贪欲的“心路历程”和“人生轨迹”，让现场参观的区委中心组成员深受触动和警示。

参观结束后，大家纷纷表示，心灵受到了震撼，思想受到了教育，触动深、感悟多、收获大。在工作中，要时刻绷紧反腐倡廉这根弦，筑牢反腐防线，永葆廉洁本色，勤政廉政履职。

一所让人警醒与震撼的学校

重庆廉政教育基地位于江北区铁山坪脚下，今年3月26日正式开馆，是重庆反腐历程中具有里程碑意义的一大举措。

现代化廉政教育基地内，运用声、光、电灯科技元素，通过先进的多媒体环幕技术，呈现一个个触目惊心、发人深省的“失足”案例，既鞭挞腐败反面典型，又歌颂勤廉正面形象。有人把这里称作“一所让人警醒与震撼的学校”。

目前，廉政教育基地已成为全市党员干部教育的重要场所，将对全市160万党员分批、分层次开展廉政教育，现阶段主要对象是全市处级以上党员领导干部、具有行政审批权的重点岗位和关键人员，今后还将向全社会免费开放。

文强的蜕变有几点。一是理想信念垮塌，由追求事业成功到追求个人名利；二是放松思想改造，缺乏正确的人生观、价值观、权力观；三是居功自傲，官欲无度，得不到满足，就牢骚满腹、放纵自己，直至滥用权力、违法犯罪；四是侥幸心理严重，自以为位置特殊，资格老、贡献大，而且是“办案专家”，就算违法乱纪，也轻易查不到；五是是非不分，滥交“朋友”，收钱就帮忙，帮商人赚钱，帮部下升官，帮黑社会藏垢纳污，最后帮上了不归路。“流水不腐，户枢不蠹”的道

让人警醒与震撼的“学校”—— 重庆市廉政教育基地一瞥

那么权贵是最大的需求者，他们要么有权，要么有钱，却没有信仰，没有追求，有的只是享乐，只是堕落。潜规则盛行，显规则不兴，折射当今社会的制度之痛。为什么显规则敌不过潜规则?这其实折射了我们社会的制度之痛，也就是民主与法治之痛，很多事情，其实不是规则说了算，而是个人说了算、金钱说了算。也就是说，我们的那些潜规则，本来就不是什么规则，本来就是某些人的“霸道”法则，本来就是某些人在掌控，制定规则也好，运行规则也好，想怎么说就怎么说，想怎么干就怎么干。