第一篇：广州培训学习心得
培训管理学习心得
2011年9月20日至9月29日，我非常有幸参加了劳动工资处在中国石油广州培训中心举办的培训管理骨干培训班。感谢长庆油田公司劳动工资处组织的这次培训学习。通过此次培训，完整的、详细的学习了从培训需求调研、培训项目策划、课程管理到培训效果评估等方面的培训过程管理的相关知识。在整个学习过程中，主办方用细致周到的服务、充实的培训内容、新颖的组织活动、活泼的学习气氛、优秀的培训师深深地感动了我，开阔了视野、拓展了培训思路、增强了培训技巧。此次学习收获颇丰，心得体会总结如下：
1、系统学习，完整的学习了培训过程管理。
此次培训课程安排有“培训管理者心态修炼”、“培训方案设计”、“培训需求分析方法与应用”、“培训项目实施过程管理”、“常用培训方法比较与体验”、“企业大学：发展趋势与最佳实践”和“培训效果评估”等课程，详细讲述了培训管理过程中各个环节的理论知识和处理方法。对培训管理有了更加深刻、更全面的认识。对今后工作中培训的组织和管理有了新的认识和新的手段。
2、精心设计，培训过程很精彩。
整个培训项目实施过程课可用“凤头”、“猪肚”和“豹尾”来描述。
“凤头”—开篇不凡：经过培训热身、培训拓展、培训交底，使学员快速发生角色转变，即“单位到学校的转变”、“工作到学习的转变”、“领导到学员的转变”。这样非常有利于后面教学的开展，在接
下来的培训中得到了证实，学员学习的很踏实、很愉快。每一堂课的开始都有课程导入，用简短而精美的PPT对教师和课程做有趣的简介，引导学员进入课程内容，这是每堂课的“风头”。
“猪肚”—内容充实：这个内容充实不仅仅指课堂上讲述的内容充实，而是整个教学过程都很充实，连课间活动都考虑在内，体现出很强的服务意识。
“豹尾”—结束给力：每一堂课结束时都有“豹尾”，不是由授课老师作总结，而是项目长或者班主任对课程有个点评。整个项目结束后项目长做了很详细的“善后”工作：搜集了从培训开始到结束整个过程中所有照片，并制作成精美的培训回顾PPT，最后和大家一起回顾走过的历程；梳理各阶段的收获和成果，最后大家一起分享；举行了正式的结业典礼；提供了包括所有课件在内的丰富素材的资料包（培训资料光盘）。体现了感动意识、加深了团队感情。
3、更新观念，操作类型培训也可采用多种活泼的组织形式。此次培训是管理类型的培训，目前的培训市场中管理类型的培训一般做的比较“煽情”，充分体现团队文化。操作类型培训一般比较枯燥，培训学员的文化水平偏低，培训形式主要以灌输为主，最终效果并不是很理想。通过这次亲身体会，我的思想有些转变，对于操作类型的培训也可以借鉴其中的组织形式。尤其是培训开始的热身，促使角色的转变和学习团队的形成；课程的导入、导出使得枯燥课程增加了色彩；采用以小组为单位的学习方式，增加学员之间的互动和相互解决问题的方式。
4、用心做事，感动学员、忠诚学员。
此次培训班的项目长李丽庆是一位美丽、口才好、有责任心、活泼开的老师，她及负责管理又当老师，管理与教学一起来。和她聊时说到她们办培训班的宗旨是“感动是60分，忠诚是90分”。既要感动学员，又要忠诚学员，是一种用心在做事业的心态。能做到感动就很不容易，她们说感动才是60分，更重要的是忠诚于学员，即使做到忠诚还不是100分。在培训中也反映出了这种观念，例如为了做好培训工作制定了“培训项目实施计划倒计时检查表”（如下表），表中列出的事项非常详细，连图钉的准备都列在其中。
通过这种观念可以做出培训品牌，即使在脱离政策支持的情况下也同样可以生存。这种用心做事的理念很值得我学习，用到数字化管理培训中，把数字化管理培训做成长庆培训中心的品牌，为长庆油田大发展和5000万吨油气当量培养忠诚于企业的高能力人才。
5、加强学习，做优秀的培训师。
通过此次培训学习认识到培训不单单是教与学，培训更是一种艺术。通过自己工作特点和长庆自身特点，整体把握培训管理中的各个环节，将理论与实际情况相结合，把培训工作做好、做优。
在今后的工作中加强自身的学习，尤其是学习先进的培训理念，先进的培训方法，及时跟踪学习油田生产中的新技术、新工艺、新设备、新方法等知识。要做好培训工作，也要和做企业一样，始终如履薄冰，始终要有忧患意识，通过不断的学习、不断的革新、不断充实自己，争取做一名优秀的培训师，为长庆大发展尽自己微薄之力。
6、小小建议，让长庆培训工作更完美。（1）做培训也是做服务
培训学习不是管教与灌输，而是一种服务。学员是培训部门的上帝，只有把学员服务好了才能生存下去，这种服务不仅仅指吃、喝、玩、乐，而是学员带着问题来，通过主动式的、轻松愉快的学习，能够带着解决方案而归。
（2）制定系统的操作员工培训体系
针对岗位和岗位中对应的操作和设备，制定详细的培训体系。详细到每个设备中零部件的功能、结构和操作步骤等培训内容，制定滚动培训计划，以满足不同员工在不同时间都可学习。培训体系也要满足出员工的个人发展和晋升。
此次培训亲身体验了一次成人学习。“只学我们认为需要学的东西”、“在做中学”、“在解决问题中学”、“在非正式环境中学”，这些都是成人的学习方式。做培训一定要抓住这个“成人”特点，并且贯穿到培训需求调研到培训效果评估的整个培训过程。我要把所学到的一切应用到工作中，用心做好自己的事业，做大自己的事业，做强自己的事业。
第二篇：广州学习心得
自主高效课堂同课异构心得体会
作为一名普通教师，我有幸在校领导的带领下,于2011年12月10日赴广州华南师大附属中学参加由广东省教育厅教研室举办的“自主高效课堂同课异构”研讨活动。
“同课异构”的大教研活动，也就是同一学年同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的。每一位授课的老师各显其能，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。通过一个学期的教研活动，我感触颇深，经数日反复思索，现谈一下个人心得体会。
“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。如;华南师大附中黄华林老师的课堂在朴实中见真情，灵活中促情感。整节课，学生在老师的引领下，师生之间，生生之间进行心灵交流，老师能和学生融为一体，让孩子的思维得以扩散。能感受到他真的用心在讲课，整个课堂很大气，教态自然大方。江苏天一高洪雷老师的课，最大的特点就是重视创设有实际意义真实环境，极大地激发了学生观察和交际的兴趣。番禺实验中学陈娟老师在学生交流之前有明确的要求，交流之中适时指导，更重要的是能把自己的发现及发现的过程讲给同学听，她不仅以自身的热情感染学生，激起学生交流的欲望.课前创设情境，激发学生学习欲望。教师和学生表演配合默契，使课堂有真实感。
通过这次的“同课异构”教研活动，我明白了课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。“同课异构”让我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在批判继承先行者的基础上再做教学设计，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我应该也必须努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断总结提高，争取最大进步。
第三篇：广州学习心得
广州学习的心得体会
我有幸能跟随公司领导到广州出差学习，时间虽然只有几天，但是一路上的所见所闻，上都让我有了深刻的体会。
无论是在逍遥口停车区，还是在广州世贸中心，花园酒店，首先，给我印象最深刻的就是别人整洁规范的标识标语，一眼望去，随处可见，既温馨，又能给别人提个醒。再次，在珠江物业公司观看了别人的档案管理，各类文件序号排列规范整齐，想找哪类文件很快就能找到，而且文件夹里面的内容非常的齐全。最后还有，别人专业化的管理也让我受益匪浅。
我们在平时的工作中，之所以出现那么多的纰漏，主要有几点。
一． 工作态度。分公司的管理人员平时工作态度不够积极主动，在广州世贸的时候，一位资深管理者说过：“必须用心做，才能做得好。”反观我们，各个都没有用心去做，都是敷衍了事，工作态度必须要改进。
二． 责任意识不强。当底下的工作人员做不好的时候，我没有身体力行，做好带头作用。
三． 管理技能不够专业。在物业方面，我是半路出家的，但是没有及时努力的学习专业知识，没有练好基本功。
通过这次学习，我意识到自己还有很多东西需要不断学习补充，需要不断的改进，才能向专业化前进，才能更好的为公司、为企业服务。
第四篇：广州观展和听课学习心得
广州观展和听课学习心得
朝阳小学赖金美
2017年12月26日至12月28日，我们一行9人来到鲜花盛开、春意盎然的广州。参观第73届中国教育装备展和观摩第5届全国中小学实验教说课活动。会展期间，各种会议、论坛20多场，其中有“第五届全国中小学实验教学说课活动”、“第四届全国名师名校长峰会”、“新产品、新技术、新成果发布会”、“中国教育装备行业协会2018推荐产品现场终评”等活动。我非常荣幸能参加这次活动，感谢领导给了这次机会。本次活动中，我参加了实验教学说课的听课活动，参观了部分教育装备展，感触颇深，收获良多。下面谈谈我的感受：
一、参观教育装备展的感受
本届展会由中国教育装备行业协会主办，广东省教育厅、广州市人民政府承办，各省、自治区、直辖市及计划单列市教育装备行业协会协办。展期3天，展会面积达15万平方米，展位数量约8000个，参展企业1300余家。展出了来自世界各地厂家或公司推出的各种高科技教学装备，让我们看到了科技对未来教育所产生的巨大影响。
二、中小学实验教学说课的感受
“第五届全国中小学实验教学说课活动”在广州中国进出口商品交易会展馆2.2区举行，参加说课现场展示交流的共149人，他们是专家从431位教师中选出来的。本次说课过程在中国教育装备行业协会官网“实验在线”栏目同步播出。参加这次展示的149节课分三 个组进行。每个教师说课展示10分钟，现场有专家点评。我主要听的小学科学，也听了几节初中物理。有以下几点感受：
1、所有参赛教师都具有扎实的基本功。各参赛选手说课材料准备充分，目标明确，说课思路清晰，重难点突出。语言表达准确精炼，流畅的讲解，创新的实验教学仪器，端庄大方，挥洒自如的仪态，展现出很强的教学技能和教师风采。
2、本次说课活动的一大亮点是“创新”：首先是实验装置的创新，大多数教师都对实验装置进行了改装。如小学科学《探索土地被侵蚀的因素》，课本中的实验装置就只能一个因素一个因素的研究，而参加本次活动的老师将实验装置进行了改装，能同时多组实验进行对比。其次是说课方式的创新，同一节课由两个老师合作完成。再次是实验过程的改进与创新，在细节中见识不一样的效果。
3、实验说课选题更加凸显生命健康与环境保护主题，体现了老师的社会责任感，体现了学科知识的融合，信息技术的融合。比如《有趣的食物链》，以当下面临的环境问题入手，利用已有知识设计对比实验寻找科学合理的方法解决实际问题。
三、今后的努力方向
通过学习，使我对实验教学的重要性有了新的认识。实验教学是小学科学教学中不可缺少的一部分，一节好课，离不开丰富多彩的实验，而对学生来说，好的实验设计，更是给他们接受知识带来事半功倍的效果。而我们通过义务教育均衡检查，对实验教学进行了一次突击，也认识到了实验教学的重要性。但因多种原因，未能从根本上 解决问题。就拿我自己来说，从小学数学转岗小学科学不到一年。很多东西都得从头学起。一年来，我自认为还是在学习，努力教好自己所教学科。然而，走出去一对比，才知什么叫差距。别人遇到实验器材不合适或短缺时，是靠自己的智慧研发制作新型高效的实验器材，不光深受学生的欢迎，有的还申请了国家专利。这些对我来说，难度较大。但我决定从自己能做的一点一滴做起，尽力做好每一次演示实验，尽可能让学生参与实验，让学生在探究过程中获取知识。
2018年1月3日
第五篇：广州培训心得体会
广州新课程培训心得体会
我于2011年10月8日至17日参加了广东省第二师范学院举行的汶川县高中骨干教师的培训。此次培训的主题是“全面提升高中骨干教师实施高中新课改能力”，大体上分三阶段进行。第一阶段是理论引领，主要内容有广东高中新课改情况，教师风格与教师个性，教师行动研究，有效教学，教师专业成长以及体验式培训研讨。第二阶段是区域教育与学校考察，主要考察了深圳红岭中学和番禺仲元中学，并在红岭中学聆听了荣老师的一节对数函数习题课，感触剖深。第三阶段是分学科跟岗学习和同课异构，在番禺仲元中学感受了四位骨干教师的优秀教学，给了我很多启示。下面就总体谈谈此次培训给我的一些感受。首先，理论的学习给了我很大的启示，理论学习与观念的转变是走进新课改的必然起点。通过学习，我对课程有了新的认识，三维目标并非分开，而是在同一过程中形成的，新课程的教学规范主要以学生发展为本，使每个学生都得到充分发展，学生是在老师指导下主动地、富有个性地学习，教师与学生教学互动，共同发展，为学生提供良好的教育环境和丰富的学习工具，学生获取知识、处理信息、分析探究、交流合作能力明显加强，课堂有足够的（学科）教学容量，教学评价的促进功能得到充分发挥，纸笔考试、成绩不再是学业成绩的惟一标准。这让我明白能力的加强才是教学的重点，教学并非教教材而是用教材教。教师要用自己对课程与教学的专业理解，用自己的专业判断对教材进行教学法加工，对教学内容和方法进行调整，面对教学过程的具体情景作出处理决策，创造性地组织教学，成为课程与教学的决策者。教师在教学过程中又是组织者、指导者促进者和参与者。面对新世纪，教师不单需要高学历文凭，更需要改善素质，提倡研究精神，把握自己的角色定位，不断进行专业发展，成为一个研究者，成为一生不断的学习者。其次，一个教师，一定要要有自己的风格和个性，教师教学风格于个性对于学生能力的培养有着重要的作用，通过模仿、创造，一定要形成自己的教学风格。另外一点是教师行动研究，这对写论文有作用，研究报告的经典格式 ：问题与计划，过程与方法，结果与讨论。感触最深的内容还是有效教学和教师专业成长，有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力、人力和物力的投入，实现教学目标，实现学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。有效教学的主要理论：教育目标分类学：如认知领域的六级思维：识记、领会、应用、分析、综合、评价；教学评价理论：诊断性评价、形成性评价、终结性评价；“掌握学习”教学策略；是布卢姆有效教学理论的主要内容，三种思想密切联系，促使其核心教育思想的实现。有效教学关注量化评价、教学效率、教学反思；他的核心是从“学”的角度设计教学，进行教学，评价教学，以生为本，引导学生进行认知参与、行为参与和情感参与。对于教师，要热爱教学，培养个人魅力---个性化教学，强化有效教学的意识，熟悉学生：学习基础、学习风格、学习心理等情况，从学生“学”的角度设计教学，从学生全面发展的角度设计教学，从学生的全面反馈评价自己的教学。
其次，深圳红岭中学和番禺仲远中学教育考察，观摩了该学校的课堂，了解了学校环境和教育条件。教师的讲座让我明白了高考课改的趋势，对教学大纲的认识有了新的了解，课程课标的把握有了新的认识，对高中新课改的整个体系有了全新的认识。这对于以后的教学有很大的帮助。交流的过程中，得知高三备考工作具体做法是：构建高三教育教学管理系统，坚持德育管理和教学管理两线并重，发挥评价的激励功能，促进学生发展，心理疏导常抓不懈, 培养学生良好心态。另外是中学数学基本课型及其特征的认识，数学概念课，数学概念是抽象的，在教学时要研究引入概念的途径和方法,要通过一定数量生活或生产实际的感性材料引入，力求做到从感知到理解，在引用实例时要抓住概念的本质特征。要注意从不同角度、设计不同的方式，使学生认识概念的内涵与外延；通过变式深化概念理解；通过新旧概念的对比，抓住概念的联系与区别。有些存在种属关系的概念常分散在各单元，在教学进行到一定阶段，应适时归类整理，形成系统。其教学步骤：概念的引入，概念的理解、概念的应用(概念的形成与同化)。数学命题课，命题的引入或发现、命题的理解、命题的证明、命题的应用。数学解题课：解题教学的程序：、审题、探索、表述、回顾。数学复习课：经常性复习、段性复习，前者又包括新知识教学前的复习、新知识教学中的复习和新知识教学后。复习测验讲评课：教学前馈的针对性、教学目标的针对性、教学活动的双主性、教学反馈的动机性、讲评效果的实效性。这几种课型值得我们借鉴、学习。而对于一堂好课，它的标准是甚么？仲元中学给了我答案，一堂好课，必须有教学目标、教学内容、教学方法、教学管理，教学目标一定要符合课程标准和学生实际，明确、具体、可操作；而且对学生学习的导向作用得到较好体现，达成度较高。教学内容要符合教学目标，具有较好的代表性，容量恰当，难度合适；并要经过精心组织，建立在学生已有知识和经验的基础之上，符合课型的基本特征，重点突出。教学方法要能根据学生的年龄特征和知识的不同类型设计合适的教学方式、方法与策略，实施效果好；能有效地激发和维持学生的学习动机，学生参与学习的积极性高；能根据实际情况采用不同的教学手段，各种媒体运用适时、适量、适度和有效。、教学管理上教学环节合理、紧凑，时间利用率高；师生关系融洽，课堂气氛活跃，形成民主、和谐、充满关爱的学习氛围；预设与生成的关系得到较好的处理，学生的课堂表现得到适时和恰当的评价，教学调控积极有效。
以上是我的一点体会，以后的教学，一定要根据学生实际，认真分析学情，专研教学目标和课程目标，有针对性的进行分层教学，提高课堂效率和效益。
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