最新教育反思心得资料[五篇范例]

第一篇：最新教育反思心得资料

的最优化是我国教育改革的一个重要目标,运用多媒体现代教育技术是实现最优化的重要手段之一。这里给大家分享一些关于教育反思心得，供大家参考。

教育反思心得1

这段时间，我们都在学习关于教育教学改革的相关内容，通过学习，收获颇丰，为我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下面来说说我的感受。我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念。

一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。

随着教育改革的深入发展，几乎每一个学校都举起教育改革的大旗，政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程。基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”，构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，教师从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻找真理，分享他们成功的快乐。教学过程中不再是教师独白，而是教师和学生不断地进行对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。

对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。

二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容

课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。从短期看，课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养提供了一定的条件，而从长远看，这能使学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生之间的差异。

三、课程结构的综合性体现了学科间的宽容

新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此课程中所体现的这种融合，能使学生间接地从综合学科中学到宽容，也能在经历综合的学科教育后，以全面的观点和多元的视角来处理和解决实际问题。

教育变革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长、学生之间的相互宽容、共同努力。基础教育改革任重而道远，我们要更加努力的前行。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该“1，解放孩子的头脑;2，解放孩子的双手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空间;5，解放孩子的时间。”

社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高，教育的改革必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质教育”的变革是教育发展的必然趋势和时代发展的必然要求。在素质教育中我们在探索中前行，在发展中创新，中创新中寻求更高、更快、更强的发展，不断推进我们的基础教育的改革与发展。

教育反思心得2

曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。

一、认真钻研教材了吗

我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于思考……一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是如何呢?自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己能力无限。然而从自己偶尔对教材的研读，对教学策略的思考改进，学生的学习效果就明显增强，才真正意识到“开卷有益”啊!

二、跟上时代进步的步伐了吗

时代在进步，人的观念在变化。我们的知识体系、思维理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更欣赏个性张扬的孩子;过去教学注重基础知识的学习与训练，现在教学则强调知识能力，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的东西将远不能满足现在教育教学的需要了。语文新课标的颁布实行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们教师既要努力学习新课标，同时又要进行了有力的摸索。广泛搜集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。

三、真正尊重学生了吗

在远程培训的课堂上，老师讲了这样一个例子：一位老师叫一位学生回答黑板上的问题，这位学生说：我近视，看不见。老师说：喔，你看不见，就请坐下吧!培训老师分析：这位老师对学生客客气气的，看上去是对学生的尊重，其实，你是他的老师，对他应该非常了解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说是一种对学习权利的剥夺，是一种伤害。老师可以请他往前走一走，看看问题，也可以把问题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的回答问题的机会。听了这个例子，回想自己对学生又是什么样的态度呢?对于学生好的表现教师则满面春风，似乎这一切都是自己的功劳;而对于孩子的一些与自己的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养孩子良好的倾听习惯，自己学会倾听了吗?教育学生尊重他人，自己又是怎样的尊重他人的呢?

四、对学生负责了吗

总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。对于各个层次的学生采用了各种方法促其进步，成绩好的学生固然可以长期保持对他学习上的支持，对于成绩一般的学生也可以绞尽脑汁促其不断发展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给予帮助，面对他们，许多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自己真的是无能为力。或许，是想以此逃避自己的责任吧?看看自己的表现，问问自己：真的对他们负责了吗?

教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长!

教育反思心得3

《台湾蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。

新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在教学时，我让学生从题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。学生通过查字典，相互交流说出了课文题目的含义。接着，我又设置疑问：课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的?为什么说台湾蝴蝶甲天下?学生带着疑问自读课文，边读边思考边做记号，然后在小组内交流，在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。

多媒体作为教学的辅助手段，为我们的教学开拓了广阔的领域。在学生无法感知一个事物时设计图案，使抽象的语言文字成为可感知的画面。我从网上下载了课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片，在讲解课文第二自然段时，通过让学生猜测来认识这三种蝴蝶的。学生交流时，我先打出一种蝴蝶的图片，由学生自己说出判断的依据，在猜测蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。猜这个形式本身就足够引起学生的主动性，况且要猜准确，势必要深入研究课文内容，就不用老师苦口婆心地交代了，可谓一箭双雕。在猜的过程中，在彼此的争论中，“皇蛾阴阳蝶”的阴阳是什么这个难点也突破了，图片也物尽其用。同时，我还下载了好几张台湾蝴蝶标本图片，让学生对台湾蝴蝶有了更多的了解，为学生打开了信息之窗，开拓了学生的视野，深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强学生对大自然的热爱之情。

由于课堂的时间没有把握好学生朗读不够，最后安排的巩固达标没有让学生做后再交流。

教育反思心得4

一、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。

学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行反思。所以作为教师不应该唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课堂教学过程。

在七年级《思想品德》教学中，我一直尝试小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、积极探究的热情。其教学模式是：情境——理论——情境。情境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的能力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、讨论、总结等。不过为了顺利而有效地进行情境教学，课前必须做好充分的准备工作。

首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要根据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如《认识新伙伴》适用游戏;《男生女生》适用角色扮演;《文明交往》适用小品表演;《感受青春》则适用专题讨论等等。通过这些情境的创设，学生主动参与和自主探究的积极性就能充分调动起来。

其次，课前必须组织并认真指导学生做好各种情境表演的有关准备工作。如选好人、准备好道具并指导学生进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所学知识的理解，更好地为教学服务，本学期开学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避免了情境教学“走过场”的情况发生，真正起到为教学服务的作用。

另外，为了充分调动每个学生学习的主动积极性，避免顾此失彼。在课堂教学过程中，我会根据不同的教学内容和教学环节来确定表演的学生。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请学生即兴表演;而根据各教学目的及环节的需要，由教师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。

二、让学生在评价中激励自己。

从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把知识的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价学生也不是让学生背出一些零碎的知识点，并由考试分数的多少来决定。我们应该认识到学生是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个人意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

而新课标对评价也提出了新的要求：教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发起起学习的热情，我在这方面的做法是：

(一)、充分利用课本原有的知识板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让学生自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学生所出的“点子”、所想的“办法”及各种“计划”的设计我都会给予恰当的评价，特别是对他们各自的独到之处，更是给予充分的肯定、高度评价，从而增强学生的自信心，充分调动他们主动参与、积极探究的热情。

(二)、认真做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对学生进行相应的评价。在评价中，我一般采用灵活多样的评价形式，比如让学生对所学知识进行简单小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间互相打分、举办学生的小作品展示、个人才艺表演等等，以此来肯定学生，激发学生。值得注意的是绝不能把评价变成对学生的问卷考试。

教育反思心得5

通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共意识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。

教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将一轮课程改革视为一次难得的机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

这些活动的开展极大的调动了我的积极性。

最新教育反思心得资料

第二篇：从教心得、教育随笔、教学反思等资料

从教心得

教育随笔

教学反思等资料

“他们怎么啦”

金沙县西洛街道农里小学

从开学到现在，时至今日已经有两个多星期的时间了。近几天气温下降，我们班很多学生在学习上都不像往常一样勤奋好学，他们完成的作业都很马虎，字迹寥寥草草，有的孩子做了一点作业就教了；有的没有做作业交的是空本子。这一现象引起了我的深思，“他们怎么啦？”下面是我了解的一些情况：

一、近几天气温大幅度下降，寒冷的天气给学生的学习带来了一些困难，很多孩子缺乏克服困难的毅力，导致这样的不好现象，我想这也是存在的。

二、由于种种原因，很多学生家长在对孩子的监管上不够到位。也是存在的。

三、在平时的常规教育方面，我未针对影响学生学习的各种不利因素，及时进行思想教育。比如近几天的气温下降，这也是一种因素。

四、未培养学生未养成良好的学习习惯。

针对上面的几种原因，我想应该进行以下工作，以改变当前工作处于被动的局面：加强对学生进行思想教育，个别特殊的学生，应该及时找他谈话，从内心深处关心他，让他感受到老师的关爱，从而受到感化，改正缺点；同时及时和学生家长进行沟通，都找找其中的原因，达成教育共识，这样才能有效的解决当前出现的问题。

2016年3月18日晚 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

“小荷才露尖尖角”教育随想

金沙县西洛街道农里小学

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这两句诗告诉我们：夏天已经来到了。夏天的荷花是多么的艳丽！夏天是一个美好的季节；夏天也是一个多事的季节。夏天的到来，伴随着的是气候暑热。作为学生的引路人，我们在这个多事的季节里，我们应该重视哪些工作呢？根据我多年的教学经验，本人认为应该把下面几项工作扎实的开展好，把安全教育工作落到实处：

首先我们应该重视安全教育工作。水是生命的源泉，在炎热的夏天，小孩尤其特别喜好玩水。随着夏天的到来，天气也渐渐暑热。水对于孩子们来说就更喜欢了。因此我们在这个时候应该对学生做好防溺水安全的教育，利用班会课、课堂教学或课外活动时间对学生进行这方面的教育。教育学生不要私自到池塘、水塘、水沟里去游泳，不能私自去危险的地方玩；其次教育学生在学习生活中，注意食品安全，不吃变质食物，不吃“三无”食品；再次教育学生注意用电安全，注意用电注意事项以及家庭用电安全常识。最后教育学生注意交通安全、防山体滑坡、防泥石流、防雷击、等等各种安全教育。把安全教育工作深入贯彻到学生的学习生活中，只有这样才能把安全教育工作落到实处，也只有这样才能防范于未然。

2016年4月13日 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

低年级学生爱护学习用品行为教育反思

金沙县西洛街道农里小学

从新学期开始至今，也是从学生领到新书的那一天起，我常常对学生进行爱护学习用品的好行为、好习惯教育。基本是是天天讲，天天都做强调。教育孩子们要爱护书本，爱护文具，从小养成良好的学习行为习惯。可是这一学期都还未结束，有些学生的课本已经面目全非了，每一次批改作业，每当批改到什么梁林玉啊，什么王永坤啊，还有什么王永豪啊„„这些孩子的作业本时，我的心情就沉重起来，原因是他们的《课堂练习》已经成为垃圾了，有些孩子的《课堂练习》甚至比某些垃圾还要脏„„

故此，我常常反思，找找是什么原因。是不是我的教育方法出了问题，我基本上是天天讲这事啊！

针对以上案例，我进行了深入的反思，经过近几天的深入思考，我找到了问题的所在，主要表现在以下方面：

一、老师对学生的教育思想没有得到家长的支持以及配合；家长不知老师的教育思想和教育内容。我忽然明白家访工作是多么的重要，所以在教学中应该及时家访，主动和家长联系，交流在教学过程中遇到的问题，和家长达成教育共识，只有这样才能教育好学生！

二、学生的随意现象需要老师经常进行更多细致入微的工作，尤其是学生的思想教育。

以上两点我做得不够到位。同行们：请你们给我找找其他的原因及教育对策吧！谢谢！

2016年5月20日 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

对学生进行爱学习教学反思

金沙县西洛街道农里小学

前几天，民进武汉市委组织全国部分企业对中西部地区的儿童进行捐助活动，我们学校荣幸获得了三十万元的电子琴捐助设备，很多学生都很开心。在课堂上，我向学生讲述了这三十万元钱的电子琴捐助设备来历。希望每位同学都要怀着一颗感恩的心，努力学习，上课时专心听讲，在学校争取做一个好学生，在家争取做一个好孩子。用优异的成绩来感谢上级领导和这些企业对同学们的殷切希望。很多学生深受感动，都表示要认真学习，争取取得优异的成绩。可是不到一两天，我感觉一部分学生就忘记了自己的承诺，出现了上课时候走神，人在教室心在外，作业不能按时完成，个别孩子在作业中出现乱写乱画等不良现象。

如何才能转变“孩子们忘记了承诺，上课时出现走神，人在教室心在外，作业不能按时完成，个别孩子在作业中出现乱写乱画等”这样的不良现象呢？我想了一个办法：就是在课堂上以及在课外活动中适时提醒学生，如果不认真学习，不改掉坏习惯。如果下一次有这样的好事，他们就得不到捐助了。孩子们听后各个精神振奋，很多学生一下子来电了。看着他们信心百倍、各个神气十足的样子，我充满着舒心的微笑!

2016年6月9日 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

对一节安全教育班会课的反思

金沙县西洛街道农里小学

2016年4月5日下午，我给学生上了一堂班会课，主题是：“珍爱生命，安全第一。”在这节班会课中，我首先向学生讲述：我们的每个人的生命只有一次，珍爱生命的重要性，以及安全在生命中的重要位置，学生听得聚精会神。接着我利用县内近几年发生的身边材料教育学生：前几年太平乡付阳小学的一位小朋友不听老师的教育，中午去洗澡，结果被水淹死；石场乡大木小学一位小朋友在放学回家的马路上扒车被汽车压死„„这时教室里更是鸦雀无声。在下面的教学环节中，我让学生讨论：在我们的生活中存在哪些安全隐患，怎么预防呢？这时学生个个情绪激昂，积极参与讨论。同时我也在课间适时指导。最后我让学生全班交流。很多学生都发表了自己的意见。有一个叫刘德艺的小女孩说：“有一次，我在马路边站着，一辆摩托车开过来，把我撞翻了，我的额头都给我撞了一个洞，所以我们不能在马路上玩，应该随时注意行驶的车辆。像她这样亲身经历、同时发言发自肺腑的学生还有很多„„

这节班会课，学生听得很专心，发言、讨论很积极。这节课超出了我想要达到的教育效果。通过反思我绝对这节课的成功就是利用身边的实事做教育材料。这节安全教育课使我深受启发！

2016年6月20日晚

从教心得

教育随笔

教学反思等资料

《识字1》教学反思 金沙县西洛街道农里小学

二年级上册第一单元第一课《识字1》共三组四字词语，它分别呈现给我们的内容是秋天景色、气候特点和丰收景象的12个词。通过对本课的教学，深有感触，反思如下：

1.本课的12个四字词语都是秋天典型事物或景象，构成了多幅秋景图，引人进入秋天的美好境界。在课堂上，我借助课本插图和多媒体课件让学生还愿词语的形象；再指导学生读词语，使其感知秋天的丰富、生动和美丽，并让学生在读中产生“画面感”，这样有利于培养学生的语文素养。

2.把识字、写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了教学顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律，低年级学生识字总是通过先整体、后局部，同时通过多次重复来复习巩固的。这样才会有效地记住字形，本课11个生字要求会认，在整体感知词语中已经多次呈现，学生已经不再陌生了，因此会比孤立单调的呈现生字来机械识记的效果好。

3.猜词游戏：通过游戏的形式让学生理解词语。让学生找一找图片中隐藏着“识字1”中的词，是从哪里看出来的，说说理由，学生能比较容易地从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词义，将文本与图片有机结合，不但能帮助学生明白词义，而且能使秋天像一幅幅图画一样印在学生脑海里。

2016-9-3晚

从教心得

教育随笔

教学反思等资料

学生不能完成作业教学反思

金沙县西洛街道农里小学

在近期的教学中，很多学生回家后，每天晚上总是不能按时认真完成老师布置的家庭作业，这是什么原因呢？我针对这一现象进行了切实的了解，主要原因有以下几点：

一、很多学生都是留守儿童，父母亲都不在身边，隔代抚养居多。很多监护人没有尽到家庭教育的作用。更不可思议的是个别监护人过分溺爱这些孩子，也有部分监护人管不住这些孩子的现象。

二、很多孩子没有养成良好的学习习惯。多数学生一天就知道玩，上课时候玩学习用品或者随身带的玩具，上课时期盼早点下课，以便利用课间十分钟时间和伙伴们尽情的做游戏，放学回家也随时想着和同伴们尽情的玩，玩了一天的孩子，到了晚上都疲倦了，有的拿着作业本就打哈欠，精神不振；有的呢提起笔就敷衍了事，随便画几笔就草草了事；有的呢甚至不做作业呼呼大睡了„„好习惯成就大未来，在小学阶段，如果一个孩子养成了良好的学习习惯，比学到的知识更重要，故此，我觉得要提升学生的成绩，要提高教学质量，老师应该对学生做好这方面的思想教育，教育他们从小树立远大的志向，为实现理想而努力学习；另外应该随时和家长交流，让其加强对孩子的监管，不能让孩子贪玩，同时教育孩子从小养成按时认真完成作业、课前预习新课、课后复习巩固，以及乐于看课外书等好习惯。

针对以上情况，教师和家长应该共同加强对学生的监管和思想教育，培养他们养成良好的学习习惯，教师应主动和家长交流其子弟的学习情况及表现，争取监护人协助搞好对学生的教育。也许，只有这样才能达到老师的期望。

2016年9月8日晚 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

《赠刘景文》教学反思

金沙县西洛街道农里小学

《赠刘景文》是人教版小学二年级上册第一单元第4课《古诗两首》中的第一首古诗。此诗用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景象，向我们展现了一幅秋末美景图。下面是教学后的一点感触：

1.在识字教学过程中，先用“开火车”的方法来认字，然后用加偏旁或换偏旁的方法来学习，形式比较活泼，学生参与的机会也很多，课堂气氛比较活跃。最后让学生在小组里把认识的字带进诗句里读一读，交流怎么记住字形、怎么组词。孩子们热情参与，交流很积极，2.由于这首诗读起来比较拗口，所以我着重让学生反复读，在熟读的基础上初步会背诵。让学生是反复的诵读中，初步感悟此诗的韵味和意境的美好。

3.只会背诵而不理解诗句的意思是远远不够的，只有让学生体会诗句的大意，才能接着体会诗的意境和诗人的情感。由于这首诗距离学生生活较远，对诗意的理解也比较生疏，尤其是对诗中“擎雨盖”“傲霜枝”的理解比较困难。为了突破这一难点，我用撑开的雨伞和紧缩并举在半空的伞把来形容“擎雨盖”和“傲霜枝”的意思，通过让学生用上台用雨伞表演“擎雨盖”“傲霜枝”。课堂气氛顿时活跃起来，充分调动了学生的积极性，教学效果超出了预期的目的；另外在引导学生理解每句诗的诗意时，鉴于学生的理解能力还很一般的情况，我反其道而行之，自己说出诗句的大意，让学生在原来熟读基本会背的基础上，让学生猜猜是那句诗。孩子们在猜的同时，自然而然也就对诗意有了理解。

教无定法，只要能想出奇招，能够在课堂教学中顺利突破教学重点和教学难点，我觉得就是好方法！

2016-9-9下午

为接下来要学的诗句扫清了文字障碍。从教心得

教育随笔

教学反思等资料

浅谈学生自学能力的培养

金沙县西洛街道农里小学

《语文课程标准》强调：不要只注意知识的记忆，而要重视培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，包括阅读能力，写作能力、口语交际能力等。二年级是培养学者自学能力的关键阶段，必须着重培养学生的自学能力。在此阶段，如何培养学生的自学能力呢？我觉得要学好语文，只是靠老师上课认真的讲解和辅导是不行的，而应该靠学生自己学会学习，培养学生的自学能力。下面做法是我的一点浅见，欢迎同行斧正。

1.培养学生养成不懂就用工具书解决问题的好习惯。《字典》《词典》是学生学习时常用到的工具书。也是无声的老师，学会查《字典》《词典》是提高学生自学能力的重要途径。在学生自学的过程中，如果遇到生字和难懂的词，自己去翻一下字典词典，从中找到符合文中意思正确的解释，这样能增加学生的印象，也让学生便于记忆。

2.培养学生养成善于思考的好习惯。善于思考就是勤动脑筋。假如读一篇文章，首先要学会给自己提出问题。有些词语在某一语言环境中是这样解释的，换了另外一种语言环境词义就不同了。所以老师在平时的教学中，让学生阅读文章时要让他们想一想作者为什么这样写？让学生学会发现问题。“学起源于思，思源于疑”。培养学生养成善于思考的好习惯，是提高学生自学能力的关键。

学生的自学能力不是一朝一夕的事，只有教师坚持不懈的培养学生，让学生能持之以恒、坚持不懈地去做，才能有好的效果。

2016年9月16日晚 从教心得

教育随笔

教学反思等资料

《难忘的一天》教学反思

金沙县西洛街道农里小学

《难忘的一天》是人教版小学二年级上册第二单元中的一篇课文，它向我们介绍了小作者为邓小平爷爷做电子计算机表演时，心情由“激动、紧张”变为“平静”并与这位伟人两次握手的过程，文中通过描写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事，表现了我对邓小平爷爷的崇敬之情。通过对这篇课文的教学，下面几点让我深有感触：

一、鉴于学生对邓小平爷爷事迹和计算机这两个知识点了解甚少问题，我在课前提前布置学生预习，让学生在家长帮助通过下查找资料的方式，让学生变被动为主动，不仅让学生了解了“邓小平爷爷和计算机”，而且培养了学生学习的主动性。

二、这篇课文篇幅较长，正确朗读课文的教学目标给学生造成心理压力。教学本课当天下午，由于很多在学校吃营养午餐的孩子中午贪玩，搞得满头大汗，再加上天气暑热致使很多孩子精神不振，有的甚至出现了打瞌睡。此时如何才能提高学生的积极性呢？我先引导学生完成识字教学，为学生能正确朗读课文扫清文字障碍后，让他们全体起立朗读课文，先能正确朗读第一、二自然段的先坐下。此时学生个个精神振奋，大声读起来，有的孩子甚至读得满头大汗！此时，我让大家停下来看看读得满头大汗的同学，夸这些为了学习不怕热、能吃哭的同学，然后鼓励大家说：“老师相信你们都是能吃苦，不怕热的孩子，你们都是最棒的，希望大家继续努力吧！”孩子们听了我的话，更加情绪激动，个个用响亮的声音朗读起来„„

没有激励的教育，效果将是暗淡的，课堂上能巧妙激励学生兴趣的教育，能让课堂效果达到“柳暗花明又一村”的美好境界！

2016-9-23晚

第三篇：心得资料

医务人员学习国家卫计委“九不准”规定的心得体会

新年伊始，在医院领导的带领下，我认真学习了《加强医疗卫生行风建设“九不准”规定》。通过学习，我深入地领悟到“健康所系，性命相托”这一句话的深入含义，体会到做为一位医务职员身上所肩负的神圣使命。

医生是一种责任，医生是一种义务，而医生更是我的自豪。医生要肩负着广大人民群众身心健康。要做到让病人满意、群众满意、社会满意。因此，作为一位基层医务职员，我是非常的自豪和自豪，但我也感觉到我的神圣使命。“九不准”规定为我今后医疗工作的展开指明了道路，避免了我在医疗工作中出现错误。正像医生职业道德所言：“治病救人、防病治病、实行社会主义人性主义、全心全意为人民身心健康服务”我一定会遵守“九不准”的规定，做一位合格的医务职员。

近年来，我国在纠正医疗行业不正之风方面做了不少工作，取得了一些成效，但同时我们也要看到，群众看病难、看病贵的问题还是相当突出，部分医务人员开单提成、收受“红包”、药品回扣等消极腐败现象和不正之风，群众反映强烈。这些问题虽发生在极少数人身上，但严重损害了医疗卫生行业的形象，影响了党和政府与人民群众的血肉关系，败坏了社会风气。引起了群众的强烈不满。

现在国家卫生计生委、国家中医药管理局２６日发布了联合制定的《加强医疗卫生行风建设“九不准”》，明确规定：不准将医疗卫生人员个人收入与药品和医学检查收入挂钩；不准开单提成；不准违规收费；不准违规接受社会捐赠资助；不准参与推销活动和违规发布医疗广告；不准为商业目的统方；不准违规私自采购使用医药产品；不准收受回扣；不准收受患者“红包”等。

笔者认为，在全社会都在倡导走群众路线，密切联系群众的的今天。作为与群众交往密切的医疗卫生行业，加强行风建设，促进依法执业、廉洁行医确实非常要必要。这有助于重树白衣天使的美名。

前不久，短短7天之内，在全国爆发了三起医袭医事件，10月21日，广州市第二人民医院ICU病房发生一起医患冲突，该院ICU主任熊旭明被患者家属殴打致眼角受伤、脾脏破裂。10月25日，浙江温岭第一人民医院3名医护人员被一名持刀男子捅伤，其中1人已经抢救无效死亡。10月27日，江西南昌第一医院发生一起护士被一歹徒劫持事件。让整个社会的目光再度紧紧聚焦医患纠纷这一问题。人民在谴责暴力的同时，也把目光聚焦于更深处的矛盾之中，认为一些医疗卫生行业的不正之风为医患关系紧张起到了推波助澜的作用。

为此我们希望这个旨在加强医疗卫生行风建设的“九不准”，能够切实加强行业自律，规范医疗行为，治理医疗卫生行业的不正之风，改善医患关系，重树社会对“救死扶伤”的白衣天使的尊重和信任，成为群众满意的行业。

第四篇：国学教育心得及反思

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国学教育心得及反思

2011-7-15 9:29:22 作者：李宏恩 浏览：2950 中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于：

一、传承美德

传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

二、健全人格

学生接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

三、陶冶情操

优秀的古典经文意存高远，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实学生，就是给了他们一把开启心智的钥匙。

国学经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就吸取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

四、铸造精神

传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。

作为一名教师，我希望在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇；可以用心中的最美的画笔

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描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌。

第五篇：国学教育心得及反思

国学教育心得及反思

2011-7-15 9:29:22 作者：李宏恩 浏览：2950

中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于：

一、传承美德

传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

二、健全人格

学生接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

三、陶冶情操

优秀的古典经文意存高远，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实学生，就是给了他们一把开启心智的钥匙。

国学经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就吸取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

四、铸造精神

传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。

作为一名教师，我希望在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国

学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌。