幼儿园英语启蒙学习心得[推荐五篇]

第一篇：幼儿园英语启蒙学习心得

幼儿园英语启蒙学习心得大全

当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园英语启蒙学习心得大全，欢迎大家分享。

作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的。

记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。

上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。

这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语激情与努力并存的学习状态。

上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。

为了推进和创新幼儿园的德育，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的`良好礼仪氛围。贝贝启蒙园在全园开展了幼儿礼仪教育实践活动——幼儿行为规范的培养研究。

20xx年12月7日，巧家县贝贝启蒙园有幸邀请到中央教育科学研究所的专家——余航老师亲临我园，余老师除了对我们的课题资料进行指导外，还为我们开展了一次精彩、生动的礼仪品格素质教育讲座。为我园全体教职工和全体家长作了主题为“开启孩子幸福的一生”幼儿礼仪品格教育专家讲座。余老师以幼儿园丰富的实践经验、精湛的礼仪理论、生动的事例讲述了什么是礼仪、品格，礼仪、品格实施的价值、意义、如何在幼儿园开展礼仪、品格教育等。让在座的教师、家长收到了心灵的洗礼。

在两个半小时的报告会中，余老师理论联系实际、深入浅出地为大家剖析了什么是礼仪品格教育；我们每个人究竟追求的是什么；幼儿园应该如何进行礼仪品格教育；我们应如何做一名成功的教师和母亲。余老师讲到礼仪品格教育是父母的必修课！是引领家长走出教育孩子误区的指南针！良好的礼仪品格教育是孩子灵魂上的预防针，是实现成功必须注射的基因针！同时礼仪教育更是构建和谐社会的提升中国形象的基石。

总之，余老师的这次巧家之行，给我们留下了许多值得回味的东西，也更加坚定了我们贝贝启蒙园礼仪课题的实施，也许今天我们只跨出了一小步，明天我们的社会也许就能跨出了一大步！

高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：

第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。

第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。

高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

第二篇：启蒙英语单词表

启蒙英语上册单词表

1、我2、你、你们

3、他

4、她

5、它6、这个、这

7、那、那个

8、be的三种形式

9、什么

10、名字

11、你的、你们的

12、我的13、他的14、她的15、怎样

16、老的、旧的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、脸

32、嘴

33、身体

34、头

35、脚

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、长的41、小的（小而可爱）

42、猫

43、狗

44、老虎

45、狮子

46、猴子

47、熊猫

48、许多

49、多少50、鸭子

51、绵羊

52、山羊

53、奶牛

54、马

55、母鸡

56、公共汽车

57、小汽车

58、火车

59、飞机60、自行车61、轮船62、玩具63、男孩64、女孩65、钢笔 66、电脑67、钢琴68、铅笔69、书70、故事171、英语72、一本故事书73、一本英语书 74、有75、有76、喜欢77、苹果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、会、可以 84、不能、不会、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飞 89、游泳90、写91、手

启蒙英语下册单词表

1、中国

2、陶瓷

3、美国

4、英国

5、日本

6、东京

7、北京

8、上海

9、伦敦

10、纽约

11、哪里

12、来自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、妈妈

17、兄弟1

8、姐妹

19、教师20、医生

21、护士

22、小学生

23、房间

24、钟

25、窗户

26、床

27、门2

8、桌子

29、书桌30、在、、、里面

31、红色

32、黄色

33、蓝色

34、绿色

35、在、、、上面

36、短裙

37、衬衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夹克衫

41、生日

42、礼物

43、时间4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上学

49、看电视 50、回家

51、去睡觉

53、步行54 骑自行车

56、坐火车

57、坐轮船

58、坐公共汽车

59、坐飞机 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天气 70、晴朗的71、下雨的7

2、有风的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、热的77、能78、能（表请求，更委婉）79、给80、我（宾格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米饭91、当然可以92、请93来94、进来95、开开关96、关开关97、进来 98、台灯99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、尝试105、当然可以106、让107、我们(宾格）108、帮助109、商店110去购物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、钱116玩具小汽车 117、泰迪熊118、机器人119、洋娃娃120、颜色 121、两倍的122、三倍的123、讲话、说话

第三篇：启蒙幼儿园小班

启蒙幼儿园小班

美术教案

幼儿园小班美术涂色教案：美丽的热带鱼

教学目标：

1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。教学时数：一课时

教学准备：师 多媒体课件

背景画一幅 音乐我的海洋

示范热带鱼两条

幼儿

每人油画棒一盒

剪好的热带鱼一条 教学过程：

一、开始部分：

1、组织教学，稳定幼儿情绪。

2、提上课要求。

二、基本部分：

1、谈话引入。

小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。

2、出示课件。

老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。

3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图

（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。

（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。

4、幼儿活动：

（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？

（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？

（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐

我的海洋）（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。

5、作业讲评。

小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

三、结束部分。

1、小结上课情况。

2、幼儿听音乐出教室。

小班美术教案：一串红

活动目标：

1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

2、学会用棉签画出一串红。

3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。

活动准备：棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

活动过程：

一、谈话导入老师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

二、观察一串红的花和叶子老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？

提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。

三、讲解、示范

1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）

3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）

四、幼儿操作，老师指导

1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

2、有几根茎就画几串。

3、一边画一边说说美丽的一串红。

五、活动评价

1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！

幼儿园小班美术教案：小鱼吐泡泡

[导读]：教学目标：

1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学准备： 1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3.《小鱼游》的音乐。

教学过程：

一、……

教学目标：

1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学准备：

1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3.《小鱼游》的音乐。

教学过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波罗波罗…

2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)

幼：瓶盖。

3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

问：好看吗?幼：好看。

师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。

教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

幼儿园小班美术教案：可爱的小鸡

活动目标：

1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：

一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案

二、圆形变小鸡

1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）

2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）

3、猜猜，这只小鸡在干什么？

4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

5、这两只小鸡什么地方不一样？

6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）

7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）

三、幼儿作画

1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？

2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景

四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：

1、你的小鸡宝宝在干什么？

2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？

小班美术教案：给小兔添青草

一、教学要求：

1、教幼儿辩认绿色。

2、学习短直线的画法。

3、培养幼儿正确的作画姿势。

二、教学准备：

1、小兔子1只。

2、画有小兔子的范图1张，彩色铅笔。幼儿园小班美术教案

3、幼儿绘画用品若干。

三、教学过程：

1、教师出示活跳乱跳的小白兔并告诉幼儿：“小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们说它是谁呀？

待幼儿回答后，小结：”这是一只可爱的小白兔。”教师继续提问：“小白兔喜欢吃什么呀？”教师出示青草并小结：“小白兔喜欢吃青草。”

2、教师出示范图并告诉幼儿：“教师这里还有一只可爱的小白兔，可是，它已经没有东西吃了，我们一起给小白兔添上一些青草好不好呀？”

3、教师示范并讲解。

“我们在小白兔旁边添上一些青草，小白兔很高兴－－－－－－”

4、布置作业：

（1）启发幼儿在小白兔旁边添上一些青草，也可以点上一些小红花。

（2）允许发挥自己的想象，添画其他内容。

5、讲评。

6。结束。

小班美术教案：漂亮的水果树

活动目标：

1、学习自主选择颜色撕贴水果。

2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。

活动准备：若干不同颜色的长条纸，一棵空白轮廓的果树，幼儿人手一份水果纸，胶水。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣。

你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊？对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗？我这里有一个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们一起来帮帮它好吗？你们想给它穿什么颜色的衣服啊？好。

二、教师示范撕粘苹果。

1、教师选择一种颜色的纸，用左三个手指拈住这张纸，另外三个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的一条条。

2、请幼儿跟着教师徒手练习。

3、在纸的一面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。

4、将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。

5、粘好后用毛巾把手擦干净。

6、你们看这个苹果是不是变漂亮了？还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗？我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服？

三、幼儿粘贴水果

1、给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。

2、幼儿自由选择色纸进行撕贴。

3、提醒幼儿胶水涂得少点。

4、提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。

5、教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。

6、请幼儿边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

四、制作水果树。

请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。

第四篇：小学英语启蒙教案

英语启蒙教案

第一课时

教学重点:学习字母A-M的读法与写法 教学内容:1.看动画,认字母

2.了解A-M的写法

3.反复操练这几个字母的读写

教学过程:1.放FLASH,学习A-M读法及写法,学生边看边练

2.教学生学习字母歌,进行唱歌比赛,成绩优异者获优胜奖.3.快速反应,老师拿出字母图片,学生认读,比赛拿星星

4.合唱字母歌

第二课时

教学重点:N-Z的认读与书写

教学内容:1.看动画,认字母

2.了解N-Z的写法

3.反复操练这几个字母的读写

教学过程:1.放FLASH,学习N-Z读法及写法,学生边看边练

2.操练

a.“What's missing?”游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好

b.“左邻右舍”游戏

c.学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

d.复习字母歌

第三课时

教学重点:1学习见面表达法.

第五篇：英语启蒙讲座(九)

英语启蒙讲座(九)动词的时态

在上两讲中我们学习了一般现在时态和一般过去时态。大家可能已经注意到不同时态的句子中除了时间状语的不同，主要还是动词的变化。在下面将要学习的一般将来时态、过去将来时态、现在进行时态和过去进行时态中动词还是要有不同的变化。

一． 一般将来时态：

1． 定义：一般将来时态用来表示将要发生的动作或存在的状态。可以表示自然规律，也可以表示对将来事情的一种主观推测。如： I’ll be thirty tomorrow.（明天我就30岁了。）

They will go to the park next week.（下周他们打算去公园）

2． 一般将来时态常常和表示将来的时间状语连用，它们是： 1）以this 引导的短语：this evening（今晚）this afternoon（今天下午）this week（这周）this year（今年）this month(这个月)

2）以next 引导的短语：next week（下周）next year（明年）next month（下个月）

3）此外，还有：tomorrow（明天）tomorrow morning（明天早上）on Sunday（在周日）the day after tomorrow（后天）in the future（在将来）

4）例句：It will rain tonight.(今晚将会有雨)

Lily is going to go home this evening.(今晚丽丽将要回家。)I shall go home next month.(下个月我要回家。)

3． 构成：一般将来时态有三种构成方式：

1）Shall +动词原形（shall 只能和第一人称单数I和第一人称复数we连用）：

如： I shall do my homework.(我要做作业。)

We shall study English.(我们要学习英语。)

含有shall 的一般疑问句，表示询问对方的意图或愿望。回答shall I ….？问句时不能使用答语：Yes, I shall.或者：No, I shall not.可以回答为：Yes, please.(好的，请)No, thanks.（不，谢谢。）Yes, Let’s.（是的，让我们…）如： Shall we go to the park?(我们去公园好吗？)Yes, Let’s go.(好的，让我们走吧。)

2）Will +动词原形（will可以用于任何人称）

如： I will go home tomorrow.(我打算明天回家。)

3）Be going to +动词原形（一般表示计划或者根据某些现象预测不久即将发生的事情）

如： She is going to go home tomorrow.(她打算明天回家。)We are going to have a party tomorrow.(明天我们要开个晚会。)

4）有时也可以用现在进行时态表示将来的动作，一般表示计划或者双方约定好的动作。

如：I’m coming by bus tomorrow.(明天我打算做公共汽车来。)My mother is coming.(妈妈就要来了。)

5)注：如果原来使用包含有am、is、are 的一般现在时态的句子，在变成一般将来时态时，要在助动词shall、will、be going to 的后面使用动词原形be.如：I shall be here next year.（明年我将会在这里）We will be at school tomorrow.（我们明天将会在学校.）They are going to be good friends in the future.（他们将来会成为好朋友。）

6)缩写： I will---I’ll I am going to---I’m going to he is—he’s we are---we’re

二． 过去将来时态

1． 定义：表示在过去某一时间看来将要发生的动作或者存在的状态。过去将来时常常用在间接引语中，主句是过去时态，谓语

动词使用过去式。从句的助动词也使用过去式：

will----would shall---should am、is---was are---were

2． 构成：过去将来时态只需要把will变成would、shall 变成should、am（is）变成was、are变成were，后面使用动词原形。

如： Mother said we would go to Japan.(妈妈说我们要去日本。)

I knew he would come by bus.(我知道他打算做公共汽车来。)She thought she was going to have a try.(她想她打算去试一试)

三．现在进行时态

1． 定义：表示现在正在进行的动作。

2． 构成：助动词be + 动词的现在分词。助动词Be 随着人称、数、时态的变化而变化。

3． 动词现在分词的构成规律：

1）一般情况下，在动词原形后直接加—ing.如：work—working(工作)do—doing（做）play—playing（玩）

2）以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加—ing.如：

dance—dancing（跳舞）take—taking（带，拿）

3）重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则双写这一字母，再加—ing.如：put—putting(放)stop—stopping（停止）dig—digging（挖）cut—cutting（切，割）

4）以ie结尾的动词，把ie 变为y, 再加—ing。如：die---dying(死)lie –lying（说谎）

4． 与现在进行时态连用的时间词：now（现在）at this moment（此刻）at present(现在)

these days(这些天)

如：What are you doing now?(你在干什么？)

I’m reading now.(我现在正在读书。)

I’m doing much work at present.(我现在做很多事情。)

四． 过去进行时态的用法：

1． 定义：表示过去某一时间正在进行的动作或存在的状态。

2． 构成：was(were)+动词现在分词。只需要把现在进行时态句子中的be 动词（am is are）变成过去式（was were）, 后面的其他成分不变。

3． 与过去进行时态连用的时间词：the whole morning（整个早晨）this morning（今天早晨）at this time of yesterday

（昨天这个时候）from six to nine last evening（昨晚从六点到九点）soon（不久）

如： It was raining this morning.(今天早晨一直在下雨。)I was doing my homework at this time of yesterday.(昨天这个时候我一直在做作业。)

五． 练习（请用以上四种时态翻译下面的句子。）

1． 我妈妈正在讲汉语。（现在进行时态。）

2． 我打算明天去游泳。（一般将来时态）

3． 在去年的这个时候，我们正在学习英语。（过去进行时态。）

4． 李老师说我们班打算下周去长城。（过去将来时态）答案：

1． My mother is speaking Chinese now.2． I am going to go swimming tomorrow.3． We were learning English at this time of last year.4． Mr.Li said our class would go to the Great Wall next week.