第一篇：机关普通干部在2021年教育学习心得体会发言材料
机关普通干部在2021年教育学习心得体会发言材料范文
习近平总书记要求全党同志把学习党史和民族史作为必修课，在学习中不断加强党性和政治知识的培养，把党和国家的事业不断推向前进。2021年是中国共产党成立100周年，适时开展党史学习教育。根据党委党史学习教育工作部署，最近学习了“中国共产党简史”，“习近平关于新时期中国特色社会主义研究的问答”和“论共产党员的修养”，并听取了县委党校潘多多教授的“初心与使命”党课。通过学习，引发了一些思考。现在，我要和在座的同志们分享我的学习经验。
一、通过学习党史，更加坚定理想信念。
“欲知大道，必先为史。从1921年到2021年，中国共产党带领人们走过了100年的跌宕起伏和辉煌。中国共产党从嘉兴南湖的一艘小小红船成长为领航中国行稳致远的一艘高耸的船。为什么历史和人们选择中国共产党?我在党的历史上探讨过这个问题。当我读完《中国共产党简史》时，我突然意识到。中国共产党之所以能在百舸争流上脱颖而出，根本原因在于“信仰”和“理想地区”——共产主义，这两个国家不同于以往任何一个政党。中国共产党从全世界和全人类的角度看待问题，有着无与伦比的广阔视野。有了崇高的理想和崇高的追求，一个政党就能立于不败之地，立于不败之地，经得起挫折，一次又一次地崛起，取得一次又一次的伟大胜利。事实上，回顾中国共产党100年的历史，从嘉兴南湖到井冈山，从长征到抗日战争，从解放战争到新中国成立，从社会主义改造到改革开放，中国共产党的理想和信念始终是一致的，引导人们在历史上艰难的选择中做出正确的判断。
二、通过学习党史，更加明确奋斗方向。
“读史可以明智、知古方能鉴今。” 在学习党史的过程中，习近平总书记的谆谆教导始终萦绕在我们耳边:“无论我们走得多远，前途多么辉煌，我们都不能忘记过去，也不能忘记为什么要开始。”在听了县委党校潘多多教授的党课初心与使命后，我很震惊，对中国共产党 “为人民服务”的目的有了更深的理解。谁把人民扛在肩上，人民就会把他们放在心里。事实上，回顾中国共产党百年的历史，从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从“挑粮小道”到“康庄大道”中国共产党的历史充满了“为人民服务”的宗旨和“为中国人民和中华民族谋复兴谋求幸福”的原始使命。新时期，我国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的生活需要与发展不平衡，不充分的矛盾。实现人民的共同富裕任重道远。作为一名普通的基层党员，我应该深刻理解以人为本的执政理念，经常自问“我是谁，为了谁”，在自己的岗位上践行“为人民服务”的宗旨。
三、通过学习党史，更加锤炼党性修养。
“以人为镜，可以知得失。”在学习党史的过程中，我参观了焦裕禄纪念馆，走进大别山红色教育基地开展体验式教学，当我聆听老一辈革命家和优秀共产党员先进事迹后，深深地被他们的故事所感染，不禁潸然泪下，在参观体验之余重读了刘少奇同志著名文献《论共产党员的修养》。回顾中国共产党百年奋斗历程，党的历史上涌现出了许多平凡而伟大的人物，凝练了许多千秋不朽的精神。在炮火硝烟中铸就了长征精神、南泥湾精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神等革命精神，涌现出了杨靖宇、刘胡兰等一大批英雄人物；在百废俱兴中铸就了抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神等开拓精神，涌现出了邱少云、王进喜、邓稼先等一大批英雄人物；在现代化建设中铸就了抗洪抢险精神、抗击疫情精神、载人航天精神等奋斗精神，涌现出了终南山、杨利伟等一大批英雄人物。每一个英雄事迹就是一盏明灯，指引和激励着我们前行。作为基层一名普通党员，要继承红色基因，以英雄人物为榜样，不断提升党性修养筑牢党性根基，在本职岗位上奋勇拼搏。
四、通过学习党史，积累掌握工作方法。
“工欲善其事，必先利其器。”习近平总书记在党史学习教育会议上指出：“学党史，认识思想，办实事，开新局。”单位党支部书记经常教我们“开展党史学习教育”。基础是学习，立足点在做。最终目标是解决问题，促进发展。”俗话说，“处心有道，行己有方。”在学习党史的过程中，我探索了党史上的工作方法和伟大人民的智慧。回顾中国共产党百年历程，党的历史积累了许多优秀的实践方法，及时准确地解决了党面临的问题。伟人的方法论蕴含着丰富的哲学智慧，需要我们的全面理解和掌握。作为一名普通的基层党员，我们要通过学习党史，思考和积累社会实践和办事的方式方法，提高工作质量和效率，促进事业的高质量发展。
各位同志，以上是我近段时间学习党史的一些内容和思考，不正之处，恳请大家批评指正。谢谢！
第二篇：在教育工作总结会议上的发言
各位校长，大家好！
按照会议要求，就我分管的工作，我作如下安排和要求。
一、要强力推进素质教育，全面提高学生综合素质。
进化完小、龙泉二小通过了素质教育县级评估验收，今年将验收绥阳一小、龙泉一小、琊川完小、天桥完小、崇新中学、蜂岩中学等学校。不管是否即将迎接评估验收，素质教育都是我们办学的方向，所以要强力推进。一是要对照省素质教育评估标准认真制定实施方案和分推进计划；二是要真正开齐开足课程，不挪用课程；三是要制订学生综合素质评价方案，每学期开展一次学生综合素质评价；四是学校要对照省评估标准进行自查，中心学校对乡镇各学校要开展实施素质教育的评估和检查工作；五是要进一步健全和完善学校及乡镇中心学校的教学质量奖惩制度，质量奖惩要覆盖所有科目、所有年级、全体教师，要有利于调动全体教师的工作积极性、主动性，并积极探索非统考学科的检测与评价方法，在非统考学科的检测与考核上，凤凰中学、蜂岩中学均有较为可行的操作方案；六是要提高艺术教育、科技教育、体育的水平，全县即将开展的艺术节（科技节）和市县的中学生田径运动会等文体活动都为师生提供了展示的舞台。
二、要进一步提升学校管理水平，实施精细化、科学化管理。
从年终考核来看，绝大多数学校的管理一年比一年规范，但也有部分学校管理中存在薄弱环节，个别学校管理极为松散。针对学校管理，我提几点要求。一是各学校的中层岗位要科学设置，对中层干部要进行科学合理的分工，明确岗位职责，制订月考核细则，对中层干部和实验室、远教室、图书室等部门管理人员均要实行月考核，按工作量将分数折合进个人月考核，兑现绩效工资，对中层干部和部门管理人员的工作绝不能一个学期期末才进行一次检查考核，及时的检查考核，促进他们履行好岗位工作，比如个别学校的实验室卫生差、物品存放杂乱、教学资料零乱，这应该是学校的督促指导与考核不到位造成的；二是学校班子成员要经常深入各处室了解和指导工作，并尽可能参加每月一次的检查考核；三是对教学常规工作和班务工作的月查和抽查都要在重视数量检查的基础上，加强质量的检查，尤其是看教案是否精心制订了目标和设计了教学过程，看有没有抄袭教案书的现象，看教案的可操作性，看教案中反映出的教学理念是否符合新课程理念等，每月检查后一定要进行全面的小结，将情况反馈给教师；四是要在管理好仪器、设备、图书的同时，提高使用效率，尤其要提高音乐、美术和多媒体设备的使用率；五是要严格执行县教育局下发的校历，县教育制定的校历是把全省统一规定的校历进行了细化，时间上没有作任何调整，所以不得提前放假，教学期间不得停课开展活动，初
三、高三要提前开学，凤教通【2011】4号文件进行了重申，各地校一定要遵照执行，确保每学期的教学时间；六是乡镇中心学校要加强对民办学校（含幼儿园）的管理和教学指导。
三、要加大新课程改革的力度，着力提高课堂教学效果。
天桥中心学校、蜂岩中心学校上学期对全乡镇教师（含代课教师）的课堂教学水平进行了逐一考核，听课后开展了集中议课活动，这种活动的收效肯定是很明显的；到山东、江苏参加全国课改经验交流会后，土溪中学、琊川中学、蜂岩中学等学校在课堂教学模式的探索上已经迈出了步伐。提高教学质量、实施素质教育的主阵地都在课堂，我希望全县各学校真正行动起来，一是积极响应省教育厅提出的“决战课堂，新教材大练兵”活动，从校长起，分学科人人轮流执教研讨课，小型学校一学期轮流一次，大型学校一学年要轮流一次，研讨课是为大家呈现研究的课例，所以在课后的议课上要深入、要彻底，课前教研组的集体备课，研究教材也很关键，校长、教学管理人员要多深入课堂听课指导，每学期听课节数一定要达到25节以上，教师听课要达到15节以上；二是中心学校要健全和完善乡镇中心教研组的管理及奖惩办法，充分利用中心教研员和教育局聘请的分片兼职教研员开展好教研活动；三是要在教学模式的探索与试验上迈出坚实的步伐，洋思中学、东庐中学、杜郎口中学的经验都值得大家学习和借鉴，要积极鼓励部分班级、部分学科或部分教师大胆开展试验，试验过程中要多指导，多研究，新教育实验有效课堂框架用于备课和研课都很有实用性，鼓励新教育实验学校的老师使用这个框架来备课；四是要继续开展好新课程理念的学习，课堂要真正面向全体学生，积极发挥学生的主体作用，要关注学生的学习状态，杜绝教“望天书”不管学生学习态度的现象，要努力改进教学方式，要改掉注入式、满堂灌等既费力效果又差的教学方法；五是要加强学习习惯、学习方法的培养，尤其是预习和复习两个方面的习惯、方法的培养，学校也要开展学生学法的专项研究；六是强力推进英语攻坚工程，力争小学、中学英语教学质量得到大幅度提升；七是要收集整理好继续教育的资料和电子档案，迎接省市县验收。
四、要努力提升德育水平，提高德育质量。
从到校检查所了解的情况来看，绝大多数学校都采取各种措施加强了学生的管理，但班主任工作水平整体上不高，对学生教育引导不够得法。建议：一是加强对班主任的培训和班务工作的指导，要指导班主任抓好班集体建设，组建好学习小组，布置好教室，教室布置要精致，要有特色，要努力形成积极向上、文明守纪、互帮互学的班级文化；二是要召开好主题班会，要针对班级学生实际，设计和召开好主题班会，建议每月至少召开两次主题班会；三是班主任与学生要利用周记、日记等方式进行了解和对话；四是要着力加强留守儿童、学困生、问题生的教育引导和辅导工作，对学困生、问题生的教育辅导要及时，不能让他们与正常生的差距扩大化，尤其是对心理问题学生，要及时进行心理疏导；五是建议大家利用传统节日或借鉴新教育实验的“每月一事”开展德育主题实践活动；六是学校政教处、团委、少先队、学生会等部门要形成齐抓共管的格局，同时指导和利用好家庭教育。
五、要加强毕业班复习迎考工作的研究和调度，力争小学毕业联考、中考、高考成绩取得新突破。
从检查的情况来看，各学校都组建了毕业班工作领导小组，制订了毕业班工作计划方案，召开了毕业班班主任会、教师会，部分学校还召开了毕业班学生动员会、家长会。在复习冲刺阶段，建议：一是要充分整合学科教学骨干组建好备考研究团队，团队成员要组织好学科复习迎考研究，要将好的经验、做法以及资料与其他老师共同分享，真正实现经验共享、资源共享；二是校长要亲自主持召开好复习迎考调度会，调度会两周一次或每月一次，要听取毕业班班主任及教师的复习进度汇报，及时作出针对性强的安排和指导；三是要组织好模拟考试，不管是中考、还是高考的模拟测试都要认真组织，并将考试成绩进行认真分析，质量分析既要针对班级，又要针对学生个人；四是要加强毕业班学生的教育和管理。通过狠抓毕业班工作，提高小学毕业联考的合格率和优良率，提升我县中考在全市的位次，缩小高考综合指标与全市的差距，一本、二本上线人数较之去年有重大突破。为了鼓励大家抓教学质量，教育局加大了教学质量奖励力度，高中阶段教学质量奖励方案已经下发，计划奖金80万以内；义务教育阶段的奖励方案还要作个别修改，计划奖金在30万元左右。
第三篇：校长在教育质量管理会上的发言
强化管理提质量 多措并举促发展
——校长在教育质量管理会上的发言
各位领导，各位老师：
大家上午好！
春回大地，百花盛开。今天督导组集片区各校同仁，共商2014届毕业班工作。现就我校情况谈几点粗浅意见，望请各位领导及老师批评指正。
一、摸家底，知现状
今期我校六年级有三个班，141名学生；九年级有四个班，157名学生。我校毕业班的现状是：
1、两极分化严重。具体表现在以下两方面：一是班与班之间存在较大差距。六年级三个班中的三班由于种种原因，造成各科成绩均低于其余两个班，特别是数学和英语科目学生平均分低于其他两个班10到20分，及格率比其他两个班低30到40个百分点。九年级中有两个班由于先天不足，差生面特别大。二是每个班的学生发展不均衡，差距大。今年我校各个毕业班中优生和差生的差距明显高于以往各个毕业班。优生中没有较为突出的，然而差生不但成绩较低，而且面较广。
2、学生习惯差，学习积极性不高。许多学生各种习惯较差，不把学习放在心上，存在较浓的厌学情绪，读书积极性淡化。加之许多学生父母外出务工，对子女的管理是鞭长莫及，而家中的监护人监管不力，造成家庭对学生的管教不到位，所以许多留守学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习缺乏主动性、自觉性，上课不想听，作业懒得做，混日子了事。
二、找原因，明根源
从本届中小学毕业班的现状来看很不如人意，我们认为造成如此现状的原因有以下几点：
1、学生方面的原因。学生学习的目的不明确，现在的学生的年龄普遍偏小，不知道为什么读书，不知道为谁读书。学生学习的态度不端正，许 多学生报着得过且过的态度，上课不专心，作业不认真，考试应付。许多学生还受社会现实的影响，认为读书无用，只想着早日出去打工挣钱。更有部分学生受社会上小混混的影响，不但不想学习，还要拉人下水。
2、教师方面的原因。在毕业班任课教师的安排上，学校虽作了一些调整，安排了些年富力强、责任心很强的中青年教师任教毕业班。但毕业班的教师中有6位是第一次任教毕业班，虽有冲劲，但缺乏经验。部分教师工作缺激情，少奉献精神，抱着得过且过的态度，上课积极性不高，对学生疏于管理，作业批改不到位。个别学科老师对培优补差工作做得不到位，对差生辅导少或者直接放弃，对优生学习关爱不够，只让学生自己去摸索，不注重主动培养。班主任对学生的关心不够，不主动深入学生中去了解情况，不主动与学生交流。初中毕业个别老师心思没有完全用在抓复习促质量升位上，而是一门心思去想个人利益得失，作部分学生工作去读中职，使个别学生不专心学习，积极备考。
3、学校方面的原因。学校有些工作不到位，管理工作需更细化，了解学情、教情要深入。对政策的宣传不到位，家长对中职教育没有认同感，中三分流工作做不好。
三、强管理，添措施
1、统一认识，明确目标
我们大讲特讲“以质量求生存，以质量谋发展”的办学理念，县教育局“五看质量”之规定，使之深入人心。与毕业班任课老师签定目标责任书，建立质量目标、质量监控、质量考评、质量奖惩等管理制度，以制度约束人、以目标激励人。对教学质量的管理加大投入，在目前实施绩效工资的情况下，学校研究拟定力求想方设法再从学校的公用经费中挤出一部份用于学校的质量奖励。毕业班质量奖除了设单科位次奖、班级位次奖、达标奖外，还给予升学奖、优生奖、巩固奖。以质量目标为动力，以奖惩为手段，强化教师的质量意识，形成以质量为核心的竞争意识，努力营造“人人抓质量，处处看质量，事事讲质量”的工作氛围和质量意识。力争2 我校初中质量占位进入全县的前二十位，小学质量占位进入全县前三十位。
2、分工负责，领导包班
本届毕业班我们继续实行领导包班制，毕业班的奖惩与包班领导挂钩。我校正副校长和所有中层干部，每人承包一个毕业班，要求每位包班领导做到：每周至少听所包班级任课教师的随堂课3节；每周至少检查1次所包班级学生作业及批改情况；每周对所包班级学生进行1次学情调查，即时了解所包班级学生的思想动态，做好学生的思想工作；每周至少参加一次所包班级任课教师的课外辅导，促进培优补差；每周至少与班主任或任课教师进行一次勾通，分析班级情况与学生现状；所包班级召开的学生会、家长会，包班领导必须参加。要求包班领导做好记录，每周五第三课时交记录到教务处检查，汇总后交校长签阅，并在领导班子会上进行通报。
3、开好四会，创设氛围
开学后第一周，各班以班为单位召开了毕业班任课教师联系会、学生家长会。要求每个教师随时了解学生，处处关心学生，人人尊重学生，耐心细致辅导学生，对极个别差生进行定向结对帮导，互通信息，及时反馈，及时调整，及时弥补。搞好家校沟通，形成教育合力，齐心协力做好学生工作，切实做到一切为了学生，为了一切学生，确保学生巩固。同时各班还召开了以 “苦战100天”为主题的班会。2月28日，学校组织召开了毕业班工作研论会，会上提出我校抓本届毕业班工作要求：一知、二实、三保证：一知、知本届毕业班质量目标。二实、落实过程监控，做实常规六认真工作。三保证、保证课堂45分钟有质量，保证教学时间，安排好每天课外时间、坚持每周日毕业班补课。保证学生少流失，确保巩固率。2月27日晚上组织召开了毕业班学生动员会，学校领导做动员，任课教师鼓士气，学生代表表决心。通过几会的开展，密切配合成合力，互通信息齐用心，目标明确鼓干劲，全方位创设一种教师尽心，家长关心，学生用心的良好氛围。
4、严字当头，突出“紧”字 我们对毕业班工作是严字当头不放松，突出四个“紧”字。一是完成教学任务要抓紧。我们要求初中毕业班在3月底完成新课，4月初完成一摸；小学毕业班要求在5月初完成新课，5月中下旬进行一摸考试。二是班级管理要抓紧。我们要求每位毕业班的班主任要勤到班，多抽时间与学生谈心，力求做到每个学生谈心一次，了解学情，及时反馈给科任教师。科任教师要主动协助班主任进行班级管理，主动到学生中去了解班主任没了解到或不方便了解的情况，反馈给班主任。三是教学六认真工作要抓紧。我们要求毕业班每位任课教师及早制定教学、复习计划；做到课前认真准备，切勿匆匆忙忙地走上讲台；课堂上做到精讲多练，力求做到堂堂清、天天清；复习课要注意前后知识的整合，拓宽学生的知识面；作业批改要做到及时；注重对学生的考核，各班自己举行的考试要求任课教师认真批改，认真分析，认真总结，认真讲解，及时补救。学校每月定期举行月考，除要求各任科教师按平时考试一样完成该做的事外，要将成绩及时上报教务处，教务处组织同级全体教师共同分析，共同总结，共同寻找原因，共同制定补救措施。对全级前四十位实行张榜表扬，并在全校集会上进行物质奖励。辅导要注意培优补差，建立优生档案，做到有的放矢，努力缩小差生面，努力提升合格率和优生率。四是安全工作要抓紧。安全工作是我们一切工作的前提，我们要求所有学生不得乘坐“三无”车辆，不得做不安全的事。住校学生放学回家要给班主任报平安。
5、加强教研，以研提质
为了切实提高课堂教学效率，促进老师的专业快速提升，推动教学质量整体提高。我们开展了对青年教师的磨课活动，一周磨一位老师的课――磨备课、磨组织教学、磨课堂教学策略等。同时我们组织市、县骨干教师或学科带头人上示范课，目的就是让老师们能扬弃的接收，辩证地看待，多反思、多总结，快提高。同时，我们强化集体备课，定时间举行，中心发言人组内成员轮转，内容一是反馈本周教学问题，提出改进措施，弥补方案；二是以下一周教学内容为主，初备教案，提出教学策略，组织教学4 所需课件，编制过关练习。力求同级同科同教案同工作流程；三是共同研讨课标、纲，商讨复习方法。继续推行“目标导学五步法”课堂教学模式。课堂教学以“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”。努力改进教学方法，努力优化课堂教学，切实做到向45分钟要质量。
总之，为了我校质量的升位，为了赢得社会的好评，办人民满意的教育，我们强化管理，多措并举，换取今春毕业会考好成绩。
第四篇：新教育学习心得体会
让完美人格在这里起飞
竹篙镇小学
周海霞
去海门的路上，看到车窗外广袤的平原、相同风格的两层小楼、阳光普照的大地，我一直在猜想：“完美教室”会是什么样？
带着这个简单的问题，我走进了江苏海门师范附属小学（海师附小）和东小开发区校区。在这里，我看到了“完美教室”的真模样。它和我们的教室大小一样，前后两扇门，中间几扇窗。可是，这些教室里的陈设、教室里发生的故事又与我们的教室有很大的区别。它的不同之处体现在以下方面：
一、景文交融缔造完美的校园文化
海师附小是一所有百年历史的名学校，她有自己的校歌、校园标志——金钥匙、校园小金娃、每两个月更换一次的校园之星。学校秉着“让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个景点给人以启迪，让每一句提示温暖学生”的原则打造优美校园。学生每天都在漂亮、灵动的校园里快乐嬉戏、健康成长。
他们以童话为文化建设的主线。“用童话的美催开学生的智慧，用童话的趣构建理想的课堂，用童话的真引领师生成长”。该校教师合力写了《金色的小螺号》、《月光下的长笛》。《金》是一本校本教材。分年级、根据学生的年龄特点编写的适合儿童阅读的课外书。这本书里，低段学生诵读《弟子规》、《三字经》、五言诗句；中段诵读童诗、童谣。高年级诵读名言警句、论语。《月》是一部经典剧本，共有12个小剧本。这些剧本的来历也挺有意思。首先老师做问卷调查，了解学生喜欢哪些童话故事，然后师生一起编写剧本。这些剧本有的是书本上的故事，如《三打白骨精》；有的是经典童话，如《皇帝的新装》、《小红帽》。学校每月有童话节，全校学生讲童话、演童话剧、写童话小报、唱童话歌曲、编童话故事„„学生从一年级到六年级都受到童话文化的浸润，他们的意志力和智慧在童话中得以开启，他们的一言一行都自信得体，课间时做各种趣味活动，如踢毽子、跳绳、打乒乓球，看不到追逐打闹，看不到在地下扇画片、打滚的现象。
二、班社合力缔造完美的教室文化
完美教室的愿景是“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。” 这个愿景告诉我们：教育的根在教室，教师的魂在教室，学生的得也在教室。教室建设是一个班的班风、班级管理、班级文化优劣的具体体现，它具有潜移默化的育人功能。
海师附小花了很多心思在教室建设中。所有班级都有各自个性化的班名、班徽、班级精神、班歌、班级图腾，每月有一个班级之星。个性化班名是师生根据童话中的人、物来命名，依据童话中人物的精神来设计班徽、班级图腾和班级精神。班名和班级图腾体现了该班师生共同的精神追求和奋斗目标，班级精神是师生积极进取的强大动力。东小教室内还有一个让人眼前一亮的特色：“我们的约定”。这是师生之间制定的具体、可行又是常用的规则。它类似于我们的班规。其高明之处在于老师把学生放在平等的地位让学生遵守这些规则，既规范了学生的学习和行为，又培养了学生诚实守信的品格。
当师生共同完成上述项目后，这里就成了他们一个实实在在的“家”。这个家里里外外都是他们的乐园。图书角有同学带来的读不完的书；展示墙有字有画有小制作；课堂上有老师精彩的引领；课后有丰富多彩的社团活动。
海师附小有30多个社团，多数社团的活动地点都在教室。每间教室的前门上都有一个标志牌。如经典诵读、奇妙数字、快板说唱„„每到活动的时候，同年级的学生就可以走班去学习。
东小开发区校区的社团活动主阵地在“儿童之家”。他们的社团老师有三个来源：
1、学校有专长的老师，如围棋老师是业余四段。
2、聘请外边的专业老师，如笛韵吧的老师是一个中学的老师。
3、学校的艺术老师，如音体美老师。参加了“儿童之家”的学生每周有五节课，活动时间是每天下午第三节课。有了良好的师资和充足的活动时间作保障，部分学生的特长得到专业老师的辅导，取得骄人的成绩，在各级比赛中获得佳绩。
我们欣赏了海师附小5.4班——“快乐天使班”的汇报表演。他们表演的内容有朗读班上同学写的诗歌、讲相声、学生关于笑的感言；才艺展示如跳舞、吹葫芦丝、弹古筝、拉小提琴、家长讲述儿子笑对残疾的故事。家长讲述他的儿子小学二年级时不小心从六楼摔下来，动了大大小小几十次手术依旧笑对自己是一个残疾人的感人事迹。孩子动完手术后对医生说：“妈妈，我是超人，我不要镇痛泵。听说这东西会伤害我的大脑，我还要用我的大脑读书学习呢，快给我取掉吧。”其他学生还这样说：“„„”（见图片）。从他们的言语中，我们看到了意志力强、乐观面对生活、积极进取的一群小学生，这不得不令我们大人为之佩服！这就是班级精神的力量，这就是班级文化带来的巨大魅力！在书籍的感召下，老师们还需要强调要团结、要进取、要乐观、要好好学习吗？一切尽在无言中，每一种精神、每一种动力，都水到渠成了，这就是幸福完整的教育！
三、取长补短力造属于我们的“完美教室”
在海门，学生和老师都痴迷于这一间间教室。从这些教室里，我感受到老师充满激情地投入到教室里，学生像小草一样吮吸着这甘露，于是，层出不穷的新事物在他们手中诞生了。在这里，老师感受到了教育的快乐，学生感受到了学校的美好！教育不再是一件痛苦的事情了！
回过头来看看海门的新教育，他们的“完美教室”创造出充满生命力的课堂生活，丰富多彩的艺术生活以及人与人之间和谐相处的心灵生活。这里的每一个人不仅能憧憬未来的幸福，更能幸福地生活在今天。
通过这次学习，我认识到新教育培养的是全面发展的人。作为老师，1、首先要发自内心地喜欢教育，喜欢学校、喜欢学生，中有真正地爱生，才有和谐是师生关系。所谓“信其师而亲其道”。
2、其次要具备精湛的教学技艺，让学生学得轻松、学得灵活。
3、最后要多学习。首先要读各种书籍，丰富自己的文化底蕴。其次学习各种新东西，与时俱进，从而与学生拉近距离，服务于我们的教育。
反思我们学校，我们也有校歌、校徽，也有不错的校园文化建设，看看我们的教室，也有班名、有班主任寄语、班级口号、班级图书角。但是，与之相比，总感觉我们做得肤浅，没有沉下来，没有浸润到学生的心里，更没有影响到学生的言行中。
“新教育”就像一盏灯塔，相信它会指引我们在教室这块土壤里深耕细作，开启教育的新篇章！
第五篇：新教育学习心得体会
新教育学习心得
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于每一刻稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。通过对新教育的学习，我对自己的教育工作也有了新的认识。
朱永新老师讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”身为一名教师，自己离理想教师还有很大的差距，要不断提高自身素质和专业能力，不断充实和完善自己，慢慢向理想教师靠拢。
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂。新教育的六大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动是中国教育相对缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。六大行动简单的可以用听，说，读，写，网络，课堂来阐述，我们都可以做到。
新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只关注学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在不断的成长与变化的，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。
通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，进一步学习“我的教育理想”，使自己的思想不断进步。我们要向朱永新老师学习，做一名对未来有理想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名会自我学习的教师。
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