第一篇：学习闫桂珍事迹心得体会6
学习闫桂珍事迹心得体会
在教育系统开展“双学”活动以来，给我印象最深的是闫桂珍老师的感人事迹。她以育人为天职，真心呵护每一位学生健康成长。
今天，我们开展学习闫桂珍老师的活动，就是要学习她爱岗敬业、严谨治学的职业情操，用高尚的人格魅力和学识魅力感染和教育学生，促进青少年学生的健康成长；学习她教书育人、奉献社会的价值追求，带头发挥共产党员的先锋模范作用，始终把促进学生健康成长、教育和谐发展、社会文明进步作为工作的出发点和落脚点；学习她淡泊名利、甘于奉献的高尚品德，无怨无悔，默默耕耘，把自己的所学所长无私奉献给教育事业的先进事迹。
以身作则、潜移默化，润物细无声。闫桂珍同志作为一名教师，除了教好书，更重要的是育好人。作为老师，她总以自己一举一动去感染学生、影响学生，要求学生做到的，她都先做到了。要求学生早到校，她一定在七点半之前赶到教室，风雨无阻；要求学生热爱劳动，她总是和学生一起干活，身先士卒；要求学生有爱心，她总是用心去帮助那些有困难的学生和他人，尽己所能。学生们以老师为榜样，在她的潜移默化中学习进步，健康成长
面向全体、一视同仁，关注共同发展。闫老师向来对学生一视同仁，坚持做到对每一个学生不放弃，不抛弃，更不因家庭的背景或成绩把学生分成三六九等。对学习比较吃力的学生，闫老师总能及时给他们鼓励，并利用课余时间给他们补课谈心，帮助学生树立学习的信心，更加自觉地学习；对家庭特殊的学生，闫老师总要给他们多一些观察，多一份关爱，多一些开导，使他们能够像其他学生一样健康成长；对纪律比较差的学生，她总能因人而异，对症下药，与他们谈读书、谈做人、谈孝心、谈爱国、谈理想、谈责任……给他们充分的信任，让他们做班干部，让他们担起责任，实现转变。
如母恩师、心系学子，关爱每一个学生，在学生的眼里，她更像一位慈祥的母亲，总是在学生最需要的时候，把最真切的关怀送到学生们的心窝里。天热的时候，她给学生买西瓜解暑；学生不舒服的时候，她买营养品去看望；学生患病的时候，她给学生准备好常用的药品；教室里人多，后边的学生看不到黑板，她拿出400多元钱给学生买了30个小方凳，让他们在过道听课；教室里闷热，她掏钱买电风扇供学生们取凉。对住校的外地学生，她经常把他们叫到家中或领到饭店里改善伙食；对寒暑假不能回家的学生，她就把他们带到家里吃住，照顾好他们的生活，让家长放心。每到逢年过节，她都要给学生们煮元宵、包粽子、发月饼甚至给他们压岁钱，这不仅仅是对学生进步的奖励，更让学生感受到家的温暖和节日的欢乐。
闫老师对学生的爱是发自内心的，同学们对老师的尊重也是发自肺腑的。因为尊重，学生才变得更加自觉。闫老师要求，同学们要能经得住挫折，能吃得了苦。她注意从每天的出操做起，有意识地对学生进行组织纪律和意志品质的锻炼，要求学生从教室到操场2分钟内站好队伍，做到快、静、齐。她是这么要求的，学生们也是这么做的，每天出操时，她的学生总能以最快的速度站好队，整整齐齐地做操；上自习时，她的学生总是安安静静地学习，而她所带的班级总能够成为全校的标杆班级。长时间的坚持，造就了学生坚强良好的心理素质和坚强的意志品质。高考时，她的学生总能够平静地走进考场，从容应考，取得理想的成绩。
正是因为闫桂珍同志爱岗敬业、严谨治学，用高尚的人格魅力和学识魅力感染和教育学生；教书育人、奉献社会，带头发挥共产党员的先锋模范作用，始终把促进学生健康成长、教育和谐发展、社会文明进步作为工作的出发点和落脚点；淡泊名利、甘于奉献，无怨无悔，默默耕耘，所以她才能二十多年如一日，将自己的青春年华默默奉献于三尺讲台之上，也才能让万千学子能够成为她的学生而倍感幸福。今天，通过学习闫桂珍同志先进事迹，作为一名党员教师，我决心以闫桂珍同志为榜样，让自己有限的教学生涯充满激情与活力，充分发挥共产党员的先锋模范作用，教书育人，奉献社会，用自己的光和热照亮学生进步的道路，温暖学生幼小的心田。
第二篇：学习闫桂珍事迹心得体会2
学习闫桂珍事迹心得体会
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉笔画出的是彩虹。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。倘若我们每位教师都是“神”，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
闫老师的爱心，来自真诚。每天上课，与同学们一起温习和巩固昨天所学内容，是闫桂珍老师每天的必修课。3月2日，闫桂珍点名让雒媛背诵前一天所学的古诗词。雒媛一张口，发出了嘶哑的声音。“怎么，嗓子不舒服，感冒了吗？” 闫老师关切的询问。雒媛默默点点头。闫老师立即让雒媛停止背诵，让她坐下。接着，她又发现项楠精神萎靡不振。下课后，闫老师回到办公室，从抽屉中拿出一个鼓鼓的塑料袋，里面装着各种大大小小的药盒和药瓶。她拿出头孢拉定、感冒胶囊走向教室，把药放在雒媛、项楠手中，倒上水，亲自看着他们把药喝下去。
几十年，闫老师像这样给予学生的爱和温暖，连她自己也记不清了。在闫老师看来，她认为我们当教师的责任重大，“一手牵着孩子的今天，一手牵着祖国的明天”，工作要符合两个需要：一是符合社会的需要，二是满足学生发展的需要。以这两个需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。我决心在以后的工作中要以闫桂珍老师为榜样，象闫老师那样，务求实效，倡导教书育人，为人师表，象闫老师那样“树师德、铸师魂、正师风”，在工作中真正做到热爱我们的教育事业，在行动中真实的爱我们的学生，多一份关爱，少一份责备，在对待自己上，多一份责任感和使命感，少一份抱怨。做一个道德高深、治学严谨、作风正派的教师，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献，做一个学生、社会欢迎的老师。
第三篇：学习闫桂珍事迹心得体会4
学习闫桂珍事迹心得体会
开展“双学”活动以来，我们全校老师认真学习了优秀教师---2010年十大陇原骄子闫桂珍老师的的先进事迹，并进行了积极的讨论。她以育人为天职，真心呵护每一位学生健康成长。
作为一名教师，闫老师除了教好书，更重要的是育好人。作为老师，她总以自己一举一动去感染学生、影响学生，要求学生做到的，她都先做到了。要求学生早到校，她一定在七点半之前赶到教室，风雨无阻；要求学生热爱劳动，她总是和学生一起干活，身先士卒；要求学生有爱心，她总是用心去帮助那些有困难的学生和他人，尽己所能。学生们以老师为榜样，在她的潜移默化中学习进步，健康成长
闫老师向来对学生一视同仁，坚持做到对每一个学生不放弃，不抛弃，更不因家庭的背景或成绩把学生分成三六九等。对学习比较吃力的学生，闫老师总能及时给他们鼓励，并利用课余时间给他们补课谈心，帮助学生树立学习的信心，更加自觉地学习；对家庭特殊的学生，闫老师总要给他们多一些观察，多一份关爱，多一些开导，使他们能够像其他学生一样健康成长；对纪律比较差的学生，她总能因人而异，对症下药，与他们谈读书、谈做人、谈孝心、谈爱国、谈理想、谈责任……给他们充分的信任，让他们做班干部，让他们担起责任，实现转变。
在学生的眼里，她更像一位慈祥的母亲，总是在学生最需要的时候，把最真切的关怀送到学生们的心窝里。天热的时候，她给学生买西瓜解暑；学生不舒服的时候，她买营养品去看望；学生患病的时候，她给学生准备好常用的药品；教室里人多，后边的学生看不到黑板，她拿出400多元钱给学生买了30个小方凳，让他们在过道听课；教室里闷热，她掏钱买电风扇供学生们取凉。对住校的外地学生，她经常把他们叫到家中或领到饭店里改善伙食；对寒暑假不能回家的学生，她就把他们带到家里吃住，照顾好他们的生活，让家长放心。每到逢年过节，她都要给学生们煮元宵、包粽子、发月饼甚至给他们压岁钱，这不仅仅是对学生进步的奖励，更让学生感受到家的温暖和节日的欢乐。
闫老师对学生的爱是发自内心的，同学们对老师的尊重也是发自肺腑的。因为尊重，学生才变得更加自觉。闫老师要求，同学们要能经得住挫折，能吃得了苦。她注意从每天的出操做起，有意识地对学生进行组织纪律和意志品质的锻炼，要求学生从教室到操场2分钟内站好队伍，做到快、静、齐。她是这么要求的，学生们也是这么做的，每天出操时，她的学生总能以最快的速度站好队，整整齐齐地做操；上自习时，她的学生总是安安静静地学习，而她所带的班级总能够成为全校的标杆班级。长时间的坚持，造就了学生坚强良好的心理素质和坚强的意志品质。高考时，她的学生总能够平静地走进考场，从容应考，取得理想的成绩。
向闫桂珍老师学习，就是要学习她爱岗敬业、严谨治学的职业情操，用高尚的人格魅力和学识魅力感染和教育学生，促进青少年学生的健康成长；学习她教书育人、奉献社会的价值追求，始终把促进学生健康成长、教育和谐发展、社会文明进步作为工作的出发点和落脚点；学习她淡泊名利、甘于奉献的高尚品德，无怨无悔，默默耕耘，把自己的所学所长无私奉献给全市教育事业的先进事迹。
第四篇：闫桂珍事迹学习心得
学习闫桂珍事迹心得体会
我在人民网上仔细阅读了全国优秀党员事迹材料，给我印象最深的是闫桂珍老师的感人事迹。她以育人为天职，真心呵护每一位学生健康成长。
作为一名教师，闫老师除了教好书，更重要的是育好人。作为老师，她总以自己一举一动去感染学生、影响学生，要求学生做到的，她都先做到了。要求学生早到校，她一定在七点半之前赶到教室，风雨无阻；要求学生热爱劳动，她总是和学生一起干活，身先士卒；要求学生有爱心，她总是用心去帮助那些有困难的学生和他人，尽己所能。学生们以老师为榜样，在她的潜移默化中学习进步，健康成长
闫老师向来对学生一视同仁，坚持做到对每一个学生不放弃，不抛弃，更不因家庭的背景或成绩把学生分成三六九等。对学习比较吃力的学生，闫老师总能及时给他们鼓励，并利用课余时间给他们补课谈心，帮助学生树立学习的信心，更加自觉地学习；对家庭特殊的学生，闫老师总要给他们多一些观察，多一份关爱，多一些开导，使他们能够像其他学生一样健康成长；对纪律比较差的学生，她总能因人而异，对症下药，与他们谈读书、谈做人、谈孝心、谈爱国、谈理想、谈责任……给他们充分的信任，让他们做班干部，让他们担起责任，实现转变。
在学生的眼里，她更像一位慈祥的母亲，总是在学生最需要的时候，把最真切的关怀送到学生们的心窝里。天热的时候，她给学生买西瓜解暑；学生不舒服的时候，她买营养品去看望；学生患病的时候，她给学生准备好常用的药品；教室里人多，后边的学生看不到黑板，她拿出400多元钱给学生买了30个小方凳，让他们在过道听课；教室里闷热，她掏钱买电风扇供学生们取凉。对住校的外地学生，她经常把他们叫到家中或领到饭店里改善伙食；对寒暑假不能回家的学生，她就把他们带到家里吃住，照顾好他们的生活，让家长放心。每到逢年过节，她都要给学生们煮元宵、包粽子、发月饼甚至给他们压岁钱，这不仅仅是对学生进步的奖励，更让学
甘州区花寨乡中心学校 曹冬梅 生感受到家的温暖和节日的欢乐。
闫老师对学生的爱是发自内心的，同学们对老师的尊重也是发自肺腑的。因为尊重，学生才变得更加自觉。闫老师要求，同学们要能经得住挫折，能吃得了苦。她注意从每天的出操做起，有意识地对学生进行组织纪律和意志品质的锻炼，要求学生从教室到操场2分钟内站好队伍，做到快、静、齐。她是这么要求的，学生们也是这么做的，每天出操时，她的学生总能以最快的速度站好队，整整齐齐地做操；上自习时，她的学生总是安安静静地学习，而她所带的班级总能够成为全校的标杆班级。长时间的坚持，造就了学生坚强良好的心理素质和坚强的意志品质。高考时，她的学生总能够平静地走进考场，从容应考，取得理想的成绩。
向闫桂珍老师学习，就是要学习她爱岗敬业、严谨治学的职业情操，用高尚的人格魅力和学识魅力感染和教育学生，促进青少年学生的健康成长；学习她教书育人、奉献社会的价值追求，带头发挥共产党员的先锋模范作用，始终把促进学生健康成长、教育和谐发展、社会文明进步作为工作的出发点和落脚点；学习她淡泊名利、甘于奉献的高尚品德，无怨无悔，默默耕耘，把自己的所学所长无私奉献给全市教育事业的先进事迹。
第五篇：学习闫桂珍同志事迹心得体会2
学习闫桂珍同志事迹心得体会
近日，学校组织学习了闫桂珍同志先进事迹，闫老师是中共党员，嘉峪关市酒钢三中高级教师，感动甘肃•2010十大陇人骄子、全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。闫老师作为一名普通老师，在三尺讲台上站了20多年，始终以工作和学生为中心，把关爱学生做到了极致，本不富裕的她却把自己的工资拿出来资助学生，在这20多年中，她就是这样坚持在教育工作岗位。
作为一名教师，闫老师除了教好书，更重要的是育好人。作为老师，她总以自己一举一动去感染学生、影响学生，要求学生做到的，她都先做到了。要求学生早到校，她一定在七点半之前赶到教室，风雨无阻；要求学生热爱劳动，她总是和学生一起干活，身先士卒；要求学生有爱心，她总是用心去帮助那些有困难的学生和他人，尽己所能。学生们以老师为榜样，在她的潜移默化中学习进步，健康成长。
几十年，闫老师像这样给予学生的爱和温暖，连她自己也记不清了。在闫老师看来，她认为我们当教师的责任重大，“一手牵着孩子的今天，一手牵着祖国的明天”，工作要符合两个需要：一是符合社会的需要，二是满足学生发展的需要。以这两个需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。我决心在以后的工作中要以闫桂珍老师为榜样，象闫老师那样，务求实效，倡导教书育人，为人师表，象闫老师那样“树师德、铸师魂、正师风”，在工作中真正做到热爱我们的教育事业，在行动中真实的爱我们的学生，多一份关爱，少一份责备，在对待自己上，多一份责任感和使命感，少一份抱怨。做一个道德高深、治学严谨、作风正派的教师，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献，做一个学生、社会欢迎的老师。
那怎么样才能做一个人民满意的好老师呢？我觉得作为一个二十一世纪的教师，起码应具备以下几点：
一、无私奉献的师魂 陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
二、学高为师，身正为范。
教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。
三、爱岗敬业，关注学生培养的目标身心健康
传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
让我们每个人都行动起来，以闫桂珍老师为榜样，加强师德教育，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要，真正承担起教书育人、培养跨世纪接班人的重任，做一个广大人民满意的好教师。
学习闫桂珍同志事迹心得体会
XXXXX小学教师 XXX
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