交通强国建设纲要学习体会（精选5篇）

第一篇：交通强国建设纲要学习体会

《交通强国建设纲要》学习体会

总书记强调，“世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”建设交通强国是新时代赋予交通运输行业的历史使命，是我们在新时代的新长征。必须要弘扬奋斗精神，保持奋斗姿态，为早日建成交通强国贡献力量。

奋斗是交通精神的要义。新中国成立以来，交通人逢山开路、遇水架桥，以人定胜天之执着，以四方通达之追求，以上天下海之无畏，以一往无前之坚决，推动交通运输发展实现了由“瓶颈制约”到“总体缓解”再到“基本适应”的历史性跨越，书写了一部可歌可泣的奋斗史诗。正是依靠奋斗精神，交通人书写了跨越式发展的历史。

梦想要靠奋斗来实现。伟大梦想是拼出来、干出来的。建设交通强国的宏伟目标，要靠奋斗来实现。解决交通发展不平衡不充分问题，实现“四个一流”，构建现代化综合交通体系……这一项一项任务绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。面对交通强国建设进程中的困难和问题，必须要披荆斩棘，迎难而上，以“不破楼兰终不还”的决心和“咬定青山不放松”的韧劲，坚决打赢这场硬仗。

做新时代的奋斗者。“新时代是奋斗者的时代”“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”。在建设交通强国的伟大征程中，涓滴努力都在向着大海涌流。交通人必须要以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，勇做新时代交通强国建设的坚定者、奋进者、搏击者，谱写新时代交通强国建设的亮丽篇章!

“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不忘初心、牢记使命，以时不我待、只争朝夕的拼搏状态，为早日建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国而奋斗!

第二篇：纲要学习体会

新纲要心得体会

通过学习幼儿《新纲要》，让我了解了现代的敉育观，适应幼儿发展的教育方法。在活动中要让幼儿成为整个洳动过程的为人。《纲要》中指出幬儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿的良好皀生洳习惯和学习习惯是幼儿健康成长的重要保证。如果幼儿时期能养成良好习惯以后成长就比较顺利。彃理学把这一系列相关的习惯叫做“动力定型”。所以，我们要注里孩子良好的个性品质。当然，要教育孩子，就要砄究孩子，ຆ解每个孩子ຆ这样采取的教育方法才能因人而异，因材施教 要了解每个孩子的个性特点，平时要细心观察。合理合时，因时因地，因内容，因教材灵活地加以内用。正确分析，评价每位幼儿发展状况，不仅培养幼儿的知识和技能，而且还重视幼儿的情感，社会性和实际能力的倾向。在制定计划时要根据本班幼儿的特点和最近发展区，真正的使幼儿得到发展。

自学习了《新纲要》后，我又深刻的明白：和孩子聊天会有许多快乐和感悟，也会让孩子健康快乐的成长。确实每个孩子都是一本独特的书，需要我们老师用智慧去解读，并无条件地接纳每个孩子。多和孩子聊天，就多了一点了解孩子的线索。我也了解到一个孩子的个性以及她在入幼儿园的前后阶段有着截然不同的变化。如：我班张哲昊小朋友，刚开始入园的时候他老是喜欢去欺负别人，同伴们都不愿和他拉手，和他玩了。现在，这种现象少了，小朋友们也慢慢开始⎥勗他了，看到更多的是他开心的笑容。孩子的变化跟他周边的环境息息癸关，他令是一个具有巨大发展ຆ能的个体，同时也需要我ຆ的帮助、关心与呵护，孩子和我们一样都是平等的！

我觉得作为一名婼教工作者，一定要更新观念，提高自身的素质，在今后的工作中不断学习《纲要》，在实践中不断探究、摸索、争取早日真正走出传统教育模式，立志将《㺲要》的先进观念转匆为教育行为；将新《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。为能培养合格幼儿做出应有的贡献。

幼儿语言的发展不可忽视

-----《新纲要》心得体会

幼儿教育五大领域中，语言是其中一个重要的组成部分，不难看出促进幼儿语言的发展是作为教师需要关心和了解的。那么，怎样真正实施到幼儿日常生活中呢？

如：本班有几名语言发展障碍的幼儿，其中有一名女孩讲话语速很慢，还有名男孩讲话语速很快，其家长都非常担心孩子语言发展跟不上其他孩子。家长的困惑使得我更加重视幼儿语言的发展情况。

正如《新纲要》所提到的，语言能力语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。对于语言发展有障碍的孩子，作为教师应该给予更加多的关怀。

首先，需要创设一个适宜幼儿身心发展的语言环境。

尊重幼儿，让幼儿想说；鼓励幼儿，让幼儿敢说。作为教师，我们要关心孩子的心理需要，要尊重理解孩子，站在孩子的角度看待他们的兴趣爱好，善于捕捉孩子喜欢的话题。如：“你最喜欢的玩具是什么？”要及时鼓励孩子，要善于肯定幼儿学习及活动过程中暄成功之处，增强他们的自信心。创设生动有趣的静态环境，让幼儿喜欢说，创设科学合理的动态环境，让幼儿有机会说。在布置环境时，要让幼儿成为环境的主人。幼儿在与环境相互作用的过㨋中，开往从中学会欣赏ຆ学会选择，学会有自己的喜好，对同一作品有不同的见解。其次，教师要给予有语言发展障碍㚄孩子更多的关怀。

培养良好的情绪情感，愉快的情绪往往能促进孩子学习，不愉巋璄情绪常常导致各种消极行为的产生。增加与孩子亲密接触和多加关注的时间与机会，建立良好的师生关系。如：轻轻抚摸孩子的头发、脸颊、拥抱等亲昵的行为举动，孩子更需要的是从精神上给予关心和爱护，而这种关心、爱护有助于增进师生之间的感情，激发孩子以平和的心态去对待他人，关心接受他人。

最后，家园合作，共同提高幼儿语言表达的能力。

让孩子在自信中学会语言交往，让幼儿在情境的参与中完善语言。家长要正确地认识到家庭教育对幼儿语言的影响，扬长避短，与幼儿园保持联系。经常交流、讨论，久而久之，不仅能提高孩子的表达能力，而且表达方式也会逐渐丰富，性格也会变得更加开朗！

综上所述，幼儿语言能力的发展是多通道、多方位的，关键在于我们教师、家长都应做个有心人，在培养幼儿语言的过程中一定要把握时机、随机应变，调动幼儿积极性，让他们敢说、想说、喜欢说，并为他们创造各种说的机会，感受说的乐趣

幼儿园新纲要》体会

最近学习了《幼儿园新纲要》，通过学习，从中领悟到了一些精髓。时下，幼儿园教育改革正在继续深化。要由过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展，提高幼儿的素质。就是说，幼儿园必须按照新纲要实施综合素质教育。

一、发挥幼儿的主体作用，是幼儿园实施新纲要的根本途径。

长期以来，许多人认为教师是教育活动的唯一主体，儿童是受教育的，是被动的，教师教的过程是最重要的，儿童只有教师教，才能学习和发展。现代教育学和心理学的研究表明，这种认识是片面的。儿童从来不是被动的，而是主动地、有选择地接受。综合素质是面向全体儿童，适合每个幼儿的教育。

在实践中，我们必须注意以下两个“全”（即：全体、全面）：

1、我们要把注意力面向全体儿童，而不是少数幼儿的发展上。教师要信任每个幼儿，要相信他们都有潜力，都在发展中。当然，也要客观地承认由于个体、先天禀赋、教育环境的差别，每个幼儿都有自己的独特性。教师必须尊重个别差异，并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。

2、我们要把注意力集中在幼儿的全面发展上，这也是新纲要的本质要求。要改变过去只重视教师如何教，而不重视研究幼儿如何学的偏向，把幼儿的一日活动都看作是课程，要“以学生为中心”，围绕教育目标创设各种幼儿活动。

二、把握好教师的主导作用，是幼儿园实施新纲要的关键。

在充分发挥幼儿主体作用时，我们还必须准确地把握好教师的主导作用，进而采用适当的角色行为，来保证幼儿主体作用的体现和发挥，这是幼儿园实施新纲要的关键。幼儿园的教师肩负着保育和教育的双重任务。长期的教育实践，往往形成教师是最重要的，教师教的过程也是最重要的，形成了“以教师为中心”。儿童只有通过教师的教，才能学习和发展。

因此，教师必须摆正自己主导作用的位置，才能保证发挥幼儿的主体作用。实践证明，教师要准确地把握好主导作用，就要使自己处于多重角色中，成为幼儿心目中最权威的师长，最可依恋的母亲，最可信赖的伙伴。

以往，在一些园长和教师中，误认为幼儿教育即幼儿园教育。他们只重视园内的保教工作，重视在园内发挥幼儿的主体作用和教师的主导作用。因而影响了素质教育的实现。所以，必须克服狭隘的教育观，树立大教育观

我们要通过家长学校、家访、专题讲座、家长园地等形式，有计划、有目的地向家长宣讲科学教育儿童的知识，讲解新纲要教育的内涵、目标及科学方法。将园内教育延伸到家庭教育之中，使园家教育同步，变家长被动配合为主动参与。并让他们认识到园家合作确实成为提高幼儿素质教育的有效途径和可靠保证

第三篇：中纺联合会发布《建设纺织强国纲要》

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中纺联合会发布《建设纺织强国纲要》

日期：2012-5-9

文/王冰 梁枫 来源： 中国纺织报

5月8日，《建设纺织强国纲要（2011~2020年）》（下称《纲要》）经中国纺织工业联合会第三届第二次常务理事扩大会议讨论并通过。《纲要》指出，为了实现2020年建成纺织强国的宏伟目标，中国纺织工业要顺应新期待，实现新要求，塑造新优势，完成科学技术进步、品牌建设、可持续发展和人才队伍建设这四大核心任务。《纲要》的发布对于促进全行业积极适应形势变化，抓住未来10年重要的战略机遇期，实现更高水平的新发展具有重要意义。

中纺联合会会长王天凯，名誉会长杜钰洲、许坤元，国家发改委产业协调司局级巡视员贺燕丽，工业和信息化部消费品工业司副司长王伟、处长陈新伟，国资委行业协会办联系办公室处长梁方等出席会议。会议由中纺联合会副会长兼秘书长高勇主持。出席会议的还有中纺联合会副会长孙瑞哲、陈树津、张延恺、杨纪朝、张莉、夏令敏，党委副书记陈伟康，纪委书记王久新，顾问宋冬菊、李少苓等。

中纺联合会结合对当前和今后一个时期国际国内形势的综合判断，以及对2020年建成纺织强国的客观需要、发展条件、风险挑战、目标任务进行的前瞻性和战略性分析，紧紧围绕对于加快纺织工业结构调整和发展纺织工业现代产业体系，提升对产业核心竞争力具有主要支撑作用的科学技术进步、品牌建设、可持续发展和人才队伍建设这四大核心任务，立足于落实“十二五”规划，与到2020年建成纺织强国的奋斗目标紧密衔接，汇集全行业智慧，制定了《建设纺织强国纲要（2011年~2020年）》。

《纲要》在形式上为“一纲四篇”，总纲主要内容为建设纺织强国的宏观背景、指导思想、基本要求和发展目标。四篇分别提出纺织工业在科技进步、品牌建设、可持续发展和人才培养方面的具体思想、方向和重点任务。

杜钰洲对《纲要》内容进行了说明，强调纺织工业要主动适应国内外形势的新变化，抢抓机遇，积极应对可以预见的、难以预见的风险和挑战，坚持扩大内需战略，顺应各族人民过上更好生活的新期待，适

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应中国工业化中后期科学发展的新要求，把握好在全球经济分工中的新定位，积极创造参与国际经济合作和竞争新优势，努力在2020年实现由世界纺织大国建成纺织强国的奋斗目标。

《纲要》明确了建设纺织强国的指导思想和主要发展目标（见重点摘要）。

王天凯就中纺联合会制定《纲要》的目的、意义和过程进行说明时谈到，《纲要》是我国纺织工业发布的首个10年中长期发展规划纲要，在时间上跨越了“十二五”、“十三五”两个规划。《纲要》结合全面建设小康社会的宏观背景，提出用10年的时间实现我国与纺织大国向纺织强国的转变，主要基于三方面考虑：一是理清思路，明确方向，促进行业更好地把握未来10年战略机遇期。二是统一思想，坚定信心，确保行业在落实全面建设小康社会历史重任中发挥应有的作用。三是加强统筹，提前部署，为“十二五”、“十三五”发展的顺利衔接做好准备。

他表示，中纺联合会将在落实“十二五”发展规划以及强国《纲要》的过程中，结合实际情况对行业发展目标进行修订和补充，并对“十三五”时期的发展目标体系和量化指标进行研究、测算和补充发布。他希望中纺联合会各单位、各地方、企业深刻领会《纲要》精神，学习《纲要》内容，积极主动开展《纲要》的宣贯工作，结合自身实际情况，对各自“十二五”发展规划进行丰富和补充，以更好地指导行业发展，确保行业取得预期发展成效，并在实施中及时发现问题、研究问题，提出完善方案。

重点摘要：

《纲要》提出建设纺织强国的基本要求

一是着力实现科技第一生产力的跨越式发展，应用高新技术改造纺织工业，在高新技术纤维材料、高端纺织装备、先进纺织工艺和产品开发技术、现代管理技术以及应用基础研究等方面成为国际纺织工业科学技术强国。

二是着力推动自主品牌建设，根本转变在国际产业链低端大规模、低成本、低附加值而研发设计和营销网络受制于人的粗放发展路径，以品牌实力把握好在全球经洗涤剂分工中的新定位，以品牌对产业资源优化配置的系统功能和对产业附加值的倍增效应，积极创造参与与国际经济合作和竞争的新优势。

三是着力加速构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，增强纺织产业可持续发展的战略保障。

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四是着力加快建设坚守社会主义核心价值体系，善于学习，勇于创造，勤奋实践，精诚团结，艰苦创业的纺织工业人才队伍，充分发挥人才作为纺织产业第一资源的作用。

《纲要》明确建设纺织强国的主要发展目标

按照国家2020年实现全面建成小康社会和基本实现工业化的目标要求，综合考虑未来发展趋势和条件，2020年建成能够满足国内不断升级的消费需求、具备较强国际竞争力和可持续发展能力的现代纺织产业体系。

适应国民经济结构战略性调整和构建扩大内需长效机制的需要，纺织工业要在全面建设小康社会第二个10年，首先，充分满足城乡人均衣着支出年均增长14.5%左右的消费总需求，要以新的竞争优势用好国内外两种资源，开拓更大市场，满足人民群众更好就业的需要和为人民创造更好的生态环境；第二，要充分适应国民经济在工业化中后期制造业转变发展方式，建立现代产业体系的需要，加速提高对产业用纺织品特别是高新技术纺织品的需求，保持产业用纺织品加工量年均增长7.5%的增速；第三，加快转变产业出口增长方式，扩大纺织工业企业走出去参与国际合作和竞争，整合国际资源，提升对国际市场的品牌话语权，出口纺织品服装价值量年均增长7%左右，其中“十二五”期间年均增长7.5%，“十三五”期间年均增长6%，到2020年纤维制品（包括第94章褥垫制品）出口总额达到4000亿美元。

纺织工业质量效益保持健康稳定增长，第二个十年规模以上纺织企业工业总产值年均增长12.5%，2020年比2010年增加2倍以上。

科技贡献成为产业发展的主要驱动力，我国成为世界纺织科技强国。掌握一批高技术纤维基础研发、生产和应用技术，先进装备制造的核心技术以及具有领先水平的工艺技术，扩大新产品的设计及研发生产在产业规模中的比重，实现信息化与纺织工业的深度融合，掌握现代化研发、设计、生产、营销及供应链管理等方面的信息技术。2020年规模以上企业研发投入强度达到1.5%以上。

品牌价值大幅提升，知名品牌企业集中度大幅提高，到2020年，占规模以上企业数量10%的领军品牌企业销售收入占规模以上企业销售收入的30%以上，利润总额占50%以上，以自主品牌出口的比重成倍提高。

低碳、绿色和循环经济的可持续发展模式基本建立，“十二五”期间全面完成《纺织工业“十二五”发展规划》目标：“单位工业增加值能源消耗比2010年降低20%，工业二氧化碳排放强度比2010年降低

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20%，单位工业增加值用水量比2010年降低30%，主要污染物排放比2010年下降10%”。“十三五”期间各项指标将进一步下降。初步建立纺织纤维循环再利用体系，再利用纺织纤维总量达到1200万吨左右，同时提高再利用纤维的附加值。

造就一支规模适度、结构合理、素质优良、活力旺盛的纺织工业人才队伍，规模以上企业专业技术人员所占比重达到20%，高技能人才占技能劳动者比重达到26%。（A10）

第四篇：十八大学习体会：建设社会主义文化强国.

十八大学习体会:建设社会主义文化强国-胡锦涛同志在十八大报告中指出, 文化是民族的血脉, 是人民的精神家园, 建设社会主义文 化强国,必须走中国特色社会主义文化发展道路, 就要坚持百花齐放、百家争鸣的方针,坚 持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则。同时又提出 “ 道路自信、理论自信、制度自信 ” , 这对我们作家艺术家提出了新的要求。作家艺术家是艺术作品的生产者, 伟大的时代需要伟 大的作品, 而伟大作品需要伟大的艺术家来创造。从创新到创造, 要求作家艺术家贴近生活、贴近人民、贴近大众,创作出更多更好的作品,满足人民群众日益增长的文化需求。

十八大是我国在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时 期召开的一次十分重要的大会,承载着 13亿民众对未来福祉的期望。

“ 扎实推进社会主义文化强国建设 ”“ 丰富人民精神文化生活 ”“ 发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用 ”…… 十八大报告中,不断强调把文化建设摆在前所未有的位置 上来, 文化强国的 “ 路线图 ” 已然清晰。循着这条路径展望未来, 我们看到的将不仅是国家文 化事业的大发展大繁荣, 更有人民 “ 精神幸福指数 ” 的大提升。这让我们看到了将来的国家文 化事业会上一个新的台阶,人民的 “ 幸福指数 ” 也会不断上升。

当你和爱人牵手走进电影院享受视听盛宴时,是否知道我国已成为世界第三大电影生产国, 2011年电影产量达 791部, 国内票房超过 131亿元?当你手捧一本心爱的书籍忘我阅读时, 是否知道我国图书出版品种和总印数、日报总发行量已居世界第一, 电子出版物总量居世界 第二位?当你行走海外意外于 “ 洋面孔 ” 竟纷纷说起汉语与你交流时, 是否知道随着国家文化 “ 软实力 ” 的提升, 中华文化在世界的影响力也与日俱增, 仅孔子学院就已在 100多个国家落 户,成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台? 类似这样的图景与成绩单不胜枚举,而这些图景的背后,则是我国加快建设社会主义文化、深化文化体制改革的时代大背景。

文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。在经济跨越发展、社会民生改善的同时, 物质生活 得到满足的中国人在文化领域的追求越来越呈现出高层次、多元化趋势。要实现全面建成小 康社会的目标, 必须从物质、精神和社会等多个层面入手,让人民共享文化发展的果实。着 眼人民群众的新期待, 十八大报告旗帜鲜明地提出, 让人民享有健康丰富的精神文化生活是 全面建成小康社会的重要内容。

从十六大以来,我党突出强调文化建设的战略地位,至今已经 10年,在这十年里我县文化 领域的发展可谓日新月异。我对我市文艺界的改革、发展,感同身受。文化对一个城市的发 展起着至关重要的引导作用, 创造良好的文化艺术氛围, 培养可造人才, 不断壮大艺术创作 队伍和连续开展书画活动是近年来我市文艺界最大的变化。十年巨变, 我市中老年书画协会、老年大学书画班、学前儿童、中小学生书画培训机构如雨后春笋般涌现出来, 包括社区居民、山区农民们都开始对书画艺术有了不同的见解, 在这种浓厚的艺术氛围下, 各种画廊也相继 开门, 这些都是以前不曾见到的。近年来,在党和政府的支持和帮助下,我市书画艺术作品 从创作技巧、绘画数量和质量上都有了很大的提高, 各类书画作品也常常被选送到省内外展 出。不仅如此, 我市各县区市也纷纷组织开办了书画交流会等文化活动, 这无疑对我市文化

发展起到了推动作用

第五篇：幼儿园纲要学习体会

学习《幼儿园纲要》心得体会

市天坛路幼儿园 乔明艳

为了提高自己的教育教学能力，我再次认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境”是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己一点粗线的认识。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

当前，独生子女由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。

在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的生活、学习环境。做为老师，我觉得应该给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。材料多样，难易程度不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。让他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，教师应该充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良好的环境。

在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教育资源。《纲要》中明确指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。如在平时要多与家长密切联系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，这样才能更好的做好幼儿教育工作，使家园共育工作做的更好。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。目前，我园正处在晋升市一级幼儿园的关键期，环境创设更是尤为重要，我们要根据我园的实际情况创设具有我园特色的田园的、生态的、绿色的、温馨的环境。让我们共同努力吧！