培训者培训心得体会

第一篇：培训者培训心得体会

且学且反思 且思且珍惜

2014国培信息技术能力培训者培训感言 人生总是在不断舍弃与珍惜的过程中进步着，学习就会有收获，就会有所得。在这个学期参加了三次国培培训之后，又一次来到了我的母校河北师范大学信息技术学院参加培训。

本来这次培训不是安排的我，由于种种原因还是让我培训参加了。听到这个消息以后我犹豫了：好不容易有一次回母校的机会，而且还有自己的老师讲课，可是我就要丢下我年幼的孩子，十天也是一个很长的日子。克服困难，丢到犹豫，我的母校，我来了。

一个陌生又熟悉的地方，陌生：学校从东校区搬到了新校区，线路不熟，食堂、教室在哪儿都不熟悉；熟悉：可爱的小师妹，熟悉的张老师，如兄弟姐妹般的同行老师们。培训的日子是苦的又是甜的。苦：每天必须按时点名学习，完作业。甜：可以接触很多先进的技术知识，有收获。同时，我也体会到了师大严格的管理和人性化的安排，我们的班主任老师每天都早早地来到教室组织我们的学习，点名，给我们安排日程，帮助我们解决学习和生活中的问题，在她们身上我看到了青春的活力。感谢老师，感谢母校。

学习的内容是崭新的、系统的。张攀峰老师给我们组织的破冰活动，赵冬梅院长给我们讲的《信息化教学设计与应用》，李玉斌老师讲的《信息技术与教学资源深度融合》，马名杰老师讲的《微课的主流制作技术》，朱建明教授讲的《大数据环境下的信息安全与隐私保护》韩清献老师讲的《交互式电子白板技术特点及教学应用》等等，每一门课程都吸引着我们，跟着老师们的思路我们思考着，课下与授课老师们热烈的讨论着，他们给我们带来了新的思路，给我们带来了新的知识，开阔了我们的视野。在信息化的课堂中，电子白板是一种应用趋势，有了设备，我们就要利用，未来的课堂是技术与知识的课堂，未来的课堂是信息技术与教学资源深度融合的课堂，这是信息化给我们教学带来的发展方向，作为进修学校的老师我一定要将此次培训的内容好好学习消化，回去给我县的教师认真交流。

不知不觉中培训已经接近尾声，突然觉得培训是那么的短暂，我的培训感言

是那么单薄，无法表达自己的思想。千言万语唯有“感谢”最能表达我此刻的心情，感谢国培给我提供了此次培训的机会，让我有机会“走出去”，感谢老师们给我们的辛苦付出，让我有很好的学习环境，感谢给我们讲课的老师们，让我们接触了新的知识，感谢我的母校：河北师大。回到工作岗位，我一定努力工作，不忘学习，发挥自己的光和热，做一个骄傲的师大毕业生。篇二：培训者培训心得

国培计划（2015）陕西省中小学教师信息 技术应用能力提升工程培训者培训心得

延安枣园小学 任晓娟 2015年10月8日至10日，我作为延安语文小学3班的辅导教师有幸在陕西师范大学参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训者培训，通过这3天的培训，感觉受益匪浅。这三天的时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、蒋敦杰等3位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过3位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，陕西省中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。有幸参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技

术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领延安语文小学3班的教师认真学习教育信息技术，并且能尽力运用到教学实际中，努力提高教学质量。篇三：管理者培训心得体会

找感觉、接地气，做员工的知心人

———参加蓝天公司管理者培训有感 2012年8月、12月，蓝天公司为九级以上管理人员举办了三期培训班，这是公司创建“学习型”企业的有效举措。我有幸作为第三期学员参加了为期五天的培训，培训的主要内容有：非人力资源的人力资源管理、中层管理技能提升、领导者语言艺术、财务报表分析。通过这几天的学习，我和广大学员深有同感，感触良多，深深感悟到了学习的重要性，对于增强各级管理者的综合素质，提升企业管理水平起必将起到积极的促进作用。

一是要有尊重的心：管理者必须尊重自己组织中的每个员工。所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。尽管在组织中，每个员工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个员工，才能谋求一个融洽的氛围，让员工从心里愿意和你共事，愿意为你排忧解难，共谋发展。

二是有关心的心：各级管理者要经常深入基层，密切联

系一线员工，拉拉家常、聊聊工作、了解困难，急员工之所急，想员工之所想。关心才能显示出管理者的仁爱之心。

三是要有赏识的心：当你赏识一个人的时候，你就可以激励他。作为管理者，就要不断用赏识的眼光对待员工，不断地在工作中表达自己的赏识，使员工受到鼓舞和激励，尤其是在员工做得优秀的时候。管理者不能默认员工的表现，一味地让员工猜测自己的态度，默认和猜测都将导致沟通的障碍，使员工对管理者丧失信心。你所能做的就是对员工说出你的常识和你对他们的评价，让员工从你的表情和语言中感受你的真诚，激励员工的士气。

四是要有分享的心：分享是最好的学习态度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作当中不断地和员工分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西，通过分享，管理者不断能很好地传达理念，表达想法，不断形成影响力，通过影响力和威信管理者也能不断从员工那里吸取更多有用的东西，形成管理都与员工之间的互动，相互学习，相互进步。

五是要有服务的心：所谓服务就是把员工当成自己的客户。管理者是为员工提供服务的供应商。你所要做的就是充分利用手中的职权和资源为员工提供工作上的方便为其清除障碍，致力于无障碍工作环境的建设，让员工体验的管理的效率和办事的高速度，不断鼓舞员工的士气。

让我们共同努力，从现在开始，深入基层，密切联系一线员工队伍，不断寻找员工的感觉，不断完善“接地气”的目标、措施方法，做员工的知心人，促使我们的企业更加和谐、健康、持续发展，为中国航油实现“成为综合性的世界一流航油企业”这一宏伟目标而努力奋斗！篇四：培训心得体会礼仪培训

参加培训心得体会

新进公司不久，按照公司统一安排部署，我有幸参加了由成都新发现管理咨询公司组织的礼仪及团队执行力周末培训课程。此次培训总的来说有以下几点体会：

一、通过职场商务及政务礼仪培训，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。结合我的工作，体会很深，作为公司的一名新员工要注意：

1、平时的行为举止：一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。工作中要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求（加强身体锻炼，注意自己的体型，电梯楼梯坐车等的礼仪细节要注意等）。

2、言谈：我们的工作离不开语言表达。因此，作为一名员工，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要准确、音量要适当、语言要精练（特别是跟领导汇报工作时要注意）。

3、着装：得体的服装既是尊重别人也是

尊重自己的重要载体，服装颜色，领带、皮带、皮鞋等细节也要加强注意。

通过这次礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，不觉汗颜，课后应自觉按老师要求锻炼学习。

二、通过打造职业化高效执行团队培训，使我感到团队工作是不容易的，重复简单的工作就是不简单的工作。这次培训班虽然时间短，但是感受很深的就是团队精神：团队精神是近年来在企业管理中颇为流行的一个词，它几乎成了将个体利益与整体利益相统一从而实现组织高效率运作的理想工作状态的代名词。团队精神要求每个员工在企业组织中都要有合作、协调配合、爱岗敬业、团结同事等方面的意识，以企业的整体利益为最高利益，围绕共同的目标奋斗。同时，团队精神对于我们处理个人发展与企业发展关系的问题也很有益处，有了团队精神，员工就不会为工作中与相关部门的摩擦而耿耿于怀，员工就不会去计较自己一时的得失，而是把眼光放得长远一些，真正做到真诚团结，协同作战，建设有强烈凝聚力的企业形象，以一种事业心来干事，从而真正把自己个人的发展融入到企业的发展中。现代社会是一个信息化的社会，知识和信息正在极大地改变人们的生活方式，思维方式和工作方式。在激烈的竞争环境中，大量的工作往往需要在群体的共同协作下，群策群力，才能高效率地圆满完成。

通过此次培训，使我的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我提高了理论水平，找到了自身差距，更教会我深入思考。我决心在今后工作中更加用心学习、拓宽知识面，注重细节，立足本职

扎实工作，于细微处着手，不放过一点疑问，自己不能解决的问题要多请示多汇报。2015年07月25日篇五：管理人员培训心得体会

管理人员培训心得体会

为提高全区中高层管理人员的管理能力和领导水平，分

行高薪聘请全国出名的上海明鸿中小银行培训中心于7月10日至7月12日对全区中高层管理人员作了为期三天的培训。通过这三天的培训，我感受到了分行领导对邮储银行发展寄予的厚望，也感受到了全区管理人员对知识的渴求，感受到了全区管理人员对提高管理能力的愿望！

与时俱进强素质 创新思维谋发展 回顾为期三天的中高层管理人员培训班，时间虽短，但选题广泛、内容充实。通过这次培训，使我进一步丰富了理论知识，提高了对当前基层银行管理工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，明

确了今后需要进一步努力的方向。

一、提高自身素质，发挥领导的先锋模范作用，是一种提高领导水平和政策水平、提高办事能力的途径，脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个基层领导的职责。我肩负着本行的资金安全管理、业务发展、经营管理以及为职工做好服务的职责，要树立高度的责任感和敬业精神，一切都要以党和人民利益为出发点，尽心尽力踏实工作，完成上级行和地方政府交给我的任务，带领全体干部员工扎实开展好教育活动，提高党员求真务实、团结合作的思想意识，并结合阶段工作重点，正确处理好业务工作和教育活动的关系，确 保“两不误、两促进”。第三，善于学习，掌握工作的本领。我们的银行事业，在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题、新矛盾、新内容，没有雄厚的专业知识，科技文化知识、经济知识、金融知识和管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，这样才能达到良好的工作效果。同时全面推进“四好”领导班子建设，不断提高公司领导班子的执行能力。第四，清正廉洁，具备防腐抗变的能力。作为一名干部，要讲学习、讲正气，特别是要保持清醒的头脑。抓好全行思想工作和党风廉政建设的工作，牢固树立廉洁从政，依法行政的观念，在工作上对自己严格要求，生活上克勤克俭，做到自重、自省、自警、自励。

二、增强发展意识，开拓银行生存发展空间 通过经济形势和国家宏观调控的辅导，增强了科学发展的主动性，使我对国内经济发展的情况有了更加准确的把握，为银行战略决策开拓了工作思路。要运用科学的工作方法，努力提高工作的执行水平，以执行水平的提高来推动各项工作的落实。按照市场经济的要求，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，实现思路创新、举措创新。一是努力提高驾驭全局的能力和水平。以确保资金安全为前提，努力推进我行各项业务的快速发展，提高职工收入，抓 好队伍稳定、提升管理水平；二是坚持开拓创新抓落实。善于把上级的方针、政策和本地、本部门的具体实际结合起来，创造性地抓好落实，坚持做到谋划中有新思维、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招。三是学会用辩证法来抓工作。用历史的、具体的、发展的方法来观察和分析问题，一方面要加强与职工之间的零距离沟通，一方面对职工指出的要求明确指出不妥之处，并依靠政策的支撑、政府的支持从源头上解决问题。

第二篇：校本研修培训者培训心得体会

校本研修培训者培训心得体会

为期两天的校本研修培训活动结束了。几天培训下来，感觉很紧张，也很兴奋，同时更有收获。说实在话，搞了几年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效开展校本研修活动，心里一直犯嘀咕。通过参加西安市教科所举办的“西安市教育局2013年校本研修培训者培训”，听了几位专家的讲座以后，深感校本研修，是我们所有教师面临的新课题，新挑战。明白了“校本研修”就是以校为本的教学研究与培训。它的宗旨是为了学校，基于学校，在学校中。它将教学研究和培训的重心下移到学校，以课程实施过 程中老师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。它强调理论指导下的实践性研究，既注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，它必须经历校本培训、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和专业引领。校本研修不是简单的组织教研活动，它是以教育教学中所遇到的各种具体问题为研究对象，以问题解决策略研究为主线，通过以教师为主体的研究活动，共同探索和解决教学实际问题。通过学校开展以校为本的教学研究，有利于教师总结和提升教学经验，达到改善教学活动，提高教育教学质量，实现教师专业发展，促进教师和学校共同发展。也是当前学校改革发展和教师专业成长的现实要求和紧迫任务。

那么如何去组织和管理校本研修？很好地发挥它的作用？

关景双专家的讲座《主题式课例研修》，以课例为载体的校本研修的专题讲座，使我对课例研究的目的有了进一步的明确，课例研究是为了改进教学，发展自我，为自己而研究，也是研究自己。它是老师在职学习的一种方式，将教师们的研究进修和日常教学实践紧密联系起来。它研究的形式主要是以课为载体，研究过程中强化合作交流，研究的关键是要有主题、有基点、有方法、有改进。我们可以怎么做呢？关景双专家给我们作了具体说明：第一，主题生成、解读与示例。第二，行动教育、学习与操作。第三，课例研修、选择与持续。第四，用笔说话、表达与写作。第五，主题研修、价值传播。让我深知：校本研修要从事务布置到有主题的研讨，用教师的经验解决教学中的问题。要把理念做出行为方法，把自我做出个性风格，用学习积累为师底蕴，用研修求证教学效益。最后他在给大家的建议中再次强调：学了就有思路，做了就有方法，写了就有底蕴。

吴积军校长的讲座《教研员如何组织校本研修活动》，讲了教研员在校本研修中的作用，给我们指明了道路，让我们明白了自己肩负的重任，明确了校本研修的重要性。他指出：教研员在指导校本研修工作中要心中有规则，手中有技术，脑中有智慧。要讲步骤，讲技巧。一定要围绕教学，聚焦课堂，让老师时时刻刻能够感受研修给课堂教学带来的变化和进步。

经过关景双、吴积军等专家的专题讲座和培训，使我更深一层的了解到校本研修不是简单的备课、听课、评课，而是要促使每位教师上好每一堂课，促进教师的专业发展。作为教研员如何通过学科专业方面的有效引领促使教师的专业发展，成了摆在我们面前的一个重要课题。我觉得自己应做到学习者、组织者、培训者、研究者多重角色的转换。

首先，加强理论学习，丰富自己，提升自己，做到心中有规则，脑中有智慧，为有效指导作奠基。理论指导、专业引领是校本教研的重要支撑，没有理论指导的实践是盲目的实践。教研人员是引领一线教师把教育理念转化成教育实践的带头人。随着新课程试验的全面开展，教研员与广大一线教师站在了同一起跑线上，对新课程理念的解读、对学科教学新理念的了解，及由此引起的课堂教学方式、学习评价方式等一系列的变化等都需要学习。因此自己要能够在学科教学上有的放矢地引领教师将新的课程理念化为自己实实在在的课堂教学行为，就必须领先于基层教师一步认认真真地学习课程理论，学习相关的教育教学知识。学习是提高自身的专业水平和综合素质，进行有效专业指导的前提。只有自己通过学习具有了比较深厚的理论，才能为一线教师提供对课程理论、校本研修理论，以及研究方法和技巧等方面的专业引领，使其开阔视野，更新观念，提升其教育理论水平和专业素养。

就语文学科来说，语文课程的价值重心在发生着重大的位移，即从“以知识为本”转向“以人的发展为本”，转向学生的言语能力、思维能力和情意要素的全面发展。语文课程标准特别强调学生如何主动建构与文本、与教师之间平等的对话关系，强调语文教师如何尊重学习主体的生命体验和个性选择。这种语文课程理念的重大变革，预示着课程目标必然从静态趋向动态、从固定化趋向生成化。这给传统的语文课堂教学带来极大的冲击，教师要改变一种习惯了的教学方式往往是一个很艰难的过程。因此自己在自己学习、领会、提升的同时，应积极指导教师在教学实践过程中逐步转变教学理念，改善教学行为。

其次，要积极参与、组织校本研修活动，坚持进校观课议课。只有经常亲自参与了课堂教学实践活动，才有了对新教材的直接的感性认识，才有了对教材选文的适切性的理性认识，才有了对学生学习起点的正确的认识，才能准确把握教学的重难点。另外，新课标要求“教材要有开放性和弹性。语文教材内容的教学自主性大大增强了。只有经常参与不同类型学校的原生态的教研活动，才能发现教学中的共性问题、热点问题、难点问题。另一方面，在新的课改背景下，组织的研修活动不能仅仅停留在传统的听课、评课模式上，应不断思考、探索更有效的研修培训模式。研修活动应重在“研”——研究教材、研究教法、研究学法；而不是“教”——教大家照搬公开课，教研员怎么说，就怎么做。应是各校校本研训经验交流、成果分享的平台。因此，作为组织者，除了要根据课改精神，精心组织一些能妥善处理好本学科在课改过程中的热点、难点问题的公开研究课，还应组织好各种交流研讨活动，创设良好的氛围，引导教师就所听的课展开研讨，畅所欲言，让各种想法相互碰撞冒出思维的火花。通过研修，使教师对课改理念如何具体落实在课堂教学之中逐步清晰起来，从而改善自己的教学行为，修炼自己的学科专业素养。教研员经常参与了课堂教学活动、学校的教研活动，就能更广泛地收集许多学校教研活动的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的经验，组织搭建校本研训经验交流、成果分享平台，从而使大家能打开思路，拓宽眼界，增长见识，提升能力。

第三篇：骨干培训者省级培训心得体会

2009年10月15日至18日，我有幸参加了山东省义务教育新课程骨干培训者省级培训，很快四天的培训已经结束，在这次活动中，我们与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；与齐鲁名师讨论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的农村小学数学教师，我感觉收获颇丰。

一、专家引领，思想振荡。

本次培训，安排了多位齐鲁名师（李秀伟、徐丽霞、赵国防、李玲老师）、数学专家（李红婷、谢兆水、郑强老师等），给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。

听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

二、同行交流，教学相长。

本次培训，汇聚了山东省各区县农村小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。四天中，我们不断地交流，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。

三、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。

反思是教师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问我的教学有效吗？我的教学能更有效吗？，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

四、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。作为培训班里的普通一员，从在一起的许多老师身上学到了宝贵的经验。我在学习中始终信奉他山之石，可以攻玉的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。

第四篇：培训者培训心得

国培计划（2015）陕西省中小学教师信息 技术应用能力提升工程培训者培训心得

延安枣园小学

任晓娟

2015年10月8日至10日，我作为延安语文小学3班的辅导教师有幸在陕西师范大学参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训者培训，通过这3天的培训，感觉受益匪浅。

这三天的时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、蒋敦杰等3位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过3位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，陕西省中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。有幸参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领延安语文小学3班的教师认真学习教育信息技术，并且能尽力运用到教学实际中，努力提高教学质量。

第五篇：2013培训者培训简报

2013年周口市县级教师培训机构培训者

研修班

简报

主办：周口市教育局师训科

承办：河南大学

协办：太康县教师进修学校2013年5月30日

☆开班典礼☆

2013年周口市县级教师培训机构培训者研修班

在太康县教师进修学校开班

5月21日下午，2013年周口市县级教师培训机构培训者研修班在太康县教师进修学校开班，来自我市各县教师进修学校的81名教师将从这里开始接受为期10天的集中培训。周口市教体局师训科科长张学伟、副科长葛海建、太康县教体局局长宋文中、副主任科员宋桂兰等出席了开班典礼。开班典礼由太康县教体局

副局长刘照忠主持。

首先太康县教体局局长宋文

中致词，向前来参加培训的教师

表示热烈的欢迎，向出席这次开

班典礼的各位领导表示诚挚的感

谢。他说本次培训能够选择太康

县教师进修学校作为协办单位正

是对我们工作的肯定，也是我们的荣幸，我们将竭诚做好服务工

作，并希望各位领导和老师对我县教育工作提出宝贵意见和建

议。

接着太康县教师进修学校教

务主任邢义明同志代表参训教师发言。

最后周口市教育局师训科科长张学伟做了重要讲话，他在讲话中指出本次培训旨在提高我市培训者的整体素质，提升全市教师培训工作质量。他说上级领导对这项工作非常重视，制订了严格的培训方案，共分三个阶段。第一个阶段在太康县教师进修学校进行，时间两天。通过破冰活动，拓展训练、研讨交流三大环节建立师德、班级管理、教学研究、课堂实践、学校管理五个模块的研修团队，搭建合作交流，资源共享的平台。第二个阶段在河南大学进行，时间8天。将通过专题讲座、课堂教学与研讨、案例分析与设计、实地考察等培训方式，从职业素养、教育理论、学科素养与教学技能、教育科研几方面展开培训。第三个阶段是集中培训结束后以项目组为单位

进行网上交流，专题研究，延伸培训手臂，保障培训效果。

他又向各位学员提出殷切的希望。希望各位老师能够珍惜这次难得的机会，尽快适应新的环

境，转变角色，以严谨、认真的态度来对待即将开始的研训生活。希望参训教师在本次培训中认

真学习，交流研讨，弥补不足，将先进的、富有成效的典型教育教学案例和科学可行的教育教学

方法带回各县，学以致用，争取成为名副其实的研训师，成为全市教育的领航者，为全市中小学

教育的发展助力。

开班典礼结束后，破冰活动开始。

☆快乐“破冰”☆

快乐“破冰”

5月21日下午和5月22日上午，参加培训的81名教师在教室上了培训前的重要一课——“破

冰”，即通过做游戏、自我介绍等灵活多样的方式，让大家互相认识，彼此熟悉，为培训工作的顺

利开展打好基础。

在太康县青少年心理健康工作室成员的组织下，各班分为多个小组，设计出本小组的标志、口号、旗帜，以自我介绍，互动游戏的方式，在热闹的气氛中开始了互相认识。我市教师们豪爽的性格，踏实的作风使得彼此一见如故，在欢声笑语中，相互间的隔阂烟消云散，彼此成了信任的好朋友、好伙伴。对接下来的培训生活，他们充满了期待。这是一次思想的交换，技能的互动，培训经历给他们创造了学习的机会，也为他们提供了交流的平台，他们身上表现出了积极向上的斗志和饱满的精气神，折射着我市教育灿烂光辉的明天。

☆ 激情研讨☆

5月22日下午，全市81名学员以项目组为单位进入师

德、班级管理、教学研究、课堂实践、学校管理五个研修工

作室开展研讨交流。这一活动共分建立组织、亮点展示、制

定方案，自选课题四大环节。各位学员激情四射，纷纷把自

己的对教师培训工作的独特认识和各县在培训工作中的创新

性做法展示给大家，太康县的“361教学模式”和“三大一

小”学生评价方式、扶沟县现代教育技术与课改培训的有效结合、川汇区的“周派名师”活动、沈邱县的“四步八环”高效课堂引来大家的热议。这是一次智慧的碰撞，是一次心灵的交流，是

一场我市师训工作知识的盛宴。

☆奔赴河大☆

5月23日上午，周口市县级教师培训机构培训者研修班的全体成员怀着喜悦的心情分别乘坐两辆大巴车奔赴河南大学。

☆专家讲座☆

孟彩云：教师职业道德修养和专业成长

5月23日下午，河南大学孟彩云教授在河南大学学术报告厅为参加培训的全体教师作了有

关“教师职业道德修养和专业成长”的专题讲座。

孟教授从尊师是世界各民族的传统美德、新时期师德

建设的必要性和重要性、深刻理解教师职业道德的时代内

涵三个方面对教师应承担的任务和师德修养进行了详细

分析。孟教授结合自己数十年的教学经验总结了“四师”的概念，即德高为师、学高为师、技高为师、身正为师，并进行了详细阐释。在讲到“德高为师”

时，孟教授说，教师并不仅仅是我们的职业，更是我们要终身为之奋斗的一项事业，只有从

这个层面去审视它，我们才能由衷地树立起责任感、使命感，才能爱岗敬业，才能为之奉献

终生。她激励大家，业精于勤，“板凳要做十年冷”，在不断提升自身学识的同时，更要注重

个人道德修养建设，用爱去关心爱护我们的学生，力争成为他们的良师益友。

近三个小时的讲座，孟教授博古论今、妙语连珠，博学而风趣的言语及见解深邃、发人

深省的观点引起了与会者的共鸣，博得了全场阵阵掌声。

张新海：中小学教师教学研究能力及其养成5月24日上午，河南大学张新海教授在河南大学学术报告

厅作了有关“中小学教师教学研究能力及其养成”的专题报告。

报告从内涵、价值、构成、养成途径四个方面详细解析了中小

学教师的研究能力及其养成方法，并就如何撰写各类教育论文

提出了建议。

他在报告中指出，作为中小学教师必须树立“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的理念，必须具备教学研究

能力，这是中小学教师教学实践的需要，也是新课程改革的需

要，更是中小学教师专业发展的需要。

本场报告特别针对教师的科研工作方法做了重点阐述，详细介绍了教学研究的六个阶段：选

择课题、查阅文献资料、制定研究计划、收集数据资料、处理数据资料、撰写论文研究报告。报

告针对许多中小学一线教师苦恼的教育教研论文的写法问题，他从如何利用互联网搜索文献、如

何做好读书笔记、如何拟写提纲、如何投稿等方面给出了详细的解答。参训教师们对此表现出极

大的兴趣，课堂上仔细地听讲，认真做着笔记，主动提出问题，不明白之处，张教授都给予了详

细的讲解。听完讲座参训教师们表示，报告内容详实、全面，语言逻辑严密，案例典型，很契合中小学教学实际，让学员学到了新知，开阔了思维。

郭奇：如何应对与化解社会公共关系危机

5月24日下午，参加培训的各位教师在河南大学学术报告厅聆听了河南大学新闻传播学院新

闻系主任、硕士生导师郭奇教授“如何应对与化解社会公共

关系危机”的精彩讲座。本场讲座以事实为依据，以案例为

载体，对当今出现的各种社会公共关系危机现象进行透彻的剖析，语言犀利、生动幽默，见解独到，体现了郭教授敏锐的社会洞察力。整场报告持续3个小时，无一人外出，场内

学员时而陷入深思，时而激烈评议，时而掌声雷动，引起学

员的共鸣，让学员认识了世界，开阔了视野，提高了学员应

对与化解社会公共关系危机的能力。

赵红亚：国外基础教育教师培训态势及启示

5月25日下午，河南大学成人教育研究所所长、硕士

生导师赵红亚教授为参训教师讲述了美国中小学教师培训

制度，深度剖析了这一制度对我国中小学教师培训带来的启示与思考。

赵所长首先从美国的教师状况、教师培训的主要机

构、教师进修的主要形式及教师培训与职务晋升的关系四

个方面谈了国外基础教育教师培训的态势，接着提出“作

为培训者我们该如何办？”这一问题，引起在场学员的深度思考。针对这一问题赵所长对我们的教师培训工作提出一些可借鉴性建议：

一、提高教师社会地位，稳定教师队伍。

二、高校应面向在职教师提供研究生层次的学分课

程。

三、在教师培训中继续完善大学、地方教育行政部门及培训学校的联合机制。

四、教师培训

层次、培训形式应灵活多样，形成强大覆盖力的教师培训网络。

五、加强培训前的需求调研，使

培训真正符合中小学一线教学实际。

六、培训应与教师工资待遇、晋升挂钩，提高教师参训积极

性。

七、地方教育管理部门和学校切实为教师进修提供便利的政策和条件及时解决教师培训中的各中问题。

以上建议将对我市教师培训工作质量的提升提供强有力的支持。

李桂荣：课堂教学设计及其实现

5月26日上午，大雨倾盆，河南大学文学院学术报告厅内掌

声雷动。原来是河南大学李桂荣教授正在给周口市县级教师培训机

构的培训者做一场生动而精彩的讲座。

李教授的讲座课题是《课堂教学设计及其实现》，涉及课堂教学

设计的价值追求和主要内容两个方面。

这场讲座表面上是对学员教学技能的一种传授，实际上是教学

理念上的一场革命。让广大学员深刻认识到育人比教书更重要：

三流的教师教知识，二流的教师教能力，一流的教师教思想。她告诫人们做正确的事情比正确的做事更有价值，教师要成为一个教研结合的教师，成为一个言传身教的魅力之师。

李教授那充满磁性的语言吸引了在场的每位学员。大家都说，李教授的一言一行，一举一动

都是我们学习的典范。

李永鑫：培训师的培训

5月26日下午，河南大学年青的博士李永鑫教授给我们做了一场专业性讲座《培训师的培训》

涉及培训的内涵、类型和培训师的成长两个方面，内容新颖、独特，具有较强的实用性。

李教授在讲座中指出，要成为一个优秀的培训师必备的基本功是：一是教学设计要新颖，二

是课堂讲授要精彩，三是案例要结合实际，四是点评要到位，五是培训方式要多样，六是沟通思

维要敏捷，七是要充满激情和感染力，八是要有高超的运用现代教育技术的能力。

他的讲座令在场的学员感到震撼，在日新月异，飞速变化的今天，要想成为学员欢迎的培训

师，必须从职业道德、从业心态、专业技能、知识储备四个方面加强修炼，不要成为人云亦云的“讲师”，要成为敢于创新的培训师。

王瑶：缓释心理压力，拥有健康心态

2013年5月27日上午和29日上午，河南大学教育科学院心理学专家王瑶教授应邀为周口市

教师培训机构培训者培训班的学员作了题为“缓释心理压力，拥有健康心态”和“青少年心理特

点及常见心理问题”的专题讲座。讲座在河南大学学术报告厅举行。

《缓释心理压力，拥有健康心态》这一讲座引起了全体学员浓厚的兴趣，王瑶教授从心理压

力的表现谈起，认真分析了教师日常生活、工作中遇到的压力，并阐释了心理压力产生的原因以

及如何有效地防止和消除。她强调缓释压力，拥抱阳光，就要拥有健康的生活方式，即保持良好的饮食习惯，有合理的作息制度，坚持每天做运动，还要充分享受休闲时光，学会放松。此外还

要注意把握好工作与家庭生活的边界；保持积极的生活理念；管理好自己的情绪，时常保有一颗

平常心。讲座过程中，王瑶教授还积极和学员们互动，现场指导学员们互相按摩，有效释放心理

压力。

王瑶教授的讲座深入浅出、通俗易懂，学员们受益匪浅。他们纷纷表示自己会更加坚定战胜

困难的决心，放松心情，拥抱阳光，在做人方面更善于处理与朋友及他人的关系，并始终拥有一

颗感恩的心

王利锁：孔子君子人格修养及现代启示

5月28日，河南大学硕士生导师王利锁教授在河南大学学术报告厅为周口市教师培训机构培

训者培训班的学员带来了一场精彩的学术报告。

王利锁教授首先从儒家思想的价值趋向和历史选择的必然性，及儒家思想的社会蓝图与治国

方略两个方面分析了儒家思想在中国历史上的发展及其影响。接着，介绍了孔子的生平，文化历

史地位和贡献及思想核心内容。最后，王教授阐释了君子与小人之辨，如何进行自我修养及孔子

君子人格修养的现代意义。

本次《孔子君子人格修养及现代启示》讲座帮助我们更加深刻理解世道人心，更为正确的处

理“五人”关系。同时告诫我们面对错综复杂、物欲横流、金钱至上的社会现实，要始终保持清

醒的头脑，大是大非面前要有自己的人生准则。讲座期间王教授富有感力和影响力的语言得到在场听众的阵阵掌声，讲座在和谐与热烈的氛围中结束！

会后，学员们纷纷就有关问题进行了提问，王教授一一做了解答，他平易近人的态度给到场的每一位学员都留下了深刻印象。

☆传经送宝☆

张元双：基础教育课程改革与师生素养提升

5月25日上午，参加培训的全体教师在河南大学学术报告厅聆听了一场精彩的报告，开封市

特级教师、基础教育教研室张元双主任为大家作了有关“基础教育课程改革与师生素养提升”的专题讲座。他通过典型案例，结合自身教学体会为大家作了深入讲解。

张主任指出基础教育需要软件与硬件的结合，软件就是教师的素养。他对如何提高教师素养

进行了全面的分析。首先，他从国家对教师的培训到教师自己的培训进行了讲解，提出在教师成长过程中“有目标比有知识更重要”。其次，他讲解了课程改革的划时代意义。分析了中国课程改

革与中国的发展，提出思想是教育的初衷，也是教育的根本、中国课程改革的出发点是义务教育。张主任在报告中讲到，课程改革没有句号，只有逗号、分号和惊叹号，课程改革要与时俱进，才

能更好地适应不同时期社会发展对于教育的需求，教育也才能更好的服务于我们的国家和民族。

课程改革过程中要注意教与学的转变应以学为主，围绕学生转，要处理好“共性与个性”、“理性与

感性”、“近期与长远”等三个关系，使学生眼前有所得、考试有所用、终身能受益。

最后，他对现代的课堂的教学模式提出了“让教师静下来，让学生动起来，让课堂活起来，让大家灵动起来，让生命在课堂中成长”的期望，对教师的教学提出了“摸清出发点，找准兴奋

点，下准切入点，强化落脚点”的建议。近三个小时的报告中，张主任结合自己的经历和体会，就新课改下师生评价标准的变化、新旧人才观和新课改课堂教学的构成元素等问题作了分析和探

讨，语言朴实而睿智、讲解深入浅出而不乏幽默，整个会场气氛和谐，不时响起会心的笑声和热

烈的掌声。

☆培训反馈☆

本次培训，专家讲座，精彩纷呈。细细聆听，如沐春风。李桂荣教授的讲座让我们有一次“仰

望星空”的机会，张元双老师的讲座让我们真正体会到“脚踏实地”的感受，今后我会带着激情

和热忱投入工作，做一位专家型培训师——左玉玲

我县新课程改革进入攻坚阶段，这对我们教师提出了更高的要求，我做为培训者深感责任重

大，培训结束后我更应该不断地学习、反思，努力提高自己的培训水平与科研能力，为做一位优

秀的培训师而不懈努力。—张光明

育人比教书更重要，教学技巧永远是第二位的，第一位的是培训孩子真实的感情。

—李彩霞

教育是先成人重要，还是先成才重要？我认为成人是教育的首要问题，“人”是人格，“才”

是技能，应该是先成人，再成才。——焦秀娟

本次培训既能让我们聆听知名专家的讲座，又为我市各县培训者搭建了相互交流的平台；我们既收获了知识，又收获了友谊，感谢市教育领导！------邢义明